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二年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-01 12:36:01 二年級(jí) 我要投稿

【必備】二年級(jí)作文合集4篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】二年級(jí)作文合集4篇

二年級(jí)作文 篇1

  上個(gè)星期,我參加了寧波晚報(bào)小記者“青山綠水”夏令營活動(dòng),有真人CS、皮劃艇接力賽和高空飛人等游戲,我覺得最好玩的是大泉坑漂流。

  我和我的好朋友楊逸剛上船,覺得河水很平靜。不一會(huì),船沖下一個(gè)斜坡又立刻浮了上來,巨大的水浪越過我的頭頂,像下雨一樣,我全身立刻濕透了。幾次這樣的經(jīng)歷之后,我覺得我已經(jīng)適應(yīng)了,但后面出現(xiàn)的激流還是讓我沒預(yù)想到。我們的船來到一個(gè)像小瀑布的地方,我還沒來得及抓緊船上的扶手,就毫無防備地沖了下去。我們的船裝滿了水,楊逸和我像坐在大浴缸里一樣。我們拿下安全帽,拼命舀水潑到外面。我的手一沒抓緊,我藍(lán)色的安全帽就被激流沖走了。它以最快的速度超過我們前面的兩條小船,沖下了一個(gè)小瀑布,消失了……楊逸還在奮力地舀水,我努力想幫忙,雙手合攏去舀水,但是這是幫倒忙,水全濺到楊逸臉上了。突然,楊逸結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我說:“趙清時(shí),你看后面……”我轉(zhuǎn)頭一看,我們又從一個(gè)小瀑布上沖下去了……我坐在船頭,這是最會(huì)被水浪沖到的地方,但是岸邊的石頭也能改變我們的位置。當(dāng)時(shí)我坐在船頭,接下去就是一個(gè)小瀑布,我做好了變成落湯雞的準(zhǔn)備。但是事情出乎我的意料,船撞到岸邊的石頭又彈了回來,被水流改變了方向,楊逸變成了船頭!他本來正幸災(zāi)樂禍,突然的改變讓他還沒來得及反應(yīng)就沖下去了。到了最后的目的地,我發(fā)現(xiàn)了我擱淺的安全帽,又失而復(fù)得了,哈哈。

  下了船,我們倆全身濕透,但是我們特別開心,大泉坑漂流真是又驚險(xiǎn)又刺激!

二年級(jí)作文 篇2

  在一個(gè)炎熱的上午,小明正要去上學(xué)。

  上學(xué)的'路上,小明看見有一個(gè)人拿著一張網(wǎng),網(wǎng)里面一大群小青蛙,小青蛙亂蹦亂跳,非常想逃出去,旁邊還有許多人圍觀。

  小明看見了,趕緊制止他,想讓那個(gè)人把青蛙放了。那個(gè)人不聽,還說:“小屁孩,滾一邊去,這里沒你的事,想放了他們,除非你給我錢,把它們?nèi)I下來。”小明想:這個(gè)人真是個(gè)錢迷。“好,我現(xiàn)在就回家拿錢去,你不能把這些青蛙賣給別人!毙∶髡f。

  小明飛奔回家,把錢都倒了出來,又趕緊回到剛才的地方,把錢都給了賣青蛙的人,賣青蛙的人拿到錢,便把全部的青蛙都給了小明。

  就這樣,小明把青蛙都放回了小河里,小青蛙“呱呱”地叫著,仿佛在說:“謝謝!

  來到學(xué)校,老師問:“小明,你怎么這么晚才來?”小明便對(duì)老師說了今天發(fā)生的事,老師了解后,夸他真是個(gè)好孩子。當(dāng)小明回到家后,發(fā)現(xiàn)錢不見的媽媽問小明:“小明,你的錢呢?”小明也如實(shí)地告訴了媽媽,媽媽了解后,開心地表揚(yáng)了小明。

  這個(gè)故事告訴我們:保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)。

二年級(jí)作文 篇3

  1. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

  2. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

  3. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

  4. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

  5. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

  6. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

  7. 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊

  8. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

  9. 將…改成…更合適些

  10. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)

  11. 敘事中夾寫景以已度人將心比心

  12. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

  13. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。

  14. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  15. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  16. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  17. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。

  18. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

  19. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  20. 事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

二年級(jí)作文 篇4

  今天的武術(shù)課老師對(duì)我們進(jìn)行了體能訓(xùn)練,這次的體能訓(xùn)練是和游戲結(jié)合在一起的。

  一上課老師就拿了一個(gè)輪胎和十個(gè)飛盤。老師說今天我們上課玩能飛盤。把飛盤扔進(jìn)輪胎的里面就算贏。游戲規(guī)則記住自己幾個(gè)沒仍進(jìn)去。我們一邊玩飛盤,一邊說說笑笑,大家可開心了。游戲結(jié)束以后老師說:每個(gè)人公布自己有幾個(gè)沒人進(jìn)去。幾個(gè)沒仍進(jìn)去,就跳幾趟蛙跳。

  我們同學(xué)一個(gè)個(gè)嘆了口氣說:啊原來這樣啊。接著我們馬上進(jìn)入了蛙跳狀態(tài)。我有四個(gè)沒仍進(jìn)去,所以我必須進(jìn)行試四趟蛙跳。

  平時(shí)我們訓(xùn)練也有進(jìn)行蛙跳,不過今天的蛙跳感覺會(huì)比平時(shí)輕松一些。

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