【必備】高考作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的高考作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
20xx年廣東高考零分作文：這是為什么? 從小我就和我弟弟不一樣。
爸爸是個(gè)工作狂人，經(jīng)常在外地奔波，幾乎是媽媽一人把我和弟弟養(yǎng)大的。雖然都是媽媽的孩子，我跟弟弟有著截然不同的性格，我從小認(rèn)真讀書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)，而弟弟整天調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
每晚睡覺(jué)前，弟弟都會(huì)大吵大鬧，媽媽一進(jìn)房間，弟弟就裝睡，而我卻是真睡。
再長(zhǎng)大一些，我會(huì)在臺(tái)燈下看好久的書(shū)，而弟弟卻更加習(xí)慣于倒頭大睡。媽媽都會(huì)用充滿愛(ài)憐的眼光看著我：“跟你爸一樣，頭發(fā)越來(lái)越稀疏了，你要好好休息，不要太累，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
白癡歡樂(lè)多。弟弟無(wú)憂無(wú)慮，從來(lái)不會(huì)有掉發(fā)的煩惱。
一份耕耘一份收獲，我的成績(jī)拔尖，而弟弟成績(jī)?nèi)５箶?shù)，老師都會(huì)感嘆：“怎么同樣是兄弟，兩人怎么差這么多。哎呀媽的，這弟弟，又逃課了，快去網(wǎng)吧逮他�！�
每次考試完畢，交出成績(jī)單的時(shí)候，總是我最高興的時(shí)候。因?yàn)槲铱偰芨叱龅艿?0分左右。剛開(kāi)始，媽媽總是很生氣，弟弟為什么就這么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?一生氣，聲音就大。這時(shí)候隔壁的王叔叔就會(huì)奪門(mén)而入，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸媽媽：“小孩子越皮越聰明啊!而且，小時(shí)候成績(jī)不好也不代表以后成績(jī)不好啊，就隨便他吧。”媽媽總是很聽(tīng)王叔叔的話，于是就不打弟弟了。
而當(dāng)我考不了100分的時(shí)候，媽媽就遷怒于我。同樣聲音很大，王叔叔也會(huì)奪門(mén)而入，他對(duì)媽媽說(shuō)：“不要因?yàn)楹⒆佑绊懶那�，打就打吧，發(fā)泄一下，就好了�！眿寢尶偸呛苈�(tīng)王叔叔的話，她打我打得更重了。
王叔叔平時(shí)對(duì)我們都很好，每天早上，都是王叔叔開(kāi)車送我們?nèi)ド蠈W(xué)的。如果王叔叔臨時(shí)有事，媽媽就會(huì)叫車送我們上學(xué)。弟弟喜歡坐王叔叔的車，而我喜歡坐出租車，起碼滴滴司機(jī)服務(wù)好，態(tài)度好，而王叔叔總是擺著一副臭臉對(duì)我，搞得我欠他什么一樣。這讓幼小的我，感到很不能理解。
有一天，我考了98分，媽媽拿著拖把揍我，王叔叔也過(guò)來(lái)了，看著弟弟終于考了61分，他歡欣雀躍，抱著弟弟看電視。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)媽媽揮舞著拖把，驚呆了。爸爸抱住了我，眼淚刷的一下流出來(lái)了。
爸爸吼住了媽媽，走到王叔叔面前，說(shuō)：“是個(gè)男人的話，你就給我出來(lái)!別欺負(fù)我兒子!”
王叔叔愛(ài)憐地讓弟弟跑開(kāi)，然后一拳錘在爸爸的胸膛上。媽媽正想拉開(kāi)他們，沒(méi)想到王叔叔抱住爸爸，忍不住哭了起來(lái)：“就因?yàn)槭悄愕膬鹤�，我才不想好好�?duì)他!”
眼前的一切，我看不懂了，反正爸爸抱住王叔叔，而媽媽抱住了他們兩人，三人抱頭痛哭。哪怕我擁有一個(gè)經(jīng)�？�100分的腦袋，我也想不通，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣。
22016年廣東高考零分作文：100和55 班上有對(duì)好朋友小明和小紅，他們關(guān)系很好平時(shí)喜歡在一起玩耍，可是，小明學(xué)習(xí)不好，而小紅就是班上的優(yōu)生。
試卷發(fā)下來(lái)了，小紅100分，小明55分。他們回到家小紅爸爸媽媽夸小紅學(xué)習(xí)好。于是就問(wèn)：你那好朋友小明多少啊!小紅吞吞吐吐的說(shuō)：55……分，小紅家長(zhǎng)就說(shuō)：你不要跟跟他玩耍了，免得把你帶差了。小紅難過(guò)的回到自己房間。
小明到家了。小明媽媽就問(wèn)：這次考了多少啊，不會(huì)又不及格吧?小明漫不經(jīng)心的說(shuō)：55分。媽媽生氣的說(shuō)：你看看你每次不及格，看看你的好朋友小紅每次都一百分。小明聽(tīng)不下去了回到自己的房間。他心里想下次一次要及格。
小明小紅第二天來(lái)到學(xué)校說(shuō)了彼此的心事他們就商量下次小紅給偷偷傳小明答案，小紅故意不得100分。
過(guò)了幾天迎來(lái)一次考試他們就按照商量好的來(lái)做。小紅給小明偷偷傳答案，小紅故意做錯(cuò)兩道題。試卷發(fā)下來(lái)了小紅98，小明61。他們彼此都很開(kāi)心。放學(xué)了他們到家了，小紅家長(zhǎng)問(wèn)：考了多少啊?小紅：98分。小紅媽媽生氣的說(shuō)：叫你不和小明玩，看看果然把你帶壞了。小紅不講話一下子來(lái)到房間關(guān)上門(mén)。小明到家了，他立馬把試卷拿給媽媽看他及格了，小明媽媽高興的親了小明一口，說(shuō)：媽媽今晚給你做好吃的。小明還是很擔(dān)心小紅，就跑到小紅家找小紅，小紅知道后偷偷跑出來(lái)，小明立馬問(wèn)：沒(méi)事吧，你媽媽說(shuō)你了嗎。小紅哭了。小明安慰到：小紅，這次是我們不對(duì)，我們下次不這樣了，我努力學(xué)習(xí)，平時(shí)你多給我指導(dǎo)，我靠自己的努力。小紅聽(tīng)到很開(kāi)心，就說(shuō)：走，我們回去像家里人認(rèn)錯(cuò)吧!他們開(kāi)心的牽手回家了。
高考作文 篇2
注重思辨能力和理性思維，是近年來(lái)高考作文命題的大趨勢(shì)
20xx年多數(shù)高考語(yǔ)文卷的作文命題，都達(dá)到比較好的水平。首先，注重思辨和理性思維能力。這是近幾年越來(lái)越明顯的命題趨向。例如上海卷提供了這么一段話，“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我�！币缶瓦@段話自選角度，自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作�？忌仨毨斫獠⒆プ∪诵闹心切皥�(jiān)硬”和“柔軟”的東西，比如原則、信念、感情等，去展開(kāi)論說(shuō)。要寫(xiě)好這樣的作文，需要有一定的辯證思維能力，而不是非此即彼，或用名言警句拼湊一下就可以寫(xiě)好的。上海這幾年的作文題重思辨，往往還往哲理上引導(dǎo)，除了語(yǔ)言運(yùn)用能力，還特別注重思維能力，這樣的題很難“套題”，平時(shí)讀書(shū)多的考生自然會(huì)發(fā)揮得更好。
又如浙江卷，所提供的材料是：古人說(shuō)“言為心聲”“文如其人”，作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。但金代元好問(wèn)則認(rèn)為“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。要求考生寫(xiě)文章闡明自己觀點(diǎn)。這樣的題也是要求有辯證的思維，而且要有較多的閱讀積累。
我最欣賞的還是廣東卷的題。其提供的材料是：“看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開(kāi)電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。漫步林間，常看草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥(niǎo)之名、樹(shù)木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很近，又似乎很遠(yuǎn)�！币罂忌痛俗悦}寫(xiě)作。這題涉及信息化帶來(lái)便利，也帶來(lái)某些新的問(wèn)題，包括人與自然的疏遠(yuǎn)，人的感受力降低等。人與自然的關(guān)系，人與信息社會(huì)的發(fā)展，都是近來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，考生一般都會(huì)有所準(zhǔn)備。但這個(gè)題寫(xiě)好并不容易，不能只是講愛(ài)護(hù)自然，還需要有點(diǎn)哲理的思索。浙江卷和廣東卷的兩個(gè)作文題目都出得有水平。
一些需要讀書(shū)“打底”的命題，將對(duì)營(yíng)造讀書(shū)氛圍發(fā)揮引導(dǎo)作用
20xx年出得比較好的作文題，共同點(diǎn)是往理性靠攏，要求對(duì)所提供的材料有自己的理解和提升，或者要凝聚為某一觀點(diǎn)，去展開(kāi)論述。這是值得肯定的，也體現(xiàn)改革的趨向。高考作文當(dāng)然要考查語(yǔ)言表達(dá)，但語(yǔ)言能力的根本其實(shí)是思維能力。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所謂“自媒體”風(fēng)行，人們的思維方式在改變，許多偏激、片面的語(yǔ)言和思維習(xí)慣正在大行其肆。我曾經(jīng)撰文分析，學(xué)生語(yǔ)文能力偏低很大程度上是因?yàn)樗季S能力低下。片面、偏激、虛無(wú)、不著調(diào)，往往是因?yàn)樗季S混亂。其實(shí)無(wú)論是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，還是目前的應(yīng)試教育，都不注重思維訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)有必要重新強(qiáng)調(diào)邏輯思辨能力的培養(yǎng)，把語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，才是正路。所以高考作文命題往理性靠攏，既是人才選拔的需要，也有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的弊病。
現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)還有普遍的“一弊”，就是對(duì)讀書(shū)，特別是對(duì)讀課外書(shū)不夠重視。語(yǔ)文課講得精細(xì)、瑣碎，學(xué)生卻缺乏自主閱讀，特別是往課外閱讀延伸。很多學(xué)生高中畢業(yè)了，也沒(méi)能培養(yǎng)起讀書(shū)的興趣與習(xí)慣，甚至沒(méi)學(xué)會(huì)如何完整地讀一本書(shū)。語(yǔ)文教學(xué)有必要回歸“本義”—就是多讀書(shū)、養(yǎng)成讀書(shū)的生活方式。很欣喜的是，20xx年有些高考作文命題是注重考查讀書(shū)情況的，如上海卷、浙江卷，以及教育部“漢語(yǔ)文卷”的命題，都與讀書(shū)有關(guān)，需要讀書(shū)來(lái)“墊底”。這些命題，對(duì)于語(yǔ)文課營(yíng)造讀書(shū)風(fēng)氣是能發(fā)揮正面“指揮棒”作用的。
20xx年的高考作文命題，還比較貼近社會(huì)生活，考學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察分析能力，讓考生有話說(shuō)，只要結(jié)合各自的經(jīng)歷來(lái)談，又上升到理性的認(rèn)識(shí)，就各有所得，能考出實(shí)際水平。如全國(guó)一卷、二卷都出得不錯(cuò)。一卷提供的材料是：因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，屢勸不改，女兒迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)其父親進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑討論。命題者要求考生給父親、女兒或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明自己的態(tài)度和看法。這道題材料所揭示的是非常普遍的生活現(xiàn)象，學(xué)生肯定都有話說(shuō)，而且用寫(xiě)信的方式，可以寫(xiě)得有情有理。
當(dāng)然，貼近現(xiàn)實(shí)生活，并不排除發(fā)揮想象，而且最好能激發(fā)想象，只要這種“想象”是多數(shù)學(xué)生有興趣，又比較符合學(xué)生的思維特征的。如安徽卷關(guān)于“蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”，這會(huì)讓考生聯(lián)想到普通的印象和科學(xué)觀察之間的不同，從而引發(fā)關(guān)于科技與人生社會(huì)的許多思考。題目的現(xiàn)代感很強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活，還能激發(fā)想象，考生有很多發(fā)揮的空間。
各地命題水平不一，有的缺乏新意，容易被套作，有的題意不清，難以下手
盡管對(duì)于作文題，人人都能“說(shuō)一嘴”，但回到教學(xué)和高考的要求來(lái)研究，高考作文的命題比人們的議論想象要復(fù)雜得多。由于高考擔(dān)負(fù)著人才選拔的功能，作文題的設(shè)計(jì)和試卷的其他命題一樣，要充分考慮難度系數(shù)、信度和效度等要求：作文題難易得適中，測(cè)試結(jié)果(分?jǐn)?shù))得相對(duì)可靠和穩(wěn)定，還得考出學(xué)生的實(shí)際水平。和閱讀題、知識(shí)題等比起來(lái)，作文題設(shè)計(jì)更麻煩，既要?jiǎng)?chuàng)新又要穩(wěn)妥，要防止雷同、套題，還要考慮到閱卷評(píng)分是否獲得足夠的區(qū)分度等，可謂左右為難、絞盡腦汁，出題絕非易事。
從20xx年高考作文命題來(lái)看，各省市水平顯然參差不齊。有些省市作文題缺少新意，比較“老套”。如江蘇的“智慧”，四川的“老實(shí)和聰明”，湖北的“噴泉與泉水”，重慶的“殘疾母親”的故事，福建的“路”等，都相對(duì)較平，容易被套作。
還有些高考作文題的題意不清，缺少必要的規(guī)定性。如山東卷題目是鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清�！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了�！币罂忌鶕�(jù)這則材料來(lái)自擬題寫(xiě)作。這道題的毛病是缺少必要的規(guī)定性，是提示從生活看結(jié)果，還是說(shuō)探究也需要分類?無(wú)論哪個(gè)角度都有些牽強(qiáng)，讓人無(wú)從下手。這是命題的忌諱。
值得注意的還有北京市的作文題。去年底北京市提出語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的21條意見(jiàn)，其中就建議改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，高考設(shè)置“可選擇性”作文題。20xx年北京卷就實(shí)施了這種“可選擇性”，命定兩個(gè)題目。這種改進(jìn)應(yīng)當(dāng)肯定。但是供選擇的兩道題的難度不一。其一是“和英雄生活一天”，要設(shè)想和早已經(jīng)逝去的某個(gè)英雄在一起，這要求有很強(qiáng)的想象力，非常難。第二題要求寫(xiě)出哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這就相對(duì)容易得多，估計(jì)絕大多數(shù)考生都選作第二題。這樣就實(shí)現(xiàn)不了“可選擇性”的預(yù)設(shè)效果。
事實(shí)上，各省市的語(yǔ)文命題水平，在作文題上可能是最能見(jiàn)出高低的。20xx年仍然有13個(gè)省市是自主命題，據(jù)說(shuō)明年絕大多數(shù)省市都將使用全國(guó)卷。統(tǒng)一試卷之后的高考作文命題，如何實(shí)施即將到來(lái)的高考和招生制度改革?又如何做到既利于選拔，又能對(duì)語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)產(chǎn)生正面的“指揮棒”作用?這是我們所期待的。
高考作文 篇3
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在圖書(shū)館，在書(shū)房都能見(jiàn)到這樣的條幅掛在墻上。路徑就是直指目標(biāo)的道路，要達(dá)到自己追求的目標(biāo)就要選定自己的路徑，就要勤奮，就要吃得了苦，耐得住寂寞。
看到書(shū)山，也許會(huì)被它的高大所嚇倒，書(shū)籍浩如煙海，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，怎么能搬動(dòng)這座“大山”呢？愚公移山就是靠鍥而不舍的
隨著信息高速公路的鋪設(shè)，電腦的普及，“路徑”一詞也在計(jì)算機(jī)上被廣泛的使用，只有知道一個(gè)文件的路徑才能很快的找到儲(chǔ)存的地方，使用起來(lái)才得心應(yīng)手。有一次，我在
就如翻看電腦文件找“名家名段”一樣，道路不完全是平坦的，總是有坎坷，路旁有時(shí)還布滿荊棘，不小心還可能有絆腳石，既然選擇了自己的目標(biāo)，就要沿著這條路走下去。選擇一條正確的路是關(guān)鍵，選擇捷徑可以避免走很多的彎路，捷徑，在學(xué)習(xí)上首先是正確的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還要有勤奮做保證，方法再對(duì)頭，也要有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間去記憶去熟練掌握。
其實(shí)，人生何嘗不是一次選擇路徑，
高考作文 篇4
眼睛在五官中，像是五官其他部位的至親、至愛(ài)的長(zhǎng)輩。什么事物都得讓他過(guò)過(guò)眼，確認(rèn)它對(duì)五官其他部位無(wú)害才會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。不僅如此，眼睛還十分為別人著想。比如，眼睛看到一道菜品，就讓嘴巴嘗嘗；看到一杯香飄飄的茶品，就讓鼻子聞聞；看到一個(gè)人在彈著樂(lè)曲，他又叫來(lái)耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……因此，大家對(duì)眼睛十分尊敬和愛(ài)戴。
常與眼睛合作的是眉毛。眉毛十分高傲，是因?yàn)樗谖骞僦形恢米罡�，但眉毛偏偏�?duì)眼睛百依百順，情如兄弟。比如，生氣時(shí)眼睛將眼瞪大，眉毛立即倒立，作出十分惱怒的樣子；傷心時(shí)，眼睛垂下眼皮，眉毛也難受地皺起，作出失魂落魄的樣子；開(kāi)心時(shí)，眼睛高興地彎成兩道月牙，眉毛也高興地挑起來(lái)，作出愉悅不已的樣子……總而言之，眉毛與眼睛的關(guān)系最為親密。
眼睛眉毛的下面則是鼻子，鼻子長(zhǎng)得像一個(gè)等腰三角形，在五官中負(fù)責(zé)聞的工作。每次吃什么、喝什么，鼻子總是第一個(gè)聞到味兒，并且快速地判斷氣味如何。所以，人們?cè)诼劻讼阄秲�，總�?huì)十分感謝鼻子。
鼻子下方則是嘴巴。嘴巴純屬一名超級(jí)大吃貨，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他的工作就是吃呢？在五官中，嘴巴倒像個(gè)需要保護(hù)的孩子；他吃、喝都得由眼睛叔和鼻子哥來(lái)觀察、聞。只有確保無(wú)害，才讓嘴巴放心地吃下去。除了吃，嘴巴還會(huì)說(shuō)話，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)人的喜怒衰樂(lè)。有時(shí)嘴巴也會(huì)向十分關(guān)照自己的眼、鼻，報(bào)以真摯的話語(yǔ)。
耳朵是長(zhǎng)在臉龐的兩邊，像是五官忠實(shí)的守衛(wèi)。一旦他們聽(tīng)到什么動(dòng)靜，會(huì)立刻上報(bào)給其他五官，讓大家警覺(jué)有沒(méi)有什么危險(xiǎn)。所以，五官的其他部位會(huì)報(bào)以真摯的情感來(lái)感謝耳朵為他們付出。
五官，雖作用各異，卻又缺一不可。每天一起合作的五官既輕松快樂(lè)，又相得益彰。可若少一個(gè)，合作會(huì)變得十分困難。
高考作文 篇5
本則材料屬于話語(yǔ)材料類的材料作文，這類作文的審題立意往往有一定的難度，但也很適合于區(qū)分考生的閱讀理解與綜合分析能力，所以區(qū)分度較大。是高考命題者比較青睞的一種題型�？忌綍r(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)募右杂?xùn)練。
那么我們?cè)趯忣}的時(shí)候就不要急于草就立意。這種題型的材料再審題時(shí)候，有一個(gè)基本的方法去避免立意偏頗，就是對(duì)材料中的關(guān)鍵詞仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延，進(jìn)而去挖掘材料中關(guān)鍵詞蘊(yùn)含的深層關(guān)系，從而確定自己有一定高度的立意�，F(xiàn)在的作文閱卷雖不說(shuō)立意定生死，但確立正確而又新穎深刻的立意還是萬(wàn)分重要的。下面以這個(gè)作文題目為例，采用關(guān)鍵詞關(guān)鍵句辨明關(guān)系法，讓同學(xué)們明白以后如何讀材料，明立意，知內(nèi)涵，定主旨。
這則材料一共兩句話，兩句話針對(duì)同一個(gè)話題（怯懦與勇敢的關(guān)系）表述角度雖然不同，但并不矛盾。它涉及到三個(gè)關(guān)鍵詞：害怕，怯懦，勇敢。
1關(guān)鍵詞“怯懦”：什么是怯懦？為什么怯懦是你最大的敵人？
怯懦，指膽小懦弱。語(yǔ)出《韓非子·說(shuō)難》:"略事陳意則曰怯懦而不盡;慮事廣肆則曰草野而倨侮。"
怯懦是人面對(duì)困難挑戰(zhàn)之時(shí)，由于內(nèi)心恐懼，不愿直面現(xiàn)實(shí)，選擇逃避的一種負(fù)面情緒，因此我們應(yīng)當(dāng)克服心中的怯懦，與之為敵，在逆境中堅(jiān)守自己本心，不與之屈服。
2關(guān)鍵詞“勇敢”：什么是勇敢？為什么勇敢則是你最好的.朋友？
勇敢，指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮。詞語(yǔ):勇敢作戰(zhàn)，機(jī)智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來(lái)的，"勇敢"最重要的含義是:不怕危險(xiǎn)果斷向前敢作敢為毫不畏懼。一個(gè)人要面對(duì)各種事情就需要學(xué)會(huì)勇敢，勇敢也是對(duì)自我的一種保護(hù)方式。
真正的勇敢不是莽夫之勇，而是經(jīng)過(guò)內(nèi)心害怕千百次的捶打，由一顆不屈服的心而綻放出絢麗的花；真正的勇敢是面對(duì)害怕仍然勇往直前的無(wú)畏精神。
3關(guān)鍵詞“害怕”：什么害怕？
害怕，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音為hàipà，表示心中恐懼、驚慌。害怕是人面對(duì)恐懼的一種本能反應(yīng)；害怕無(wú)法逃避的，但是我們卻可以在面對(duì)害怕之時(shí)做出選擇，直視，克服心中的害怕，不讓一絲一縷的害怕在心中蔓延滋生而成為一個(gè)怯懦，不敢承擔(dān)責(zé)任。相反我們應(yīng)該直面害怕，成為一個(gè)真正勇敢的人。
4關(guān)鍵詞“害怕，怯懦，勇敢”是一個(gè)什么關(guān)系？
害怕是人在危險(xiǎn)之中本能而產(chǎn)生的一種尋求保護(hù)的正常情緒，面對(duì)絕境，人人都自然的會(huì)害怕，但不同的人對(duì)害怕這一本能反應(yīng)卻不盡相同。有人選擇直面心中的恐懼與之抵抗，披荊斬棘，從而催發(fā)出一種因害怕而轉(zhuǎn)化的巨大力量，名之為勇敢。相反的做法，名之為怯懦。
所以這則材料就是要你分析三個(gè)關(guān)鍵詞：害怕，怯懦，勇敢之間的關(guān)系。第一句話是做人方向選擇的問(wèn)題。后一句話是對(duì)前一句話的補(bǔ)充，即人很少是就是勇敢的。在達(dá)成勇敢的過(guò)程中，我們不可避免地要面對(duì)害怕（怯懦）。唯有正視它，戰(zhàn)勝它，才能做到勇敢。產(chǎn)生害怕是人的本性，并不意味著就怯懦，因?yàn)槟憧梢赃x擇克服它。
本題的核心話題就是怯懦與勇敢的關(guān)系，只要扣住它來(lái)分析審題和行文，都算審題正確；如果直說(shuō)勇敢，不提怯懦，不提兩者之間關(guān)系，審題只能算是基本正確，但不是最佳審題，如果連勇敢一詞都沒(méi)有都沒(méi)有出現(xiàn)，視為審題不合格。
高考作文 篇6
花開(kāi)花謝花滿天，千年一嘆落朱顏。我們的人生便要如花一般開(kāi)得燦爛，落的輝煌，便要讓這花，飛滿我們走過(guò)的時(shí)光。
開(kāi)得燦爛
一身的粗布衣，一間豆腐的鋪?zhàn)�，你便如仙子一般降臨，縱使你身穿粗布衣，縱使你沒(méi)有胭脂粉色，你也一樣出塵。
猶記得，那天他經(jīng)過(guò)你的鋪?zhàn)�，一眼，便覺(jué)認(rèn)識(shí)了千年。年少的意氣風(fēng)發(fā)，年少的壯志雄心，年少的風(fēng)流瀟灑，在他身上，已是淋漓盡致。
后來(lái)，后來(lái)你雖未見(jiàn)他，卻已想念，后來(lái)，后來(lái)他是勾踐的謀士，卻仍忘不了你的容顏。
吳國(guó)一滅，我會(huì)帶你走。只一句誓言，你便等了很久，久到自己忘了歲月。
忽然，那熟悉的身影，那在你腦海中浮現(xiàn)了千遍萬(wàn)遍的容顏終于出現(xiàn)在你的眼前，他來(lái)帶你走了。從此只羨鴛鴦不羨仙。
西施便如花，開(kāi)得燦爛，開(kāi)得耀眼，開(kāi)得華美，我們的人生，也便要如花一般，開(kāi)得燦爛。
落的輝煌
高處不勝寒。這便是你的體會(huì)吧，縱使是皇后，也終究抵不過(guò)歲月的流逝。
有多少個(gè)日子，你獨(dú)自對(duì)月長(zhǎng)嘆;有多少個(gè)日子，你望著瓊樓玉宇感嘆;有多少個(gè)日子，你面對(duì)著自己的丈夫輕輕搖頭。
其實(shí)，你大可不必如此，從小受過(guò)良好教育的你便將所有的痛、所有的苦沉入心底最深處，微笑地看著他身邊圍繞越來(lái)越多得妙齡少女，微笑地看著他和那些女子嬉戲，也微笑地看著他傾訴著盛世的繁華。
長(zhǎng)孫無(wú)垢，你雖最初無(wú)人問(wèn)事，然日后，卻是盛唐的賢后，你便存在于歷史的長(zhǎng)流中，并發(fā)出光芒。
你一生如花，你雖未開(kāi)得燦爛，但卻落的輝煌，落得蕩氣回腸，落得壯美，我們的人生，便要如花一般，落得輝煌。
花飛滿天
點(diǎn)一盞燈，聽(tīng)夜里寂靜中的鳥(niǎo)聲，于是便有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的哀婉，帶著對(duì)丈夫的思念，這一首《聲聲慢》就成了。
易安如花，她的一生花飛滿天。
她熬住了。雖然，丈夫故去，親人離散;雖然，國(guó)破山河破，凝眸處，從今又添一段新愁，她畢竟是熬住了。而且，任是自身這樣潦倒，仍念念不亡國(guó)恨。別人元宵佳節(jié)賞燈時(shí)，她一面懷念追憶昔日的風(fēng)光，一面又不由的因這末世的繁華而大起悲意。因這浮華實(shí)在是人們沉溺不醒的明證。
一個(gè)女子，靜夜沉吟，便要比那男兒更深切三分。
上天給了她絕世的才華，給了她一個(gè)美好的開(kāi)始，卻給她凄涼的結(jié)局。
原來(lái)，是為了看她會(huì)不會(huì)被塵世的驚濤駭浪湮滅，家破人亡的哀痛會(huì)不會(huì)將她毀滅，她最后會(huì)不會(huì)拔節(jié)而出。畢竟上下千年的歲月，這樣出色的女文人，除了易安，再?zèng)]有第二個(gè)了。
我們的人生，便要如她一般，讓花飛滿天，就算白頭回首，也絕不后悔。
西施、虞姬，開(kāi)得燦爛;長(zhǎng)孫無(wú)垢、祝英臺(tái)，落得輝煌;李易安、武則天，花飛滿天，我們的人生，便要開(kāi)得燦爛，落得輝煌。
無(wú)論經(jīng)歷再大的風(fēng)雨，只要我們堅(jiān)持，花便飛滿我們的人生旅途，燦爛且輝煌。
高考作文 篇7
做人生的競(jìng)賽者
閱讀下面的材料，按要求作文。
古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競(jìng)賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會(huì)者。
請(qǐng)以做人生的競(jìng)賽者為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
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