【精選】高考作文合集10篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高考作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
老白，原名白**。是我們的班主任。老白這個(gè)外號(hào)是所有代科老師中最樸實(shí)，也是最有威信的。天不怕的不怕的同學(xué)們惟獨(dú)害怕老白。說(shuō)來(lái)也怪，老白從來(lái)沒(méi)罵過(guò)人，更別說(shuō)打了。用同學(xué)們的話說(shuō)，老白是最具有人格魅力的老師。
初見老白，中年男性，略黑的膚色、蒼老的面龐、一副金屬架眼鏡，儼然一副我心目中標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)老師的形象�？僧�(dāng)他站在語(yǔ)文課的講臺(tái)上，我驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。用同學(xué)門的話來(lái)解釋：“老白是我見過(guò)的最好的語(yǔ)文老師�！�
在學(xué)習(xí)上，老白常說(shuō)的是：“高一是注重過(guò)程的一年，我不看成績(jī)，就看你們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，只要你們按我說(shuō)的做好總結(jié)，就會(huì)有收獲。過(guò)程是扎實(shí)的，結(jié)果是必然的�！崩习渍f(shuō)到做到，成績(jī)單在他面前如同廢紙。他從未因成績(jī)而批評(píng)過(guò)某個(gè)同學(xué)，而是找全班沒(méi)一個(gè)同學(xué)談心，教他們?nèi)绾巫骺偨Y(jié)。老白從不把成績(jī)放在眼里，這是事實(shí)。他總說(shuō)真正看成績(jī)是在高考。我班的成績(jī)扶搖直上這也是事實(shí)。
“老白讓我知道原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣有趣�！辩f(shuō)�！袄习资俏乙娺^(guò)最帥的老師�！北@么說(shuō)。語(yǔ)文課是大家唯一舍不得睡覺的課。老白的課像講故事一般。一篇文言文，他總會(huì)耐心的講一周，從背景到字詞到寫作手法。他是我見過(guò)少有的把文言文一字一句的講的語(yǔ)文老師。老白也很注重與同學(xué)們的互動(dòng)，一篇文言文多是一人一段邊翻譯邊講，不足之處老白才加以點(diǎn)撥。他總說(shuō)：“你們注意啊，現(xiàn)在做總結(jié)啦。講這么慢，你們學(xué)的就是分析文章的方法，以后可就快了……”�！翱偨Y(jié)”已經(jīng)快成了老白的代名詞了。一篇《燭之武退秦師》被老白分成了6種話題的材料；一篇《廉頗藺相如列傳》讓老白為秦王平反……老白的存在讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直保持著年級(jí)第一。
老白不僅是一位好老師，更是我們1106（11界06班）的精神支柱。高一的第一次拔河比賽中，我們并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，老白儼然一副體育老師的架勢(shì)給我們指導(dǎo)。比賽前，老白忙的不亦樂(lè)乎，不是為我們，而是給其他班加油。說(shuō)來(lái)也巧，老白過(guò)加油的班級(jí)全部晉級(jí)第二輪——當(dāng)然包括我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地向其他班炫耀老白，老白一時(shí)間成了1106的“神”，“老白在，勝利在”成了同學(xué)們的口頭禪。雖然我們最終沒(méi)有維持住這個(gè)神話，可大家都明白：1106不能沒(méi)有老白。
老白雖老但也有可愛的一面。一次在講《蜀道難》時(shí)，其中有一句“上有六龍回日之高標(biāo)�！敝v得投入的老白順勢(shì)向上一指，教室里九盞燈一齊熄滅（可能電壓不穩(wěn)）回過(guò)神來(lái)的老白一臉無(wú)辜的表情望著我們，和我們一起哈哈大笑起來(lái)。
……
雖僅僅1年可老白與1106的事是說(shuō)不完也道不盡的。他從不擔(dān)心班級(jí)量化積分，總是一遍一遍的說(shuō)著學(xué)習(xí)品質(zhì)；他從不擔(dān)心課時(shí)不夠，給我們呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。
高二分科已經(jīng)開始，不知道老白與1106的故事還能否繼續(xù)……
高考作文 篇2
例1：《魯侯養(yǎng)鳥》讀后
有這樣一則故事，講的是魯國(guó)一個(gè)國(guó)君把棲息在郊外的一種海鳥迎至祖廟，供之以動(dòng)聽的音樂(lè)及美味佳肴，可謂關(guān)懷備至，然而海鳥面對(duì)這仙樂(lè)美味，不知所措：不敢吃一塊肉，不敢喝一杯酒，只是愣愣地、憂傷地望著，最后終于餓死了。海鳥的死自然是因?yàn)轸敽蠲つ糠滦e人養(yǎng)鳥的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)分愛鳥，反而置鳥于死地。引申到人才問(wèn)題上，就是不可“愛殺”人才。
現(xiàn)在，“好心”的父母對(duì)子女的溺愛就是屬于“魯侯養(yǎng)鳥”一類的愚蠢行為。從世俗的眼光看來(lái)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是“金片”“衛(wèi)星”“太陽(yáng)”。于是，無(wú)論在家還是在校，都能得到國(guó)寶——“大熊貓”級(jí)的特殊照料。如此下來(lái)，這些學(xué)生究竟會(huì)怎樣呢？會(huì)吃，會(huì)睡，會(huì)給父母、學(xué)校掙個(gè)好分?jǐn)?shù)。父母、學(xué)校名為“愛”，實(shí)際“害”，也像魯侯愛鳥一樣，實(shí)際上是“愛殺”人才。
總而言之，我們要愛才，但不可“愛殺”人才，這是足以使當(dāng)今“魯侯”們引以為戒的。
[修改]這篇習(xí)作在運(yùn)用因果思維方法上存在著明顯錯(cuò)誤�！遏敽铕B(yǎng)鳥》故事中，造成鳥死的原因大體有以下幾種：
①魯侯不會(huì)養(yǎng)鳥。
�、隰敽睢耙砸佯B(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也�！�
�、埕敽蠲つ糠滦e人養(yǎng)鳥的經(jīng)驗(yàn)。
�、荇敽顩](méi)有按養(yǎng)鳥規(guī)律辦事，而按照自己的好惡來(lái)養(yǎng)鳥。
�、蒴敽钸^(guò)分愛鳥，反而置鳥于死地。
對(duì)以上原因再做進(jìn)一步剖析思考，可以發(fā)現(xiàn)：①條說(shuō)得太籠統(tǒng)，③、⑤條不是主要原因，造成鳥死的主要原因是②、④條（實(shí)際④條是②條的現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋）。這篇習(xí)作于對(duì)造成鳥死的原因分析錯(cuò)了（見加著重號(hào)的文字），所以整篇文章思維混亂，造成論證的似是而非與簡(jiǎn)單膚淺。下面的修改稿糾正了原稿思維上的毛病，論證令人信服。
請(qǐng)看修改文：
不可“愛殺”人才
——《魯侯養(yǎng)鳥》讀后
魯侯將棲息在郊外的一種海鳥親自迎進(jìn)祖廟，給它敬酒，奏樂(lè)，吃美食，但這鳥卻不領(lǐng)魯侯的情，三天后便死了�？梢姡敽铍m然用心良苦，但由于破壞了海鳥的生長(zhǎng)環(huán)境，結(jié)果適得其反。引申到人才問(wèn)題上：人才也是須有合適的環(huán)境才能生存，不可“愛殺”人才。
魯迅先生當(dāng)年在談及如何看待文藝新人時(shí)就說(shuō)過(guò)，不能用“捧殺”和“捧殺的辦法”。
清代詩(shī)人顧嗣協(xié)有一首《雜興》：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”這也說(shuō)明，愛才要愛在“點(diǎn)子”上，因?yàn)槲覀兊膼鄄牛艦樗麄儎?chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境，使魚能躍，鳥能飛，所似要量才錄用，用當(dāng)其才。否則，本是人才，用得不當(dāng)，不僅會(huì)變成庸才，于個(gè)人無(wú)益，甚至還會(huì)有害于社會(huì)。
現(xiàn)在，“好心”的父母對(duì)子女的溺愛就是屬于“魯侯養(yǎng)鳥”一類的愚蠢行為。從世俗的眼光看來(lái)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生是父母、學(xué)校的“衛(wèi)星”“太陽(yáng)”“金片”。于是，在家里，父母對(duì)之體貼人微，愛得一塌糊涂。而在學(xué)校里，又往往能得到“國(guó)寶——大熊貓”級(jí)的特殊照料，如此下來(lái)，這些學(xué)生究竟會(huì)怎樣呢？有個(gè)典型的例子：有個(gè)20幾歲的大學(xué)生，在被派赴國(guó)外留學(xué)前夕自殺了，原因是母親不能與之同行，自己又不會(huì)疊被、洗衣、燒飯，困頓至極，而走向絕路。在上述事例中，父母、學(xué)校名為“愛”，實(shí)為害，也是在“愛殺”人才。
總而言之，人才的成長(zhǎng)是與一定環(huán)境有關(guān)的。雖則我們要愛才，但如對(duì)人才僅知其表而不知其里，愛不到根本，破壞了人才的生存環(huán)境，那就會(huì)“愛殺”人才。我們不僅不做魯候，而且還應(yīng)積極為人才創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并以伯樂(lè)的慧眼去發(fā)現(xiàn)他們，這才是我們所追求的。
例2：近墨者未必黑
“近來(lái)者赤，近墨者黑”，這似乎已成為千古名訓(xùn)，然而，我卻要說(shuō)：“近墨者未必黑�！�
無(wú)論是否讀過(guò)周敦頤的《愛蓮說(shuō)》，但凡是見過(guò)荷花的，都會(huì)被其“出污泥而不染”的品質(zhì)所深深感動(dòng)�？梢�，近墨者中不乏不黑者。
那么，為什么會(huì)有近墨者而不黑者在呢？其原因是多種多樣的。試想，一身浩然正氣者近墨也好，近朱也罷，絕不會(huì)沆瀣一氣，必定總是滿身正氣，使“赤者”贊嘆，令“黑者”自慚。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)愛國(guó)詩(shī)人屈原，他的正確主張不能實(shí)現(xiàn)，自己又處于混濁的環(huán)境之中，他寧可“固將愁苦而終窮”。他就是“近墨者未必黑”的典范。
當(dāng)然，我們也不否定近墨者也有黑的，可見，黑與不黑，不能一概而論、籠統(tǒng)而論。
我們要說(shuō)，近墨者未必黑。
[修改]
此篇在思維方法上存在著嚴(yán)重問(wèn)題：思維不能辯證。立論蒼白無(wú)力（詳見加點(diǎn)句子）。尤其不能運(yùn)用辯證唯物論從本質(zhì)上看問(wèn)題，論證膚淺且似是而非。下面的修改文從思維方法上與病文迥然不同，立意較高，能運(yùn)用多角度的創(chuàng)造性思維的方式，對(duì)傳統(tǒng)觀念大膽質(zhì)疑，并能運(yùn)用辯證唯物論“外因是事物變化的條件，內(nèi)因才是事物變化的根本”的理論，使立論堅(jiān)實(shí)可靠，且頗有新意（詳見加點(diǎn)詞句）。
請(qǐng)看修改文：
近墨者未必黑
“近朱者赤，近墨者黑”，這似乎已成為千古名訓(xùn)。然而只要細(xì)加思索，我們就不難發(fā)現(xiàn)，近墨者未必黑。
無(wú)論是否讀過(guò)周敦頤的《愛蓮說(shuō)》，但凡是見過(guò)荷花的，都會(huì)被其出污泥而不染的品質(zhì)所深深感動(dòng)。荷花可謂是“近墨者”了，它卻冰雪晶瑩，亭亭玉立，被人們千古稱頌。它深深扎根于淤泥之中，卻沒(méi)有與其坑洼一氣，更顯風(fēng)姿卓絕，潔如皎月，可見，近墨者中不乏不黑者。
那么，為什么會(huì)有近墨而不黑者在呢？黑與不黑，關(guān)鍵在于近墨者本身的素質(zhì)。荷花所以“不黑”，在于它內(nèi)在的純潔。
由此可見，近墨與否只是外部環(huán)境的表面現(xiàn)象，而近墨者最終是否會(huì)變黑，起決定作用的，是其本身的素質(zhì)，即內(nèi)因起主導(dǎo)作用。試想，一身浩然正氣者，近墨也好，近赤也罷，必定總是滿身正氣，使“赤者”贊嘆，令“黑者”自慚。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的屈原，“內(nèi)修朝政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的主張不能實(shí)現(xiàn)，自己又處于“燕鵲烏雀、朝堂壇兮”、“腥臊并御”的環(huán)境之中，屈原卻仍然不為環(huán)境所動(dòng)，寧可“固將愁苦而終窮”，也要為尋求救國(guó)救民之道而上下求索。他的身上，就體現(xiàn)出一種近墨不僅不黑，反而更加高潔的品質(zhì)，足以令人千古稱頌。
當(dāng)然，我們并不否定近墨者也有黑者在，特別是自身已經(jīng)開始變質(zhì)，即使“近朱”，他們也會(huì)變黑的。可見，黑與不黑，關(guān)鍵要看其本質(zhì)，看其骨干里是不是黑的。
近墨者未必黑，這就是結(jié)論。
例3：讀《她留下的不是悲傷》所想到的
讀完1987年2月《新體育》刊載的《她留下的不是悲傷》一文，我浮想聯(lián)翩。
海曼是世界著名的排壇名將，自23屆奧運(yùn)會(huì)后，她為了謀生，為了掙錢，不顧有病，遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到遠(yuǎn)離祖國(guó)和親人到日本打排球，最后因心臟病突發(fā)而無(wú)聲無(wú)息地辭別了隊(duì)友、同事，辭別了為之奮斗一生的排球事業(yè)。
海曼出生子美國(guó)的一個(gè)鐵路工人家庭，從小喜歡體育運(yùn)動(dòng)，得天獨(dú)厚的身體條件使她10歲就成為一名排球運(yùn)動(dòng)員。經(jīng)過(guò)多年的刻苦而科學(xué)的訓(xùn)練，使她的球技達(dá)到很高的水平。然而，在拜金主義泛濫的美國(guó)，無(wú)處不需要金錢，海曼為了生存，為了家中八口人的生活，她不得不帶病到高工資的日本掙錢。在異國(guó)，她像一部不知疲倦的機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，最后竟在比賽場(chǎng)上停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，“世界第一炮手”倒下了，遠(yuǎn)離人世而去了。然而，她的“遠(yuǎn)去”，不能不令人深恩。她留下的不是悲傷，而是對(duì)萬(wàn)惡的資本主義制度的控訴。
資本主義國(guó)家的排球隊(duì)是不配備隊(duì)醫(yī)的，隊(duì)員看病要自己掏腰包，海曼從1983年下半年起，體力下降，曾在1984年奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，暈倒在發(fā)獎(jiǎng)臺(tái)上，但她還是帶病訓(xùn)練，到日本后一年半多的時(shí)間，海曼沒(méi)有去醫(yī)院檢查過(guò)一次。這又是為什么呢？這都是因?yàn)殄X。
現(xiàn)在不少人對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性談的不多了，似乎西方資本主義物質(zhì)文明會(huì)給人們帶來(lái)一切，這些“糊涂蟲”目光如此短淺。海曼之死，給這些人上了生動(dòng)的一課。
[修改]
這篇習(xí)作思維淺薄，對(duì)原材料不能深刻理解，不能從多方面、多層次和多種聯(lián)系或關(guān)系中，來(lái)揭示事物的本質(zhì)。觀點(diǎn)片面僵化，用公式化的現(xiàn)成結(jié)論來(lái)套解原材料，單憑個(gè)人主觀臆斷，只看到一點(diǎn)，不及其余，使文章顯得單薄無(wú)力，難以立論�？梢赃\(yùn)用比較思維的技巧來(lái)修改此文�？梢詮暮Ｂ屠善降热硕际鞘澜缗琶麑⒌墓餐c(diǎn)出發(fā)，引出一些不同點(diǎn)進(jìn)行橫向比較：海曼打排球奮斗一生的目的是為了掙錢養(yǎng)家，結(jié)局是死在異國(guó)他鄉(xiāng)的比賽場(chǎng)上。郎平拼殺賽場(chǎng)有黨和國(guó)家的無(wú)比關(guān)懷，并實(shí)現(xiàn)了到大學(xué)深造的愿望；海曼等資本主義國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員醫(yī)療條件沒(méi)有保障，而郎平等我國(guó)運(yùn)動(dòng)員有較好的隊(duì)醫(yī)監(jiān)護(hù)。經(jīng)過(guò)這樣一番橫向比較，水到渠成地揭示出造成這些差別的根本原因———社會(huì)制度所致。下面的修改文運(yùn)用比較思維技巧分析問(wèn)題，安排結(jié)構(gòu)層次清晰，合乎情理。
請(qǐng)看修改文：
孰優(yōu)、孰劣？
——讀《她留下的不是悲傷》所想到的
讀《她留下的不是悲傷》（載1987年2月《新體育》）一文，促使我重新思考一個(gè)老話題。
海曼是世界著名的排球運(yùn)動(dòng)員，自第23屆奧運(yùn)會(huì)后，她為了謀生，為了掙錢，不顧有病的身體，遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到遠(yuǎn)離祖國(guó)和親人的日本打排球，最后因心臟病突發(fā)而無(wú)聲無(wú)息地辭別了隊(duì)友、同事，辭別了為之奮斗一生的排球事業(yè)。相比之下，賽場(chǎng)上是對(duì)手，賽場(chǎng)下是朋友的我國(guó)排壇名將郎平、張蓉芳等人，在結(jié)束了排壇生涯后，在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，進(jìn)入大學(xué)深造，實(shí)現(xiàn)了多年的愿望，開始了新的追求。這些世界排壇名將不同命運(yùn)的對(duì)照，不是社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度的最好比較嗎？
海曼出生于一個(gè)美國(guó)鐵路工人的家庭，從小喜歡體育運(yùn)動(dòng)，得天獨(dú)厚的身體條件使她10歲就成為排球運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過(guò)多年的刻苦的和科學(xué)的訓(xùn)練，使她的球技達(dá)到了很高的水平。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)是個(gè)“金錢社會(huì)”，在這個(gè)社會(huì)里生活，無(wú)處不需要錢。海曼為了生存，為了家中八口人的生活，她不得不帶病到高工資的日本掙錢。在異國(guó)，她像一部不知疲倦的機(jī)器不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，最后竟在比賽場(chǎng)上停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，“世界第一炮手”倒下了，然而，她的“遠(yuǎn)去”，不能不令人深思。同樣是排壇名將，曾在同一賽場(chǎng)上戰(zhàn)斗過(guò)的中國(guó)隊(duì)員郎平，為什么能光榮而愉快地退出排球隊(duì)？為什么會(huì)得到那么多的榮譽(yù)和稱心的歸宿，這告訴人們，是社會(huì)主義的無(wú)比優(yōu)越性使祖國(guó)的兒女獲得幸福。
有一名隊(duì)醫(yī)，或許不需要多少錢，這是海曼生前所羨慕的，也是美國(guó)、日本的女排教練、運(yùn)動(dòng)員共同羨慕的�？墒�，世界上：沒(méi)有一個(gè)資本主義國(guó)家的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，配備專門的隊(duì)醫(yī)，他們看病要自己掏腰包。海曼從1983年下半年起，就體力下降，曾在1984年奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，暈倒在發(fā)獎(jiǎng)臺(tái)上，但她還得帶病訓(xùn)練，到日本后的一年半多的時(shí)間里，她沒(méi)去醫(yī)院檢查過(guò)一次病情。這又是為什么呢，是她不愿治病嗎，不是。都是因?yàn)榻疱X。而在中國(guó)排球隊(duì)里早就配備了專門隊(duì)醫(yī)，在所有的體育館，凡有比賽都設(shè)有急救站，這些都是資本主義國(guó)家所無(wú)法比擬的，這些又說(shuō)明，中國(guó)雖處社會(huì)主義初級(jí)階段，但國(guó)家對(duì)人民的關(guān)懷和熱愛，就如同母親熱愛自己的孩于。這難道不表明社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性嗎？
然而，現(xiàn)在人們對(duì)此談得不多，甚至有人認(rèn)為西方資本主義物質(zhì)文明會(huì)給人們帶來(lái)一切。那些只把眼睛盯在金錢上的人們，不免有些目光短淺。究竟孰優(yōu)，孰劣，海曼之死，不能不令人深思！
高考作文 篇3
1.生命如同一幅畫，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境
2.玩笑也得看時(shí)間和地點(diǎn)；應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)肅得像只驢子。不過(guò)人有時(shí)候會(huì)露馬腳，驢子也忍不住喊叫。--羅曼?羅蘭《哥拉?布勒尼翁》
3.我愛你就是因?yàn)槟銦o(wú)所不知，但是卻沉默不語(yǔ)。--高爾基《克里姆?薩姆金的一生》
4.幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復(fù)活》
5.一分鐘的靜默是一場(chǎng)令人暈眩的交響樂(lè)！這個(gè)樂(lè)曲包含的內(nèi)容比生活的本質(zhì)更為豐富。羅曼?羅蘭《母與子》
6.一個(gè)人總是要把自己的愛寄托在什么人身上，雖然有時(shí)他的愛會(huì)使人苦惱，會(huì)玷污人，也還有人可能會(huì)用自己的愛使親人煩得要命，因?yàn)楫?dāng)他愛的時(shí)候，沒(méi)有尊重被愛的人。--高爾基《二十六個(gè)和一個(gè)》
7.一人有任何正當(dāng)理由信任自己的人，永遠(yuǎn)不在別人面前炫耀，以使別人信任他。--狄更斯《大衛(wèi)科波菲爾》
8.永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。
9.在大膽方面，要學(xué)習(xí)鳥雀；在多嘴方面，要學(xué)習(xí)魚兒。--雨果《笑面人》
10.在世上所有的手法里面，奉承是最巧妙、最狡猾的一種。--巴爾扎克《鄉(xiāng)村醫(yī)生》
11.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。
12.愛如燈盞，照耀著在情感黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤(rùn)著在情感沙漠中艱難行走的人；愛如陽(yáng)光，溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風(fēng)，撫摩著在情感泥淖中受傷掙扎的人。
13.愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛心是廣袤無(wú)垠沙漠中的一股請(qǐng)泉，它能使瀕臨絕境的人獲得生存的希望；愛心是一首動(dòng)人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉；愛心是一場(chǎng)久旱的甘霖，它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤(rùn)。
14.挫折就像一塊巨石。懦弱的人，面對(duì)他，止步不前；堅(jiān)強(qiáng)的人，依靠它，站得更高。 誠(chéng)信就像一面神鏡。奸佞的人，面對(duì)它，原形畢露；善良的人，依靠它，識(shí)別真?zhèn)巍?/p>
15.對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值；對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義。
16.海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃；山峰，放遠(yuǎn)了望才覺得秀美；忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切；友情，放遠(yuǎn)了回憶才覺得珍貴。所以，哲人說(shuō)“距離產(chǎn)生美�！�
17.黃土高原，是我挺起的胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠(yuǎn)古的懷想；黃海大潮，是我激蕩的心聲；黃山勁松，是我不屈的脊梁；黃埔大橋，是我展開的臂膀；大興安嶺，是我堅(jiān)硬的肋骨；洞庭鄱陽(yáng)，是我明亮的眼睛；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長(zhǎng)城，是我不屈的脊梁。
18.沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能找到自己的`位置，自己的光源，自己的聲音。我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。
19.能夠討每個(gè)人喜歡的人是不能令人真正喜歡的。--巴爾扎克《人間喜劇》
20.你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細(xì)流涓涓的從容；你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過(guò)。你是大江，我是小河。你有你條條框框的教養(yǎng)，我有我無(wú)拘無(wú)束的灑脫；你習(xí)慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。
21.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。
22.人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀登多高？這話不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)眼睛，而是要問(wèn)胸襟。
23.人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響你人生的一個(gè)時(shí)期，甚至影響你的一生！(路遙《平凡的世界》
24.人性的墮落，常常從無(wú)視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。
25.生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。
高考作文 篇4
羅蘭說(shuō)：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在你的腳上�！睂掗熁磉_(dá)的心靈總能散發(fā)出沁人心脾的芬芳，因?yàn)槟鞘墙甜B(yǎng)所滋潤(rùn)的花朵。
炎炎夏日，熱浪襲來(lái)，卻依然擋不住我對(duì)花果山的向往，一大早就睜開雙眼催著父母收拾東西準(zhǔn)備上路。一路上的顛簸后，我終于來(lái)到了這個(gè)神奇的地方，抑制不住自己的興奮，張開雙臂就往里沖，似乎里面有某種芬芳在吸引著我。
我們一路說(shuō)笑，一路留影，不知不覺就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來(lái)游人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個(gè)空處坐了下來(lái)。本想坐下來(lái)靜心欣賞一下周邊的風(fēng)景，突然耳邊響起了一些議論聲和驚呼聲，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，想探個(gè)究竟。
那是一個(gè)怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，干瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起一片同情之心，可夸張的是她的頭發(fā)，有些干枯，卻綁著兩條麻花辮子，貼著脖子安靜地掛在胸前，但每條辮子上的那一撮野花竟是那么的顯眼，也許是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動(dòng)了。也許生活有艱辛，磨難，太多的不公平，可都不影響她對(duì)生活的熱愛。
她微笑著招呼大家，權(quán)然不顧大家的議論紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，也許是習(xí)慣了吧。我明白了，她是這個(gè)茶水鋪的主人。不斷的人來(lái)人往，她越發(fā)忙碌了，越發(fā)笑得燦爛了。
她熱情地應(yīng)對(duì)著每一個(gè)客人的要求，看得出生意很好，但這些都不影響她和別人的交談。一個(gè)孩子走過(guò)，她會(huì)輕聲說(shuō)：“多可愛的孩子，慢些走！”一位老人路過(guò)，她也會(huì)關(guān)切地說(shuō)：“大爺你身體可好喲，小心些，前邊的路有些陡！”這些溫暖的話語(yǔ)就像她那麻花辮上的野花一樣，散發(fā)出淡淡的芬芳，看似平淡，卻又真真切切地影響著我們的生活。
也許小孩子初次見了她會(huì)驚恐不已，也許貴婦人見了會(huì)嫌惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，可她都豁達(dá)地通通忘掉，寬容地原諒著人們淺薄的無(wú)知，原諒著上天的不公，我想，這才是真正的教養(yǎng)，像野花一樣扎根于大地，默默的演繹著自己的精彩，等待著真正懂她的人，領(lǐng)略她的芬芳。
離開的時(shí)侯，我特地走到她跟前，真誠(chéng)了說(shuō)了聲“謝謝”，看著她如花的笑奤，我被深深的感動(dòng)了。我不知道她的生活境遇是否會(huì)永遠(yuǎn)如此，但只要有一顆熱愛生活的心，對(duì)美的執(zhí)著與熱愛，對(duì)人的寬容與豁達(dá)，她的生活就會(huì)永遠(yuǎn)充滿芬芳。
這不是教養(yǎng)又是什么？她的教養(yǎng)滋潤(rùn)著她的生活，我相信，在以后的以后，它也會(huì)滋潤(rùn)更多人的生活，真的希望這種芬芳能夠永遠(yuǎn)傳遞下去，惠及你，我，他。
高考作文 篇5
六月佳期，高考盛會(huì)。說(shuō)著說(shuō)著，高考越來(lái)越近，僅剩一個(gè)多月的時(shí)間。
有青年才俊，修習(xí)十載。從小學(xué)開始進(jìn)行義務(wù)教育階段，一直學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技巧，學(xué)會(huì)做人，高中是最辛苦的階段，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都非常不容易，這期間也有堅(jiān)持不下去而半路輟學(xué)的人。
如今已經(jīng)到了最后沖刺的階段，有時(shí)你會(huì)覺得努力了那么多居然沒(méi)有明顯的提高，這正是你所經(jīng)歷的瓶頸階段，這個(gè)時(shí)候一定不要放棄，只要堅(jiān)持了這個(gè)階段，在臨近最后的成績(jī)中就會(huì)有明顯的提高。
高考不能改變一個(gè)人的人生，卻能改變你的人生方向，你的高考成績(jī)決定你讀什么樣的大學(xué)，在不同的大學(xué)你所接觸的人，所接觸的事，所接觸的環(huán)境，都能影響你的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。
好多人等畢業(yè)了，才知道高中是美好的。高中的時(shí)候總想快點(diǎn)離開學(xué)校，誰(shuí)知道畢業(yè)以后高中也是最想回去的地方。不是每個(gè)人都會(huì)回憶高中生活，只是高中這樣充實(shí)的生活，以后再也不會(huì)出現(xiàn)了，也不像高中生活這樣簡(jiǎn)單而純粹。
天氣越來(lái)越熱，一定要保持愉快的心情，早上很早就天亮了，早早起來(lái)背一些英語(yǔ)單詞，記一些數(shù)學(xué)公式。午休的時(shí)間用來(lái)小睡一會(huì)兒，下午就會(huì)有精神繼續(xù)聽課，到晚自習(xí)放學(xué)的時(shí)候，可以到操場(chǎng)簡(jiǎn)單的跑跑步，鍛煉一下自己的身體，畢竟好的身體才是革命的本錢。
最后的時(shí)間，最后的課堂，最后的回憶，你已經(jīng)不能去逃避了，準(zhǔn)備迎接六月份的戰(zhàn)場(chǎng)吧。戰(zhàn)場(chǎng)雖然有很多的強(qiáng)人，但那又有什么呢，你只需要戰(zhàn)勝你自己就行了，路有很多條，總有一條是屬于你的，屬于你的那份勝利。
高考作文 篇6
崇尚英雄，就是堅(jiān)守正道
在一個(gè)民族的精神譜系中，英雄是醒目的標(biāo)識(shí);在一個(gè)國(guó)家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。
哲人有言，英雄的業(yè)績(jī)、他們的言論，就是那個(gè)時(shí)代的精華。的確，英雄是一個(gè)民族的“凝結(jié)核”。如楊靖宇所言，“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來(lái)光明和溫暖�！庇⑿劬褪沁@革命的火種，沒(méi)有英雄的引領(lǐng)，個(gè)體的力量就難以凝聚;缺少先鋒的領(lǐng)路，前行的方向?qū)㈦y以看清。馬克思因此感慨，“每一個(gè)社會(huì)時(shí)代都需要有自己的偉大人物”。
山因脊而雄，屋因梁而固，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。我們崇尚英雄，不僅因?yàn)橛⑿垡I(lǐng)了歷史車輪的前進(jìn)，更因?yàn)橛⑿凵砩祥W亮的精神光芒，可以穿過(guò)歲月、直抵人心。一句話說(shuō)得好，英雄不是點(diǎn)燃的蠟燭，而是一束純凈的陽(yáng)光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時(shí)，但“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的獻(xiàn)身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豁達(dá)胸襟、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，卻可以歷經(jīng)時(shí)間的沖刷而凝為不朽。“把歷史變?yōu)槲覀冏约旱�，我們遂從歷史進(jìn)入永恒”。以英雄為路標(biāo)，我們才能廓清思想的迷霧，看清前行的方向;不忘為什么而出發(fā)，我們才能激發(fā)起向前的無(wú)窮力量。
然而，現(xiàn)實(shí)中，總有一些人，或是打著“還原真相”“重新評(píng)價(jià)”的幌子，或是借著“學(xué)術(shù)研究”“歷史考證”的名號(hào)，歪曲歷史，裁剪事實(shí)，抹黑英雄。于是，黃繼光堵槍眼“不合理”，邱少云火中捐軀“不真實(shí)”;劉胡蘭“精神有問(wèn)題”，雷鋒日記“全是造假”;狼牙山五壯士是“土匪”，虎門銷煙的林則徐更是“把中國(guó)踹入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵”種種詆毀之聲，不絕于耳。
英雄的事跡，不是不能考證和討論，但要有基本的是非觀、價(jià)值觀。通過(guò)混淆視聽甚至無(wú)中生有來(lái)否定英雄，進(jìn)而否定共同的歷史記憶、否定民族的心理積淀、否定集體的價(jià)值追求，最終只會(huì)讓我們的精神家園“血污游魂歸不得”。君不見，在當(dāng)年蘇聯(lián)，青年近衛(wèi)軍英雄奧列格·科舍沃伊的故事，被一些人說(shuō)成是其母親編造的離奇騙局;衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)女英雄卓婭的事跡被“考證”為假的，稱她并沒(méi)有燒掉德軍的馬廄和草料，反而燒掉了村民的木板房;就連列寧，也遭到無(wú)端的攻擊和謾罵。由此帶來(lái)的，是思想的混亂、精神的虛無(wú)、信仰的坍塌。當(dāng)文明的燈火被吹得七零八落，加劇的卻是國(guó)家的動(dòng)蕩和分裂。這樣的教訓(xùn)，還不夠深刻嗎?
歷史不容忘卻，英雄不容抹黑。1930年，年僅25歲的共產(chǎn)黨人裘古懷，在獄中英勇就義。臨終前，他給獄中的同志留下了一封絕筆信，信中寫道：“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭(zhēng)取勝利吧!勝利的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記我們!”一位曾參加過(guò)北伐，還因作戰(zhàn)勇敢，被譽(yù)為“虎膽英雄”的革命者，所擔(dān)心的，絕不是自己的名字淹沒(méi)在歷史的塵埃中;他所害怕的，是自己用生命追求的信仰、同伴用鮮血守望的初心被后人忘記。在這個(gè)意義上，捍衛(wèi)歷史，正是為了開創(chuàng)未來(lái);崇尚英雄，正是為了堅(jiān)守正道。
高考作文 篇7
有些路看起來(lái)很近，真正的走過(guò)去卻很遠(yuǎn)，缺少耐心永遠(yuǎn)也走不到頭。
——題記
一．迷惘
沉悶聒噪的七月在高考落下帷幕后悄然到來(lái)，夏蟬在草叢中噪鳴個(gè)不停，遠(yuǎn)處那本應(yīng)繁密茂盛的樹葉也都似烤焦般的耷拉下來(lái)，毫無(wú)一絲生機(jī)。我一個(gè)人伏在窗邊靜靜地思索著，時(shí)而習(xí)來(lái)的微風(fēng)卻使我不禁打了個(gè)寒噤，內(nèi)心像刀剜一般痛苦。我高考失利了。
那散落一地的教輔資料在傾訴著我內(nèi)心的絕望和失落，本應(yīng)當(dāng)放松玩樂(lè)的假期卻變得索然無(wú)味，我不知道如何面對(duì)父母的關(guān)心與牽掛，如何對(duì)得起老師的教誨和希望，如何承受未來(lái)迷茫的壓力和痛苦。我只知道，為了六月的這次考試，十二年的寒窗苦讀，奮力學(xué)習(xí)只為最后一搏�？山Y(jié)果卻不盡人意，上帝仿佛與我開了個(gè)玩笑，而我注定要為這場(chǎng)不經(jīng)意的玩笑付出慘重的代價(jià)。
電話響了，我的思緒一時(shí)間被打亂，本想伸手去接電話，可卻又心存膽怯，我辜負(fù)了那些曾經(jīng)給予我厚望的人給予我的期望，我明白了項(xiàng)羽“四面楚歌”后，”無(wú)言面對(duì)江東父老”的掙扎和無(wú)助，手猛地一縮，便只好作罷。我不想再在這種痛苦和掙扎中茍且地生活下去了，便騎上那輛父親為我剛買的紅色自行車，那锃亮的車把上還有一只散發(fā)著濃厚香味的福袋，原來(lái)是端午節(jié)剛剛過(guò)罷，那艾草的清香使人心曠神怡。
那時(shí)，我的心是明朗的，自己終于可以不再受高考?jí)毫Φ氖`，去尋覓高考之外的世界了。
二：尋覓
午后的陽(yáng)光靜靜地灑在地面上，篩下斑駁錯(cuò)落的影子，仿佛碎汞似的，閃閃發(fā)亮。我孑然一人在這偌大的城市中漫無(wú)目的地騎行著，遠(yuǎn)處那鳴炮慶祝的禮花聲和著車水馬龍的喧鬧聲，不斷的在我耳邊回響。就在這時(shí)，從我左后方突然傳來(lái)一整急促的鳴笛聲，一個(gè)巨大的物體飛快地從左后方馳來(lái)，我緊捏著車閘，以至于險(xiǎn)些從自行車上摔落下來(lái)�！拔�！你怎么騎車的��？”一位西裝革履的男子大聲厲問(wèn)道，眼神中透露出一絲鄙夷和不屑。我漲紅了臉，低聲囁嚅道：“對(duì)……對(duì)不起�！蹦莻�(gè)人這時(shí)才心滿意足，正了正胸前那條整潔干凈的領(lǐng)帶，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛羅馬角斗場(chǎng)的勝利者一般，向遠(yuǎn)方飛快馳去。只留下我一個(gè)人，以及那只落了些塵土的福袋，上面用精密的針線繡上了一個(gè)顯眼的“�！弊�，在陽(yáng)光的照耀下反射出十分耀眼的光芒，又是一陣艾草按獨(dú)特的清香。我繼續(xù)上路，仍然是漫無(wú)目的地前行著。我想起泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)的話“盡管走下去，不必逗留著，去采鮮花來(lái)保存，因?yàn)樵谶@一路上，花自然會(huì)繼續(xù)開放�！北阋灿辛斯湃四恰爸裾让⑿p勝馬”的超脫情趣了。
此時(shí)雖是七月的黃昏，太陽(yáng)卻也絲毫不減她的威力，我的脊背飽受著太陽(yáng)熾熱光芒的炙烤，汗水從脖頸上流了下來(lái)。盡管有些口渴，也沒(méi)有一絲想回家的愿望，我輕輕地吟唱著那旋律輕快的樂(lè)曲。那艾草也在太陽(yáng)的照射下，香味愈加濃郁沁人了。
當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)自己口渴難耐時(shí)，已經(jīng)是皓月當(dāng)空了。這時(shí)早已沒(méi)有了太陽(yáng)灼烤帶來(lái)的不適，偶爾還會(huì)刮來(lái)一陣令人愜意的涼風(fēng)。但我此時(shí)大抵已經(jīng)騎行到了一條鄉(xiāng)間小路上，四周是滿目的荒涼凄厲之景，而鄉(xiāng)村夜晚的星空卻分外迷人，月亮鑲嵌在那藍(lán)寶石般的帷幕上，滿天的繁星灑下點(diǎn)點(diǎn)星輝。黑，漸漸布滿天空，無(wú)數(shù)的星掙破夜幕探出來(lái)，夜的潮氣在空氣中漫漫地浸潤(rùn)，擴(kuò)散出一種感傷的氛圍。仰望天空，星空格外澄凈，悠遠(yuǎn)的星閃耀著，像細(xì)碎的淚花……在這樣的夜晚可以暫時(shí)不去想那些令人憂傷煩惱的事情可以靜靜地一邊品著香茶或是咖啡觀賞著這夜晚的天空�？赡撬坪跻殉蔀樯萃�。
也許是想家了吧，我此時(shí)此刻卻突然想回到自己那舒適溫暖的家中，我仔細(xì)地聽著遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音，可除了微風(fēng)拂過(guò)地面?zhèn)鱽?lái)的窸窣聲之外我聽不到一絲馬達(dá)轟鳴所發(fā)出的嗡嗡聲，也看不到汽車大燈發(fā)出的一絲光亮，我近乎絕望地癱坐成一團(tuán)。
稍有困意的時(shí)候，終于有一輛大卡車從我身邊駛過(guò)，我仿佛是一位在沙漠中發(fā)現(xiàn)綠洲的探險(xiǎn)者，從地上似箭般地彈射而起，奮力地?fù)]舞著自己的雙臂，渴望司機(jī)能給予我?guī)椭�。不幸的是，它再一次呼嘯而過(guò)，只剩下愈來(lái)愈弱馬達(dá)嘶鳴的聲音。說(shuō)來(lái)也是，在這無(wú)邊無(wú)際的荒野之上，又有誰(shuí)會(huì)幫助我呢？
那時(shí)的我，心是迷惘的，原來(lái)高考之外的世界也終究不是世外桃源，也注定沒(méi)有我想象那般的美好。
三．希冀
我閉上眼睛，感受著呢月光所能帶來(lái)的一絲溫暖和愜意。艾草的清香撲鼻而來(lái)，我會(huì)心一笑，在這空無(wú)一人的曠野，我也許才能體會(huì)到李白的“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”的孤寂與閑適吧。耳畔回響著那首《外面的世界》中的歌詞“外面的世界很精彩，外面的世界也很無(wú)奈。”我嘆了幾口氣，繼續(xù)無(wú)助地等待著。
又是一陣馬達(dá)的轟鳴聲。我抓住機(jī)會(huì)急忙攔下了那輛汽車，開車的是一位二三十歲的瘦削的男人，顴骨很高。由于口渴，我便努力的咽了口唾沫，近乎沙啞地對(duì)他說(shuō)：“您好，您能讓我搭個(gè)順路車嗎？”“這……”他略微有些遲疑。我將口袋中僅剩的所有錢都掏給了他，他終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，微微一笑。隨即又恢復(fù)了那嚴(yán)厲的令人生畏的面容�！败囎臃藕髠湎浒�！”他點(diǎn)了根煙，猛吸了一口后說(shuō)，我便欣然同意了。可能是由于后備箱空間過(guò)于狹小，只能講后備箱門虛掩著，但這絲毫不影響我的情緒，我三步并作兩步地坐上了副駕駛的位置，車內(nèi)的陳設(shè)比較簡(jiǎn)單，只是車內(nèi)有一股嗆人的煙味使人有些難受。“我先要去送一趟貨，后備箱內(nèi)的那幾箱蘋果你都看見了吧？我得把這些送到村子里去，然后才能回城，你明白嗎？”他將煙蒂?gòu)棾龃巴猓硨?duì)著我說(shuō)。我急忙應(yīng)聲附和道：“嗯，謝謝�！�
我和他很快便成了無(wú)話不談的朋友，他向我講述他工作中遇到的逸聞趣事，我作為一位忠實(shí)的傾聽者，只得靜靜地聽著，其實(shí)我對(duì)這些事情沒(méi)有太大的興趣，也必須隨身附和。有時(shí)，還要點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。也許是舟車勞頓的緣故吧，我竟然不知不覺地睡著了。
那時(shí)，我的心中又再一次充滿了期望，我盼望早點(diǎn)回到家中，我多么希望那一刻能夠早點(diǎn)到來(lái)啊。
四．絕望
我在一陣顛簸中醒來(lái)，我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)車后備箱中除了幾箱蘋果，竟然是空蕩蕩的。我的車呢？我詰問(wèn)道，內(nèi)心也一時(shí)難以抑制住自己激動(dòng)的情緒，竟然喊了出來(lái)。那位司機(jī)先是看了我一眼，又點(diǎn)了一支煙，車廂內(nèi)再次充斥著嗆人的煙味，我連忙咳嗽了幾聲，才感到些許的愜意。他又咂了一口煙，極其平靜地說(shuō)：“可能剛才急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候掉到山溝里去了吧�！彪S后又一聲不響地抽著那根已剩一半的香煙。聽到這句話，我先是一愣，隨后便陷入痛苦的沉思之中。
車廂內(nèi)又是好一陣沉默，我看了看窗外，荒蕪不生的凄涼之景使我原本飽受打擊的心已經(jīng)接近崩潰的邊緣這也許就是北方大漠所特有的風(fēng)景吧！
“小伙子，”他拍了拍我的肩膀，“剛才路不平坦，我害怕那些蘋果碰壞了，就賣不處好價(jià)錢了，幫我去看看吧！”我強(qiáng)忍住內(nèi)心積蓄的憤懣，急忙跑到后備箱中查看，令人吃驚的是，那福袋竟也在后面，雖已沾滿了塵土，香氣卻儼然和以前一樣濃烈。我伸手去拿，突然感覺背后受到重?fù)粢话�，痛苦使我差點(diǎn)摔了個(gè)趔趄�！熬椭滥銢](méi)安好心，現(xiàn)在倒好了，被我抓了個(gè)現(xiàn)行。還敢偷老子的東西!”我正要張口欲要辯解之時(shí)，又被踹了一腳，我痛苦難耐便倒在了地上，他又兇狠地瞪了我急眼，這才揚(yáng)長(zhǎng)而去。他依舊開著那輛黑色的汽車，我看到漸行漸遠(yuǎn)的那個(gè)黑色的小圓點(diǎn)，再次陷入了深深的絕望，趴在地上痛苦得動(dòng)彈不得。也只有那艾草，依舊散發(fā)著濃郁的香氣。
我在這強(qiáng)烈的痛苦之中再次睡去，耳畔也再次回想起“外面的世界很精彩，外面的世界也很無(wú)奈�！毕肫鹉菚r(shí)我騎上那輛嶄新的紅色的自行車，去尋覓高考之外的世界，那時(shí)，我的心，應(yīng)該是清朗的吧。
五．尾聲
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是在臥室的床上了。我努力地爬了起來(lái)，看了看我的身上，并無(wú)半點(diǎn)傷痕。原來(lái)一切都只是個(gè)夢(mèng)！床頭柜上，母親為我精心熬制的姜湯散發(fā)出那甜中略帶辛澀的味道。我雙手抱起尚有余溫的碗，一飲而盡。我的眼角濕潤(rùn)了，卻不知是淚水還是汗水。
我收拾起那散落一地的復(fù)習(xí)參考資料，，內(nèi)心輕輕吟唱著那句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”的詩(shī)句，再一次燃起了希望，我最終還是選擇了復(fù)讀這條道路。月光從窗戶里灑下，美好而又清新。在作文本上，我鄭重其事地寫下了“高考之外”四個(gè)大字。眼前那一幕幕場(chǎng)景時(shí)而浮現(xiàn)著。我要努力的做一個(gè)勇敢的人，用生命的力量去化解遺憾，不再抱怨命運(yùn)的不公。要記住；”瀑布是江河走投無(wú)路時(shí)所創(chuàng)造的奇跡�！�
正如法國(guó)著名作家羅曼羅蘭所言“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。”我們既然是舞者，就讓我們以耐心為舞裙，在高考的舞臺(tái)上跳一支酣暢淋漓的舞蹈吧！
高考作文 篇8
“個(gè)別人不能團(tuán)結(jié)合作，造成矛盾滋生，必須清理才能有利于醫(yī)院發(fā)展�！闭f(shuō)話的是山東省滕州市中醫(yī)院的一位領(lǐng)導(dǎo)，最近，滕州市中醫(yī)院的醫(yī)生楊國(guó)梁因?yàn)榫荛_回扣藥和單位的同事發(fā)生沖突，同時(shí)還舉報(bào)醫(yī)院里回扣成風(fēng)，于是，楊醫(yī)生不僅遭到了同事的孤立，被領(lǐng)導(dǎo)批為不團(tuán)結(jié)的個(gè)別人，還被懷疑有人格障礙傾向。
人性的幽暗機(jī)制的幽暗正義與邪惡醫(yī)療改革金錢與人格。
高考作文 篇9
談到如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不少同學(xué)總是認(rèn)為語(yǔ)文不過(guò)是背誦默寫、文言翻譯之類，既枯燥無(wú)味，又難以進(jìn)步。也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文也跟數(shù)理化一樣，只有做題目，才能提高成績(jī)。許多同學(xué)總是不得要領(lǐng)。其實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，并非四顧茫然。它來(lái)自于高效的課堂學(xué)習(xí)；來(lái)自于大量的課外閱讀，來(lái)自于社會(huì)生活實(shí)踐。
而更為重要的是，如何使三者完美的結(jié)合，其關(guān)鍵詞：核心、拓展、體驗(yàn)。
所謂核心，即以課堂高效學(xué)習(xí)為核心。語(yǔ)文課堂，以文本為抓手，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的有效建構(gòu)，掌握語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律；通過(guò)文本探究，達(dá)到提升思維，完成審美體驗(yàn)，并感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。由于課堂時(shí)間有限，我們要注意舉一反三、融會(huì)貫通，老了抓住語(yǔ)文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們老師善于通過(guò)對(duì)詩(shī)詞、中的動(dòng)詞、形容詞的品味，領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言的凝練含蓄之美。有時(shí)候我們彼此交流，對(duì)語(yǔ)言的妙處有一種心靈妙悟。那時(shí)感覺真的很舒暢，什么叫做心領(lǐng)神會(huì)，我們盡在不言中。
所謂拓展，就是課外的大量閱讀，通過(guò)文學(xué)作品和其他書籍的閱讀，以潛移默化的熏陶，把我們課堂上的感悟，內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。比如，梭羅的《瓦爾登湖》讓我們?cè)诟≡甑氖浪追諊�，�?lái)尋求心靈的寧?kù)o。我們?cè)谀浅錆M哲思和恬淡之中，自然達(dá)到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》，我們不僅領(lǐng)悟梵高藝術(shù)世界，更讓我們體會(huì)這位藝術(shù)家保持永恒生命力的源泉，執(zhí)著追求中偉大的靈魂。是的，閱讀拉近了我和語(yǔ)文的距離，也讓我們充滿青春的生命更加充盈。
我們老師常說(shuō)，語(yǔ)文是需要體驗(yàn)的學(xué)科。對(duì)我們勃勃成長(zhǎng)的生命，我們每一份驚喜和傷感，每一次受到震撼心靈的教育，每一次與老師、同學(xué)、父母的交流，都讓我們體會(huì)到人生貴在珍惜。有一次，我和老師聊起了早戀的話題。老師說(shuō)，哪個(gè)年輕時(shí)代沒(méi)有情感的沖動(dòng)？但是人一生最美的情感之花，最好在她最為絢麗的時(shí)候綻放。幾年來(lái)我時(shí)�；匚独蠋熯@句話，歲月的推移讓我愈加理解老師所說(shuō)的分量。
有人說(shuō)，讀書很苦，很累。但是我在老師的引導(dǎo)下，語(yǔ)文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實(shí)踐過(guò)程的感悟，讓收獲滿滿。我慶幸，我愛語(yǔ)文！
高考作文 篇10
江西省高招公布20xx年普通高考自行命題科目《考試大綱》實(shí)施方案，從大綱分析，江西省高考自行命題科目題型及難度與往年沒(méi)有太太差異，但在評(píng)分要求上與往年最大的不同是語(yǔ)文科目中的作文說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);錯(cuò)字扣分細(xì)則，錯(cuò)一個(gè)字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
【語(yǔ)文】20xx年高考語(yǔ)文全卷共有22道題，分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分為150分。Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，占36分；Ⅱ卷為除單項(xiàng)選擇題以外的其他題型，占114分�？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。
在20xx年全國(guó)高考考試大綱中開始執(zhí)行每錯(cuò)1個(gè)字扣1分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)不計(jì)的規(guī)定，在今年江西省自行命題大綱中，也開始執(zhí)行這項(xiàng)規(guī)定。
因上，江西的考生在備考時(shí)一定要注重作文基本工的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)做起，在求新求好的過(guò)程中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要在錯(cuò)別字上失分，造成不必要的扣分。
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