【必備】高考作文匯總八篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
不知道從什么時候開始，很多城市的共享單車如雨后春筍般的冒了出來。但是“人紅是非多”，最近關于共享單車的一些“質疑”消息也開始出現(xiàn)。
共享單車的押金之疑
押金不能直接退還 數(shù)億款項缺監(jiān)管
目前，披露融資消息的共享單車創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)有多十多家，入局資本多達30家。
這些共享單車的共享模式都大同小異。都需要先交一定數(shù)量的押金才能使用。使用之后的押金將會在一定的時間內退回。
而引發(fā)爭議的是，共享單車給押金退還到賬設置了相當長的時間。摩拜單車的押金，就需要 2-7 個工作日才能到賬。這個過長的時延，引發(fā)爭議。
有業(yè)內人士認為這是共享單車的商家在故意扣押用戶的押金，利用時間差可以合理地獲取押金的衍生利息收益。
此外，還有一些法律業(yè)界人事認為摩拜、ofo 等共享單車有非法集資嫌疑。因為未經(jīng)有關部門批準，違規(guī)向不特定公眾募集資金的行為，涉嫌非法集資。
共享單車的押金在退還的這一段時間內是不是一個“灰色地帶”?這時間差里，這些押金在干什么?
目前廣州主要有4個品牌的共享單車，摩拜押金為每人299元，ofo單車的押金為99元，小鳴單車押金為199元，優(yōu)拜單車押金為298元。以摩拜為例，去年12月活躍用戶量已達313.5萬人，每月活躍用戶押金總額超過9億元
但押金退款均不能實時到賬，提交退款申請后要等待1到7個工作日才能成功退款。企業(yè)還要求，在押金申請退還期間，不能使用該公司共享單車。
高考作文 篇2
人的一生，要走過許許多多的路，也要經(jīng)過許許多多的門。我們不是在路上，就是在門里。門與路，是人生最精煉的概括。參透了門與路的關系，就明白了人生的奧義。
門與路也許是矛盾的。路，是用來交通的。條條道路通羅馬，曲徑通幽，逢山開路……都說明了路是為了互相連通。而門，則是隔離。“一如侯門深似海，從此蕭郎是路人。”一道門，阻隔了交流，阻斷了相思。門是門戶，門是門派，總之，門是為了區(qū)分內和外的�！安皇且患胰�，不進一家門�！遍T內的是自我人，門外的是外人。有多少人走在各種路上，卻“不得其門而入”，只能停止前進的步伐。門戶之見，門派之爭，薄薄的一扇門，在多少人心里筑起隔膜，斷了禮尚往來的路。
但門與路，又是緊密依存的。
每一條路，都指向著一道門。沒有門的路，是荒涼孤寂的絕路�！安耖T聞犬吠，風雪夜歸人�！焙谝估�，風雪交加，行路的人卻不覺凄涼苦楚，全因那一道簡陋的柴門。一道門的溫暖，便足夠慰藉游子的心。哲學家說，我們每個人都在路上，卻無時無刻不在尋找自我的家園。門，是路的盡頭，是路的歸宿，是路的指引。有了門，路才不會迷失。
每一道門，都連之后一條路。沒有路的門，是毫無生機的死門。兩座山堵住了門前的路，愚公發(fā)誓窮盡畢生之力，以及子子孫孫之力，也要從崇山峻嶺之間開辟出一條路來。因為有了路，才會有期望，才會有盼頭。閉門自守，固步自封，只會導致腐朽衰敗。比如明清時期的中國，閉關鎖國，關上國門來自高自大，最后落到一個喪權辱國、割土分疆，幾至無路可走的地步。有識之士紛紛走出去，不惜拋頭顱、灑熱血，去開辟新的道路，這才有了新中國的誕生。在門里，就以為風雨無礙高枕無憂了，就不想再上路了，那是自尋死路的想法。“師傅領進門，修行在各人�！遍T，既是路的盡頭，也是路的起點。莘莘學子，辛辛苦苦走在求學之路上，但如果進了大學之門，就不思進取，依然會一事無成。我們就應明白，大學既是求學路上的一扇門，又是求學的一條新的路，一條更寬廣的路。
門和路，就是如此不可分割。所以我們常把門和路一齊說。門路，門路，有門才有路，有路必有門。一個人生存，就要有生存的門路。魚有魚路，蝦有蝦道，各各奪取自我的生存。有時候，我們選取了一扇門，就是選取了一條道路�！盀槿诉M出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！”從狗的門經(jīng)過，以后就只能走狗道。有時候，走上一條路，是為了打開一扇門。程門立雪，就是要打開那求知的大門。門路有很多種，有些是旁門左道，甚至是外門邪道，有些是中門正道，看你怎樣選。“人間正道是滄�！�，正道不必須好走，但求的是一個心穩(wěn)。心穩(wěn)，路也就走得穩(wěn)。
高考作文 篇3
關鍵詞一：思想
周宏建議，考生在拿到一個題目，提煉出觀點后，不妨學會自我否定。因為此時得出的觀點，往往是全上海數(shù)萬考生都能同樣得到的，如此千人一面的觀點很難脫穎而出。高考作文思想的創(chuàng)新，往往來自于善問和三思。
他說，寫作文主要是為了展現(xiàn)自己對某一問題或者現(xiàn)象的思考，并且引發(fā)閱卷人的思考。如果文章缺少了獨立思考后提煉出的思想，則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺，于是只能通過堆砌例子來湊夠字數(shù)，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時學習中淺想輒止、人云亦云有關。
他建議，考生在平時的練習中就要學會“三思而后寫”，多想想，是否還有其他角度，或者自己最初提煉的觀點是否有什么不足。三思后引發(fā)的觀點，往往能夠與眾不同，只要圍繞著題目的范圍去寫，審題偏差發(fā)生的可能性極低。
他以“高山流水”為例，鐘子期因為聽懂了俞伯牙的琴音而成為他的知音。鐘子期死后俞伯牙摔破琴扯斷弦終身不再彈琴，因為他認為，鐘子期死后，“世無足為鼓琴者”。
這則故事最先讓人得出的觀點往往是“知音可貴”，但是考生如在此時問一下自己，“這樣對嗎？我有補充嗎？”就能得出新的觀點：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“提升自我素質，讓人才不再孤獨”；甚至還能得出“為事業(yè)而活，不為知己而活”的獨特觀點。能夠達到這種思想深度，就不會有審題失誤之慮。
關鍵詞二：真我
高考作文要抒寫真情實感，已經(jīng)說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實，如何把握好真情實感的“度”是一個難題。周宏稱，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，只有不斷從生活、書本中學習，才能提高“我”的認識水平，才能展現(xiàn)“真我風采”，收獲真我的果實。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動讀者，反而會顯得虛情假意。真實要有品位，有思辨，在此基礎上體現(xiàn)自己的真實感受，才能成為有血有肉、血肉相連的鮮活之作。
關鍵詞三：樸實
周宏解釋說，自XX年以來，上海高考作文評價年年強調反對華而不實，就是因為這種文風曾經(jīng)大行其道，甚至不少老師都會指導考生在無法以內容和思想取勝的情況下，索性以語言取勝。作文中缺乏思考，名人事例、“大掉書袋”成了”常規(guī)武器”，排比比喻隨處可見。而今年開始，高考作文評價的重點將是反對華而不實，倡導樸實文風。
不過，他也認為，所謂樸實，不是語言的平淡無味，至少應該瑯瑯上口、簡潔明了、耐人咀嚼，正所謂“寄至味于平淡”。而“平淡”的支撐，就是內容的充實和思想的深刻。但是，高考評價不能從一個極端走向另一個極端，鼓勵個性化表現(xiàn)，鼓勵揚己所長的各種語言風格和文體運用，鼓勵在審題正確前提下的個性發(fā)揮，應當也從來是高考作文評價的長期原則。只是無論何種文風，都必須以內容、思想的充實為前提。
關鍵詞四：規(guī)范
周宏分析，多年來，高考作文不限文體，但絕不等于不要文體�？忌梢匀芜x自己所長的文體行文。但在選定文體之后，必須符合這種文體的規(guī)范要求�？忌苊獍迅呖甲魑膶懗筛鞣N文體都不符合的“四不像”。
他還提醒說，規(guī)范還包括運用現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言。網(wǎng)絡符號、外語單詞不能夾雜在作文之中。因為高考作文是規(guī)范學習語言的主流“陣地”。還有就是要用語規(guī)范，寫字規(guī)范，反對錯別字。據(jù)說，有關部門要求今年高考作文每錯一字扣一分，扣滿三分為止。
高考作文 篇4
終于，我還是沒有忍住，在一個失眠的夜里，我撥通了他的電話號碼。
原來，他沒有關機，可是我卻不想跟他說話，撥出去聽到嘟嘟的聲音后，我就趕緊掛了。因為我沒有勇氣去說話，我也不知道該跟他說些什么，還不如不說。
沒想到，他卻打過電話來了，我的心砰砰直跳，糾結到底要不要接，最后我還是堅定的沒接。既然當初選擇了離開，干嘛還要回頭呢？自己走自己的路不是很好嗎？
一個月來，我承認我過得一點也不好，很多時候我真的都熬不下去，快要崩潰了；我不知道哪兒有這么多壓力，我改變的失去的都太多了，好多事情我真的接受不了，但我也無力抗拒，只能哭完了再爬起來老老實實繼續(xù)走下去，因為我除了堅強別無選擇！
生活不會因為一個人的不順心就會暫停，你再怎么傷心，再怎么難過，再怎么無助，生活終歸要繼續(xù)�；厥赘慕艿狞c點滴滴，真的是痛大于樂，只要是個女孩，我相信都會選擇離開，可是，我就是做不到，明明知道跟他沒有未來，我卻深陷以至于拔不出來。
他的一個電話依舊還會撥動我的心弦，就算是吵架，我依舊想見他；就算不說話，我依舊想見他。我多次罵這樣的自己，可是，又能怎樣呢？他改不了，同樣，我也改不了。
過了大約一周的時間，他還是打電話來了，其實，他已經(jīng)猜到是我了。我把電話掛掉了，果不其然，他的電話一直響個不停，非得有人接才罷休。我禁不住這樣的糾纏，還是接通了電話。
“不想接我電話？我想你了，你呢？有空嗎？出來聊聊吧！”他說。
“呵呵，想我？你根本就不愛我？愛的話會在一個月一點消息都沒有？我不聯(lián)系你，你會記得我嗎？你覺得玩一個人有意思嗎？傷害一個人你良心上過得去嗎？……”那一刻，一個月的委屈全都迸發(fā)，眼淚不受控制的留下來，“為什么這樣對我？不愛我就不要再糾纏我，我真的很痛、很痛，你沒有心，不代表我就是石頭做的心��！”
“你說的什么話啊！又犯神經(jīng)了！我真的愛你，你的脾氣讓誰受的了��！我不愛你的話會一次次來找你嗎？有些事，你不懂�！�
“你的世界我不想懂，我求你別再聯(lián)系我，別再找我了，我的世界容不下你！”我吼叫道。
“我真的想你了，出來咱們見面談談好嗎？再給我一次機會，我會改的，你要覺得不滿意，在離開也不遲啊……”他哀求道。
明明知道這是他的甜言蜜語，明明知道不應該相信他的話，可我，還是信了！
一如既往的，他在我家樓下等我�！叭ツ模俊彼麊�。“隨便走走吧，咱去附近的公園走走吧�！蔽艺f。
下了車，我倆走在漆黑的公園里，彼此說著想說的話�！澳忝髅鲪畚遥瑸槭裁床灰娢�，還不承認，你就是死撐！”
“愛你又怎樣？你能給我想要的嗎？我要的只是平淡的生活，可你呢？”
……
這樣的爭吵真的夠了，說再多都是廢話，我狠不下心離開，只能這樣跟他走下去。
這次，我依舊選擇原諒了他。
爭吵過后，他背著我在公園里走，笑，打鬧，那一刻，真的好想時間靜止，就這樣該多好。他的擁抱，依舊是那樣的溫暖，他的吻，依舊是那樣的霸道、深情，所有的一切我都無法抗拒。
跟他在一起我真的很開心。我就想這樣平淡的走下去，文杰，真的不能這樣走下去嗎？我只要你在我身邊，有你就好，別的我真的不在乎。
明明知道一夜過后，一切又回到現(xiàn)實，回到他再次消失的世界。我又能怎樣？既然跟他斷不了，我只能選擇順其自然，不去多想，他來找我，我陪他就是，不找我，我就工作、學習，除了這樣，我別無選擇。
高考作文 篇5
一、審題角度準確一點
在新材料作文一統(tǒng)天下的今天，審題準確與否，直接關系到文章的成敗。考生必須清楚：考場作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規(guī)定好范圍，要求考生在劃定的范圍內，按照限制條件進行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫厘，謬以千里”的結局。
審題時要提醒兩點：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結果造成跑題。二是抓住一點，不及其余。就是在審題時，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點就下筆寫作，結果造成命題失誤。
二、立意高遠深刻一點
“意”是文章的.靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內，考慮別人會寫什么，我準備寫些什么，從而描寫一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠深刻一點。
立意的幾個盲點：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個主題來統(tǒng)帥。二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學生一篇文章中有多個中心，說理不統(tǒng)一。
三、選擇材料精心一點
“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實生活中的人或事必須是真實的，即使虛構的材料也不能脫離真實的基礎；其次是準確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當，能以一當十，是有普遍意義，能提示及物的本質規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。
考生要想在考場上做到文思泉涌，平時可以從以下幾個方面積累材料，高考輔導《高考作文制勝的十三點秘訣》。一是從課本中尋找材料，做到學以致用，一舉兩得；二是從生活中采集材料，有生活就有分數(shù)；三是從練習中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報刊中尋找材料。培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時共進。
四、構思行文新巧一點
高考作文的“構思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說；在結構技巧上，注意運用曲折之法，如巧設懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開熱濫，獨辟蹊徑，如采用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。
需要注意的是，構思的創(chuàng)新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因為創(chuàng)新不當。從務實穩(wěn)妥的角度來說，一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新。《患者吳誠信的診斷報告》、《永遠的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章，是一種考場上的賭博，應為絕大多數(shù)考生所不取。
五、論據(jù)引述活潑一點
作家李準說：“一個細節(jié)在提示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用�！贝搜圆惶�。在議論文的寫作中，一個小小的細節(jié)果真能點亮一個論據(jù)的精髓，甚至決定一篇文章的高下。
寫作時，可以進行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內心的精神風貌；可以進行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說話時的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù)；可以環(huán)境渲染。即通過對環(huán)境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態(tài)及思想品質；也可以情景再現(xiàn)。即全面細致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時的情景，以達到感人目的。
六、論據(jù)分析有力一點
寫議論文，就是要擺事實，講道理。但很多學生，只會擺事實，即寫成“觀點+例子”的模樣，不會講道理，即不能圍繞一個證點條分縷析地說理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分數(shù)，考生必須在論據(jù)的引述上精到一點，分析論據(jù)上有力一點。
如何使論據(jù)的分析深刻有力呢？可以因果分析，就是分析現(xiàn)實生活中存在的某種現(xiàn)象的產生的原因和可能帶來的結果。透過現(xiàn)象，挖掘隱藏背后的本質�？梢约僭O分析，先假設一種情況，然后據(jù)此推出結果，從而闡明觀點，使中心論點得到充分闡述。可以辨證分析，就是先肯定問題，然后用“但是”一轉，論述與之對應的另一重要方面，使論據(jù)分析得更加嚴密全面。也可以就事說理。如果就事說事，不能撥開云霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說理，針對事件或人物；抓住要害，深入分析，借以揭示有著普遍意義的事理。
高考作文 篇6
父親在年初因病去世，打理完父親的后事，兒女們就要各走一方了，母親含淚把兒女們一個個送到大路旁，千叮嚀萬囑咐，現(xiàn)在雖然時代變了，不興過去的那些舊規(guī)矩了，但是有些規(guī)矩是我們當?shù)匾恢毖匾u下來的，你們可要記住啊，不然別人會笑話的。
母親說的規(guī)矩是在我們家鄉(xiāng)一直以來的老規(guī)矩，就是老人去世后要在三天后去修整墳墓，每隔七天要給去世的人燒些紙，做些去世者生前愛吃的可口飯菜去墳地祭奠一下，要做七個七日方可完事，到了逝者一百天的時候，所有的親人及晚輩要聚在一起前去墓地祭奠，再下來就是周年和過三年了。
現(xiàn)在許多年輕人已經(jīng)不再講究那么多的規(guī)程了，只是盡快的打理完事情就去忙自己的生活了，可全然沒有想到，我們的生命是誰給予的，又是誰把我們含辛茹苦的哺育成人，又是誰每天每時把我們掛念在心間，操勞辛苦一輩子他們究竟圖的是什么?
我想那些過去遺留下來的淳樸雖然有些老道了，用現(xiàn)在年輕人的話說是有些out了，但是每一個祭祀的方式里恐怕也不無一定的道理，三天的修整墳墓就是讓兒女們在極度操勞完喪事后，休息一下再到墳墓前大家聚集在一起，回顧一下親情，給逝者一份安慰，每逢七天去祭祀是讓我們不要很快的遺忘自己的先輩，讓子女們隔上一段時間再度團聚在一起，不要沒有了上輩，就各自顧著自己，兄弟姐妹之間要互相照應，相互幫助，因為以后的日子沒有了先輩的指引，要我們每個人都要好自為之。
人們常說逝者為大，尊重逝者的心愿也是我們一點盡孝道的方式，不要在先輩去世后為了一些財物去爭吵得面紅耳赤，不要把金錢看得比生命還重要，因為逝者已經(jīng)告訴我們，所有的一切都是空虛的，只有我們的生命是最最珍貴的。
沒有了親人的痛是一生的痛，永遠也無法彌補的。忘記了先輩或者說是不尊重先輩的心愿，那么我們也就沒有盡到我們的孝心。
父親在病重時，我一直守護在病床前，父親曾經(jīng)許多次對我說道，子女們各自過好自己的日子，每個人的身體都健健康康，每個家庭都團結和睦，這些就是長者最大的心愿，不要在去世后大操大辦，那樣只是一種形式，真正的盡孝是在心里，不要去做些勞命傷財?shù)臒o用功。聽了父親的這一席話，我才完全明白，父親怕我們太勞累，操勞我們的身體和我們每個小家庭的完整，更提醒我們的是要珍惜自己的生命。
父親去世，我們子女們也尊重他的意愿，沒有大操大辦，一切都很簡單，我想父親也不會怪罪我們，只是再也不能看上父親一眼，再也不能和他老人家說點什么，一切都過去了，因為生命只是僅有的一次。
親人的離去是人生必不可少的程序，相信每個人都是要經(jīng)歷的，但是我們每個人是否會在我們的親人尚在的時候去真正的盡孝呢?
高考作文 篇7
豬媽媽抹著淚說：“早點回來； 故鄉(xiāng)的風帶著迷離的色彩，將一些灰色的記憶涂抹成七色的彩虹，橫掛在父親沉重的脊梁之上。你想認識我嗎�！暗健笔坑钫f到；”我大喊一聲。高坡上，有許多小朋友在麥田中放風箏，捉迷藏，扔沙包。
蠶蟲及魚鳧，開國何茫然;當年不拼爹，拼的是內功;爾來四萬八千歲，讓你飛也飛不高;突然平地一聲雷——累否累否;無力登高振臂呼——不累不累有點雷。
觀今日之天朝，上升之天花板已經(jīng)造就。雛鳥出山欲高飛，振翅鵬程志千里;遇高考，登龍門。國子監(jiān)里四年忙，茫然不知干些啥;走出象牙塔外望，一片狼藉一片爹。
嗚呼，生不愿封萬戶侯，只因沒有韓荊州;安能摧眉折腰事權貴，只要你有韓荊州。累不累?不累，累也白搭。再苦復再累，面朝黃土背朝天，伐薪燒炭南山中;一飛沖天終是夢，夢里不知身是客。
嗚呼，且書青云志，讓我上高臺;高處不勝寒，拼爹才有裘;偶然雛鳥升，不過運氣好;遇到鳳凰來，讓出梧桐巢;累不累?很累，雷到你麻木。再苦復再累，不過踏腳石，讓你飛的更高，不過是歌詞;來生若有幸，生在豪門家。
雛鳥飛天，一聲雷——累不累。答曰：不累，雷!
異屎氏評曰：字數(shù)不夠，不足800字，零分!體裁不對，竟然打油詩，零分。主題不對，跑題兼胡說，零分。
高考作文 篇8
談到如何學習語文，不少同學總是認為語文不過是背誦默寫、文言翻譯之類，既枯燥無味，又難以進步。也有同學認為學習語文也跟數(shù)理化一樣，只有做題目，才能提高成績。許多同學總是不得要領。其實語文素養(yǎng)的提升，并非四顧茫然。它來自于高效的課堂學習；來自于大量的課外閱讀，來自于社會生活實踐。
而更為重要的是，如何使三者完美的結合，其關鍵詞：核心、拓展、體驗。
所謂核心，即以課堂高效學習為核心。語文課堂，以文本為抓手，教師引導學生通過語言的有效建構，掌握語言運用規(guī)律；通過文本探究，達到提升思維，完成審美體驗，并感悟祖國語言的魅力。由于課堂時間有限，我們要注意舉一反三、融會貫通，老了抓住語文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去的語文學習中，我們老師善于通過對詩詞、中的動詞、形容詞的品味，領會漢語言的凝練含蓄之美。有時候我們彼此交流，對語言的妙處有一種心靈妙悟。那時感覺真的很舒暢，什么叫做心領神會，我們盡在不言中。
所謂拓展，就是課外的大量閱讀，通過文學作品和其他書籍的閱讀，以潛移默化的熏陶，把我們課堂上的感悟，內化為自己的素養(yǎng)。比如，梭羅的《瓦爾登湖》讓我們在浮躁的世俗氛圍中，來尋求心靈的寧靜。我們在那充滿哲思和恬淡之中，自然達到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》，我們不僅領悟梵高藝術世界，更讓我們體會這位藝術家保持永恒生命力的源泉，執(zhí)著追求中偉大的靈魂。是的，閱讀拉近了我和語文的距離，也讓我們充滿青春的生命更加充盈。
我們老師常說，語文是需要體驗的學科。對我們勃勃成長的生命，我們每一份驚喜和傷感，每一次受到震撼心靈的教育，每一次與老師、同學、父母的交流，都讓我們體會到人生貴在珍惜。有一次，我和老師聊起了早戀的話題。老師說，哪個年輕時代沒有情感的沖動？但是人一生最美的情感之花，最好在她最為絢麗的時候綻放。幾年來我時�；匚独蠋熯@句話，歲月的推移讓我愈加理解老師所說的分量。
有人說，讀書很苦，很累。但是我在老師的引導下，語文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實踐過程的感悟，讓收獲滿滿。我慶幸，我愛語文！
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