【精品】高考作文合集七篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的高考作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
“再見,我的大學(xué)”,我背著行囊,默默地走出了待了一個多月的學(xué)校。記憶閃回到六月,凄慘的高考成績將我?guī)У搅诉@所專科學(xué)校,從就來的那天,我就覺得不舒服,我不喜歡這個學(xué)校,這不是我理想中的大學(xué),甚至它不能被稱為大學(xué),我不想平庸地在這兒混完三年。在一番掙扎之后,我下定決心,回老家去復(fù)讀。
我給原來的的班主任打了個電話,讓他幫我聯(lián)系了縣城一所學(xué)校的復(fù)讀班。我找到原來的語文老師,向他要了一些高三的復(fù)習(xí)資料,我自己的資料早就扔掉了,我以為這輩子再也不需要這些東西了,讓它們都見鬼去吧!沒想到,還得重新拾起它們。我苦笑一聲,也許這就是命?不!我拒絕平庸,我一定要再次崛起!帶著班主任的囑咐,背著語文老師給的資料,懷著一顆沉甸甸的心,我走進(jìn)了暌違已久的復(fù)讀教室。
復(fù)讀的日子很枯燥。我們已經(jīng)是社會青年了,六十多個人待在一個不大的教室里,彼此都很陌生,沒有什么交流,沉悶的令人窒息。班主任是個女的,也不怎么管我們,教室臟、亂,還有那汗臭味熏得令人直覺得惡心。我暗暗嘆了口氣,我將在這個教室里再次拼搏十個月,人家說十月懷胎,一朝分娩,那是新生命的誕生,而我也期待著十個月后的新生。再苦再累都是自己選擇的,沒什么好抱怨的。我在課桌上貼了一張紙條,上面寫著:你可以平凡,但是決不能平庸。算作是我的座右銘。然后,我一頭扎進(jìn)書海中,我要做一條小船,在書海里劈風(fēng)斬浪。
20多天后,復(fù)讀班第一次月考。班主任在課上宣讀了每個人的考試成績,可能班主任覺得我們都是過來人了,沒什么可顧忌、可隱瞞的,于是就一個個的將成績讀下去,念到我了,34,我很平靜,臉上沒有任何表情,這是一個很平庸的成績,說不上多好多壞,或許是我復(fù)習(xí)的時間太短。會好起來的,我心里默念,我相信自己。抬頭看看班主任,她的目光正好和我相碰,我一凜,分明看出了老師對我的不屑,我看看桌角的座右銘,白的那么刺眼,我下意識的拉過一本書蓋在上面,然后咬咬嘴唇。我不會甘心如此的,我要為自己爭口氣,讓老師改變看法,,我不后悔自己選擇的道路,我很平凡,但是我拒絕平庸!
狠狠地啃了一個月的課本,迎來了又一次考試。我感覺這次考試不像第一次那么吃力了,應(yīng)該比上次有進(jìn)步吧,忐忑中老師公布了成績,21名,這次班主任的目光變得柔和了些,我松了一口氣,總算付出有回報了,繼續(xù)努力,我拒絕平庸!
第三次、第四次……,18名,13名,每一次考試都有一點(diǎn)進(jìn)步,我向著自己的理想在一步步地邁進(jìn)。我開始微笑了。
高考作文 篇2
一面自命清高的鏡子,不屑于抹布的擦拭,終被人棄置。一個“孤霜傲雪”、頑固不化的人,也會讓人“敬”而遠(yuǎn)之,終一無所成。一個個看似平凡的小角色,也許就能決定你的未來。因此,珍視所謂的平凡,造就真正的偉大。
可口可樂公司曾滑入銷售低迷期。在老總一番心思卻無可奈何之后,公司的一名普通送貨員提出了“捆裝銷售”的策略。偌大的公司上層最終接受了這位“平凡”員工的建議,而后奇跡發(fā)生----公司不但走出了銷售低谷,還逐漸超越了其他飲品公司,成為飲品業(yè)的佼佼者?梢韵胂,倘若公司沒有接受這位“普通員工”的意見,而是固執(zhí)己見、自以為是,像鏡子一樣不肯接受擦拭,恐怕如今的我們就不會品嘗到它的產(chǎn)品了。能夠重視看似平凡的事物,并虛心以待、心存感激,那么平凡就會助你造就不凡。
正如鏡子一樣,我們難免招染灰塵,那些金玉良言有事也恰如抹布一般不起眼。那些為我們默默付出的“抹布”們,是我們寶貴的人生財富。而想要打開這箱財富,我們就要讓感激變成一把鑰匙。沒有這把鑰匙,莫言就不會接受刊物的挑錯,難以憑借真材實(shí)料立足文壇;沒有這把鑰匙,愛因斯坦便會放棄天文臺操作員的協(xié)助,相對論也只是一紙空談;沒有這把鑰匙,即使希格斯理論再創(chuàng)新,沒有各大實(shí)驗(yàn)室的艱苦試驗(yàn),“上帝粒子”就會成為謬誤,更莫談獲諾貝爾獎。當(dāng)諾獎授予希格斯時,他多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室對他的重要性,并表達(dá)了他對實(shí)驗(yàn)室辛勞付出的由衷感謝。也許,正是他這種珍視別人并心存感激的品質(zhì),讓他成為真正的大家。
相反,李安因《少年派》獲獎后,他竟對特效公司的辛勞只字未提,從而引起特效公司的強(qiáng)烈不滿。李安沒有看到特效公司的巨大作用,這引發(fā)我們深思:我們成功的喜悅當(dāng)由每個為我們默默付出的人們共同分享。沒有了特效公司,影片中令人震驚的孟加拉虎也只會是一只道具布偶,它的奇幻海景也將變成一張白布,哪里還能吸引觀影者的興趣呢?
對為我們默默付出的人心懷感激,并珍惜所謂的平凡,讓他們的每一份力量都助我們前行,那么,我們的鏡子就依舊光亮如洗,成功的光芒就會投射到人生的每一個角落。
高考作文 篇3
窗外小雨淅淅瀝瀝地下著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙,桌上,幾本零亂的書,右手旋轉(zhuǎn)著一支圓珠筆,伴著一個孤單的身影。夜,寂寞如斯,燈,孤單如我。
日子一天天的過去,這種孤燈只影串成的生活已有許多年了,雖然,對于這種生活也感到習(xí)以為常,但我所追逐的夢幻依然如夸父尋找的太陽一樣,還在遙遠(yuǎn)的地平線之外。當(dāng)往事慢慢被歲月的塵埃抹去時,當(dāng)青春只是在無聊與空虛中消耗時,我才發(fā)現(xiàn)“成人教育”并不是我最終的目標(biāo)。揚(yáng)一葉輕舟,穿過萬重山,駕一匹神駿,縱橫馳騁,為我的靈魂提供平靜與清涼,使它有所寄托,過去也許是太過于看重一時的成敗得失,使學(xué)業(yè)無所長進(jìn)。而今,高考臨近,常在有雨無雨的夜晚,靜靜地打開心窗……
春天,萬物初露端倪,在艷陽下熠熠生光,心靈更是澄澈空明,驟然體會到生命是需經(jīng)過不安,經(jīng)過躁動,以至迷惑,才能走向?qū)庫o,歸于平和。夏日,烈陽的焦灼難免傷及到春天的孩子,但仁慈的上帝似乎并沒有拋棄這些勃發(fā)生長的生靈,而是帶來陣陣細(xì)雨,告訴它們生命的價值在于奉獻(xiàn)。秋兮,西北風(fēng)吹拂著蒼寂的大地,路人沒有回首,那收割后的稻田,默默地散發(fā)泥土的氣息。冬至,萬物都靜了下來,只有歲月收藏著來年的種子,展望。
禪悟生命,生命的意義其實(shí)只在與過程,而不是結(jié)果,因?yàn)樯乃薪Y(jié)果都是一樣。
人生于世,有許多割舍不下的東西,諸如金錢、權(quán)力、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活,但天道吝嗇,好事不會讓一個人占齊全,就像維納斯留下美麗的遺憾。有無相生禍福相依,魚與熊掌難以兼得,所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了,它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實(shí)上很多時候我們都不會放棄生命的小腿,連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得,選擇放棄需要的不僅是勇氣,更多的是對人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不理想,前景的不樂觀,貪圖享受和功成名就重來都是一對冤家,必須放棄一個!
人的一生想得到的東西太多,但無法擁有時,我們必須學(xué)會放棄,這不僅是生命的抉擇,更是人生的一種成熟,一種生命的智慧。
高考作文 篇4
一年一度的高考又將臨近,考生緊張,家長緊張,老師緊張,交警緊張,連不相干的我也緊張。二十年前的那場“千軍萬馬涌向獨(dú)木橋”的景象又不時的在夢中浮現(xiàn),要么是忘了帶準(zhǔn)考證或紙筆等工具,要么是對某道考題苦思冥想而不得其解,要么是爬山涉水累的氣喘吁吁,要么是因某件事情耽擱而誤了考期。然后,就是現(xiàn)實(shí)中的一切都是那么的不真實(shí)起來,人性的摧殘可見一斑,于是我下定決心要干掉高考。
科舉取士,“天下士子盡入觳中”,從統(tǒng)治階級來說,那是選拔人才的需要,也是維護(hù)穩(wěn)定的需要,倘若這班“士子”流落到民間,再與老百姓和農(nóng)民工結(jié)合,保不定哪一天回危及社稷的穩(wěn)定和安全,于是乎用官位、用民粹、用你是人才的稱謂作為蘿卜來引誘,再用翻版的“八股文”以考試的模式慢慢的促使你販依,好納入他的旗下。問題是社會發(fā)展到今天,非得要得要通過高考這一渠道才能選拔人才嗎?中學(xué)階段“填鴨子”式的灌輸能造就一批創(chuàng)造性的人才嗎?我們需要的是創(chuàng)造性的人才還是聽話的奴才?諾貝爾獎與中國無緣,固然不能說明我們的國家沒有創(chuàng)新能力、沒有創(chuàng)新型人才,但是中國學(xué)生動手能力差,好像已經(jīng)形成了共識。盡管素質(zhì)教育已經(jīng)喊了多年,但高考的指揮棒一日不改,所謂的素質(zhì)教育就像一塊漂亮的布,只能裁作內(nèi)衣,以遮住羞處。
有人說,高考是當(dāng)前這個不公平的社會最為公平的一種模式了,至少農(nóng)村的孩子能夠通過高考這一途徑公平的參與社會競爭。問題是在教育產(chǎn)業(yè)化的今天,還有多少農(nóng)村的父母以及下崗職工能夠負(fù)擔(dān)得起孩子不菲的四年大學(xué)費(fèi)用?有人說我們可以通過貸款助學(xué)的方式,來救助因經(jīng)濟(jì)困難而難以就學(xué)的孩子。他們已然忘記了這完全是教育產(chǎn)業(yè)化的惡果,而現(xiàn)在卻死死揪住了補(bǔ)救這一“牛尾巴”來緣木求魚。
解決農(nóng)村孩子因取消高考可能導(dǎo)致的不公平競爭,最好的辦法就是我們像九年義務(wù)之教育那樣,將義務(wù)制教育擴(kuò)大到十二年,乃至十六年。而不是通過中考和高考將一部分孩子阻止在高中和大學(xué)的學(xué)門之外,我們講干掉高考,當(dāng)然不是指從此以后學(xué)校就不要組織考試了,而是學(xué)校根據(jù)學(xué)生在中學(xué)修完各門課程的學(xué)分,給學(xué)生一個綜合性的評介。大學(xué)根據(jù)中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)分和評介,以及學(xué)生自己的興趣,采取雙向選擇的方式,為高中學(xué)生提供進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會,而不是制定一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線,將一部分人阻止在大學(xué)校門之外。
這顯然帶來了另一個問題,就是教育投入的問題。當(dāng)前的情況是,由于高中教育投入不足,從事高中教育的學(xué)校與從事初中教育的學(xué)校在數(shù)量上并不匹配,致使初中學(xué)生為了進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí),已然負(fù)擔(dān)了與高中學(xué)生參加高考一樣的壓力,升學(xué)壓力進(jìn)一步前移,如此緊張的學(xué)習(xí)壓力,已然在十幾歲就斷送了孩子的興趣和創(chuàng)造力,更惶論大學(xué)的創(chuàng)造力不足了?殊不知,一個國家最大的競爭力就是創(chuàng)造力呀。
對教育的投入,據(jù)說我們國家教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例在世界的排名也非常靠后,而被我們所仇視的鄰居日本,96.8%的初中生入高中學(xué)習(xí),50%的高中畢業(yè)生升入大學(xué)學(xué)習(xí),受過大學(xué)教育的人數(shù)占總?cè)丝诒壤?8%。日本比較教育學(xué)者南亮認(rèn)為:中國的初級教育相當(dāng)于日本1905年至1910年的水平,落后日本85年;中等教育相當(dāng)于日本1915年至1920年的水平,落后75年;高等教育相當(dāng)于日本1920年的水平,落后70年;教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)于日本1925年的水平,落后65年。我們寧可購買別國的國債,而不去修建學(xué)校,我們寧可在高考體制內(nèi)轉(zhuǎn)圈圈、修修補(bǔ)補(bǔ),而不跳出圈子之外去想辦法。
增加教育投入,改變招考體制,干掉中考,干掉高考,還學(xué)生一個完整的身心,還民族一個活力,已經(jīng)到了刻不容緩的時候了。
高考作文 篇5
【熱點(diǎn)試題】
一位哲人曾說:“成功和失敗,都是人生的十字路口,‘從零開始’,才可能有永遠(yuǎn)的新天地!
另一位哲人則說:“一個人可以棄舊圖新,可以再接再厲,卻不能‘從零開始’,因?yàn)闅v史是一個永遠(yuǎn)的存在!
請以“從零開始”為話題,寫一篇文章,可以談見解,也可以敘事或抒情,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不少于800字。
【寫作提示】
零,是一個數(shù)學(xué)概念,在我們的習(xí)慣思維中代表著沒有。然而,我們仔細(xì)一想,零并不等于什么也沒有,如零度就表示一個溫度值。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個概念,在我們生活中就有“從零開始”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。
從零開始,就是把過去作為起點(diǎn);不能從零開始,就是超越已經(jīng)走過的歷史。兩者說法不一,前者是假定的,后者是實(shí)在的。能否從零開始,就看你從什么角度去分析問題,是現(xiàn)實(shí)的還是哲學(xué)的,只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡單平凡的瑣事小事,以“零”為切入口,寫出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。比如,成功是每個人都渴望的最美好的境界,成功意味著事業(yè)有成,人生有了收獲。但要取得成功,必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨,經(jīng)受一番磨難。如何對待這些風(fēng)雨和磨難;成功以后如何看待取得的.成就;是從失敗中崛起,走向成功,還是忘記過去,“從零開始”,創(chuàng)造永遠(yuǎn)的新天地?據(jù)此可以寫成一篇議論文,發(fā)表自己的看法。在追求成功的過程中,你遇到了哪些坎坷,你克服了哪些困難,你獲得什么啟發(fā),是如何“從零開始”的,把這些經(jīng)歷寫成一篇記敘文,既扣題意,又真實(shí)而生動。當(dāng)然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)“從零開始”的各種哲理。
高考作文 篇6
有人說,高考是一首歌,唱出了多少悲歡離合;有人說,高考是一座橋,擠走了多少青春年少;也有人說,高考是一幅畫,撒滿了青春的七彩霓虹;厥字,我該說高考是什么呢?
也許,高考真的是一首歌。常聽爺爺輩的人說起,在他們的青蔥歲月里,高考是他們的夢。如歌的歲月中,他們留下了青春的創(chuàng)痕,也想著有一天,高考能讓自己不再蹉跎。高曉聲演說著他們的人生,葉辛細(xì)說著他們的蹉跎。彼時的他或她,想象著高考該是怎樣動聽的歌。
也許,高考真的是一座橋。和父輩們交流,我卻聽出了這“橋”的苦澀和悲愴。高考的橋,擠走了他們的青春歡樂。也許和我們現(xiàn)在一樣,他們也有過昏天黑地,也有過書山題海,也有過大起大落。只是,當(dāng)年的他們,擠過橋的,生活有了著落,快快樂樂;掉下橋的,人生悲喜,不由分說。
也許,高考真的是一幅畫。學(xué)長學(xué)姐們的歡笑和淚水,構(gòu)成了畫的底色;他們桌前身旁厚厚的書本,構(gòu)成了畫的骨架;他們的拼搏聲影和失意的愁容,幻化成青春的色彩,給我們留下了七彩霓虹。
高考是歌?
高考是橋?
高考是畫?
我思索著……
高考是一條河。
這條河,曾經(jīng)淘洗過多少激情燃燒的歲月里的青蔥男女,成功者回到了夢寐以求的地方,失敗者駐守著曾經(jīng)有夢的地方,久久凝望。
這條河,曾經(jīng)引渡過多少時代的弄潮兒,他們在祖國最需要的地方,揮灑著辛勤的汗水,建設(shè)著海北南疆。
這條河,一直流淌著,流過珠三角,特區(qū)在她的滋潤下成長;流過長三角,東方之珠在她的懷抱里光芒萬丈;流過漠北蠻荒,“天宮”在太空翱翔;流過雪域西藏,“天路”在腳下延長。
今天,這條河流到了我們的身旁。她是歌,留給我們過去的懷想;她是橋,連接起父輩的殷切希望;她是畫,映射出學(xué)長學(xué)姐們奮斗的歡樂和憂傷。
高考的河啊,你正流過我的身旁。
你沖刷過祖輩的憂傷,給了他們希望;你串聯(lián)過父輩的希望,為他們提供了揮灑智慧的疆場;你描畫過學(xué)長學(xué)姐們的夢想,讓他們有歡樂,也有憂傷。
你流過我的身旁,讓我看到了過去的煎熬,看到了父輩的闖蕩,看到了青春的張揚(yáng)。我也從你清澈的波光中,看到了我過去的任性,頑皮的嬉鬧,父母的期望。
我相信,在你的濯滌下,我會更加清純。我會帶著這份清澈與純真,用新時代的青年的思考,去探尋祖國的未來,去實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢想。
高考作文 篇7
1.荷花雖好,也要綠葉扶持。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫!珴蓶|
2.正如樹枝和樹干連接在一起那樣,脫離樹干的樹枝很快就會枯死。 —— 奧涅格 (個人發(fā)展離不開他人、集體)
3.一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園——雷鋒(個人發(fā)展了不能忘了集體)
4.天時不如地利,地利不如人和。——孟子(強(qiáng)調(diào)人團(tuán)結(jié)的重要)
5.人心齊,泰山移。(集體團(tuán)結(jié)得力量)
關(guān)于人生
6.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!抉R遷
7.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。 —— 陶淵明
8.誰要游戲人生,他就一事無成,誰不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個奴隸。 —— 歌德
9.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 —— 阿-巴巴耶娃
10.人生如同故事。 重要的并不在有多長,而是在有多好。 —— 塞涅卡
11.人生就象弈棋, 一步失誤, 全盤皆輸,這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋,不可能再來一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德
12.一失足成千古恨
13.路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌 (把握自己走好每一步)
14.無論你怎樣地表示憤怒,都不要做出任何無法挽回的事來。 —— 培 根
15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。 —— 蕭楚女(善始善終)
16.人不能象走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德。 —— 但丁
17.美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!_丹(生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn))
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