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小學(xué)教研活動總結(jié)

時間:2024-10-20 15:35:59 活動總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教研活動總結(jié)(合集)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教研活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)教研活動總結(jié)(合集)

小學(xué)教研活動總結(jié)1

  6月3日下午,區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x、林老師的課,全體音樂專職教師參與了此次活動。

  周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始,周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并學(xué)生運(yùn)用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后,周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。

  林老師上的是一年級的《理發(fā)師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,讓學(xué)生說出理發(fā)店里有哪些聲音?學(xué)生們的.注意力一下子被吸引過來了,紛紛發(fā)言:剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學(xué)生們在玩中學(xué)會了知識。

  課后,兩位上課老師對自己課的設(shè)計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來,再通過歌曲的不同表達(dá)來控制力度;課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂。

  相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

小學(xué)教研活動總結(jié)2

 。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒

  教材通研也就是我們所說的全冊備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊備課,往往會出現(xiàn)這樣的問題:知識點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時間組織教師進(jìn)行教材通研活動;顒忧埃鱾湔n組組長安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊備課,然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動,通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點(diǎn)等。通過活動,能使年級組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)研討活動

  專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,先由備課組長分配備課任務(wù),也就是對于復(fù)習(xí)分專題時進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習(xí)作由一個人備,每人既要備知識點(diǎn),更重要的是將知識點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來,人手一份,進(jìn)行集體研討。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動,使老師們都能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

 。ㄈ┩弦还(jié)課活動

  活動過程:選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動,學(xué)校要求每個年級備課組每個學(xué)期都要組織一次,活動時間由備課組自行確定,活動時備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個人上課是指備課組內(nèi)的.教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評課。二次集體備課,是指在評課的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動,推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時,還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

小學(xué)教研活動總結(jié)3

  一、教研組基本情況介紹

  我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體,F(xiàn)有9位專職教師,20余位兼職教師。其中專職教師均是小學(xué)高級教師,均專科以上學(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀,一名越城區(qū)教研大組成員。平均年齡31歲。教育觀念新,創(chuàng)新意識強(qiáng),教學(xué)水平高,愛崗敬業(yè),師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。

  二、本學(xué)期教研組展開情況

 。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。

  以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從打擊樂器的查漏補(bǔ)缺到樂器的添置,從制定招投標(biāo)打算到鋼琴調(diào)音,從專業(yè)課堂管理制度的制定到學(xué)科調(diào)研打算的制定落實(shí)等等工作高效力,高質(zhì)量完成。

 。ǘ┝⒆阈1九嘤(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  教師如果不研究,教研活動就會成“無本之木,無源之水!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我組采用“自我研+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

  自我研夸大教師的個人反思。我們組部分教師堅持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對教育的理解,增長教師思考力和感悟力。

  同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

 。1)隨堂課探討,教師結(jié)對,問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

 。2)定期性的同伴合作包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題研究、同構(gòu)異課等方式。在這些活動中,教師圍繞教育教學(xué)典范題目展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動的有效性。

  特別是每個月中下旬,我們音樂教研組都會舉行“校區(qū)聯(lián)動,同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動或者其他主題教研活動。這學(xué)期,XXX、XXX、XXX、XXX等所有音樂專職老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了校級教研課的精彩課堂。活動中,授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功,贏得了廣大學(xué)生和聽課老師的一致好評。課后,還進(jìn)行了深入、熱烈的互動評課交流。

  三、狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)青年教師。

  教研活動是我們成長的舞臺,勉力提高教科研水平是我們的方針。每學(xué)期的教研組活動,我們每個人均會積極參與,共同硯。我們的.活動形式除公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論研究外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量闡發(fā)、課題研究匯報等。

  四、積極組織藝術(shù)節(jié)個人比賽和年級組集體節(jié)目匯演。

  從20xx年3月份啟動,4月份動員報名,5月分集體節(jié)目的成功匯演,辛苦著并收獲著,受到廣大家長、師生的好評。

  五、課題、論文研究情況

  1.一個區(qū)級課題《小學(xué)音樂評價初探》已經(jīng)結(jié)題。

  2.一個校級課題《提高音樂欣賞教學(xué)聆聽的有效性研究》正在進(jìn)行。

  3.XXX老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎。

  4.XXX老師的音樂論文《動態(tài)生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區(qū)二等獎。

  5.陳微老師的音樂論文《音樂觀賞課怎樣讓學(xué)生有效傾聽》獲得越城區(qū)三等獎。

  6.金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區(qū)三等獎。

  成績代表著過去,未來等待著首創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)勉力耕耘在教育一線這片樂土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和理論,勉力使我校的音樂教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階,不斷研究、立異,勉力創(chuàng)建一流教研組。

小學(xué)教研活動總結(jié)4

  今天,全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討。

  會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識。然后,教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,大家共同研討。最后,邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評,并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解,讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲:

  首先,我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),做到有的.放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補(bǔ)缺的過程,是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化,條理化的過程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶,并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前,確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),把要復(fù)習(xí)什么,復(fù)習(xí)到什么程度確定好,這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

  其次,我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境,組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動,不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢,取得良好的教學(xué)效果。

  第三,注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多,可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶。另外,鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié),激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力。

  第四,復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。針對學(xué)過的知識,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),另外加入寫的環(huán)節(jié),多動筆,在書寫中加強(qiáng)記憶。

  總之,此次聯(lián)片教研活動,如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。希望以后能多組織類似的教研活動,共同研討提高課堂效率的方式方法,為打造高效的英語課堂而努力!

小學(xué)教研活動總結(jié)5

  本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算),本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧),文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---

  兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

  兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

  接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。

  在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力)的`專題報告。

  她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:

  1、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴(yán)重

  2、口算練習(xí)的盲目性

  3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

  4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

  5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

  然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng) ---基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。

  最后,由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”

  本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。

小學(xué)教研活動總結(jié)6

  通過本次組內(nèi)聽課交流教研,總體有以下亮點(diǎn):

  1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,課堂設(shè)計新穎,學(xué)生容易接受,能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。

  2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,合理適用教學(xué)手段。

  3、創(chuàng)設(shè)情境及時,呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價值,教師能給每個學(xué)生提供平等的參與機(jī)會,并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,主動探索解決問題,鼓勵學(xué)生有不同的'解法與思考,及時引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。

  4、練習(xí)容量適當(dāng),有針對性、開放性,反饋及時。

  5、學(xué)習(xí)活動方面,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動,有探索和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,采用動手實(shí)踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動,學(xué)生參與活動的時間充分。

  6、課堂氣氛方面,教師教態(tài)自然,能尊重學(xué)生,善于傾聽學(xué)生的意見,鼓勵學(xué)生回答問題,學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,課堂活躍有序,師生、生生間能平等交流。

  “勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長”。語文教學(xué),正行走在教研的路上,或蹣跚,或闊步,但沒有猶豫,更沒有后退。老師們必將通過此次活動,潛心鉆研,靜待花開的教育風(fēng)景,享受品質(zhì)教育的幸福所在,為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)小學(xué)的教育事業(yè)更加出彩而奮進(jìn)!

小學(xué)教研活動總結(jié)7

  本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

 。ㄒ唬┒ㄆ陂_展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

 。ǘ┻M(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

 。ㄈ┡ι虾妹恳还(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

 。ㄋ模┯眯膶Υ恳淮巫鳂I(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  (五)盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  (一)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

 。ǘ﹫猿止ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的.熏陶感染。

  (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

  三、所做工作總結(jié)

 。ㄒ唬┚旁路

  1、9月5日,制定語文教研組計劃。

  2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

  3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

  4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點(diǎn)評。

 。ǘ┦路

  1、同年級組教師推門聽課。

  2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時反饋)

  3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級組互相開課、觀摩。

  4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。

  5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。

  6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查

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  1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師徐x老師的專題點(diǎn)評。

  2、11月23日,教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。

  3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。

  4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。

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  1、12月1日,教研組長xx三進(jìn)xx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,指點(diǎn)其語文教學(xué)。

  2、12月5日,浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評。

  3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。

  4、期末語文教學(xué)工作大檢查

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  1、積極迎接期末考。

  2、以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。

小學(xué)教研活動總結(jié)8

  新學(xué)期,新開始、新目標(biāo)、新追求。為了促進(jìn)我校英語科全體成員的合作與交流,從而更好地提高我校英語科的教學(xué)成績,光華小學(xué)定在每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行英語組教研活動,我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

  九月六日下午第三節(jié)本學(xué)期第一教研活動,在劉校長和梁主任的帶領(lǐng)下,英語科組全體成員齊聚二樓會議室,共同探討并制定新學(xué)期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結(jié)上學(xué)期各班英語統(tǒng)考試情況,并提出新學(xué)期新目標(biāo),鼓勵全體英語教師齊心協(xié)力,多想辦法,爭取進(jìn)步。接著由英語科組長梁老師對本學(xué)期英語科所設(shè)置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學(xué)期英語科組教研活動計劃,最后由劉校長總結(jié),并要求我們認(rèn)真利用好每周一次的'教研活動, 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  九月十三日下午第三節(jié),我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進(jìn)行第二周的教研活動,會議首先由科組長梁老師布置本學(xué)期英語科教研工作安排,并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況,最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報進(jìn)行評選活動。

  九月二十日下午第三節(jié),校長和我們?nèi)w英語老師共聚二樓會議室開展教研活動,會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進(jìn)行分析,并講解自己的教學(xué)思路,接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議,最后總結(jié)出三年級的英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,同時要更重的就是抓好學(xué)生的字母書寫,因?yàn)楹玫拈_始是成功和一半,最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

  九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法,并提出自己在教學(xué)上的一些問題,各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議,最后總結(jié)出四年級的英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外,更重要的還是要抓好學(xué)生對話與單詞的背誦與默寫,這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

  我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進(jìn)步, 教研還在繼續(xù),我們攜手前行,期待我校英語科的教學(xué)成績有新突破。

小學(xué)教研活動總結(jié)9

  在這金秋送爽,碩果飄香的十月,木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動,如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,還有人民小學(xué)、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師,共計50余人。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動。

  本次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課,其他教師也積極參與,使活動收到了很好的效果。

  我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校,打造書香校園,我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過5年的使用,教學(xué)效果顯著,為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階,特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體,營造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn)、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營建“寫一手好字(墨香),以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂。

  教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為:二年級,胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué);四年級,李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué);和六年級,姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),都采取了結(jié)構(gòu)歸類,典型示范,分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,讓多種評價貫穿課堂始終,每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,讓聽課教師嘖嘖稱贊。

  研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花,組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確,本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評這三節(jié)課。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道,興趣是孩子最好的老師。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),細(xì)心的老師會發(fā)現(xiàn),她時時處處在激趣,運(yùn)用激勵的語言,學(xué)生每寫一字的展示,以及她的師生Pk,展示的地方,生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣!毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,何老師說道:“首先就是堅持,幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),先教學(xué)生學(xué)會觀察,在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫重點(diǎn)指導(dǎo),突出主筆。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,熟練運(yùn)用,形成書寫技巧。最后就是鼓勵,及時表揚(yáng),抓住時機(jī)采取課堂展示,讓學(xué)生感受到寫字的快樂!崩畲褐ダ蠋熣f的也很實(shí)在“我的字寫的不好看,但在教學(xué)寫字課上,我認(rèn)真指導(dǎo),糾正孩子出現(xiàn)的錯誤。長期指導(dǎo)認(rèn)真的教,我班的大部分學(xué)生的字都很好看,個別學(xué)生在學(xué)校舉行的`寫字大賽中獲獎。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候,孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別。今天聽了這三節(jié)以后,我會在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo),堅持不懈的去做,盡快讓我班的孩子的字好起來!

  老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲。

  希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng),抓好寫字的常規(guī)工作,通過書法教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,努力實(shí)現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字。

小學(xué)教研活動總結(jié)10

  一學(xué)期以來,我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動作出以下總結(jié)。

  一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過各種形式的`外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

  二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺

  為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。

  規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)教研活動總結(jié)11

  20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

  一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

  為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

  二、教研活動情況及效果

  堅持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

  本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

  活動在我的主持下有序進(jìn)行;顒又饕秩齻環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié)。

  通過本次活動,讓東山片區(qū)的.老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

  三、教研活動的不足和今后的展望

  首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。

  其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動開展有點(diǎn)困難。

  最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。

  金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實(shí)求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

小學(xué)教研活動總結(jié)12

  我校在校本教研工作中,注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作,具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),幾年來,逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項(xiàng)工作,有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長,培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力,帶動了我校校本教研的開展。

  一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長。

  在教師反思工作中,我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”,具體要求為:

  1、課課反思:要求語文教師每篇課文一反思;數(shù)學(xué)教師每一知識點(diǎn)一反思;英語、科學(xué)、品德與社會教師每課一反思,具體反映在教案上!罢n課反思”,使教師們在日常的教學(xué)工作中,隨時隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時反思、思考,及時修正自己的教學(xué)思路,改變自己的'教學(xué)行為,逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時,我們大力提倡正反思,目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式,以利于自己的教學(xué)成長。

  2、周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂,有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來進(jìn)行反思,對自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對成功的方

  面不斷提升,對失誤方面進(jìn)行查找,改變自己的教學(xué)行為,對教師專業(yè)化成長起到了促進(jìn)作用。

  3、月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,它能對教師一個階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對一個階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的教學(xué)能力提升的越快,自己的成長也越快,這是我校校本教研的重要工作。

  二、學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。

  我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn),我們要求學(xué)生在假期、在活動課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn):

  1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過主題,自己查閱資料,自己動手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會樂于創(chuàng)作、主動創(chuàng)作。

  2、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生自己愿意去設(shè)計、去創(chuàng)作、去探索,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。

  3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿快樂的,他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂。

  4、培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),

  培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力,是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動。

  總之,我校的特色工作,是幾年來探索出來的校本教研工作新思路,對教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。

小學(xué)教研活動總結(jié)13

  在學(xué)校整體工作的指導(dǎo)下,我們中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組有效開展了特色教研活動——共生活力課堂。經(jīng)過第一輪實(shí)施,在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下,我們覺得我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果,不僅真正解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題,也為我們今后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我將簡要總結(jié)一下我們的特色教研活動:

  1、特色教研活動調(diào)動了教師的積極性

  這學(xué)期我們最重要的是不做花哨的事情,不做表面的事情,而是真的想做一些真正的問題,這真的有利于提高我們的課堂教學(xué)。因此,我們決定將問題咨詢作為本學(xué)期特色教研活動的內(nèi)容。在實(shí)施特色教研活動的過程中,我們認(rèn)真分析研究每一個問題,尋找解決辦法,包括自己的經(jīng)驗(yàn)和適當(dāng)?shù)膶?shí)踐。在開展特色活動教研的整個過程中,我們組的每一位老師都投入了大量的精力和熱情,不僅盡力而為,而且津津有味。

  2、在特色教研活動中,進(jìn)一步認(rèn)識到校本教研的重要性

  雖然校本教學(xué)研究活動經(jīng)常在教育界提到,但仍有許多教學(xué)研究活動流于形式,導(dǎo)致許多教師對教學(xué)研究活動失去信心,認(rèn)為這是一種外觀,而不是真正幫助教學(xué)。在這樣的問題下,我們?nèi)匀婚_展了自己的特色教研活動。在活動實(shí)施過程中,及時收集教學(xué)過程中的各種問題,進(jìn)行分析研究,最終找到合適的解決方案,改進(jìn)教學(xué)。通過系統(tǒng)地收集證據(jù),找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為的觀察、分析、診斷和多維解讀,不僅加深了對教育理論的理解,而且使課堂教學(xué)更加順利。我們列出了我們在教學(xué)中遇到的、正在遇到的、可能遇到的所有問題,并對每一個問題進(jìn)行了詳細(xì)的研究、分析和診斷,最終找到了有效的解決方案。它不僅解決了眼前的問題,而且為今后的教學(xué)消除了一些障礙。例如,在實(shí)施教學(xué)和研究活動的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教學(xué)和研究的好處。我們深刻認(rèn)識到自己在課程改革中的`作用,更深刻地認(rèn)識到校本教學(xué)和研究的重要性。

  3、在特色教研活動中,我們解決了許多實(shí)際問題

  本學(xué)期,我們在開展特色教研活動時,發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)過程中遇到的許多問題,為我們的教學(xué)掃除了許多障礙。例如,在學(xué)生做問題的過程中,總是有很多學(xué)生計算錯誤,這些錯誤不僅是壞學(xué)生的錯誤,好學(xué)生的錯誤,計算問題已經(jīng)成為教學(xué)中最困難的問題。為了有效解決這個問題,本學(xué)期我們討論、分析、診斷這個問題,通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,咨詢學(xué)生計算錯誤的客觀原因,分析特定年齡學(xué)生的心理,以及專家對這些問題的看法,我們從多個方面開始,逐步解決學(xué)生計算容易出錯的問題,使學(xué)生計算錯誤率大大降低。

小學(xué)教研活動總結(jié)14

  為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念,切實(shí)提升教師參與可改的積極性,泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計劃,采取“走出去、請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,在20xx年3月22日,石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開展校際交流教學(xué)研討活動。活動得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,蒞臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,石阡縣泉都街道教辦譚武德老師,石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長。參加活動的老師有30余人,現(xiàn)對本次校際交流活動作如下總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,以“課改交流促發(fā)展合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),不忘初心、牢記使命,積極探討高效課堂新途徑,堅持以“走出去,請進(jìn)來”的思路,以“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,達(dá)到高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、兩校校際交流活動實(shí)施步驟

  1、本次交流活動由周金發(fā)校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動實(shí)施方案”,做好整個校際交流活動日程安排,呈縣教研室報教育局審批,并得到各級教育主管部門的大力支持。

  2、本次校際交流活動分四個部分:第一部分參與成員聽示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座;顒忧,根據(jù)活動程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動開展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報縣教育局教研室審批,并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場指導(dǎo),確保校際交流活動的實(shí)效性。

  3、活動結(jié)束后,及時總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報道工作,為下一步工作的開展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時做好活動資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。

  三、本次校際交流活動實(shí)施程序及過程情況

  1、上午8:00—8:40,聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第25頁最后一課時《解決問題》。他課前準(zhǔn)備充分,課件精致,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,時間把控準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對例題的兩個問題進(jìn)行對比,讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別,完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,把課堂還給學(xué)生。語文教研組長王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級語文下冊第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,做到做到備教材,被學(xué)生,被作者。教學(xué)設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師,課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,拓展由淺入深,保證學(xué)生動腦動口時間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長知識,總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,如同朋友談心,特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中,完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,能和學(xué)生們一起討論,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對德育教育不是生搬硬套,而是依托教材內(nèi)容,如借花生米做對比,強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)餐的光盤行動,教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學(xué)之中。

  2、上午8:50—9:30,聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元P24-25《乘法運(yùn)算定律》,王老師能深鉆教材,解讀教材,課前準(zhǔn)備充分,課件設(shè)計科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計,強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,采取自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識,教師的.課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵作用,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員參與進(jìn)來,達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。教師對學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評價,讓學(xué)生在課堂評價中找到自信,課堂氣氛精彩紛呈,讓聽課教師對新課改有了更直觀的體會和理解。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》,她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢想課堂,通過自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生,教學(xué)基本功強(qiáng),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),完成教學(xué)任務(wù)好。

  3、聽課結(jié)束后10:00—11:00,聽課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽課教師在會議室集中評課、議課,分享交流聽課感悟。教師們各抒己見,真實(shí)評價課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會上,縣教育局教研室課改辦公室邱老師對教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)性評價具有思想性、層次性、時效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神,做到以人為本,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位。肯定上課教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,課件精致,復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好,課堂評價機(jī)制有效,有積極的導(dǎo)向性。她建議:就是較好的基本功就是要及時點(diǎn)評指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材,尊重學(xué)生,對文本進(jìn)行多元化的解讀,就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),教材編排設(shè)計核心問題,做好集智備課。我們還要在平時教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、評課結(jié)束后11:00—12:30,3個教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識講座。講座的具體內(nèi)容是:石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。

  5、本次交流研討活動,參與者暢所欲言,看到教師們在教學(xué)研討活動的發(fā)言具體實(shí)在,總結(jié)成功之處,指出不足并提出建議,對課堂教學(xué)改革的時效性很強(qiáng);三位教師組織的講座跟上改革步伐,能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性、推廣性較強(qiáng),對課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’,相互的聽課、磨課對提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會更好。希望全體教師再接再厲,相互借鑒,努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。

  四、今后課改工作方向

  “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。這次校際交流活動,讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見,甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時希望學(xué)校多開展這樣的校際交流教學(xué)研討活動,通過活動尋找差距,取長補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過此次校際交流研討活動,有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動、課題研討活動以及豐富多彩的師生交流活動,更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。

小學(xué)教研活動總結(jié)15

  XX年11月28日上午,我區(qū)40多名骨干教師在xx小學(xué)成功地進(jìn)行了這個學(xué)期的第三次優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動,活動主題是"我們要創(chuàng)建_____樣的英語課堂",要求全體英語教師去時時關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂,努力營造高效課堂。

  首先,由孔xx和張xx兩位教師進(jìn)行公開課展示,兩位教師為我們精心展示了低段和高段的兩節(jié)課?讜云G老師展示的教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語三年級上冊《unit10numbers》一課?桌蠋熓俏覅^(qū)的非常優(yōu)秀的一位教師,曾經(jīng)登上了國家優(yōu)質(zhì)課大賽的舞臺,她的課從一開始的tpr活動開始,又以直接的火災(zāi)現(xiàn)場和交通事故的圖片來刺激孩子們的眼球,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,自然而然的引導(dǎo)學(xué)生想到撥打電話求救,從而引出數(shù)字的重要性,在學(xué)習(xí)數(shù)字時大膽的嘗試了讓孩子們自己來總結(jié)學(xué)習(xí)和記憶單詞的好方法,成為課堂中的一大亮點(diǎn),并在整節(jié)課中始終運(yùn)用數(shù)字和孩子交流,運(yùn)用加減法實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合,有鞏固有拓展,有德育滲透,整節(jié)課中教師的點(diǎn)撥細(xì)微精彩。

  張xx老師展示了小學(xué)英語五年級上冊《unit7at the beach》一課,張老師是從初中剛下來的一位優(yōu)秀教師,她精心整合了教材,把現(xiàn)在進(jìn)行時這個語法現(xiàn)象,單獨(dú)拿出來進(jìn)行了加工和處理,整個課堂呈獻(xiàn)給大家一個練習(xí)量大,密度高的課堂,分別訓(xùn)練了孩子們陳述句、一般疑問句和特殊疑問句的用法;她以不同的形式操練了現(xiàn)在進(jìn)行時,其中運(yùn)用分?jǐn)?shù)來刺激學(xué)生們做選擇,進(jìn)行挑戰(zhàn),顯得尤為精彩,把整個課堂帶到了高潮。兩節(jié)課都帶給了我們滿足,興奮,快樂和高效。

  其次,兩位教師針對自己的教學(xué)設(shè)計以及在上課中的點(diǎn)滴收獲和不足進(jìn)行了細(xì)致的回顧和小結(jié)?讜云G老師還把自己在課前和課后的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給大家,張變琴老師更是將課堂和測試緊密的結(jié)合。

  說課之后,我們的活動也由精明強(qiáng)干的主持人—王艷青老師帶向了高潮,針對活動主題帶領(lǐng)著大家進(jìn)行了積極地探討。先是以小組討論,小組匯報。緊接著發(fā)揮個人提問題并由大家或者張老師答疑解惑的環(huán)節(jié),整個研討過程五彩紛呈,王艷青老師還引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了講座讓"英語課堂成為學(xué)生展示的舞臺"。總結(jié)出我們要創(chuàng)建"貼近生活——情趣的課堂;崇尚個性——開放的課堂;知識引領(lǐng)——積累的課堂。"

  最后,由區(qū)教研員張林海進(jìn)行了活動點(diǎn)評和小結(jié)。張老師以兩節(jié)課為載體,進(jìn)行了精煉的點(diǎn)評,并對全體教師提出了以下十點(diǎn)要求,即:學(xué)習(xí)習(xí)慣常態(tài)化;新課學(xué)習(xí)演示情景化;練習(xí)生活化、多樣化、多功能化;方法引領(lǐng)自主化;辛勤耕耘有收獲;講練結(jié)合,扎實(shí)基礎(chǔ);挑戰(zhàn)不同的矛盾,不同層次的要求;人文精神的滲透;語法的歸納;整體感知。

  我們相信:這支年輕的英語優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在專業(yè)引領(lǐng)下和活動的歷練下,一定會進(jìn)步、成長和飛躍。讓我們一起攜手努力,真正地讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

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