【必備】一年級作文合集五篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的一年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
星期六的早上，陽光明媚，微風徐徐。小明來到自家的院子里踢走球，他看到媽媽嗮衣服拉了根繩子，小明覺得這正好可以讓他練習射門。小明用足力氣一腳射門，只聽“啪”的一聲球踢到了衣服上，小明一下子愣住了，心想：糟了，這可是媽媽一大早辛辛苦苦洗的衣服呀!我得把它洗干凈。
想到這兒，小明馬上從屋里拿來了木盆和搓衣板，學著媽媽的樣倒了點水和洗衣粉，他仔仔細細地搓著衣服上的泥沙。小明一邊搓著衣服，一邊不時地拿起衣服看看，直到覺得和媽媽洗得一樣干凈了，他才停下手，小心翼翼地把衣服晾好。
傍晚，媽媽下班回家，小明把晾干了的衣服給了媽媽，并把事情的經過告訴了媽媽。媽媽聽后并沒有生氣，反而還笑瞇瞇地撫摸著他的頭說：“沒關系，知錯能改就是個好孩子。”
這個故事告訴我們做錯事沒有關系，只要認真去改正就會得到別人的原諒。
一年級作文 篇2
在我家的院子里，常常會看到一只黃色的小動物在那里悠閑地漫步，它就是我最喜愛的小黃鴨。它是我在河邊撿回來的，撿回來沒多久，它就成了我形影不離的好朋友。
小黃鴨的樣子非�？蓯�。它走起路來搖搖擺擺，儼像一個威武的將軍，又像一個愛跳搖擺舞的小姑娘；一身金黃的'毛，像穿了一件金黃的羽絨服，在陽光的照耀下，顯得光彩奪目；玲瓏的小面孔上，鑲著一對炯炯有神的眼睛，時刻都在觀察著周圍的事物；遇到危險時，它便會伸長脖子發(fā)出有節(jié)律的“嘎——嘎——”的叫聲。
小黃鴨吃食也很特別。它最愛吃魚，把魚曬干，弄成粉末，拌上干飯，就是它最好的食物。每次，只要你將盛食物的小槽用棒子敲上幾下，并喚上一聲：“小黃，吃食了”，它的眼睛立刻會生動起來，加大身體搖擺的幅度直朝你踱過來，將扁嘴貼近槽底，用勁兒往前猛撮，那狼吞虎咽的樣子，會讓你看后食欲大增。
雖說小黃鴨是一只動物，可它卻很通人性。我定時給它洗澡，幫它整理“床鋪”，逗它玩耍，像對待自己的朋友一樣待它，它很領情，那次，我的襪子掉在了地上，它竟用嘴撮起來送到我的手里。它的這一作為，讓我感到：動物原來也是那般的有靈性！
從此，我更加喜歡我的小黃鴨了，它成了我生活中不可缺少的好朋友。
一年級作文 篇3
冬爺爺走了，春姑娘悄悄地來了。
冰融化了，氣溫升高了，小朋友脫下了厚厚的棉衣，換上了輕快的春裝。
春風吹了，吹鼓了鮮花，吹爆了柳葉，吹青了小草。竹筍從地里冒出頭來，看看外面，是否安全生長；麥芽換上了嫩綠的禮服，來迎接新的一年。迎春花、油菜花也都穿上了金黃陽光裙，希望得到春姑娘的贊賞。桃花像羞澀的小姑娘，不希望得到別人的贊揚；只好三個一群五個一伙地開放。只要看到一片粉紅，那便是桃花。牡丹花在春天開得最多，紅的，粉的，白的，紫的，五彩繽紛。
春雷響了，冬眠的小動物們都想知道雷公公怎么了，是不是生病了？青蛙最先探出頭，一看外面怎么美：紅紅的花綠綠的草，就不想回洞里去了；蛇小姐打著哈欠，看見大家開得這么茂密。她一想：啊，春天來了！于是，慢悠悠地爬著，想快點告訴其他人……勤勞的小蜜蜂揉揉眼睛，便開始了第一天的忙碌：在花海里工作著，是都么幸福��！小燕子也從南方趕了回來，參加這春天的盛會。小貓們開始掉毛了。布谷鳥在空中唱著“撒種子，種水稻，今年春天真美好！”，農民伯伯聽見了，就趕緊做事，什么也沒有耽誤。小鴨子們在河塘里歡快的游著，可真是“春江水暖鴨先知”呀！
春天來了，萬物復蘇，一片生機勃勃！
一年級作文 篇4
理想是驅使我前進的動詞，理想是充實我生活的名詞，理想是覆蓋我空虛的形容詞，理想是挑戰(zhàn)我毅力的副詞……
理想，抽象卻又現實，抽象在他虛無縹緲，可望而不可及，現實到它早已成為了人生路上的驅動力。
在我理想的土壤里，我深深地埋下了一顆種子，那就是當科學家，神圣而又光榮的職業(yè)，我愿為它奮斗一生，這不是漂亮的口號而已。
我知道，這條路有些艱難，有些坎坷，但我已背上行囊，踏上了這條不歸路，我還抱怨什么，沒有退縮，沒有后悔，更沒有放棄。
有人曾說，不拋棄，不放棄，這也是我要對自己說的話，為理想奮斗。
一年級作文 篇5
我們班有兩位老師，我都很喜歡，但我最喜歡的是韓老師。 他是我們班的班主任，他主要教我們語文、品德與社會、美術。 在一次辦黑板報的時候，我用直尺的時候，一不小心，把尺子給弄斷了一小截，當時，我很害怕，我不敢說，但是孫芳看到了，告訴了張樺，她看了看也沒說什么。
上課了，老師看到尺子斷了，但是沒有說什么，自己用膠帶把直尺粘上了，之后老師就像什么也沒發(fā)生過一樣。 老師上語文課的時候，一次我回答錯了一個問題，我以為老師會懲罰我，結果沒有，而是耐心的給我們解答。我們韓老師布置的作業(yè)特別的少。 在這個小假期，我看著老師布置的作業(yè)很多，但是我寫了以后才發(fā)現作業(yè)其實并不多，不一會就寫完了。
這就是我們班的好老師——韓老師。
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