【精華】高考作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的高考作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
他雙肩微聳，指節(jié)模糊的右手輕扣在黑板上，硬質(zhì)外套的褶痕在肩周忽明忽暗，一下，兩下，三下。似乎是腦中思緒積屯，又一呼百應(yīng)，千頭萬緒中竟不知從何下手，搜腸刮肚地想要再尋出最佳方法。時間過得很快，教室里不那么安靜起來，嗡嗡嚶嚶地盈在他耳邊，是翻動書頁窸窣作響，還是交頭接耳低語斂笑，無心去想�？攘艘话眩瑢碓谑种�，幾乎自言自語，解釋道高考不用考這類題，若有同學(xué)有興趣大可課后去網(wǎng)上查查。又將書夾在腋下匆匆離開。
不知怎的，那道題便在我的腦海中縈繞，發(fā)酵，分不清是那尷尬神色里滴出眼角的不安令人動容，還是指節(jié)擊打著黑板把沉默讓給了喧囂令人失望，出門時背影寥落或是一襲黑色風(fēng)衣難拘住的活潑忽的黯然，左思右想后驚覺是他說出的話--不考，嚙食著隱秘而微如芥子的好奇心。
正為這個難得的發(fā)現(xiàn)出神，繞了一圈又想起他曾有的認(rèn)真來�！熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已�！庇浀盟险n時總妙語如珠，國學(xué)教育熏陶出的儒生，破天荒的在高中樓漫淡楞次定律，安培定則。他所樹立的一貫的嚴(yán)厲夫子形象，是不必?fù)?dān)心厚祿高官，是整日只在乎“知其然，知其所以然�！�
到底什么才是他本來的面目。本不該一味追求分?jǐn)?shù)，本不會掛念著誰的�？加质Ю�、誰的奧賽缺了課，憑什么他的孩子非得多加照顧、那些名字又何必青眼相加…不過，是傳道授業(yè)解惑罷了。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，如果非要憑一場考試劃分那么多人的一生。他只好反復(fù)提醒再三強(qiáng)調(diào)，只是失了風(fēng)度也沒了坦蕩。從前的照片里，笑容溫和可親，依稀可見如今意氣風(fēng)發(fā)的輪廓�，F(xiàn)在沉穩(wěn)了散漫的步履，多了些許白發(fā)和指背零星倒刺，偶爾也會通宵達(dá)旦的只為趕制一張考卷，每個周末也無法全然休息，考點(diǎn)題型也早已爛熟于心，經(jīng)年不改的教科書也倒背如流。三年又三年，眼見人去人又去，樓空樓未空，不知誰為他，他們曾灼熱年輕的心鋪一席褥子，點(diǎn)一爐沉香；本心有多難易，不知冷卻一分執(zhí)著、一分熱情，需要幾個三年。難以身臨其境，難以感同身受。靜水深流，經(jīng)年之后悄然改變的東西，仍以一種可以預(yù)見的、無可奈何的面目迫使人接受。
校園四角的天空下的一群，雖不及妙玉的才情風(fēng)骨但也仿佛檻外人，眼見大觀園真真切切，并不涉足。而講臺上的他，和他們，莫若迫切指引牽連的檻內(nèi)人。只見檻外人洪蒙未開，聽?wèi){調(diào)遣，任人安排，潛伏或爆發(fā)、沖刺或積沉、勝利或犧牲。造就所謂數(shù)據(jù)--傷亡比例，為此檻內(nèi)人軍令狀一立，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、勤勤懇懇、步步為營，后來爾虞我詐，漸漸老謀深算，從渾水摸魚到暗渡陳倉，幾度拋磚引玉，終于列土封疆、贏得生前身后名。
而檻外人如我，我們，檻內(nèi)人極盡聲色形容的是世外桃源也好，刀山火海也罷。不慎窺見之景，一片荒蕪，難生寸草，便失了探求之心。青春期本該領(lǐng)一陣暖東風(fēng)，挾夏雨劈天蓋地，染漫山盛秋飛葉，伴冬雪揚(yáng)揚(yáng)紛紛闖進(jìn)通校十七八歲少年的生活，奈何春困秋乏夏打盹，加之題海浩瀚無邊，重難點(diǎn)多如牛毛，奧賽培訓(xùn)接二連三。既已仿佛上通天文下知地理，又眼看時針分針了無遮攔，考試節(jié)節(jié)迫近，一顆好奇心正因掙命生長而奇癢無比，轉(zhuǎn)瞬間便氣息奄奄，消沉下去，隱匿不見。
哀莫大于心死，檻外人唱著悼歌，檻內(nèi)人尷尬相和。無名的兇手，被冠以命運(yùn)的大名，或是任何龐大卻無力改變的現(xiàn)實。因此譴責(zé)無處不在，卻至今無人被審判，這無休止的惡性循環(huán)日益膨脹，像甲午年間大腹便便的官宦吞云吐霧--結(jié)果是將煙霾籠罩在這里，這時而喧騰時而靜謐的校園。
不過白日囈語，無能為力倒是真的。唯有識時務(wù)者為俊杰，我自嘲道。正面對抗一道超綱的題不是我的風(fēng)格，遑論正面挑戰(zhàn)他得意門生的位置與風(fēng)采。呵呵，還是復(fù)低頭去與更令我郁結(jié)的幾何糾纏為好。
鈴聲響起，抬頭又不小心目睹他面無波瀾地踏進(jìn)另一間教室。
高考作文 篇2
有人設(shè)計了一個迷宮，迷宮的中央放了一根金條，用于獎勵能進(jìn)入并順利走出來的得勝者。設(shè)計者每月舉行一次比賽，慕名而來的參賽者絡(luò)繹不絕。
第一個月的比賽開始了，有幾十位選手參加。進(jìn)去之后，選手們才驚奇地發(fā)現(xiàn)：每拐幾道彎后好像又回到了原來的地方，即使換條道走，繞來繞去也發(fā)現(xiàn)不了什么金條，更別說再沿原路捧著“戰(zhàn)利品”出來了。一個多小時過去了，有近一半的選手失望地走出迷宮，還有一半的選手在“謎團(tuán)里”越走越迷糊。
兩個小時過去了，正在設(shè)計者已不抱什么希望之時，一個小伙子高舉著金條歡呼著走出了迷宮。設(shè)計者臉上堆滿了笑容，不但將金條獎賞給他，還特意將冠軍金牌和證書頒發(fā)給他。一時間，小伙子名聲大噪，許多選手和旁觀者對他羨慕不已，佩服得五體投地。還有人向他取經(jīng)，他謙遜地說：只是用心去找規(guī)律，并會在腦子里“做一些標(biāo)記”。
第二個月的比賽又開始了，參賽的選手更多，自信十足的小伙子當(dāng)然不會放棄衛(wèi)冕的機(jī)會。三個小時過去后，所有的選手都大敗而歸。小伙子是最后一個出來的，但這一次他可沒那么好的運(yùn)氣，和別人一樣，他同樣兩手空空。設(shè)計者頗感失望地問他，迷宮與原來一模一樣，怎么這回沒拿到金條？小伙子低著頭回答，自己也不知到底是怎么回事。設(shè)計者聽后直搖頭。第三個月的比賽，小伙子心有不甘再次參與。但這次情況更慘，金條被別人拿走，冠軍和“破迷王”的稱號也另有其主。小伙子很是沮喪，正準(zhǔn)備離開時，設(shè)計者問他還有信心參加嗎？小伙子沒有作答。
設(shè)計者表示可以幫助他分析失利的原因，但之前他必須回答一個問題——后兩次參賽與第一次心情有什么不同？小伙子思索片刻后回答，第一次就是全神貫注地找“入口”，也沒有什么絕招，應(yīng)該說第二次信心更足，第三次有點(diǎn)沒信心。組織者笑著分析，問題就出在這兒，第一次你是百分之百地投入，第二次你有了“雜念”怕失去冠軍丟面子，第三次更是患得患失，“雜念”更多；如果你能清除所有的雜念，再參加一次，興許能超越自己。小伙子聽了設(shè)計者的勸告，第四個月參賽。毫無“雜念”的他又奪回了冠軍。
經(jīng)常聽到許多“藝術(shù)家”說，很難再次超越自己的成名代表作。比如：一首好歌后再沒佳作了，得過一次表演獎后再無好片了。而三奪奧斯卡大獎的美國影星斯特里普堅守一個信條：永遠(yuǎn)像第一次那樣投入，決不讓“超級影星”的光環(huán)消磨自己的執(zhí)著。
如果一個毫無“雜念”的執(zhí)著者永遠(yuǎn)能像第一次那樣投入，那么人生中就沒有什么不可超越的巔峰。
分析：一個人要取得成功，心態(tài)非常重要。如果沉溺在過去的成績中而不能自拔，那么他的事業(yè)很快就會終止，因為他無法超越自己。永遠(yuǎn)像第一次那樣投入，正如世界球王貝利所言——“最精彩的進(jìn)球永遠(yuǎn)是下一個”，那么成功也就離自己不遠(yuǎn)了。
高考作文 篇3
看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情壯志。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。
看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮耀。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。
看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句”天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”諷擊了多少權(quán)貴之勢。一股傲然之氣油然而生，人生這樣一回也無悔了。人們佩服你，銘記你。
看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松，你忘記了你的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，這是如此的博大，你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世。一個“詩圣”之稱，你當(dāng)之無愧。
你們將失敗、不得志、恥辱，看得云淡風(fēng)輕，卻將你們的名字銘刻在了我們的心里。
溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。
高考作文 篇4
病癥一：走題
一、病因分析
考生作文走題的原因大致有以下五種：
1.課外閱讀量太少，閱讀面太窄。
2.審題粗心，不能認(rèn)真閱讀考題。
3.辨析能力不強(qiáng)，或者缺少辨析程序。
4.對材料的把握缺少方法。一則材料提供給考生，可寫的東西很多，但是命題者的意圖是什么?這段材料主要想告訴我們什么?考生如果沒有掌握把握材料的方法，往往會出現(xiàn)走題現(xiàn)象。
5.寫作時缺少對寫作過程的監(jiān)控策略。心理學(xué)家告訴我們，作家在完成對某一人物的塑造時，出錯率較低的人往往在寫作過程中有監(jiān)控策略，而出錯率較高的人則缺少這一點(diǎn)。因為缺少過程監(jiān)控，所以常常會出現(xiàn)半路偏題的現(xiàn)象。
二、病文診斷
[題目]
梟逢鳩。鳩曰：子將安之?梟曰：我將東徙。鳩曰：何故?梟曰：鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰：子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。請根據(jù)上面這則寓言，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于800字。
[文章片段]
我不明白，為什么人們對一個身體有先天殘疾的人不能采取寬容的態(tài)度，梟也想有悅耳動聽的歌聲，一如殘疾的朋友也想和正常人一樣過著正常人的生活，但是人們?yōu)槭裁催@么苛刻，非要去歧視別人，打擊別人呢?梟已經(jīng)知道了自己的不足，并且想通過遷徙躲避這種歧視，而別人為什么不能看到這一點(diǎn)，非得將歧視進(jìn)行到底呢?學(xué)會寬容是我們每個人都必須要進(jìn)修的功課，只有寬容，社會才能和諧，時代才能進(jìn)步與發(fā)展。
[病文分析]
這則故事的主旨是什么?毫無疑問，命題者不是要我們談寬容問題，而是告訴我們與其改變環(huán)境，不如改變自身缺點(diǎn)的道理。因為材料重點(diǎn)在鳩的一句話：子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。寫文章要在話題材料的關(guān)鍵語句上動腦筋。
三、療治技巧
那么如何避免走題、偏題現(xiàn)象呢?筆者的建議有兩點(diǎn)：
(一)監(jiān)控。即看到題目后一定不要省掉以下幾個程序：
1.養(yǎng)成用筆畫出話題材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣;
2.畫出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認(rèn)無誤;
3.養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣，找準(zhǔn)寫作主旨;
4.如果是話題作文或者材料作文，務(wù)必為話題或材料出三個(至少兩個)題目，然后想一想：命題者的目的是什么?比較哪一個題目更切合話題或材料，然后選出最佳的題目。
(二)緊扣。即確定了關(guān)鍵詞或準(zhǔn)確定位主旨后一定要記住：
1.引論部分必須扣住關(guān)鍵詞，組織好中心句，即論點(diǎn)必須清晰;
2.每段都必須突出關(guān)鍵詞;
3.每一次舉例后，都必須析例，在析例時，別忘了突出關(guān)鍵詞;
4.結(jié)尾一節(jié)要學(xué)會以關(guān)鍵詞為中心，構(gòu)造壓縮性排比句。
病癥二：結(jié)構(gòu)欠缺
一、病因分析
考場作文時，由于時間緊，往往寫得比較匆忙，就有可能會出現(xiàn)諸如結(jié)構(gòu)無序、局部結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)不規(guī)范等情況。其原因在于：
1.在寫作前缺少精心設(shè)計;
2.在構(gòu)思布局階段，缺少辯證思維;
3.平時寫議論性文章較少，或者在寫作時缺少必要的理論指導(dǎo);
4.對高考作文特別是議論文的要求理解不清，即使作文有文體不限的要求，也要讓閱卷老師看到你的結(jié)構(gòu)功夫，結(jié)構(gòu)太過簡單，怎么能得到高分呢?
二、病文診斷
[題目](20xx年高考浙江卷)
在漢語里，三是個有意味的.數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：三思而行，三省吾身，舉一反三，三人行，必有我?guī)�，三個臭皮匠，頂個諸葛亮等等。這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。
請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶三詞語(注意三在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
[文章片段]
說話就是一件需要三思的事情。說出去的話如潑出去的水，不能收回，一旦口不擇言說錯了話或說了不合適的話，后悔都來不及。哪怕你本無意只是聽者有心也不好。
有個笑話：一個人請幾個朋友吃飯，其中一個按時到席。等了一會，東家急了：怎么該來的還不來?朋友一聽，心想這不是說我不該來嗎，就走了。這時恰巧又來了一個朋友，東家就對他說：真是不該走的又走了。第二個朋友一聽也不高興了，心想那該走的就是我嘍，于是也走了。最后，那個東家把所有的客人都?xì)馀芰恕?/p>
[病文分析]
作者舉例來說明說話需要三思，這個例子非常好，但是，作者舉完例子后就結(jié)束了，這樣的局部結(jié)構(gòu)顯得不完整，缺少什么呢?缺少例析。我們可在事例后加上這樣一段：你看，東家好心請客，最終卻一個客人也留不住，究其原因，還在于他說話前沒有三思，隨口說出的話又不能更改，最終導(dǎo)致事與愿違。如果他能做到三思而后言的話，我想結(jié)果一定如其所愿，主客皆大歡喜。由此可見，說話做事不能不三思而后行啊!
三、療治技巧
(一)養(yǎng)成作文動筆前運(yùn)思的好習(xí)慣。具體操作如下：
1.一定要在動筆前列出寫作提綱;
2.列出提綱后，要學(xué)會思考下列問題：我的結(jié)構(gòu)完整嗎?我的文序是否清晰?我的論證結(jié)構(gòu)是否詳盡周到?
(二)規(guī)范與創(chuàng)新。
規(guī)范在我們寫作的初級階段
模式一：橫式結(jié)構(gòu)(并列式結(jié)構(gòu))
1.概述一個與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出中心論點(diǎn);
2.第一分論點(diǎn)(闡述論點(diǎn)舉例析例);
3.第二分論點(diǎn)(同上);
4.第三分論點(diǎn)(同上);
5.結(jié)論：申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。
模式二：縱式結(jié)構(gòu)(層進(jìn)式結(jié)構(gòu))
1.概述一個與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);
2.用是的，我們需要之類的語言引出下文(第一層次論述);
3.用我們不僅要我們更需要這類的語言引出下文(第二層次論述);
4.用除了上述兩點(diǎn)外，更重要的是之類的語言引出下文(第三層次論述);
5.結(jié)論：申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。
創(chuàng)新在我們學(xué)會規(guī)范之后
模式三：縱橫交錯式
1.講述一個與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);
2.用壓縮性的排比句闡述論點(diǎn);
3.第一分論點(diǎn)(舉例+例析第一層次觀點(diǎn));
4.第二分論點(diǎn)(舉例+例析第二層次觀點(diǎn));
5.第三分論點(diǎn)(舉例+例析第三層次觀點(diǎn));
6.用壓縮性的排比句申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。
病癥三：細(xì)節(jié)失誤
一、病因分析
在寫作過程中，考生常常犯下列錯誤，比如：有時將事例中的主人公張冠李戴，有時引用名人名言不準(zhǔn)確，有時對人物的思想內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，有時自己添加材料里沒有的內(nèi)容進(jìn)行議論。這些錯誤產(chǎn)生的原因是什么呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1.讀書時，對重要內(nèi)容不做筆記，造成記憶偏差。每個人每天都要吸納許多信息，這些信息大多因時間的推移而被遺忘，只有很少的一部分被留存，而這被留存的一部分如果不及時溫習(xí)就會發(fā)生差錯。
2.寫作時缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。平時作文中引用名言時，考生應(yīng)養(yǎng)成通過查檢來驗證所引名言的準(zhǔn)確性的好習(xí)慣。
3.平時讀書缺少思考，缺少思辨。對所讀內(nèi)容缺少深度思考，閱讀面狹窄，在寫作時，就可能無中生有。
4.引用和分析材料時出現(xiàn)的錯誤源于考生在寫作時的先驗觀念與主觀臆斷。先驗觀念導(dǎo)致其寫作時按照自己的已有經(jīng)驗信手而寫，主觀臆斷導(dǎo)致其寫作時按照自己熟悉的寫作內(nèi)容憑空鋪展。
二、病文診斷
[題目](20xx年高考湖北卷)
詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。
以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。
請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
[文章片斷]
居里夫人說過：男人能做到的，女人也能做到。不過她漏了下句：女人能做到的，男人未必能做到。我們要決定自己的道路。查泰萊夫人曾經(jīng)說過：男人征服世界，女人征服男人。我們就是要做出得廳堂，入得廚房的女人，回到幾十年以前的老路。而我心目中的夫君，不要求什么出將入相那只怕忽然短命或禍?zhǔn)聛砼R只要出有寶馬奔馳靚車，入有別墅豪宅，我就心滿意足了。而這一切，要靠我們辛勤地梳妝打扮來完成。這，才是釣到金龜婿的唯一途徑。這些學(xué)問，大學(xué)課堂里能教給我們嗎?
[病文分析]
這篇作文據(jù)說是0分作文，我們拋開它的主旨不說，單看它的引用，我們就能發(fā)現(xiàn)問題。男人能做到的，女人也能做到和男人征服世界，女人征服男人兩句話是不是出自居里夫人和查泰萊夫人之口，這本身就有疑問。筆者查閱了大量資料，發(fā)現(xiàn)居里夫人和查泰萊夫人都沒有說過這樣的話，是作者強(qiáng)加給她們的。前者是一句當(dāng)代俗語，后一句話用自拿破侖的話男人靠征服世界來征服女人;女人靠征服男人來征服世界�？忌S手瞎編名句造成的細(xì)節(jié)失誤定會影響閱卷者的閱讀心情，這樣的作文分?jǐn)?shù)怎么會高呢?
三、療治技巧
為了避免細(xì)節(jié)失誤，筆者建議：
(一)平時養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的讀書習(xí)慣。
1.準(zhǔn)備摘錄簿，隨時摘錄自己認(rèn)為有用的作文材料，同時在摘錄時，學(xué)會分類，便于檢索;
2.平時作文遇到引用時，一定要認(rèn)真核對原文，不出差錯，日久天長，準(zhǔn)確率會越來越高;
3.養(yǎng)成思辨式讀書的好習(xí)慣，讀透一位人物(作家、科學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家等)，對其生平、思想、成就了如指掌。
(二)注重掌握一些應(yīng)試技巧，比如，當(dāng)我們記憶不清，但是又需要引用時，我們可以采取間接引用法，即不用原文，不加引號，而是采用大意概述法，比如某某曾經(jīng)說過這樣意思的話，或者古人有言記得一位名人曾經(jīng)說過之類，這樣，閱卷者就不會對此產(chǎn)生疑問。當(dāng)我們不記得具體人物是誰時，我們可以采用模糊法，比如用春秋戰(zhàn)國時期曾經(jīng)有一位君主來代替某具體人物，這樣總比你寫錯好得多，它至少說明你的謹(jǐn)慎和誠實。
高考作文 篇5
寬容，可以化解所有誤會，可以讓兩個素不相識的人成為無話不談的朋友，甚至還可以改變一個人的命運(yùn)，而我，就有一段關(guān)于寬容的經(jīng)歷。
那是五年級時的第二個星期三，全班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真的寫著毛筆字。我的同桌突然抓著毛筆，轉(zhuǎn)向他身后的同學(xué)去借墨水，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時，我覺得我的一小片衣服突然粘在了身上。我一看，天吶!我的衣服上突然出現(xiàn)了好幾只長長的“小蝌蚪”，我馬上明白了這準(zhǔn)是同桌的“杰作”!便對著他很生氣的說：“別寫了，看看你干的什么好事?”他一看，嚇得有些白的臉變得更白了，說：“對不起呀，我不是故意的。”我更生氣了：“衣服臟了就是臟了，對不起有什么用啊!洗掉半塊肥皂也不一定洗的掉呀，你賠我的衣服!”說完我就不理他了。
回到家后，我氣呼呼地把這件事告訴了媽媽，媽媽意味深長地對我說：“你的同桌一定做錯了事，但是你那樣對他說話，你的錯誤好像比他大多了�！蔽乙幌�，也是呀，我就下決心第二天去向他道歉。
第二天剛坐下，我正準(zhǔn)備開口，同桌就拿出一塊肥皂說：“你昨天說半塊肥皂洗不掉，一塊總夠了吧。嘻嘻!”我不好意思的說：“昨天我也有錯，不應(yīng)該對你大叫，對不起!”于是我們兩個就是因為寬容，不但沒成敵人，反而成為了很好的朋友。
是人，就必須要學(xué)會寬容。正如一位名人所說：世界上最寬闊是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
高考作文 篇6
抽，是一種生活藝術(shù)；找抽，是一種生活態(tài)度。
我現(xiàn)在就是在找抽。自己公司開發(fā)的樓盤不買，偏偏要在下班后拖著男友走街串巷找別家的樓盤挨家看。男友實在不明白，我公司的那個樓盤距離城中心是遠(yuǎn)了點(diǎn)，可有樓巴往返；地鐵六號線延長線的站點(diǎn)就在旁邊，以后還是地鐵物業(yè)；社區(qū)里還有好大一片園林，附近還有省、市重點(diǎn)學(xué)校一大堆。不然怎么賣到1.5萬元/平方米？
即便現(xiàn)在新政猛如虎，但如數(shù)家珍般的優(yōu)點(diǎn)在我巧舌如簧的推銷下，每天都會賣出一兩套。更何況自己人買還能優(yōu)惠兩個點(diǎn)。擺在面前的美麗家園不要，還要舍近求遠(yuǎn)，每天累得個東倒西歪，這不是找抽嗎？
唉，這年頭不知有多少購房者就這么上當(dāng)受騙了。所謂樓巴，通常會在業(yè)主入住后一年便會停掉，因為公司斷然不會把這個長期虧損的包袱背在身上。所謂地鐵物業(yè)，那只是公司花錢炒作了一篇地鐵規(guī)劃報道而已。也不想想，六號線首期都要20xx年開通，二期都不知猴年馬月才出來，規(guī)劃批沒批都不知道，又何來延長線和延長線的各站點(diǎn)呢？而所謂園林，一期的時候是園林，到二期時就建成樓盤了，好像旁邊還要建一個大型變電站。樓盤周圍有一大堆名校不假，卻中看不中用，實質(zhì)的地段學(xué)校都不是名校。
一番話把男友聽得瞠目結(jié)舌：“那你還天天說它這個好那個好？搞得我還信以為真，你這不是在騙人嗎？”
都不知他是真傻還是假傻。哪個賣東西的不說自己的東西好。我要跟他們說了實話，哪來的工作，哪來的工資領(lǐng)，哪來的錢支援他買房子。再說了，即使我不騙他們，也會有其他人騙他們。
“其他樓盤不會這樣吧？”男友滿懷希望地看著我。
“誰說天下烏鴉一般黑？其實一個更比一個黑！”看著我斬釘截鐵的回答，男友都崩潰
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