精選初二作文六篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初二作文6篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
親愛的自己：
你好！
我給你寫這封信時是在一個冬天的黃昏，醞釀了很久的文字像一條小溪，在心中迂回了無數(shù)遍，想用手中的筆引流，卻不知從何處掘口。給你寫信，無異于審視內(nèi)心，這讓我躍躍欲試，也讓我有點無所適從。不知怎的就想起了很小的時候，也曾和你通過信，然而那時寫的都是些絮絮叨叨的牢騷，回憶至此，我不由地笑出聲來。
轉(zhuǎn)眼間你也長成一個朝氣蓬勃的中學生，我不禁感慨時光如一把刻刀，對你一點點地雕琢，讓你改變了許多。在你還只是一個稚氣未脫的小孩子時，對于時間總是有諸多不滿。令我印象特別深刻的是你剛剛學琵琶的時候，對于練琴深惡痛絕，整日抱怨時間走得太慢，于是在老師面前找了一個又一個拙劣的借口，逃避了一天又一天的練習，你那時為自己的小聰明沾沾自喜，老師無奈地說你“做一日和尚撞一日鐘”，你只是不在乎地笑。而現(xiàn)在的你，對時間更多的是如面對洪水猛獸般的畏懼，你害怕時間走得太快，來不及在天黑前完成手頭的事，來不及做好準備就必須面對成長，來不及多陪陪頭發(fā)漸漸花白的父母……你終日惶惶，患得患失，你從此不敢浪費時間�？墒牵阒绬�，時間的腳步是不變的，它對每個人都極盡公平，你固然要學會珍惜時間，學會重視時間，學會從歲月的海綿里擠出時間，但同時也要學會看淡時間；你必須明白，每一個人的青春會過去，每一個世代的年華也一樣，可這絕不是你害怕時間的理由。即使時間有如滾滾長河，你也必須要有在這條河上揚帆前行的勇氣。
你也承認時間確實改變了你，我問你它還改變了什么。你說，還有夢想。你的話像鑿子，鑿開了封存關(guān)于夢想的記憶的巨巖，記憶噴涌而出，你有點無措。
我記得你一開始是有夢想的，你想成為一位畫家，你說你要畫所有你在乎的東西：你要畫一張其樂融融的全家福，畫外婆遙遠美麗的家鄉(xiāng)，畫門前秀頎蔥郁的桂花樹，畫那只喜歡睡在窗臺上的貓……你興高采烈地對媽媽說了自己的想法，可媽媽早已為你報了琵琶班，失望的情緒像一只手緊緊扼住你的喉嚨，你痛恨琵琶這個打破你夢想的惡魔，對其避猶不及�？珊髞�，你卻慢慢愛上了琵琶的美妙，你又有了新的夢想，你想成為音樂家，在舞臺的正中央演奏琵琶，萬眾矚目，受人敬仰。可你也漸漸發(fā)現(xiàn)這條路的艱難，你被老師打上“節(jié)奏感差，缺乏天賦”的標簽，你的夢想又重重跌進了塵埃里，不會再開出花來。小學二年級，你第一次寫作文，那篇稚嫩的文章被批上紅艷艷的“特優(yōu)”二字，你高興得晚上睡不著覺，不厭其煩地把自己的作文給父母朗讀了一遍又一遍，那時你的心里又埋下一顆夢想的種子，你有了當一個作家的夢想，你也一直為實現(xiàn)它而努力�？涩F(xiàn)在，你對我說，你想要舍棄這個夢想。
我感到不解，不知道你到底是因為前兩次夢想的破滅而失去了繼續(xù)追夢的勇氣，還是因為繁忙的初三生活和沉重的心理負擔而感到迷茫。但無論如何，請你記得今年年初你看到的學校的玉蘭樹——那天下了一場小雨，春寒料峭，呵氣成云，你在雨停后走到教室外面，發(fā)現(xiàn)一棵玉蘭樹已經(jīng)開花了，招招搖搖，風韻盡顯，那一團團、一簇簇白玉蘭仿佛是在夜空中散發(fā)銀輝的星云，只是一陣風吹來，這棵美麗嬌小的樹就簌簌灑落一地的花瓣，分外可惜。你聽見校園里的花匠說：“那棵靠近辦公室的玉蘭被暖氣催得花開，也催得花落了，玉蘭的花期實際上比這長很多。”你也看到其他的白玉蘭樹都異于這棵，顯得十分高大結(jié)實，花苞飽滿，有一種凌寒的風姿。果然，過了不久，這些玉蘭樹的花大大方方地開了，一直開到夏初，而那棵受暖氣呵護的玉蘭樹在其他的玉蘭開花之前，就結(jié)束了花期。你得記得那些玉蘭帶給你的觸動，你得記得那個花匠所說的話，你得明白，夢想需要播種，也需要積蓄力量來萌芽、來成長、來開花結(jié)果。被暖氣呵護沒有經(jīng)歷春寒的玉蘭樹花期不會太長，沒有經(jīng)歷打擊和挫折的夢想即使實現(xiàn)，也只是短暫的實現(xiàn)而已，不可能成為超越時間的永恒。你得相信，你所有的夢想，沒有被任何人或事物剝奪，時間也沒有摧毀你的夢想，它只是促使你夢想的產(chǎn)生，然后又把它們藏起來，等你撥開妄念的迷霧，刨走名利的浮塵，掘起虛榮的土石，你能看到，時光早已把夢想打磨成最美好的樣子，呈給真正實現(xiàn)了夢想的你。
也許你又會發(fā)問了，問我你是否真的能實現(xiàn)夢想。我不會斬釘截鐵地回答你“是”或“不是”，我也不會信誓旦旦地說“你必須實現(xiàn)”，但我希望對于夢想和未來，你有良好的心態(tài)——我希望你的心不在深沉的海底，也不在淺薄的沙灘，不在絕望的深淵，也不在凌人的山頂。我希望你的心是一泓清泉，不需要滔滔不絕，不需要波瀾壯闊，只要涓涓細流能滋潤自己，也滋潤別人；我希望你的心是一個花園，不需要亭臺軒榭，不需要奇花異草，只要有一抔用你的愛灌溉的沃土，在那上面植一株生機勃勃的薔薇，給自己芬芳，也送給別人馨香；我希望你的心是座燈塔，不需要高百尺，不需要方千里，只要一盞燈常年亮著，照亮自己，也照亮別人。我希望時光的流逝不會使你麻木、滄桑，而是會給你歷久彌新的啟迪，我也希望夢想的變遷不會使你疲憊、迷惘，而是會不斷冶鑄你的意志和靈魂，使你成長。
你看，歲月在變，夢想在變，都和你的成長如出一轍。
祝
砥礪前行
另一個自己
20xx年11月22日
初二作文 篇2
天氣燥熱，太陽高高掛在頭頂，在此時，暢游于山水之間，豈不美哉？
說走就走。我們一家即刻驅(qū)車，趕往那山澗之中的一處清泉。車在道路上急馳，漸漸的，車窗外的高樓消失了，取而代之的則是樹木、群山。車沿著山路蜿蜒向上爬行著。
車停在了一處山泉邊。泉水，從山上流下來，拍打在石頭上，濺起水花，有的石頭已經(jīng)被水沖得十分平滑，很難在上面站穩(wěn)。泉水繼續(xù)流著，前方有一處“懸崖”，水就毫無畏懼地從上方躍下，與下方的同伴混為一體，形成了一道小型的瀑布。這瀑布，雖不及“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那般壯觀，但在這里與樹木相互映襯之下，也別有一番趣味。
瀑布之下，有一個小小的池塘，四周都被石壁所包圍，正如在崇山峻嶺之中。水十分清澈，池底的“游魚細石”都“直視無礙”。你看，那里有幾條小小的石斑魚呢！它們有一指之長，隱匿在池底的石頭之間。
我們繼續(xù)順著水流走，水流開始迅速起來，猛烈地撞擊著石壁，泛起白色的泡沫，對面的石壁高處，生長著幾棵大樹，它們怪異地扭曲著枝條，爭著向高處遠處生長。這也就是酈道元筆下“則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏”的一幕。那樣壯觀的三峽景觀，從這山中清泉之上，我也領(lǐng)略到了一兩分。
水流又慢慢地緩慢下來，如淘氣的孩子，玩累了便休息休息，補充補充體力，養(yǎng)足精神。終于，太陽從頭上的細枝之間灑落下來，卻沒有帶來一絲的熱意，反而覺得挺舒服的。水最終流進了一個大池塘，遠處的青山倒映在水中，把水染成了綠色。岸邊，有幾個人在釣魚，他們耐心地等待著魚兒上鉤。即使沒鉤上魚，他們也不抱怨，可能是怕破壞這安靜的氣氛吧！坐在岸邊，閉上眼，感受大自然的氣息，一陣陣清風拂過面頰，一時間，只感到自己和大自然融為了一體。
閑暇時刻，暢游于山水之間，用心感受這美麗的自然，不亦樂乎？
初二作文 篇3
篇名：
童心說
原文摘錄：
古之圣人，曷嘗不讀書哉。然縱不讀書，童心固自在也；縱多讀書，亦以護此童心而使之勿失焉耳，非若學者反以多讀書識理而反障之也。夫?qū)W者既以多讀書識義理障其童心矣，圣人又何用多著書立言，以障學人為耶？
評析：
李贄是明代中晚期整個漢民族的良知，他第一個捫心自問：讀書立言是為何？人類的本性究竟如何？事實上，中國哲學至當時已有了二千余年的歷史，正統(tǒng)思想的體制早已確立，儒學所產(chǎn)生的宋代理學已經(jīng)覆蓋了當時的知識分子階層。他本應知道在這個謊言之世如此的思考只能給他帶來名聲的敗壞、輿論的指責和最可怕的殺身之禍。但李贄的思考畢竟是意義非凡的，首先而來的是他對人性的認識。當時的士人恐怕三歲時就能將“人之初，性本善”的句子掛在嘴邊，而他首先就肯定了人欲的存在。在欲念與邪惡之間顯然不至于劃上等號，但人顯然也不是生而性靜的動物。那么可不可以說被傳承了二十個世紀的中國傳統(tǒng)思維方式都是偽裝的呢？他驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些歷代之士的書著中都是些千篇一律的主干思想，風格壓抑（如同現(xiàn)今的試場的作文一樣）。假使持有同樣人生態(tài)度的人真有那么多，為何在他們之間還存在爾虞我詐而不愿互訴心聲？如此證明，這些人只是在極力掩飾自己的本性，以尋求一種毫無意義的共性。這種共性于是成了不成文的法律，為主流社會甚至是中下層社會所共同恪守——這是什么？就是人們?yōu)樽约捍魃系募湘i��！童心（即人性最初始的共通之處）被湮沒在滾滾紅塵之中，真誠不復存在，因為我們離它已經(jīng)越來越遠，以至不能看到它本來的面目了。
李贄在文中提到的“古之圣人”，顯然包括儒道的正宗，孔、孟應在此之列。但不得不承認他們的形象已經(jīng)被象征化，他們所代表的乃是一種維護人格的精神。也許李贄懷疑過《論文》是否是仲尼門生的杜撰，因為他編《詩》是肯定欲念的，而在自己的言論中卻極力掩飾。更可笑的是，這部作品遠比前一部更加受到傳誦——童心如何被言明？也許它依舊存在于人類的基因，但讀書卻使人類建立了功利性的生存目標，物欲也隨之水漲船高。
讀完文章，我們不禁要感嘆：“赤子之心，莽莽塵中，何處覓之？”李贄沒有尋找到知音之人（至少在這一點上），我們卻同樣要敬佩他的思想的力量，傲然立于幾乎空曠無人的中國哲學啟蒙運動的風頭浪尖上。
質(zhì)疑：
李贄的思想并未為中國傳統(tǒng)哲學所接受，相反地，他屢遭當局迫害，以至于主流社會甚至無法接觸到他對人性的先驅(qū)性的解釋。但下層階級卻以其學說為名開展了風風火火的“解放人欲”之可笑行動�？煞襁@樣說，如果上層社會無法接受某種新的觀點，它就無法引導社會的進步甚至受到扭曲？聯(lián)系上世紀的變革運動，就是知識分子的大量介入才使得改變有了綱領(lǐng)性思想的支撐，以至最后獲得了一定程度上的成功。因而，我們是不是可以說，自己是在被主流思想改變而不是改變主流的思想？
初二作文 篇4
走在大街上，看著小妹，小弟在地上津津有味的玩彈球，在沙堆上找石子，在電腦上癡癡的玩游戲，回想那里曾經(jīng)也有我的身影，和他們一樣，一樣的津津有味，一樣的癡迷，我對著他們微微一笑，走遠了，我是長大了，成熟了……心中有一絲絲莫名的憂傷……望著寒風中飄著的雪花，壓在松柏上，郁郁蔥蔥，更顯蒼翠；飄散在白色的紗裙中，翩翩起舞，讓人心動……08年徐徐落下大幕，讓我回首著一件件撼動人心的故事——震驚世界的大地震，盛況空前的北京奧林匹克運動會；刻骨銘心，令人難以忘懷。
大愛希聲，撼動著人們的心靈山崩地裂，5月12日舉世震驚的四川汶川大地震。我們這也有地震，但在電視上看到汶川的地震觸目驚心。一幅幅畫面驚現(xiàn)在我的面前，在鋼筋水泥的廢墟中，遇險的群眾在奮力地掙扎著，拼搏著，與死神做著搏斗，表現(xiàn)出一副頑強的意志和對生命的渴望，對親人和同事的牽掛。在災難發(fā)生的那一刻，有的父母背負著沉重的鋼筋，將孩子緊緊地摟在懷里，把生的希望獻給孩子，卻將死亡留給自己，生怕孩子受到一點傷害——14日9時40分，隨著救援官兵的歡呼，一只救援隊終于將小女孩宋欣宜從危墻下面解救了出來。頑強的宋欣宜熬過了痛苦和余震，戰(zhàn)勝了死神！救援人員看到，剛被救出的小女孩宋欣宜梳著小辮子，除了右額上一塊已經(jīng)結(jié)痂的硬幣大小的傷疤外，臉上只有一些灰塵，清秀的面容惹人喜愛。打開網(wǎng)頁，我看到一則感人肺腑的消息，在災難突如其來時，譚千秋老師用自己的雙臂和身體護住4個學生，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了4個年輕的生命，自己卻不幸遇難的偉大壯舉，他用自己的行動譜寫了生命的凱歌。無數(shù)同胞，慷慨解囊。我們這里也組織了捐款活動，呀呀學語的兒童到白發(fā)蒼蒼的老人，獻血獻愛。對遇難同胞的深深愛心，我們同學，我的老師，我們的學校，還有我都為地震中不幸的人們默哀！
群山肅穆，江河哭泣，汽笛哀鳴……撼動人心的北京奧運會8月8日夜晚，我在電視上看到了一幅幅氣勢磅礴的畫面：奧運會開幕式上，演員們用自己平時的努力向世界展現(xiàn)了中國五千年燦爛悠久的文化歷史，那精彩的畫面，讓我為之激動；度過了十幾個不眠的夜晚，他們的英姿在我的腦海里回蕩，回蕩，回蕩……冠軍是用一天天的艱辛付出，換來實現(xiàn)偉大的夢想!全力以赴心中的夢想，不經(jīng)歷風雨怎見彩虹，沒人能隨隨便便成功。天才不是造就的，而是用汗水和信念造就的！冠軍是努力與汗水爭取來的。但在他高唱國歌、熱淚盈眶之時，想到的并不是未來怎樣輝煌，而是回想到了數(shù)年來傷病的困擾和艱苦的訓練；冠軍是可貴的，在他的身上，有著多少不屈不撓、挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰的.精神。賽場上，我看見馬琳，張怡寧，郭晶晶，何沖，姚明在賽場上出色的發(fā)揮，勇奪金牌，群星閃耀。運動員們拼命比賽，劉翔在起跑后，只跑了幾步，驀然神傷地就離開了賽場，給全國觀眾留下了一個遺憾，全國人都為他惋惜，雖然劉翔沒有在自家門口展現(xiàn)自己的才華，但我相信，在4年后的倫敦奧運會上，劉翔一定會交上一份滿意的答卷，我們期待著……隨著歲月的流逝，我一天天地長大，知識一天天地積累的。
知識，友誼，技巧，智慧！學業(yè)讓我的雙肩沉重了許多，而愉快地暢游小荷，從側(cè)面緩解了我的學習壓力。熒光屏下，小小的天地里靜靜地尋找自己的世界。雖然自己在初中的第一次考試中沒有取得十分理想的成績，但是經(jīng)過我后半學期的努力，克服自己的缺點不足。愿自己在的學習中更加努力，取得友誼的成績來報答父母，老師對我的鼓勵與期望。不管是成功還是失敗，成績的好與壞，一切都歸為零，從零開始，不管生活有多么的不如意，我們都經(jīng)歷血與淚的考驗，想想地震中的大愛致深，統(tǒng)統(tǒng)的算得了什么呢？從時間的流光，走向另一個新的起點。做一個全新的自己。祝大家平平安安，新年快樂。
初二作文 篇5
那是期中考試的前幾周，天氣變化無常，沙塵暴、大雨、大風輪番上陣，心中自然是一團亂麻，再加上近在眼前的期中考試，心里浮躁得很。
不久之后，老師給我們發(fā)了期中模擬卷子，讓我們認真做。我看著還算簡單，就沒放在心上，寫的速度速度和以往一樣，估計著怎么也有九十多分了�？删碜右话l(fā)下來就傻了眼：只有六十多分！原本燥熱的心一下子就涼了大半截，翻看卷子之后才發(fā)現(xiàn)：我錯的都是一些送分題！
有位同學成績很好，無論是平時成績還是期中期末的考試成績。我問他：“怎么才能考高分？”她說：“要專注，你不是都錯的送分題嗎，只要專注下來、做對了，分就不會低�！蔽宜坪踔懒藨撛趺醋觯c點頭離開了。
又過了幾天，我們迎來了下一次考試，卷子發(fā)了下來，寫好名字就一道題一道題的思考。終于，鈴聲響了，因為緊張變得冰冷的手拿起筆，小心翼翼寫下提前想好的答案，前面的題在腦中算了一遍又一遍，為了把能拿的分都拿到。很快的，到了后面的題，緊張像潮水般向我襲來，腦子里的思緒不堪一擊被打亂，專注也隨之消散，略微顫抖的手寫下自己都懷疑的答案……卷子被收走，信心也離我而去。直到真正的面對考驗才發(fā)現(xiàn)自己臨陣磨槍的“專注”其實根本派不上用場。
那之后，我每次寫作業(yè)都在試著做到專注，仔細讀題、仔細思考，即使可能是徒勞，但我也仍然堅持。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)每次作業(yè)錯的題的數(shù)量都有所減少。這說明我的付出得到了回報，但是考試的時候又會是怎樣呢……心里還是沒數(shù)。
那是期中考試前的最后一次模擬考試。我回味著她說的話，深呼吸，清空大腦，不去想別的事情，不去聽別人何時翻開下一頁卷子，視線隨筆尖一個條件一個條件的讀題，順便畫出關(guān)鍵點，在腦中演算每一道題的過程，略微復雜的就落實在筆上，漸漸沉浸在題中，很快地就來到了倒數(shù)第一題，我一個條件一個條件的想它們在題里的用處，嘗試著能派上用場的輔助線，最后找到了正確的方法，信心滿滿的寫下答案……“收卷”我松了一口氣——這次的成績應該很是理想。發(fā)卷子時，我心滿意足地接過卷子，抬眼一看——八十多分。不管怎樣，是比之前的六十多分好多了。
終于迎來了一次數(shù)學考試，拿到卷子，我專注的做起題來，心中已有成竹……
初二作文 篇6
“雨”是什么？小動物們說：“那是天空中的魔鬼，每次我們都會被它澆透！”詩人說：“那是一夢江南，小橋流水，微雨紛紛落，油紙傘花開，最應入詩的美景�！睔庀髮W家說：“那是一種自然天氣�！币魳芳艺f：“那是我指尖飛揚的音符�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，所以說，每個人對“雨”的聯(lián)想都不一樣。
“雨”是什么？它是一種自然氣象，一年四季年年都有，而且每次下完雨后，空氣都十分清新，景色也十分美麗。而且每次下完雨后，我們都愛穿著水鞋去踩水玩，當真是超級好玩呢！
“雨”是什么？雨是詩人來抒發(fā)感情的獨特景象，“空山新雨后，天氣晚來秋�！边@是詩人王維在山中看到的雨后場景。而“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新�！币彩窃娙送蹙S在城中看到雨落而有感而發(fā)的。雖然這是兩個不同的地方，一樣是雨天，但各自有各自的特點和風情。
“雨”是什么？它是畫家下筆的好景色，幾滴雨珠連成一條雨“線”，像水晶穿成的珠鏈，一串串，一縷縷，愈加密集的垂落，朦朧而又唯美，我在雨中信步，猶如行在夢中。
“雨”是什么？它是讓小動物們畏懼的惡魔，十分可怕，每一次下雨都有可能拆散這些好伙伴們。記得有一次：我在淅淅瀝瀝的雨中漫步，就在這時，我望見了一條整齊的“黑線”，走近一看，原來是一個個小螞蟻在“走隊列”呀！仔細一想：雖然人們覺得很小的雨，但是對這些小螞蟻們來講，卻像洪水猛獸一般，瞬間就無情地把螞蟻的隊伍沖成兩半�？吹竭@一幕的我把那一半沒法“渡江”的螞蟻們放在手上，讓它們和小伙伴團聚，一起回家。
我喜歡雨，喜歡它的纏綿和旖旎，喜歡它的玲瓏與多變……“雨”是什么？它不僅是“身姿曼妙的佳人”還是地球最得力的助手，沖刷掉那些塵埃和污垢，讓我們的世界潔凈又美好。
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