實(shí)用的高考作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的高考作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
一、時(shí)間、筆和草稿紙
先說這三個(gè)詞,是因?yàn)樗鼈儗儆谝粋�(gè)人的習(xí)慣問題。而習(xí)慣是要靠平時(shí)養(yǎng)成的,之所以先說,當(dāng)然是希望考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練尤其是考前的模擬訓(xùn)練中,就要十分注意這三個(gè)詞,以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
語(yǔ)文考試150分鐘,通常用在作文上的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右,最好能在一小時(shí)之內(nèi)。這一小時(shí)應(yīng)該這樣安排:用10分鐘審題構(gòu)思,后面預(yù)留5至10分鐘檢查修改,那么正式寫作就是35至40分鐘。從往年的考試經(jīng)驗(yàn)來看,這是一種最佳的時(shí)間安排。這需要考生在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中,有意識(shí)地持之以恒地這樣去做,時(shí)間一久,這種時(shí)間安排便自然成了一種固定的習(xí)慣。
筆和草稿紙是用來寫字的,這毫無疑義。這里要強(qiáng)調(diào)的是在前10分鐘,要養(yǎng)成用筆和草稿紙的習(xí)慣。前10分鐘是審題構(gòu)思的階段,一般情況下,考生是左手托著下巴在苦思冥想,卻極少見動(dòng)筆的。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。審題構(gòu)思是什么?有人說這是打腹稿,雖然不錯(cuò),但打腹稿并不意味著一定要在腹里打,就不需要?jiǎng)庸P。審題構(gòu)思通常要做的有五件事:破題入境,展開聯(lián)想,確定中心、文體并擬題,篩選材料,形成寫作提綱。這樣復(fù)雜的五件事,連著想下來,相信絕大多數(shù)考生都沒有錢鐘書那樣的腦袋,所以常常是想了后面忘了前面,甚至想得多了,腦子里亂得像一鍋粥,嚴(yán)重時(shí)大腦里是一片空白。這時(shí)候就該想一想,為什么不隨手把思想的火花記一記呢?反正發(fā)下來的草稿紙不用白不用。俗話說得好:好記性不如爛筆頭。審題時(shí),用筆把關(guān)鍵詞圈一圈(試題卷圈了就圈了,也沒關(guān)系,不是答題卷,不會(huì)有作弊之嫌),有什么理解,或有什么靈感,想到什么材料,都可以在草稿紙上寫上那么一句半句。最好的方式是把關(guān)鍵詞寫在中心位置,把聯(lián)想到的,圍著關(guān)鍵詞寫上一圈,一圈不夠?qū)懮蟽扇θ?然后再篩選,選擇最佳的。相信這樣做,就不會(huì)發(fā)生前面所說的幾種亂糟糟的情況了。當(dāng)然這也是需要在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中,慢慢形成習(xí)慣的。
二、一氣呵成寫下去
前面說的是習(xí)慣,順便也把前10分鐘的事說了,這里就直接下筆成文了。至于前10分鐘還會(huì)出現(xiàn)什么意外,要注意什么,留到后面再說。
花了10分鐘,該看的也看了,該想的也想了;該留的留下了,該剔除的也剔除了;中心也明確了,思路也清楚了,文體也確定了,下面完全可以從容不迫、心定氣閑的落筆了�？紙�(chǎng)作文最講究的是能一氣呵成,因?yàn)槟敲淳o張的氣氛,中途一旦卡殼,心理上就受不了。心理上有了障礙,再想寫下去,尤其想寫得文氣通暢就格外困難了。所以考場(chǎng)上行文一定要下筆就一路寫下去,寫到文章結(jié)尾再收筆。從容不迫、心定氣閑的好處是,字能一筆一畫的寫,不會(huì)出現(xiàn)東倒西歪、如藤似蔓這類不雅的情況;標(biāo)點(diǎn)也能按規(guī)矩書寫,不會(huì)出現(xiàn)一逗到底或隨手亂點(diǎn)的情況;情感和思路也不容易斷線,極少會(huì)出現(xiàn)中途卡殼或半道改嫁這類的尷尬。
當(dāng)然,話也不能說得這么絕對(duì),世上的事各種可能都會(huì)有。落筆成文的過程中可能會(huì)出現(xiàn)下面三種情況:第一種情況是寫到一半(也不一定是正中間)就寫不下去了,這時(shí)候,建議只有兩條,先看看草稿紙,看上面的圈點(diǎn)詞句能否給你一點(diǎn)提示;再一個(gè)就是逼著自己寫下去,在心中不斷默念,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,絕不半途而廢。第二種情況是寫到中間,突然發(fā)現(xiàn)好像走題了。這時(shí)候千萬別重打鑼鼓另開張,別以為重新再寫就能解決問題。這是因?yàn)橐皇菚r(shí)間來不及,二是答題卷也容不得你這么胡亂折騰,況且,你也不一定真的是走題,因?yàn)槟闱懊娴?0分鐘畢竟不是白花的,你所思考出來的中心也好材料也好,不可能與題目一點(diǎn)也不沾邊,最多只是有點(diǎn)偏題而已。而前半部分的偏題是完全可以在后半部分補(bǔ)救過來的。你要做的,就是先冷靜下來,再花一兩分鐘時(shí)間,考慮一下偏在哪兒,該怎么補(bǔ)救,然后在寫下半部分時(shí),盡量加以補(bǔ)救。第三種情況是寫到中途,突然覺得你擬的提綱有點(diǎn)不太滿意,好像限制了你的某種想法。這就得恭喜你了,因?yàn)檫@極有可能是你的靈感來了,你得高分的機(jī)會(huì)也隨之到了。這時(shí)候就得有大膽突破的勇氣,放開膽量去寫,寫得酣暢淋漓最好,只是千萬要注意一下與前面已寫部分的過渡與照應(yīng)。
高考作文 篇2
寬容
曾問滴水，是什么神奇的力量使得第一個(gè)生命孕育在水中？滴水不語(yǔ)。看過一滴河水顯微鏡下，幾十小生靈的簇?fù)砣鋭?dòng)；看過海納百川，雍容接納千山萬水的敞懷，我懂了，是包容讓生命的種子款款入水，感悟這天地賜惠的哲理。
上善若水，汩汩的流水從古至今淙淙地淌過，將這自然之道浸潤(rùn)在每一寸土地里。齊小白飲到這水，忘記了管仲的舊過，終成一代霸業(yè)，李世民望這水，請(qǐng)來了李建成的舊部，終成一代明君這水縈于宰相的胸懷，撐起寬容之船；這水繞在九土城郭，漾起和睦、大度的民風(fēng)；這水流在每個(gè)人的身體里，于是華夏民族以它的博大胸懷屹立于世。
有容乃大，靜靜的水在說。于是森林包容了鳥群的焦躁，有了鳥語(yǔ)花香；山峰包容了草木的撩擾，有了郁郁蒼莽；天空包容了星星的閃爍，有了幻漫星空；地球包容了生物的多種多樣，有了生機(jī)勃勃的景象
水面蕩起的層層漣漪一環(huán)環(huán)扣擊著人們的心弦，于是智者們明白了其中的蘊(yùn)含。包容，意味著一種接納，濾其渣滓盡取精華，又有哪個(gè)聰明人不做呢？學(xué)會(huì)了包容，路易威登重新審視了叛變者的才華，營(yíng)造了一支返如的隊(duì)伍，品牌不倒，引領(lǐng)時(shí)尚；凱特制酒嘗試了混合多種葡萄制造雜酒的方法，一舉新創(chuàng)，震驚餐飲業(yè)。包容，囊括的是謹(jǐn)慎的審視，銳利的眼神，和拼搏的勇氣。但擁有包容的資本的人，必能用他博大的胸懷的創(chuàng)贏他自己的財(cái)富，名垂千史。
歷史如水，奔流而逝。歷史是最包容的，它不再乎你的曾經(jīng)，你的過去。歷史上留下的是你的心，你最終的追求。因?yàn)榘�，歷史才能發(fā)展--正如因?yàn)榘�，流水才能不止�?/p>
滴水不曾語(yǔ)，卻道出了無窮的智慧。這也是水的包容嗎？我不知道。我只知道紛紛雨下時(shí)，珠簾包容了整個(gè)世界；天上的浮云飄動(dòng)時(shí)，包容了整個(gè)大地。這咱大氣磅礴的容納，才是水最真、最本質(zhì)的精神吧。
包容，引得深深玩味啊
【亮點(diǎn)透視】
1。寬容通過作者的詮釋，變得實(shí)那樣的具體，它涵蓋歷史、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)及自然界的萬事萬物，本文以實(shí)寫虛，給了我們?cè)S多言近旨遠(yuǎn)的啟示。
2．之無文，行而不遠(yuǎn)，文采錦繡歷來是文學(xué)作品追求的佳境。漢語(yǔ)言的美，美在聲音、美在色彩、美在氣味、美在神韻。所謂一字傳神。本文的語(yǔ)言可圈可點(diǎn)之處，賞心悅目之處，比比皆是，美不勝收。用詞精當(dāng)傳神，如縈于宰相的胸懷撐起寬容之船漾起和睦大度的民風(fēng)中的縈、撐、漾字；句式變幻多姿，長(zhǎng)短句、問句、陳述句相映成趣，如結(jié)尾處我只知道紛紛雨下時(shí)，珠簾包容了整個(gè)世界；天上的浮云飄動(dòng)時(shí)，包容了整個(gè)大地。優(yōu)美雋永，意味深長(zhǎng)。
高考作文 篇3
100分得吻獎(jiǎng)，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻獎(jiǎng)！在漫畫中，我看到被扭曲的中國(guó)教育像一個(gè)精神病患者一樣喜怒無常，它已經(jīng)不能很簡(jiǎn)單、很自然的把孩子當(dāng)做一個(gè)成長(zhǎng)中的人去對(duì)待了。
100分，當(dāng)然很好，可喜可賀可予吻獎(jiǎng)！但細(xì)思量，在這甜蜜一吻的背后我更覺得可惜可憂！
孩子美好的青春時(shí)光可惜了！100分，滿分，在中國(guó)，考題極難的中國(guó)，要得到這樣的分?jǐn)?shù)，孩子要付出多少的時(shí)間和精力才可以實(shí)現(xiàn)。眼前出現(xiàn)這孩子每天第一個(gè)進(jìn)教室最后一個(gè)出教室的情景和這孩子每節(jié)課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背后，實(shí)際上很多是“零集體活動(dòng)”、“零快樂玩�！�、“零閑書思想遨游”“零出行山水對(duì)話”的付出啊。這種分?jǐn)?shù)至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應(yīng)美好的、自由的少年時(shí)光。
孩子下次考試還能否得到100分堪憂！要得不到如何？我覺得不如何。只要孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)，快樂玩，既不耽誤功課，又有時(shí)間、有興趣積極參加實(shí)踐活動(dòng)，身心成長(zhǎng)兩不誤就是最好的。但中國(guó)教育不這么認(rèn)為，分?jǐn)?shù)至高嘛，畢竟，九十八離一百分還差兩分，說明考題里有錯(cuò)誤，比上一次也退步了，為鞭策孩子進(jìn)步，于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了！同時(shí)給予警告：以后別搞那些沒用的啊，專心學(xué)習(xí)！從此，世界由絢麗多彩變成了單調(diào)的灰色，為了98之后的“兩分”， 這孩子被一巴掌下打死了自己的青春！
同樣，唯分?jǐn)?shù)教育思想下，熊孩子要是只考了55分，自然該批該打！要下次考了61分，有了進(jìn)步，而且過了及格線，又自然是喜出望外，禁不住對(duì)孩子大加獎(jiǎng)賞了！從一個(gè)人成長(zhǎng)的角度考慮，55分也好，61分也罷，都不是最重要的，重要的是分?jǐn)?shù)之外的東西，是他對(duì)現(xiàn)在這種生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)的理解和看法，以及對(duì)以后生活和學(xué)習(xí)的打算和把握。對(duì)孩子考了55分，還是考了61分，實(shí)在是沒有必要因少一分而悲，多一分則喜，單純的過于看重。
可事實(shí)是，孩子的一切，在中國(guó)教育的眼中，被“0”至“9”之間的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字很簡(jiǎn)單很片面的判定！
分?jǐn)?shù)至高教育、唯分?jǐn)?shù)教育把中國(guó)教育變成了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分?jǐn)?shù)的奴隸，而且這奴隸被棒打的身心俱殘，成了一個(gè)精神病患者，只會(huì)隨著分?jǐn)?shù)的高低或喜或悲，喜怒無常，失去了對(duì)人性最簡(jiǎn)單的認(rèn)知和對(duì)教育最基本的判斷，悲哉！
當(dāng)今中國(guó)，在這種“不顧品性、不管能力、只圖分?jǐn)?shù)”的簡(jiǎn)單可笑教育目的下，所有的學(xué)校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業(yè)，把千萬個(gè)有獨(dú)立自我的不同個(gè)體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會(huì)做題的機(jī)器。教育在根本性錯(cuò)誤下已迷失的越來越遠(yuǎn)。
迷失就要回歸�；氐阶畋境醯南敕�，教育就是陪伴和幫助孩子健康成長(zhǎng)，絕不是只盯著分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，專家分析了，在當(dāng)今中國(guó)不成熟的環(huán)境和體制下，考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝著這個(gè)方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始終！
高考作文 篇4
【作文材料】
“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩(shī)人沈尹默先生的寫于“五四”時(shí)期的詩(shī)句，詩(shī)句中的“立著”、“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、個(gè)性等的思考。
請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩(shī)歌除外），不得套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
�。�1）“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅�，怎樣才能“立著”，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見聞。立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無以成才、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”……
�。�2）“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友�！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。
【參考范文】
立著，卻不靠著
有這樣一群人，在美國(guó)，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國(guó)，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著。
立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，相望相立，卻從不倚靠。
立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？
在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠(chéng)的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄�？恐娜�，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采。
做一個(gè)立著卻不靠著的`人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人。
立著，卻不靠著！
高考作文 篇5
離高考越來越近了，雖然內(nèi)心沒有緊張，但面對(duì)試卷，面對(duì)試題，內(nèi)心還是有一絲不情愿。
到今天，真的發(fā)現(xiàn)人都是一樣的，一個(gè)又一個(gè)翻版，鼻子、眼睛、嘴巴，不論是什么事，眾口難調(diào)的結(jié)果只能是悻悻而終。
都說人在痛苦的時(shí)候會(huì)想家，但我告訴自己，不要想更不能想。家人只會(huì)羈絆你前行的腳步，催促你的成長(zhǎng)，又充滿矛盾地想讓你留下。現(xiàn)在了，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，不論是做題，還是別的。
你的不計(jì)較并不一定是寬容，你的冷淡并非是厭惡。讓心靜下來，遠(yuǎn)離喧囂，把心放大，裝下萬物，不美好是前進(jìn)的動(dòng)力。妒忌的結(jié)果只能是覆滅，你要的是認(rèn)清自己的目標(biāo)。真正地?zé)o怨無悔想必是做不到的，但我也要盡吾所能，少有怨恨。
咒罵只是對(duì)自己的一種侮辱，而贊美也不過是過眼云煙。真正屬于你的，永遠(yuǎn)是你的，你的追求，并不一定都會(huì)有結(jié)果。評(píng)論并不是講給自己聽的，評(píng)論是要留給廣大人群的。如果你只是一粒塵埃，又有何評(píng)論之需，如果你只是一只飛蟲，撲火將是你的未來。
付出努力，才會(huì)有回報(bào)，不要只在心中想象。
高考作文 篇6
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
仁，不讓于師�！鬃�
我不與人爭(zhēng)，勝負(fù)均不值�！�(shī)歌《生與死》，綠原譯
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】此題審題立意的前提是準(zhǔn)確理解兩句話的含意，關(guān)鍵是把握兩句話的內(nèi)在聯(lián)系，孔子話的意思是，在擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)仁道的重任時(shí)，即使是對(duì)自己的老師，也不能謙讓。詩(shī)歌《生與死》中的話容易理解，它強(qiáng)調(diào)的是是“不與人爭(zhēng)”，即不爭(zhēng)。
將兩則材料聯(lián)系起來分析，可知孔子的話強(qiáng)調(diào)的是“不謙讓”，這種不謙讓，可以理解為“爭(zhēng)”。這樣兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系就確立了�？忌谧魑臅r(shí)應(yīng)兼顧兩則材料，辯證分析“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的關(guān)系，這樣才是最佳立意點(diǎn)。
【優(yōu)秀范文】
爭(zhēng)，是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由;不爭(zhēng)，是人對(duì)待生活的淡然態(tài)度。爭(zhēng)與不爭(zhēng)，蘊(yùn)含著人生的大智慧。
達(dá)爾文說：“物競(jìng)天擇，適者生存�！睜�(zhēng)，似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力：植物要發(fā)芽、生長(zhǎng)。就要與其他植物爭(zhēng)空氣、陽(yáng)光、水分;動(dòng)物要發(fā)展、壯大，就要與其他動(dòng)物爭(zhēng)領(lǐng)地、水源、食物�！皟裳垡槐�，開始競(jìng)爭(zhēng)”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫照。
老子說：“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)也�！辈粻�(zhēng)，是相對(duì)的，這種不爭(zhēng)是生存的智慧，當(dāng)然也是爭(zhēng)的最高境界。不爭(zhēng)，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達(dá)胸懷，是一種博大包容。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中。
晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績(jī)已經(jīng)讓很多人無法企及，但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭;而在為人處世上，他曾經(jīng)評(píng)價(jià)自己“平生有三不爭(zhēng)：一不與俗人爭(zhēng)利，二不與文士爭(zhēng)名，三不與無謂爭(zhēng)閑氣”。張之洞的爭(zhēng)與不爭(zhēng)彰顯了人生的智慧：爭(zhēng)，是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭(zhēng)，是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。
被后人稱為“詩(shī)仙”的李白和被稱為“詩(shī)圣”的杜甫是同時(shí)代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下;杜甫，語(yǔ)不驚人死不休。二人沒有爭(zhēng)詩(shī)壇“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不爭(zhēng)中為唐詩(shī)的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量�！安粻�(zhēng)”，是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。
打敗越國(guó)的夫差和最終消滅吳國(guó)的勾踐一生都在“爭(zhēng)”：一場(chǎng)大戰(zhàn)，越國(guó)亡國(guó)，勾踐到吳國(guó)為奴;隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”，最終一戰(zhàn)雪恥。“爭(zhēng)”，關(guān)系到了生存。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，不是隨機(jī)的選擇，而是要考慮面對(duì)的境遇：爭(zhēng)，不是皆爭(zhēng)、亂爭(zhēng)、必爭(zhēng);不爭(zhēng)，不是放縱、膽怯、逃避。
桉樹因?yàn)椤盃?zhēng)”而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料，即便是營(yíng)養(yǎng)過剩，還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無所不在的“爭(zhēng)”，造成周圍樹木死亡，甚至地下水干涸。于是，當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類�，砍伐桉樹。種植其他樹種。小丑魚居住在�？挠|手之間，這些魚會(huì)帶來食物與�？蚕恚？挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞，可使小丑魚免于被掠食，小丑魚本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被�？麄ΑＰ〕篝~與�？摹安粻�(zhēng)”，使得它們更加快樂地生活。
爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中，所以孔子說“君子矜而不爭(zhēng)”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”。
【名師點(diǎn)評(píng)】
文章的作者在審題立意時(shí)，準(zhǔn)確把握了兩則材料的內(nèi)涵，把材料體現(xiàn)的思想定位為“爭(zhēng)與不爭(zhēng)體現(xiàn)的是智慧”。在論證過程中，文章十分注重對(duì)論點(diǎn)的兩面論證，不說“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”中哪一方更好，而是討論不同的情況下要采取不同的方法，即“爭(zhēng)與不爭(zhēng)，智慧其中”。
文章首先闡述“爭(zhēng)”“不爭(zhēng)”體現(xiàn)的意義，然后用達(dá)爾文、老子的兩句話體現(xiàn)的意義來剖析“爭(zhēng)”與。不爭(zhēng)”的內(nèi)涵。接著使用了張之洞的“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”做論據(jù)，說明“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”要看具體情況.接著又列舉了李白、杜甫和夫差、勾踐以及桉樹、小丑魚、�？氖吕稣摀�(jù)，從不同的角度說明“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”的問題。最后用孔子的話重申“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”要看具體情況的論點(diǎn)。
高考作文 篇7
樓上在裝修了，灰塵、噪音那都是避免不了的，幾天后，快接近尾聲了，陳先生閑來沒事到樓上去看了看。小鎮(zhèn)上就那么些人，基本上都認(rèn)識(shí)，更別說樓上樓下了，關(guān)系自然是更近了一點(diǎn),俗話說得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。
陳先生進(jìn)屋轉(zhuǎn)了一圈，看著工人們忙來忙去的，地板、墻磚都貼好了，感覺挺好的，便問主人方雨，“你的這些東西都在哪買的？看上去花色還不錯(cuò)�！�
“就在紅敏那兒買的�！�
“哦，都說紅敏那兒的東西水貨蠻多，質(zhì)量不是太好�！标愊壬S口就這么一說。確實(shí)，附近的許多人都是這么認(rèn)為的，看上去一樣的東西，一樣的價(jià)錢，最先出問題的多半都是在紅敏那兒買的東西。東家說，我家裝水管時(shí)，在縣城里買的水龍頭，買少了一個(gè)，就在紅敏那買了一個(gè)，后來別的還好好的，在他那買的那個(gè)早就開始漏水了，怎么也關(guān)不緊！西家說，我家裝熱水器時(shí)，水壓不夠，就在他那買了個(gè)加壓泵和一個(gè)接頭，沒幾天，別的銅接頭都還好好的，在他那買的那個(gè)就銹得不象樣了！還有的說，我在他那買了個(gè)最好的排插，沒幾天就不能用了，還有的說……
總之，附近的大多數(shù)人都是如陳先生所說的那樣認(rèn)為的，紅敏那兒的水貨較多。只是大家都只是在私下里議論，沒有人去對(duì)紅敏說，更沒有人象方雨那樣討好賣乖地去告訴紅敏，“陳先生說你這兒的多半都是水貨，不過，不管他怎么說，我還是要在你這兒買的�！�
紅敏的老婆也是個(gè)厲害角色，立馬就去問陳先生，“你憑什么說我那兒的東西都是水貨？！你憑哪一點(diǎn)說的？……”噼里啪啦地說了一大通，讓陳先生無地自容。
陳先生氣急，要去問方雨到底對(duì)紅敏他們說了些什么了？他老婆將他攔下了，“你這也是活該，這么一大把年紀(jì)了，什么話該說什么話不該說都不知道，讓人教訓(xùn)一下也好！你怎么去問方雨？你確實(shí)是這樣對(duì)他說了的，他也沒說你的黑話，你怎么問？去問了只會(huì)把事越鬧越大，還不如算了，以后說話注意點(diǎn)就是了，什么話能說什么話不能說，什么話對(duì)有些人能說，什么話對(duì)有些人是不能說的，在一起住了這么些年了，方雨是什么樣的人你還不知道？這種話也是能對(duì)他這種喜歡討好賣乖的人說的？！”
確實(shí)，說話，是人與人之間最簡(jiǎn)單的溝通方式，可也是一門藝術(shù)。有時(shí)傾聽，對(duì)別人也許就是一種關(guān)心和安慰，有時(shí)聽了，將話沉到心底，對(duì)別人，也許就是一種善良。
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