【精選】中考作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的中考作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
技法概述
清代王夫之云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點(diǎn)。綜觀20xx年全國(guó)各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)�？忌绾卧诹⒁庹_的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有法可循的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索、總結(jié)出了一些方法，列舉如下：
一、留心生活，由小見(jiàn)大法
由小見(jiàn)大，是指作者在寫(xiě)作的過(guò)程中對(duì)所刻畫(huà)的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫(xiě)的是小場(chǎng)景，刻畫(huà)的是小人物，但這并不決定我們寫(xiě)出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。
二、善于類推，由此及彼法
由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對(duì)此類立意的文章，作者可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。
四、展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛法
由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫(xiě)起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對(duì)象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，即由對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。
五、追根溯源，由果導(dǎo)因法
凡事有因，無(wú)因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。
真題再現(xiàn)
人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁�、夏之熱忱，也�?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū);一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑;一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。
請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上;(2)除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;(3)不要少于600字;(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
試題解讀
20xx
年蘇州中考作文題“不錯(cuò)過(guò)________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風(fēng)景”頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜，錯(cuò)過(guò)是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過(guò)”，那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)，“不錯(cuò)過(guò)”有指“不再錯(cuò)過(guò)”或“不能錯(cuò)過(guò)”的意思，前者可以寫(xiě)成往事追憶，后者可以寫(xiě)成人生宣言。
明白了題目的基本意思后，要寫(xiě)成此文，需過(guò)兩關(guān)：一是選材關(guān)，二是立意關(guān)。
首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)理想”“不錯(cuò)過(guò)青春”“不錯(cuò)過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一下，“不錯(cuò)過(guò)”的對(duì)象可以是一次比賽的機(jī)會(huì)，一場(chǎng)精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉，一次對(duì)親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。
其次，要過(guò)“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來(lái)�！板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，也是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣�！安诲e(cuò)過(guò)”似乎更多地包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論，定能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話，過(guò)于含蓄甚至隱晦，對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)講，則是不太可取的。
綜合而言，此次作文題鮮明地體現(xiàn)出了兩個(gè)特點(diǎn)，即生活化氣息濃，選材開(kāi)放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。
滿分作文
不錯(cuò)過(guò)風(fēng)景
周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹(shù)，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著，又像在對(duì)我訴說(shuō)著什么。我忍不住走出門(mén)去探尋。樹(shù)下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺(jué)中跟著微風(fēng)吹起的葉子走走停停。
讀過(guò)一個(gè)故事：
女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們?nèi)?bào)國(guó)寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺(jué)到人懷的溫暖;她給蟲(chóng)子一個(gè)放心飛行的空
中考作文 篇2
在人生的道路上，有許多坎攔住了你的去路，如果不能邁過(guò)這道坎，失落與低迷，灰暗和痛苦將會(huì)陪伴你，你將一事無(wú)成;如果你邁過(guò)了那道坎，前面豁然開(kāi)朗，晴和日麗，花朵飄香，你將擁有幸�？鞓�(lè)的人生。
記得一次體育課，我們來(lái)到操場(chǎng)上，只見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)兩米、寬半米的木箱放在地上，旁邊還有幾個(gè)木箱架子.讓我們跳木箱，我們特別高興。教師先帶領(lǐng)我們做些動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，避免活動(dòng)時(shí)受傷�；顒�(dòng)過(guò)后，教師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們的活動(dòng)是過(guò)跳箱，我先做個(gè)示范，同學(xué)們看清我的動(dòng)作。只見(jiàn)教師輕松跳過(guò)。這有什么難的，我們經(jīng)常玩過(guò)橋游戲。同學(xué)們精神振奮，像小鳥(niǎo)一樣輕松通過(guò)，即便一層一層不斷加高，也擋不住我們的去路。有幾個(gè)女孩膽怯，在教師的鼓勵(lì)下全部通過(guò)，我們說(shuō)說(shuō)笑笑心花怒放。
老師說(shuō)：“下面我們做另外一個(gè)活動(dòng)------縱跳。”跳箱橫著跳比較容易，豎著跳就不那么容易了，“下面聽(tīng)我的講解和看我的示范動(dòng)作，”助跑，起跳，叉開(kāi)雙腿，雙手按在跳箱前部，越過(guò)完成。老師身輕如燕，輕松躍過(guò)。幾個(gè)膽大的男同學(xué)，也模仿老師的動(dòng)作輕松過(guò)關(guān)。輪到我了，心里比較膽怯，一下子騎坐在了跳箱上，許多同學(xué)哈哈大笑，羞得我面紅耳赤的，老師說(shuō)：“這有什么過(guò)不去很正常的，嘲笑同學(xué)是不禮貌的�！苯又灿泻脦讉�(gè)學(xué)生和我一樣沒(méi)有過(guò)關(guān)。老師說(shuō)：“我再做一下示范，記住動(dòng)作要領(lǐng)，不要膽怯害怕，就可以松松過(guò)關(guān)�！崩蠋熡肿屛姨藘扇�，都是騎在跳箱上。老師讓我們?cè)偬�，我擺擺手，向后退縮。老師說(shuō)：“不是我們跳不過(guò)去，你的動(dòng)作要領(lǐng)不到位，最重要的是你的心理，你無(wú)法克服膽怯的心理，只要你膽子大一點(diǎn)，邁過(guò)心里的那道坎，就可以成功的�！薄霸僭囈淮危抑滥阈械�。”我再次助跑，起跳，叉開(kāi)雙腿，雙手按在跳箱前部，一次，兩次，都失敗了。我默念著，不要害怕，邁過(guò)心里那道坎就成功了。第四次，過(guò)了，同學(xué)們一陣歡呼聲，我禁不住高興地跳起來(lái)，心里高興萬(wàn)分，我成功了，終于成功了。
只要你膽子大一點(diǎn)，充滿自信，就一定可以邁過(guò)心里的那道坎，獲得成功。
中考作文 篇3
佛說(shuō)：萬(wàn)發(fā)緣生，皆系緣分！我要說(shuō)：有一種情動(dòng)，叫一面之緣。
芳草連天青石板，斜風(fēng)細(xì)雨油紙傘。徜徉在蘇州街頭，小小的蘇繡穿越千古，以纖塵不染的美點(diǎn)亮我的江南之旅。
“春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠�！比缟徎ㄩ_(kāi)落的江南容顏，是我追尋已久的夢(mèng)�？墒牵�(dāng)我去年第一次走進(jìn)江南，面對(duì)仿古的建筑、泛著綠沫的湖水、賽過(guò)蟬鳴的叫賣，不禁陷入郁郁的失落之中。
終于奪路而出，拐進(jìn)一條幽深的窄巷，不經(jīng)意一瞥，卻讓我停住腳步。一家小店略顯清冷，突兀地立在喧囂中，閑云野鶴般內(nèi)斂沉靜。門(mén)楣上的玻璃窗里竟是小巧的蘇繡，一群姿態(tài)各異的小貓仿佛爬上門(mén)窗，捕捉了跳躍的陽(yáng)光。幾根蔦蘿從門(mén)前空地蜿延向上，羽毛狀的枝蔓拂動(dòng)門(mén)楣，星星狀的小花眨著眼。而雙面繡上的小貓，便在濃重的綠意掩映下，撲線團(tuán)，追尾巴，捉金魚(yú)，戲牡丹，恣意玩耍。
我微笑著推開(kāi)門(mén)，是誰(shuí)？在城市浮華中，固執(zhí)地守住清雅。
陽(yáng)光正照射在繡架前凝神的身影。一位繡娘左手托繡布，右手拈銀針，起起落落，舒舒緩緩，或凝眉，或瞋目，或靜思，或遠(yuǎn)視，自是一種世不靜而予心靜的自若。我的眼光凝于她的手上，玉指如芊，心中長(zhǎng)蓮，蓮開(kāi)微半，一半清風(fēng)，一半月圓。此刻，她以線當(dāng)墨，以針作畫(huà)，一枝一葉，一帆一船，槳聲燈影，江南風(fēng)物皆在手中纏綿�？v使她的手指不再飛動(dòng)如蝶，我仍愿相信，陽(yáng)光下通透如玉的手指，一定是直通心靈，才能讓細(xì)如蠶絲、若有若無(wú)的絲線，奪了造化的天工！
半晌，繡娘抬起頭來(lái)，向我一笑。她的眼是笑意的巢穴，潔凈無(wú)塵，仿佛凡塵的流浴污穢全沾染不了她。而她，活成綢緞一般，成了煙，入了畫(huà)，和蘇繡談著一場(chǎng)亙古的戀愛(ài)。得知我不過(guò)是探幽至此，并非買(mǎi)家，她淡然一笑，給我講解幾幅繡品的精妙之處。眼波流轉(zhuǎn)，始終陶然于這清雅絕俗的一方天地。
蘇繡是光陰里的故事，草際煙光，水心云影皆在夢(mèng)中，夢(mèng)中有真情幾分。蘇繡是煨過(guò)的日子，裊如輕煙，揚(yáng)若水袖，滿天花落皆在夢(mèng)中，夢(mèng)中有清雅幾許。
我清楚了，或者今生的相遇已是上天的賞賜，迤邐走進(jìn)蘇州，驚詫于與蘇繡的一面之緣，給了我這塵世間最暖和的情懷，善美而貞靜，與懂得的人，默守一段光陰，迎暖而生，清淡相安。
中考作文 篇4
清風(fēng)徐徐吹來(lái)，房間的藍(lán)色窗簾隨風(fēng)起舞，絲絲細(xì)雨飄落在我的桌角，一切的一切都顯得如此溫柔、寧?kù)o。我坐在座位上，望著那窗外隨風(fēng)拂動(dòng)的柳條，聆聽(tīng)細(xì)雨敲打樹(shù)葉的聲音，一切都是那么愜意，這就是你——新興中學(xué)。
收音機(jī)里放著周華健的《朋友》，這使我想起了生活在母校的日子。
雨淅淅瀝瀝地下著，我撐者傘，獨(dú)自徘徊在校園內(nèi)。這兒多美啊——花團(tuán)錦簇，綠樹(shù)成蔭。曾幾何時(shí)，這里充滿了歡聲笑語(yǔ)，處處都是飄揚(yáng)書(shū)聲瑯瑯。可是，不久，我將離開(kāi)這美麗的校園，踏上我的新征程。
我們?cè)谶@里哭過(guò)，笑過(guò)，打過(guò)，鬧過(guò)！這棵小草見(jiàn)證了他和我之間的友誼，那棵大樹(shù)記載了我們這三年的每一點(diǎn)一滴，深深地刻在了他那圈圈的年輪里。校門(mén)口的光榮榜上留下了學(xué)長(zhǎng)的模樣，我知道，就在不久的將來(lái)，我們的`照片也會(huì)被學(xué)弟學(xué)妹們所驚呼，因?yàn)槲覀兣α�，我們無(wú)悔！
教學(xué)樓已在眼前，那么親切，那么熟悉，使我想起了徐志摩的《再別康橋》，"輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)……"一眨眼，往事已煙消云散。只留下老師那親切的面容和朋友們一張張稚氣未脫的臉。難忘��！難忘�。∧抢锪粝铝岁囮嚂�(shū)聲瑯瑯，那里刻畫(huà)了我們成長(zhǎng)的豐碑，那里是我們學(xué)習(xí)的圣殿，尋找快樂(lè)的天堂。
校園里的旗桿，筆直地聳立著，多少個(gè)周一的早晨，我們?cè)谶@里舉行升旗儀式。"升國(guó)旗，奏國(guó)歌，行注目禮。"伴著鏗鏘有力的國(guó)歌，我們目睹國(guó)旗冉冉升起。正如東方的一輪紅日，朝氣蓬勃。我們是祖國(guó)燦爛的花朵。而你就像那紅日照耀著我們。我們?cè)谀膽驯Ю锼蔽?yáng)光，吸收營(yíng)養(yǎng)，茁壯的成長(zhǎng)……
陽(yáng)光在我們不經(jīng)意的每一個(gè)日子里悄悄地來(lái)臨又默默地離去，轉(zhuǎn)眼間1095個(gè)日夜轉(zhuǎn)瞬即逝。美麗的蒲公英花輕輕地飛起又悠悠的落下，飄零在你我之間……
母校呵，您好似我的玻璃殼。我想永遠(yuǎn)呆在里面，我知道，這是空想，不可能成為現(xiàn)實(shí)。最終，我還是走出了自己的玻璃殼，向著陽(yáng)光凝視未來(lái)。那一天我才發(fā)現(xiàn)天空和泥土相濡以沫。就這樣，我離開(kāi)了�，F(xiàn)在我常常沉醉在往事里，但我知道，隨著時(shí)間的流逝，那已經(jīng)是過(guò)去，不可能回來(lái)了。真正的離開(kāi)了！
往事，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌，留在心中的更多是淡淡的回憶。一個(gè)人所經(jīng)歷的歷史，很多時(shí)候便成為他靈魂的歸宿。閑著無(wú)聊的時(shí)候，不順心如意的時(shí)候，便會(huì)輕輕翻開(kāi)歷史的書(shū)頁(yè)，品味那些美妙的往事，回憶起這曼妙的初中生活，想起那張師生歡笑的臉頰，想起我們?cè)l(fā)下的錚錚誓言，想起我們?cè)诓賵?chǎng)上的揮汗如雨，想起我們?cè)谒奚崂锬瑢W(xué)習(xí)，還有，我同桌的你。
現(xiàn)如今，他們都已成為你的往事，你的歷史。然而，它們當(dāng)中又有多少隨著時(shí)光的流逝磨去了；它們當(dāng)中又有多少被時(shí)間的風(fēng)塵掩埋起來(lái)了；它們當(dāng)中又有多少被記錄起來(lái)，成為你歷史的書(shū)頁(yè)；它們當(dāng)中又有多少被保存起來(lái)，進(jìn)入你歷史的博物館。
十年后，無(wú)論你在哪，翻開(kāi)你的那本同學(xué)錄，憶起你的初中三年同窗苦讀的同學(xué)；二十年后，你會(huì)教導(dǎo)你的孩子要銘記這段歷史；五十年后，可能我們要不久與人世，你會(huì)為你的這段初中生活感到美好，感到驕傲。這是你的青春，是你激情盎然的活力舞臺(tái)……
再見(jiàn)了，我的同學(xué)；再見(jiàn)了，我的老師；再見(jiàn)了，我的學(xué)�！�
黑，漸漸布滿天空，無(wú)數(shù)的星掙破夜幕探出來(lái)，夜的潮氣在空氣中慢慢地浸潤(rùn)，擴(kuò)散出一種感傷的氛圍。仰望天空，星空格外澄凈，悠遠(yuǎn)的星閃耀著，像細(xì)碎的淚花……慢慢地，我走出這美麗的學(xué)校，一行熱淚劃破臉頰。從此，我踏上了一段新生活……
中考作文 篇5
生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，吸取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你昂著頭微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開(kāi)出最美的花朵。
一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子，我曾試圖把你搬進(jìn)屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，仿佛是在告訴我："在母親身邊，這點(diǎn)痛算什么。"是么？
是你以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以堅(jiān)忍不拔的意志不斷地吸取著。你宣誓：要回報(bào)給世界最美好的。
風(fēng)雨中的冷清，黑夜中的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑你都經(jīng)歷過(guò)，當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候你也曾悵然過(guò)，然而為了自己的宣言，你卻堅(jiān)守著獨(dú)自的執(zhí)著。
當(dāng)萬(wàn)紫千紅褪去，當(dāng)黃葉不在翻飛的時(shí)候，你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來(lái)，清淡高藍(lán)，微薄透明的秋的空氣中于是充滿了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔……
我震撼了，多少風(fēng)雨、多少磨難之后，你終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，在這空靈的秋天，誰(shuí)能否認(rèn)這不是最美好的？
漫漫人生路上，誰(shuí)沒(méi)有對(duì)自己或親人在心中暗立誓言？只是幾多艱難困苦誓言依舊清晰嗎？
母親漸白的頭發(fā)，父親那沉重的的背影，以及冽冽北風(fēng)中，父親一個(gè)人獨(dú)自吸著煙，煙隨著寒風(fēng)飄飛的圖景撰住了我的心，為了我，他們失去了應(yīng)有的，我為自己的懦弱而羞愧，然而菊花卻告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候，為了信念必須堅(jiān)持到后！
我被警醒了，鼓足了勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧，要把自己索取的變成最美好的獻(xiàn)出，蘊(yùn)含著菊香的空中傳來(lái)了一陣夢(mèng)想的吶喊：
走在路上，敵聲歌唱，
大風(fēng)大雨吹打著臉頰過(guò)去，
前面便是無(wú)邊的天空……
這菊聲就如我心中奮斗的吶喊，直到永遠(yuǎn)，都將一直激勵(lì)我！
中考作文 篇6
名師簡(jiǎn)介
韓大勝，任教于安徽省首批示范性普通高中——霍邱縣第一中學(xué)，高級(jí)教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，安徽省模范教師，霍邱縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，多次參加高考閱卷并獲得“優(yōu)秀鬩卷教師”稱號(hào)，有多篇論文在《學(xué)語(yǔ)文》等語(yǔ)文核心刊物上發(fā)表。
“母題”闡述
科學(xué)精神，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。
1．理性思維
重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。
理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括�！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求高中學(xué)生“能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神…‘在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。
2．批判質(zhì)疑
重點(diǎn)：具有問(wèn)題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問(wèn)題，做出選擇和決定等。
批判性思維的基本信念是：任何思想都沒(méi)有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。在寫(xiě)作時(shí)，要具有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不入云亦云，并且能多角度、辯證地分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。
3．勇于探究
重點(diǎn)：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。
想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)人頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書(shū)本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法。
真題解析
1. 20xx年高考上海卷作文試題
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。
要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
該不該以及怎么對(duì)他人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià)？應(yīng)該如何面對(duì)他人對(duì)自己生活所做的評(píng)價(jià)？讓考生回答這些問(wèn)題，能很好地考查考生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵(lì)或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們?cè)u(píng)價(jià)的心理動(dòng)因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問(wèn)題的能力。
2. 20xx年高考浙江卷作文試題
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……
當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？
對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類文章。
【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
該材料能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生對(duì)未來(lái)世界保持好奇心和探索欲。如何面對(duì)未來(lái)世界的發(fā)展變化，也能很好地考查考生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力以及辯證地分析問(wèn)題，進(jìn)一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡(jiǎn)單地談如何看待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?nèi)缢艑?duì)待的問(wèn)題。
3. 20xx年高考安徽卷作文試題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
這道題現(xiàn)代感很強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活，還能激發(fā)想象，考生有很多發(fā)揮的空間。因?yàn)椴牧现袥](méi)有直接點(diǎn)明題旨的中心句，沒(méi)有直接的價(jià)值判斷，這無(wú)疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個(gè)視角來(lái)看，這也給考生提供了更大的發(fā)揮和想象的空間�？忌缘谝欢螢榱⒆泓c(diǎn)，可以寫(xiě)激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神等。因?yàn)檫@是活動(dòng)的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過(guò)高考作文的形式，引領(lǐng)廣大青年考生正確認(rèn)識(shí)科技的魅力，弘揚(yáng)一種求真探索的科學(xué)精神。
命題預(yù)測(cè)
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)與“心靈雞湯”有關(guān)的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對(duì)自身的失敗”這一話題展開(kāi)舌戰(zhàn)，爭(zhēng)論激烈。
當(dāng)你“又丑又窮”時(shí)，“雞湯”認(rèn)為只要努力就能“迎娶白富關(guān)”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢(mèng)。
當(dāng)你沒(méi)有把握時(shí)，“雞湯”鼓勵(lì)你“你是最棒的”，“反雞湯”則說(shuō)“先掂量掂量自己吧”……
“雞湯”喜歡進(jìn)行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當(dāng)頭一棒，要你認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
寫(xiě)作指津：該題考查考生理性思維和批判質(zhì)疑思維。人在長(zhǎng)期面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助”，而這時(shí)，人們最需要的其實(shí)不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場(chǎng)的原因。立意時(shí)，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對(duì)人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結(jié)合起來(lái)，呼吁人們喝“心靈雞湯”時(shí)，也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。
2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
常州一6歲小男孩，看見(jiàn)一個(gè)小女孩落水，他沒(méi)有驚慌失措，而是讓另一個(gè)小伙伴去喊大人，自己則留下來(lái)安慰小女孩不要害怕�？吹叫∨㈦x岸并不太遠(yuǎn)，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當(dāng)?shù)鼐綖樗陥?bào)了見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱贊他“見(jiàn)義智為”。
你對(duì)這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶�。要求�?1)自擬題目；(2)不少于800字。
寫(xiě)作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為，就是要具體問(wèn)題具體分析�？闪⒁猓骸盀椤笔恰坝隆钡那疤�，“不為”不能叫做“見(jiàn)義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，應(yīng)有所“為”有所“不為”。
3閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
莫言講述生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪時(shí)，說(shuō)：“文學(xué)就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了�！薄巴陼r(shí)的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動(dòng)物為伴。我渴望與天上的鳥(niǎo)、地上的蟲(chóng)交流，看著漫無(wú)邊際的藍(lán)天會(huì)浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)故事，當(dāng)我成為一個(gè)作家后，我就把這一切都寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)�！�
請(qǐng)根據(jù)莫言的話，結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)和生活的關(guān)系的理解。
要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
寫(xiě)作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對(duì)于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談“生活點(diǎn)滴對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪”時(shí)說(shuō)的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)作時(shí)，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關(guān)系，但必須緊密結(jié)合所給材料，不能脫離材料的含意。
中考作文 篇7
放眼望去，操場(chǎng)上洋溢著的運(yùn)動(dòng)活力讓我十分著迷。不知什么時(shí)候，運(yùn)動(dòng)已成為人們生活的一部分，無(wú)論是觀眾還是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
乒乓球臺(tái)邊的幾位健將正在奮力拼搏。從他們濕透的汗衫中看得出他們實(shí)力的不凡。旁邊的觀眾連連叫好，乒乓球的碰撞聲在笑聲中回蕩。每位觀眾的視線隨乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向移動(dòng)，沒(méi)有人發(fā)出聲音，他們對(duì)這場(chǎng)“持久戰(zhàn)”充滿了期盼和好奇。盡管是接位制，但出于對(duì)運(yùn)動(dòng)員的尊重，在沒(méi)有輪到自己接位以前，他們永遠(yuǎn)只能是觀眾。“哎呀——擦邊——”觀眾與運(yùn)動(dòng)員不約而同地嘆息起來(lái)，剛剛輸球的運(yùn)動(dòng)員放下拍子，走到球臺(tái)邊，等待著下一次輪到自己。他們真能夠做到：勝不驕，敗不餒！
羽毛球比賽這邊似乎格外有勁。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有專業(yè)的技術(shù)，但有敬業(yè)的精神�？矗∏蛟诮佑|到球拍的時(shí)候發(fā)出的聲響，就連羽毛球也飛得特別有力。球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)似乎被他們運(yùn)用得活靈活現(xiàn)。看那穿紅色衣服的男生，羽毛球飛過(guò)去時(shí)留在對(duì)角線的近處，對(duì)方判斷失誤，連連嘆氣。那男生則像贏得奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌似的，雙手握拳，并喊道：“發(fā)球直接得分！”來(lái)不及多想，新的一局又再一次開(kāi)戰(zhàn)。羽毛球在空中劃出優(yōu)美的弧線，在日暮夕陽(yáng)的映襯下，仿佛一只彩色的鳥(niǎo)，反復(fù)不斷來(lái)往。
運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)讓我感受到生命的喜悅。我想這就是為什么每個(gè)運(yùn)動(dòng)員盡管滿頭大汗，卻還在無(wú)所顧忌的堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。辛勤的汗水是運(yùn)動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)證，而這個(gè)過(guò)程卻是生命喜悅的見(jiàn)證。 多年來(lái)父母對(duì)于此一直是持不贊成態(tài)度，他們總認(rèn)為我們?cè)谕�。不得不承認(rèn)，運(yùn)動(dòng)表面上看起來(lái)確實(shí)是在玩。在父母的眼中，玩大概是指不考慮一切事情吧！但是他們不理解，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中都能找到自己、發(fā)現(xiàn)自己。如果運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)自己跑步不快，那么也可以比耐力；比不了耐力，還可以比跳高、跳遠(yuǎn)甚至打乒乓球、羽毛球。其實(shí)這跟學(xué)習(xí)是一樣的，可以在其中找到自己，發(fā)現(xiàn)自己。只不過(guò)是兩種狀態(tài)不同罷了。例如數(shù)學(xué)不好，可以比語(yǔ)文、政治甚至歷史等等�？傊块T(mén)功課都需要不同的能力，以不同的方式達(dá)到我們的目標(biāo)。 因此，在我的視線中的運(yùn)動(dòng)是生命過(guò)程的見(jiàn)證，是玩和學(xué)習(xí)的結(jié)合體，是人體健康的必要保證。
中考作文 篇8
仗著年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常挖苦你，試圖否定你—或迫使你自我否定。但是，弟弟，如今我終于明白，別人無(wú)法否定你。
你走進(jìn)房間時(shí)，我在奮筆疾書(shū)。你用稚嫩的童音叫我給你水杯，拿去消毒。我突然抱住腦袋，緊鎖眉頭，望著水杯。內(nèi)心中，猶豫，煩悶交織——這是最后一個(gè)水杯了，前兩個(gè)水杯在你手上早已變成了碎片。
想著你畢竟是弟弟，我的猶豫便打消了�！澳惚ＷC不會(huì)打碎杯子？”
“你可以的。你可以的。”你開(kāi)心地捧著杯子喊道。我想起你還分不清“你”和“我”，不理解“保證”便懂了你的話�！叭グ�。”
你用你最快的速度，赤腳奔向廚房，才一歲的你跑步不免搖搖晃晃，卻盡力保持杯子的平衡�？斓搅�，你欲踮起腳往桌上放杯子，可惜，你提前松手了�！芭�！”我嘆了口氣，走出房門(mén)，看到了那一堆碎片。
弟弟，你的眼圈已紅了。但我沒(méi)有閉上我的嘴。“這是最后一個(gè)杯子了，還打碎？不行你就放棄！”我沒(méi)好氣地說(shuō)，隨后又補(bǔ)一句。“對(duì)，你消滅了六個(gè)水杯，五個(gè)碗了�！蹦銏�(jiān)持著沒(méi)流下淚，只是嘴角抽動(dòng)了一下。我自顧自回屋，繼續(xù)奮筆疾書(shū)。
我從未想到，你根本沒(méi)有否定自己，到了那天晚上，你有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
晚上，你要拿走我的新杯子。我就是有一萬(wàn)分不情愿，也架不住你的懇求。與以往不同，你摟著杯子，護(hù)在胸前，一步一步沉穩(wěn)地向前走。大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，你用消毒了的杯子讓媽裝滿，送了過(guò)來(lái)。腳步也聽(tīng)不見(jiàn)。你輕輕推開(kāi)門(mén)。我看到那一杯滿水，不由得一陣震顫。我，把你抱起來(lái)，望著你臉上因私下抽泣而成的淚痕，心里五味雜陳。驚訝，后悔，心疼……
原來(lái)，別人永無(wú)法否定你！
曾經(jīng)，我遭到別人的試圖否定，我敢于回?fù)�，但現(xiàn)在我卻徹底被否定。為什么？
因?yàn)槲沂チ俗孕�！我竟自我否定。弟弟啊，望你那不懼否定，敢于回�(fù)舻木裼来嬗谀愕膬?nèi)心。感謝你治愈了我，弟弟！
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