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高二優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-02-27 13:35:55 高二 我要投稿

有關(guān)高二優(yōu)秀作文五篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的高二優(yōu)秀作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)高二優(yōu)秀作文五篇

高二優(yōu)秀作文 篇1

  【作文分析】

  一、審題立意

  1、題目回顧

  現(xiàn)在很多學(xué)生不愿上語(yǔ)文課,他們認(rèn)為教材中很多文章過(guò)于老舊,沒(méi)有文學(xué)積累的價(jià)值,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;但也有人認(rèn)為教材中的文章多是傳世經(jīng)典,是歷代文壇哲圣智慧的結(jié)晶,值得我們?nèi)プ屑?xì)品味。

  對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,表明你的態(tài)度。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

  2、材料分析及審題方法

  這是一道評(píng)論性作文題。生活中的許多事情,有應(yīng)該肯定的正面事例,也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情,從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在命題上,此類材料具有開(kāi)放性,可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的構(gòu)成因素,然后選取一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度來(lái)立意。

  所給材料談?wù)摰氖呛芏鄬W(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的看法,不同的人給出了不同的觀點(diǎn)。考生可贊成其中某一種觀點(diǎn),如教材文章過(guò)于老舊,或教材文章多少傳世經(jīng)典,也可以辯證地看待分析。對(duì)于文體的選擇,可以寫(xiě)議論文,表達(dá)自己的看法;也可以寫(xiě)記敘文,敘述自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷,抒發(fā)自己的情感。

  二、本次作文存在的問(wèn)題

  1、審題立意方面

  ①辨別不清材料關(guān)鍵詞,重心不明:

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。作為中華文化的重要組成部分的中華傳統(tǒng)文學(xué)理應(yīng)有其存在的價(jià)值,試問(wèn):“若無(wú)一步步的腳印,我們又豈能到達(dá)千里之外。若無(wú)涓涓的細(xì)流,我們又豈能看見(jiàn)今天的江河。中華傳統(tǒng)文學(xué)的價(jià)值便如同那一步步的腳印,那涓涓的流水,組成了五千年的中華文明。”下面,就讓我們來(lái)談?wù)剛鹘y(tǒng)文學(xué)的價(jià)值……

  評(píng):以上文字體現(xiàn)出學(xué)生在審讀材料時(shí)沒(méi)有分清側(cè)重,材料關(guān)鍵詞應(yīng)該是語(yǔ)文教材中的文章,寫(xiě)作重心應(yīng)著眼語(yǔ)文教材。不少學(xué)生卻通篇大談?wù)Z文課、中華文化、文學(xué)經(jīng)典、舊文章、文言文……完全拋開(kāi)語(yǔ)文教材,審題出現(xiàn)偏差。

 、趻侂x材料偷換話題:

  立意:創(chuàng)新、做好自己、守住本心、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)……評(píng):拋離材料去單談“創(chuàng)新”等,這些觀點(diǎn)跟材料有著似是而非的關(guān)系,其實(shí)它們是沒(méi)辦法在材料中直接體現(xiàn)出來(lái)的,偷換話題了。這個(gè)問(wèn)題一直是審題中的死結(jié),一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要出現(xiàn)跳躍式思維,避免蝴蝶效應(yīng)了。

  2、論證分析方面

  ①缺乏 論據(jù),內(nèi)容空洞。本題貼近生活,審題難度不大。評(píng)論對(duì)象是大家熟悉的語(yǔ)文教材,應(yīng)該是人人有話可說(shuō),人人有素材可用。但部分學(xué)生不懂得調(diào)動(dòng)積累,空談中華文化、文學(xué)經(jīng)典。

 、谑吕c觀點(diǎn)不合,牽強(qiáng)附會(huì)。不少學(xué)生生搬硬套第一次作文訓(xùn)練中關(guān)于故宮里開(kāi)星巴克的事例和范文。

  ③說(shuō)理不夠深刻。僅重復(fù)材料觀點(diǎn)就事干巴說(shuō)理,沒(méi)有做到由此及彼深入分析,缺乏建設(shè)性意見(jiàn)。如肯定語(yǔ)文教材的可指出如何傳承經(jīng)典;辯證分析的可指出在教材中引入哪位作家的文章來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。議論文要寫(xiě)得深刻,一是不能干巴說(shuō)理,議論文要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,文章要有時(shí)代氣息。

  3、論證語(yǔ)言方面

  語(yǔ)言駕馭能力畢竟低下,論證枯燥無(wú)味,缺乏富有表現(xiàn)力的句子。有的同學(xué)愛(ài)說(shuō)過(guò)頭、偏激的話,如: 1、什么都學(xué)不到的語(yǔ)文課 2、文言文……好好的人話不說(shuō),說(shuō)什么鬼話。

  4、書(shū)寫(xiě)潦草,不能完卷。

  三、解決方案

  要做到立意正確,論述切合題意,離不開(kāi)深刻思考,也少不了材料的積累和選用以及論證技巧的.運(yùn)用。針對(duì)以上失誤,談幾點(diǎn)意見(jiàn):

  1、認(rèn)真審讀材料,弄清命題指向,選擇合適的角度立意。能否扣題是作文成敗的關(guān)鍵,在文章的題目中鑲?cè)塍w現(xiàn)材料中心的字眼是扣題的不錯(cuò)選擇。開(kāi)篇自然引材料提出中心論點(diǎn),如果開(kāi)頭缺少點(diǎn)題,繞得過(guò)遠(yuǎn),閱卷老師不明就里,找不到緊扣中心(話題)的信息,文章就會(huì)有扣題不緊或偏題 離題的嫌疑。

  2、運(yùn)用各種手法來(lái)論證,要言之有物,否則,會(huì)弄巧成拙。必要時(shí)可以圍繞題目擬定中心句子,穿插在文章中間 ,不斷強(qiáng)化中心。

  3、事實(shí)勝于雄辯,選用論據(jù)要典型,能新穎更好,不能簡(jiǎn)單堆砌材料,要從適當(dāng)?shù)慕嵌染o扣論點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)分析,最好能逐層深入,對(duì)意義引申擴(kuò)展。

  4、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭,扣題強(qiáng)調(diào),不管議論還是抒情,都要讓中心更為突出。如果做得好,還可以挽救一下之前偏題的敗局。

  5、論證要由此及彼深入分析。我們寫(xiě)作時(shí)不要局限于論述對(duì)象本身,要揭示其本質(zhì)、根源、危害或造成的影響等,提出有建設(shè)性的意見(jiàn),從而使說(shuō)理深透。不要太過(guò)絕對(duì),要學(xué)會(huì)辯證分析,提建議態(tài)度要溫和。議論文的主要任務(wù)就是說(shuō)理,分析越深刻,說(shuō)理才能越透徹。要想做到這一點(diǎn),必須注重辯證思維能力的培養(yǎng)。要運(yùn)用一分為二、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題。

  6、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,卷面要整潔。

  【優(yōu)秀范文】

華夏之瑰寶,莫輕言棄之

  作為一個(gè)中國(guó)人,當(dāng)需熟讀漢文,熟書(shū)漢字,于是自豆冠之年起,便與漢字為伍,與漢字為伴,悟道之始,感世之末,求學(xué)年歲,語(yǔ)文課本終是相隨相伴。而現(xiàn)在的許多學(xué)生卻不愿上語(yǔ)文課,認(rèn)為其老舊教材無(wú)價(jià)值,此之讓我甚是心寒,尤為心痛。語(yǔ)文教材中句句章章皆是華夏之瑰寶,豈可輕言棄?

  自盤古開(kāi)天辟地,除混沌而迎光明之至今日,已是四千余載春秋。而中華文化自始成之日起而至今日,未曾失傳,可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。語(yǔ)文課本中句句章章皆選于此,雖是舊遠(yuǎn),何談無(wú)意?其實(shí)語(yǔ)文課本中句句章章只要我們細(xì)酌而慢嘗,細(xì)思而長(zhǎng)念,便覺(jué)此之猶勝繁華,耐人尋味,久酣而不覺(jué)淡。

  千古多少春秋,江山多嬌,裊雄往之,代代世雄戰(zhàn)沙場(chǎng),聲聲哀怨埋黃土。而縱觀文壇,多少文子墨子,才人騷客各放韻彩。而他們略輸文采,輕潑文墨便是佳作流世,四韻聚成。而課文中處處是此等良才佳作,對(duì)我們甚有教育意義,請(qǐng)君聽(tīng)我與你細(xì)細(xì)到來(lái)。

  要談?wù)Z文教材佳作,當(dāng)先談孔子的《論語(yǔ)》!墩撜Z(yǔ)》中“溫故而知新”讓我們懂得了學(xué)過(guò)的知識(shí)須復(fù)習(xí)的道理;“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”讓我們明白了學(xué)思須結(jié)合,不可置之分而行的道理;“三人行,則必有我?guī)煛弊屛覀冎獣粤颂幪幙汕髮W(xué),人人可為師的道理,我們要學(xué)會(huì)向每個(gè)人請(qǐng)教……孔子的《論語(yǔ)》確為傳世經(jīng)典,無(wú)論何時(shí),其言皆有理可尋,豈可言之無(wú)意義?韓愈的《師說(shuō)》細(xì)道陳詞何為師者,當(dāng)為師者表范,讓我們懂得了師者的本質(zhì),亦應(yīng)尊師重道,又言求學(xué)不應(yīng)顧及身份。于今時(shí)今日,亦是有教育意義的,豈可言之無(wú)意義?

  還有魯迅的各種文章,其棄醫(yī)從文,救補(bǔ)亡國(guó),其中文章可看出其寫(xiě)法之高超,思想之高遠(yuǎn),又諷時(shí)嘲世,讓我們看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。或許這樣的一生一世,我們只有仰望,但我們亦可向之學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的寫(xiě)法。如《拿來(lái)主義》當(dāng)為議論文之表范,我們可觀賞,細(xì)仿,豈可言之無(wú)意義?

  語(yǔ)文教材中的千篇萬(wàn)章當(dāng)為中華傳世之瑰寶,流世之絕韻,千金不可易,萬(wàn)金不可求,豈可輕言棄之?

高二優(yōu)秀作文 篇2

  總是在夜深人靜時(shí)從夢(mèng)中驚醒,不想開(kāi)燈,因?yàn)檫@是夜,只有黑色還有落寞。你說(shuō)黑夜最明凈——沒(méi)有明媚的陽(yáng)光,沒(méi)有五彩繽紛的花,亦沒(méi)有清脆的鳥(niǎo)語(yǔ),一片萬(wàn)籟俱寂。我懼怕黑夜,無(wú)邊的死寂吞噬著我的軀體,我推開(kāi)門在馬路上飛奔,大汗淋漓,癱坐在那個(gè)十字路口。

  我想起了你,你說(shuō)帶我去看醉人的楓林?墒悄阕罱K沒(méi)有來(lái),直到黑夜把我淹沒(méi)。我一次一次地告訴自己秋季已經(jīng)夠悲涼的了,不會(huì)下雨?墒乾F(xiàn)在馬路上卻鋪滿了落葉,落葉上灑滿了雨滴,一顆一顆,晶瑩剔透,冰涼刺骨。我睡在金黃的地毯上,讓那雨水浸進(jìn)我的靈魂,直到我的心被凍結(jié)。

  當(dāng)路燈再次投下我的殘影,虛虛淡淡,拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),風(fēng)吹過(guò)發(fā)際,不知是雨滴還是淚珠,隨著風(fēng)飄零!隨手撿起一片落葉,放在手心,我感受到了它現(xiàn)在和我一樣無(wú)助,不知該何去何從!你說(shuō)夜太冷,我抵御不了寒流的侵襲。我說(shuō)不止是你,沒(méi)有了心靈依靠的人都會(huì)在夜里困惑。

  雨停了,卻留下更加空洞的黑夜。我問(wèn)你是楓葉嗎?你說(shuō)我不是,楓葉在山里,我沒(méi)有它美。我說(shuō)大山里的楓葉會(huì)寂寞嗎?真的很美嗎?你說(shuō)楓葉可以冰凍一個(gè)人的血液,甚至是心!我說(shuō)是嗎?如果心死了怎么辦?

  月兒出來(lái)了,水一般的清輝飄蕩在空中,美,真的太美了!你飄向了星空,旋轉(zhuǎn)著,飛舞著,這也許是你一生中最美的時(shí)候,可你是一片落葉,你會(huì)飄向何方?離開(kāi)了大樹(shù),還有屬于你的懷抱嗎?

  我大口地喘著起,為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)?我拉開(kāi)窗簾,路燈和月光頓時(shí)滿屋,夜太凄迷了,你譜寫(xiě)了多少承諾?你害苦了多少人?還記得嗎,那夜你說(shuō)在這里等我回來(lái)好嗎?我說(shuō)好!就是童話一般的夜讓我等了無(wú)數(shù)場(chǎng)秋雨,每一次都是那么無(wú)奈……

  夜太凄美,寫(xiě)下一片片凄美的故事,品嘗一場(chǎng)場(chǎng)刺骨的冷雨……

高二優(yōu)秀作文 篇3

  于是在炎炎的夏日,讀完了一個(gè)陌生人的愛(ài)情。

  哈姆雷特有一千個(gè)人去體悟,愛(ài)情故事卻是兩千個(gè)人在論述。讀陌生的書(shū),總會(huì)擔(dān)心書(shū)的好壞,于是長(zhǎng)久以后,看作者。韓寒寫(xiě)過(guò)一篇讓我記憶猶新的短文《好吃的水果們》在他認(rèn)為這就是完全無(wú)厘頭的構(gòu)思,而在眾人看,寫(xiě)的很好,實(shí)則就是名人效應(yīng)了!陌生并不一定是壞事,你完全可以以一個(gè)全新的面目展示一個(gè)你,但是本性難移,是不是刻意尋求陌生呢。陌生的愛(ài)情卻能找到熟悉的證明,喜歡一個(gè)人,整個(gè)人都在發(fā)光。要是沒(méi)明白愛(ài)情就開(kāi)始感情,這也算開(kāi)始屬于結(jié)束吧,

  愛(ài)情是兩個(gè)人的事,也總會(huì)有半數(shù)的人相思,愛(ài)情是原動(dòng)力,支持跑下去的,其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是心里所思所想的。

  生活是一場(chǎng)醉酒的馬拉松,無(wú)目的,還徒勞。

  你總是不明白的

  對(duì)于這些年的這些事。

  你總是要期待,會(huì)不會(huì)有個(gè)深愛(ài)自己的女孩在深夜里為你祈福,但是你不是耶穌,祈福不會(huì)被聽(tīng)到。

高二優(yōu)秀作文 篇4

  雖已是春天,依然感覺(jué)寒氣逼人。

  早上剛一出門,一股強(qiáng)勁的冷流迎面襲來(lái),我禁不住一連打了好幾個(gè)冷戰(zhàn),不得不回去再次穿上厚厚的冬衣。公交車站簡(jiǎn)易的車棚下面,已稀稀落落站滿了陌生又熟悉的男女,可能是還沒(méi)睡醒,看上去照例都顯得有點(diǎn)目光呆滯或迷離。我默默地找個(gè)靠邊的位置站下,靜靜的等公交車的到來(lái)。

  公交車已經(jīng)過(guò)去好幾趟了,每次只要公交車一來(lái),候車的人群都會(huì)爆發(fā)一次短暫的擁擠和騷動(dòng),等車走后,一切又歸于平靜。我由于身材比較矮小,自知不是對(duì)手,所以只能耐心等待最后一班車。此時(shí),分針已經(jīng)走到了七點(diǎn)二十分,快到上課的時(shí)間了,我非常著急,就在這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)滿頭銀發(fā)的老奶奶,她左手拄著拐杖,右手拎著一個(gè)大包袱正朝這邊走來(lái),顯然她也是來(lái)乘車的,就在這時(shí)公交車來(lái)了,不等車停穩(wěn),人們就瘋狂的向車門擠去,我也被人流挾裹上車,,還沒(méi)等站穩(wěn)就聽(tīng)車下傳來(lái)一個(gè)女人帶哭腔的聲音:“蛋,雞蛋,我的雞蛋!”回頭一看車下?lián)頂D的人群中一個(gè)中年婦女正高舉著一袋被擠碎的雞蛋,進(jìn)退不得,這時(shí)我看到那個(gè)銀發(fā)老奶奶站在人群的最外圍,眼巴巴的向車上望著,一臉的茫然,突然擁擠的人群中不知誰(shuí)碰到了老奶奶,老奶奶重重的摔在地上了,她掙扎了幾次試圖站起來(lái),可都沒(méi)有成功,,她周圍的人依然只顧擠車,沒(méi)有一個(gè)人去扶老奶奶,我很想下車去扶老奶奶,可車上人太多,想轉(zhuǎn)個(gè)身都都非常困難,更何況擠下車那,只好心痛的看著老奶奶在寒風(fēng)中躺在冰涼的地上不斷發(fā)抖。

  公交車終于開(kāi)動(dòng)了,我聽(tīng)到司機(jī)對(duì)一位乘客說(shuō):“這么老了,還來(lái)坐公交車,摔倒了也活該!”頓時(shí)我感到一股冷意襲來(lái),一直凉到我的心里。透過(guò)車窗我看到了眼前灰色的路,灰色的樓,如果不是路邊松樹(shù)點(diǎn)綴了些許的新綠,很難讓人感覺(jué)到春天已經(jīng)到了。車?yán)镞放著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),可是我根本沒(méi)有心思聽(tīng),因?yàn)槲倚睦锸冀K想著那個(gè)滿頭銀發(fā)的老奶奶,不知道是否有人會(huì)將她扶起,地面真的是太涼了。

  長(zhǎng)久以來(lái),生活在這座小城里的人們?yōu)榱烁髯缘纳,日夜忙碌,忙的忘記了友情,忘記了親情,更忘記了人與人之間的溫情,如果長(zhǎng)久發(fā)展下去,那么我們生活的世界將永遠(yuǎn)無(wú)法迎來(lái)溫暖的春天。

  后來(lái),我再次碰到了那個(gè)老奶奶,我問(wèn)她那天的事情,她告訴我說(shuō)車走了以后,有個(gè)女孩把她扶起并送回了家。

  原來(lái),這個(gè)春天并非那么冷,也有溫暖——

高二優(yōu)秀作文 篇5

  風(fēng)吹,風(fēng)聲清脆,搖蕩著整夜的月。

  云瑟瑟,雨霖霖,是誰(shuí)的呼喚濺濕了誰(shuí)的臉?

  黎明舟頭,又是誰(shuí)的切問(wèn)牽動(dòng)著稚子童仆的思念期盼?

  “三徑就荒,松菊猶存!碧諠撓矚w,實(shí)為自然之醇香味。啊,呼喊出來(lái)自由吧,我的田園。日后,我的心跳動(dòng)一刻,陽(yáng)光,草地,松竹,山川都將與我同在,共命同息。

  白天,一幾,一壺,一人,一幽谷。淺酌酒之香,細(xì)品竹之美。人塵世浮華鮮紅暗淡了整個(gè)世界,纖塵不染的世外桃源點(diǎn)綴生命的平凡。夜里,著一點(diǎn)星火,沐浴月的清涼。“悅親戚之情話,樂(lè)琴書(shū)以消憂。”不急,不燥,不悲,不喜,不爭(zhēng),不浮,駕馭低到塵埃里的素顏,高擎靈魂飛翔的風(fēng)骨。窗外水霧升騰起氤氳,心靜了,睡去,夢(mèng)中依舊有所愛(ài)的田園。

  悟,一瞬間,一輩子。

  就在那一刻吧,“悟以往之不見(jiàn),知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺(jué)今是而昨非!北阕⒍诉@輩子終定位于山水田園中,定位于質(zhì)樸無(wú)華里。樂(lè)于林間,喜于田園。“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。”“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏!睂幰孕〔萸啻涞淖藨B(tài)凋零,不以艷朵雜麻的體態(tài)生存。他的質(zhì)樸就刻在門前的竹上,雨雪無(wú)恙。名為何?利為誰(shuí)?寄身世上已沒(méi)有幾片時(shí)光,何苦把一生的愛(ài)糟踐在無(wú)果的名利廠?歸去吧,按照自己的心意,與田園同語(yǔ),與花鳥(niǎo)共舞罷了。愛(ài)我所愛(ài),遍尋我所愛(ài)。歲月悠悠,人生如夢(mèng),醒來(lái)時(shí),不傷心,不惱悔,便不虛此行了吧。

  今夕,我依舊立于清風(fēng)的撫慰中,看那月色朦朧,聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯。憶往昔,思今日,期未來(lái)。何必去想那本不屬于我的外物?何必去做那些終無(wú)意義的瑣事?又何必憂傷孤寂自欺欺人?累了便憩,閑了便學(xué),愛(ài)我所愛(ài),追我所夢(mèng)。人生因清淡而燦爛,平凡因我而偉大!

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