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高考作文

時間:2021-02-27 12:46:05 高考 我要投稿

【實用】高考作文五篇

  在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的高考作文5篇,希望對大家有所幫助。

【實用】高考作文五篇

高考作文 篇1

  有這樣一個故事:

  有個啞巴去商場買剪刀,他不能說話,無法用語言告訴服務(wù)員自己要買什么。于是,他就伸出自己的右手,伸出食指和中指當作剪刀,并且上下動動,好像是在剪東西的樣子。服務(wù)員一看就明白了這個人要買剪刀。同學們想一想:啞巴沒說話,服務(wù)員是怎么知道的呢?其實很簡單,因為這個人通過自己的動作來說話。

  啞巴買剪刀如此,我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫出來,寫出人物具體動作,那么所寫的人物形象就會躍然紙上,活起來。

  一提到動作描寫,肯定要準確運用動詞。比方說,表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等,我們在寫人物動作的時候,就不能總是“我看了一眼”可以根據(jù)當時的情況,寫成“我漫不經(jīng)心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣,通過準確運用動詞,就能把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。

  準確運用動詞,同學們都能做到。但是有些同學就會有疑問:李老師,我用了動詞了,為什么寫出來還是不具體呢?比方說,我寫“她舉起了手”,可我們老師怎么還說我寫的不具體呢?

  其實,這位同學準確運用了“舉”這個動詞,已經(jīng)能把人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。

  妙招一:動詞+修飾語的方法

  這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時候,首先要準確運用動詞,這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

  如:方向+動詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。

  輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

  快慢+動詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。

  程度+動詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

  動詞+數(shù)量--他向前跑了幾步。

  以上這些類的詞語可以單獨用,也可以結(jié)合在一起用。大家試一試,用這樣的方法寫出來是不是很具體呢?

  在介紹第二種方法之前,我們來做一個簡單的動作--敲門,注意是“敲門”,而不是“拍門”或“推門”。這個動作看似簡單,但要把它寫好,其實包含著“大玄機”。什么玄機呢?

妙招二:動作拆分法

  其實,再復(fù)雜、連貫的動作,都不是一下子就能完成的,在觀察和描寫時,如果把動作分解成若干步驟,一步一步仔細觀察,并選擇恰當?shù)膭釉~一步一步地描寫,就不難把人物動作寫具體了。動作拆分法,簡單來說,就是把一個大動作分成幾個連貫的小動作,用慢鏡頭的方式一一描繪出來。我們都知道,在傳統(tǒng)的武打動作或電視的慢鏡頭中,往往把一種行為分解成若干個部分,或者是把一個大動作細化為幾個小動作,然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫,使整個動作行為栩栩如生。

  運用這種動作拆分的方法,“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作: 走到門前 停下 舉起(右)手 彎曲手指 敲門。準確地描述出這幾個連續(xù)動作,組成流暢的句子,就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。

  運用這種方法,“敲門”這個大動作,我們就可以寫成一段話:他穿戴整齊地來到媽媽的門前,輕輕推了一下,門緊閉著,里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手,想了想,慢慢彎曲食指,輕輕地敲在門上,里面沒有反應(yīng),又敲了三下,仍然沒有動靜。他鼓起勇氣,又輕輕地敲了敲,還是沒有人出來開門,他一下子愣在了那里。

  同學們,運用這種動作拆分的方法,我們是不是一下子就能把動作寫具體了呢?希望同學們在自己的作文中也能運用這種方法,讓自己的文章更加具體。

  今天,李老師只是告訴了大家兩種方法,相信老師的這兩種方法一定能幫助同學們輕松寫動作,把動作寫得更具體!

  妙招三:準確運用詞語

  這里的“準確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點,二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候,避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能,多用途的詞語。比方說下面的句子:

  我走到門前。

  我走到媽媽面前。

  我走過去。

  “走”就是一個萬能詞,還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題,可以用來寫人物的動作。但是要知道,這些萬能詞有時卻是萬萬不能的,因為它們不夠準確。

  我們都知道,世界上沒有完全相同的兩個人,人物的性別、性格、年齡、身份不同,他們所表現(xiàn)出來的

  行動的特點也一定是不同的。所以,在描寫人物動作的時候,要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等,要表現(xiàn)出人物的特點。

  例如:一個家境富裕的孩子,他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子,他會把一塊錢攥在手里。

  再如:一個靦腆的人,笑的時候是“抿著嘴,嘴角微微翹起”的微笑,而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴,露出牙齒”的開懷大笑。

  第二點,人在不同情景、環(huán)境中,行動的特點更是不同的.,更需要注意準確用詞。

  比方說,你在飯后散步時的“走”和上學要遲到時的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時喝水時,可能是“拿起杯子,把杯子湊到嘴邊,一仰脖,喝一口。”而當你渴極了或者是時間緊急的時候,你會怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過杯子,湊到嘴邊,一仰脖, 咕咚 灌下一大口”,你看,同樣是你這個人,同樣是喝水,因為情境不同,表現(xiàn)出來的動作不同,所選用的動詞肯定也是不一樣的。

  提醒同學們一定要注意,在描寫人物行動時,務(wù)求做到“準確”二字--抓住人物行動的特點寫,抓住人物在特定情境中行動的特點寫。這樣才能把人物的動作寫準確,把人物寫活。

高考作文 篇2

  自古至今,成大事者,皆為沉穩(wěn)之人。沒有沉穩(wěn),方可披荊斬棘,邁步前行。在人生的重要轉(zhuǎn)折點高考面前,沉穩(wěn)顯得愈加重要。

  沉穩(wěn)的心態(tài)乃收獲之本。

  齊魯長勺會戰(zhàn)!肮珜⒐闹瑒ピ唬骸纯伞,齊師敗績。公將馳之。劌曰:‘未可’。公問其故,答曰:夫大國,難測也,懼有伏焉。”勝利的喜悅,沒有沖昏曹劌的頭腦。他依舊沉著冷靜地分析可能的風險。“視其轍亂,望其旗靡”后,才放心讓軍隊追趕。如果曹劌不夠沉穩(wěn),而敵軍又居心叵測,戰(zhàn)事的結(jié)尾極有可能是陷入圈套,反勝為敗。

  只有擁有沉穩(wěn)的心態(tài),才可致勝。一個心態(tài)浮躁的人,必定成不了大事。

  當年武侯兵出祁山,其實因馬謖失街亭導(dǎo)致滿盤皆輸,武侯仍能沉著彈琴退仲達。若是沒有這沉穩(wěn)的氣派,又怎敢大開城門,獨上危樓撫琴?而曹操意識沖動,才中了周瑜的離間計,誤信了蔣干的假情報,斬殺自己熟習水戰(zhàn)的蔡瑁、張允兩員大將,為赤壁大戰(zhàn)的失敗埋下了一個伏筆。

  沉穩(wěn)之勢,在當代中國的建設(shè)者身上更是體現(xiàn)得淋漓盡致。正是因為他們的沉穩(wěn)堅定不浮躁,我們的祖國才有了翻天覆地的變化,并不斷地發(fā)展強大。比如航天人員沉穩(wěn)務(wù)實, 終得中國航天事業(yè)之輝煌。

  唯有沉穩(wěn),方可前行。越是困難面前越要保持沉穩(wěn)。在高考不到一個月的時間里,更應(yīng)緊急時不驚,忙亂時不慌。以沉穩(wěn)之態(tài)面對高考,以沉穩(wěn)之態(tài)戰(zhàn)勝高考。

高考作文 篇3

  清末著名文學家曹雪芹晚年生活很清苦,但他卻從不趨炎附勢,巴結(jié)權(quán)貴。據(jù)說有個都統(tǒng)老爺過生日,下帖子攤派送禮。曹雪芹請人挑上兩壇清水,自己拿著一副對聯(lián)畫軸送去。正當都統(tǒng)老爺喝著清水,心里犯嘀咕的時候,曹雪芹把對聯(lián)掛了過來,上聯(lián)是“朋友之交”,下聯(lián)是“淡淡如水”,把這位都統(tǒng)老爺戲謔得尷尬難言。

  分析:在清貧的生活中,能做到不趨炎附勢,不人云亦云,保持自己節(jié)操的人,是值得人們尊重的。

  話題:“人的品格”“自尊與他尊”

高考作文 篇4

  兩千多年前孔子對人說過:“天生萬物,唯人最貴!蔽,生為人,出于對生命的尊重,我必須有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價值取向。ノ頁綈菘鬃。擞校骸褒R家治國平天下”的理想;他有“吾十五有志于學,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳順,七十從心所欲,不逾矩!钡男浴

  我崇拜孟子。他有“當今之世,舍我取誰”的豪情;他有“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”的堅毅。

  人生在世,身為社會一員,就有責任為社會做貢獻。我有義務(wù)做到“達則兼濟┨煜陋”。

  當在熱烈的追求之中遇到艱苦的時候,我決不會接受空白,決不會落得個“窮則獨善其身”。ノ乙將自己的脊梁化為沙漠中堅挺著的胡楊,活著三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。

  我拒絕空白。我拒絕莊子。拒絕他“終身不仕”,愿化歸于自然,揖芫空白,我拒絕陶潛。拒絕“守拙歸園田”,“復(fù)得反自然”。

  人生于社會,怎能逃避社會?ノ揖霾換岣生命留下一點空白。ノ矣欣硐耄我愿盡我所能為人類社會注入前進的一絲力量。我愿做到“仁者愛人”“仁者無不愛”“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮,哀民生之多艱”的屈平;我愿如“憑軒涕細流”,“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”的杜子美;我愿如“先天下之憂,后天下之樂而樂”的范仲淹;我愿如“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白,拒絕“窮則獨善其身”。

  我有毅力,有孟子“苦其心志,勞其筋骨”的堅毅,有“任爾東西南北風”的堅強,有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的堅持,有沙漠中胡楊的堅韌。

  我,要用我的理想和毅力,去拒絕空白,去追求我熱烈的人生。

高考作文 篇5

  1、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章,名師推薦08年高考猜題作文材料10例。

  有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物,最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣,放在水里卻沉到水底的植物,他想這肯定是寶物,就滿懷信心地把香木運到市場去賣,可是卻無人問津,隔壁的木炭總是很快賣光,開始還能堅信自己的判斷,可是最終改變了想法,把香木燒成木炭,結(jié)果很快一搶而空,他很高興,回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來,青年燒成木炭的香木,正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香,只要切下一塊磨成粉屑,價值就超過了一車的木炭。

  要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定問題,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。

  2、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  最近,“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生,在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”,寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋,稱“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹,可笑不自量”,也有人認為她勇氣可嘉,狂妄得可愛。

  3、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  螞蟻爬行時,頭蟻爬到哪里,后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉,蟻群便被第二只蟻帶著,繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻,走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉,它身后的那只蟻,又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此,螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

  4、閱讀下列文字,按要求作文。

  小蝸牛問媽媽:“為什么我們從生下來,就要背負這個又硬又重的殼呢?”媽媽說:“因為我們的身體沒有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。所以要這個殼的保護!”小蝸牛:“毛蟲姊姊沒有骨頭,也爬不快,為什么她卻用背這個又硬又重的殼呢?”媽媽:“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶,天空會保護她啊,老師筆記《名師推薦08年高考猜題作文材料10例》!毙∥伵#骸翱墒球球镜艿芤矝]骨頭爬不快,也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?”媽媽:“因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊!毙∥伵?蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z,天空不保護,大地也不保護!蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ!我們不靠天,也不靠地,我們靠自己 ”。

  5、閱讀下列文字,按要求作文。

  螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙,問道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說:“你一直往前走,一會兒就會到達河邊。” 螃蟹走了老半天,還是沒走到河邊,后來,螃蟹遇見了青蛙,指責到:“你害得我好苦,走了老半天還是沒有見到河的影子!鼻嗤苷f:“我沒有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當然到不了河邊!

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