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高考作文

時(shí)間:2021-02-27 12:25:45 高考 我要投稿

【必備】高考作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的高考作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】高考作文三篇

高考作文 篇1

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)

  莊子在《人間世》中有一則故事:南伯子藄(qí)到商丘去游玩,看到了一棵巨大而茂盛的樹(shù),這棵樹(shù)與眾不同,千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇。然而子藄上前仔細(xì)地觀看,發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)枝丫彎彎曲曲不能做棟梁;木心是空的不能做棺材;舔一下樹(shù)葉,嘴就會(huì)受傷而潰爛;聞一聞氣味,就會(huì)使人大醉三日醒不來(lái)。于是子藄得出結(jié)論:這是一棵無(wú)用的樹(shù),所以能夠長(zhǎng)得這樣的高大。

  這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)結(jié)合你的人生體驗(yàn),寫一篇不少于800字的文章。自擬標(biāo)題,自定立意,不得抄襲套作。

  【命題背景】

  (1)莫言說(shuō):“文學(xué)和科學(xué)相比較的確是沒(méi)有什么用處,但是文學(xué)的最大的用處,也許就是它沒(méi)有用處!蔽覀冞@個(gè)時(shí)代,為了有用,人們都急于把自己的所作所為轉(zhuǎn)換為可以兌現(xiàn)的價(jià)值,追求利益最大化,市場(chǎng)占有率、影視收視率、考試成功率、升官發(fā)財(cái)率等等成為衡量有沒(méi)有用、成不成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。功利主義、普遍的金錢焦慮正滲透社會(huì)的各個(gè)角落……

  (2)在20xx年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上,王安憶作了題為“教育的意義”的發(fā)言,提出了一個(gè)“有用與無(wú)用”的問(wèn)題,她建議同學(xué)們“不要盡去想著有用,而更多地想些無(wú)用的價(jià)值”。

  【寫作思路】

  立意:主要抓住“子藄得出結(jié)論:這是一棵無(wú)用的樹(shù),所以能夠長(zhǎng)得這樣的高大”一句中關(guān)于“無(wú)用”的結(jié)論,由此生發(fā)開(kāi)去,探討“有用”與“無(wú)用”的問(wèn)題。

  結(jié)構(gòu):什么是“有用”“無(wú)用”(擺出論點(diǎn))——為什么“有用”“無(wú)用”(兩者關(guān)系)——怎樣才能正確認(rèn)識(shí)“無(wú)用”(結(jié)論)。

  論據(jù):

  1、“天生我材必有用”,在人們的心目中,這似乎已成定理。人生而有用,一無(wú)所用的人總被人無(wú)情地喚作“廢人”,毫無(wú)余地讓人懷疑其作為人的價(jià)值和意義。人似乎只有建立一番功勛、成就一番偉業(yè),才算得上是無(wú)愧于自己、無(wú)愧于他人,不枉此生了。因此,人生在世,十有八九的人都在汲汲進(jìn)取、不敢松怠地追逐所謂的“有用”。不知疲倦地追求所謂的“有用”的人,往往容易陷入迷途之中,找不到方向;驓椌吡,機(jī)關(guān)算盡、或心胸狹窄,排擠誹謗、或阿諛?lè)畛,委曲求全、甚至作奸犯科、無(wú)惡不作……一些聰明的人開(kāi)始審視,開(kāi)始反思,這有用是否真的“有用”?無(wú)用是否就是無(wú)用?

  2、莊子在《人間世》中莊子對(duì)這種“無(wú)用”的嘖嘖贊言,不由得我思考起這無(wú)用中所蘊(yùn)含的深意來(lái)。何為無(wú)用?《莊子》成書已達(dá)千年,茫茫時(shí)間阻隔,但人們?nèi)钥梢詮淖掷镄虚g里去揣度思想家所表達(dá)的深意和韻味。“無(wú)用”是什么都不擅長(zhǎng)嗎?什么都不去干預(yù)嗎?成天無(wú)所事事,一無(wú)所成嗎?從莊子在《人間世》中舉的幾個(gè)例子,比如前面舉的南伯子薺到商丘看到的那顆碩大無(wú)比的樹(shù),似乎是這樣。沒(méi)有什么特殊的技能,也不爭(zhēng)強(qiáng)好勝,反而能夠消除煩惱,免除嫉妒者的排擠和迫害,精力反而旺盛,能夠長(zhǎng)生久視呢!但我們斷不能如此斷章取義,仔細(xì)閱讀全文的話,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的判斷實(shí)在是太草率,太幼稚了。莊子以碩大無(wú)比的樹(shù)為例,只是為了說(shuō)明當(dāng)人以“無(wú)用”的心態(tài)、方式去生活的時(shí)候,便可以做到不被人侵犯,無(wú)憂無(wú)慮,長(zhǎng)生久視了。

  3、如交朋友吧,有的人喜歡“結(jié)勢(shì)”,有的人喜歡“結(jié)心”,隨著現(xiàn)實(shí)勢(shì)利的考慮,總以為結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的朋友最受用,結(jié)交有財(cái)有利的朋友極實(shí)用,但是在觥籌交錯(cuò)、諂媚逢迎的場(chǎng)合里,去鏡子里照一照自己的樣子,就會(huì)明白這種友誼并不美的。哪里比得上同心知交,一無(wú)互相利用的'價(jià)值,也一無(wú)言談上的禁忌,心境坦然,不想有甚么用處,才是情誼間最美的。

  4、也許有人會(huì)說(shuō),中國(guó)人的“美”字,由“羊大”構(gòu)成,羊長(zhǎng)大了滋味才美,認(rèn)為中國(guó)人的美是起于實(shí)用,那是由于美的字義太抽象,不易傳述,才找一種具體的滋味來(lái)造字,原始人的造字,并不能代表數(shù)千年來(lái)中國(guó)人正統(tǒng)的審美觀,中國(guó)人是最懂得“無(wú)用之用”的民族,只可惜近代以來(lái)只顧現(xiàn)實(shí)勢(shì)利,誤以“有用”為第一罷了。

  5、鷹犬是可以作為爪牙之用的,比起舞風(fēng)唳月的鶴來(lái)說(shuō),有用多了,但就是少那分帶點(diǎn)仙氣的逸態(tài)。鵝鴨是肉蛋都可以食用的,比起忘機(jī)得趣的鷗來(lái)說(shuō),有用多了,但就是少那分引人遠(yuǎn)思的翎羽。所以在中國(guó)人的心目中,鶴高貴于鷹,鷗高貴于鵝,出塵的東西勝過(guò)紅塵里的東西,無(wú)用的禽鳥勝過(guò)有用的家禽。

高考作文 篇2

  根據(jù)高考作文題目要求,楊洋老師希望廣大20xx考生從現(xiàn)在起,應(yīng)從高考作文復(fù)習(xí)要做的三項(xiàng)基本功抓起,才會(huì)在高考作文中拿到高分。另外提醒廣大考生,在今年暑假,就應(yīng)該學(xué)的是作文的審題立意,保證如何不跑題,并且在此基礎(chǔ)上,保證對(duì)作文題目有深刻的立意。

  第一,基礎(chǔ)層次知識(shí)的梳理和整合。

  什么叫做基礎(chǔ)層次?選擇填空、成語(yǔ)并句,這是考試說(shuō)明上關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的考點(diǎn),同時(shí),你還需要理解文言文常見(jiàn)的120實(shí)詞,18虛詞,特殊的四種句型,很多同學(xué)在6月6日,7日的晚上,居然還問(wèn)我這樣的問(wèn)題,那你那時(shí)候看已經(jīng)來(lái)不及了,一定要提前進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這個(gè)內(nèi)容是我在秋季班教學(xué)中主講的,而且也是整個(gè)語(yǔ)文知識(shí)里面最重要的功底,有了這個(gè),你才能在后面的學(xué)習(xí)中,一帆風(fēng)順。有很多同學(xué)甚至知道我作文要寫什么角度,但是語(yǔ)言表達(dá)能力不足,文字的優(yōu)美程度不夠,所以他總是難以進(jìn)入最高等級(jí)的作文層次。你的文學(xué)修養(yǎng)到底在哪里?你的文字功底到底在哪里?就是需要同學(xué)們,對(duì)于低層次和古文知識(shí)的層次,提高你以上兩個(gè)能力。非常重要。

  第二,文學(xué)素材的閱讀和對(duì)高考解題技巧的理解,命題思路的理解。

  大家讀過(guò)的書不少,從小學(xué)到高中,語(yǔ)文課本上無(wú)數(shù)的文學(xué)名著,你已經(jīng)耳熟能詳了吧,可是你在高考考場(chǎng)上,讀散文閱讀仍然讀不懂。我相信很多同學(xué),從小到大都在學(xué)魯迅,但是你并不了解魯迅,你不了解魯迅的精神,如果你聽(tīng)我講過(guò)20xx年的全國(guó)卷那天,孫犁的文章叫做為了忘卻的紀(jì)念的話,你可能會(huì)很有感觸,我們今天正在日漸淡忘一些偉大的東西,我們?cè)谑謾C(jī)這樣一個(gè)新媒體的時(shí)代,大家的溝通變多了,但是,交流變少了,只是打一個(gè)電話,寒喧幾句,并不能代表人與人之間互相尊崇的理解,讓我們銘記一些值得銘記,值得被贊美的東西,而這些內(nèi)容,必然需要你通過(guò)對(duì)于一些文學(xué)素材的閱讀理解產(chǎn)生。我敢說(shuō)你讀好魯迅的文章,就可以寫出特別牛的議論文來(lái),而這些文學(xué)素材的閱讀和理解,你應(yīng)該在高中階段完成。我在大學(xué)給留學(xué)生講課的時(shí)候,高級(jí)班的留學(xué)生,也要求讀魯迅的文章,因?yàn)樗碇袊?guó)文人的一種精神心理,這個(gè)部分,也是整個(gè)散文閱讀最重要的知識(shí)點(diǎn),都在暑假班進(jìn)行展開(kāi)。

  第三,作文審題立意和對(duì)時(shí)政的關(guān)注。

  很多公立學(xué)校老師是這樣講課的,他在暑假前給你講時(shí)政,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)特別詭異,因?yàn)榈酱禾斓臅r(shí)候,暑假講的時(shí)政已經(jīng)過(guò)時(shí)了,暑假講感動(dòng)中國(guó),十大人物,結(jié)果到春天的時(shí)候,已經(jīng)換了另外十個(gè)人了,他在暑假的時(shí)候,講十八大,春季高考的時(shí)候,因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始考十八大了。因此大家注意,暑假應(yīng)該學(xué)的是作文的審題立意,保證如何不跑題,并且在此基礎(chǔ)上,你的立意要比其他同學(xué)深刻,一等作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一是立意深刻,你能做到這一點(diǎn)嗎?這需要你在暑假的時(shí)候,見(jiàn)到所有題目,他們的設(shè)題形式。就在高考的前幾天,我班的學(xué)生,過(guò)來(lái)拿了一個(gè)題問(wèn)我,你說(shuō)楊老師,這題我們老師出的,特別差勁,我們不知道怎么寫,我一看題目是一首詩(shī),叫做"交流四水抱城斜,散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花",我說(shuō)這不是你們老師出的,這是安徽卷的高考真題,20xx年的題目,看到古詩(shī)詞鑒賞的題不會(huì)寫,這是作文審題立意的工夫不到,如果你上考場(chǎng),第一步完成不了,后面都白扯。因此同學(xué)們一定在暑假聽(tīng)懂作文的審題立意,充分理解命題與命題的異同,在深刻展開(kāi)寫作思路,而對(duì)時(shí)政的關(guān)注,是在春季班要講的內(nèi)容,這些部分,是我們從20xx年高考的真題中看到,應(yīng)該在20xx年的備考中,重點(diǎn)把握的方向。

高考作文 篇3

  一、關(guān)于文體

  “文體不限、文體自選”是給考生選擇文體的自由,但是選定了寫議論文就要寫得像議論文,選定了寫散文就要寫得像散文,不要寫成四不像。

  沒(méi)有金剛鉆,不攬瓷器活。

  最好不要寫另類文體,沒(méi)有充分把握更不要嘗試文言文。

  對(duì)“秋雨體”的模仿,文史知識(shí)漏洞百出(有些文章嚴(yán)重張冠李戴),既沒(méi)文化也不像散文,思想蒼白,內(nèi)容空洞,堆砌華麗辭藻。

  例1:《誠(chéng)信就在生活中》

  誠(chéng)信在哪里?有人這樣問(wèn)你。

  誠(chéng)信也許在維納斯的斷臂上,誠(chéng)信也許在蒙娜麗莎的微笑里,誠(chéng)信也許在羅密歐與朱麗葉的……

  例2:《在選擇中起航》

  選擇是如此的誘人——似隔著輕紗的美女,似含茹著生命的花蕾,似幽靜的山谷中飄過(guò)的一縷花香。

  二、關(guān)于文體不限要考慮的問(wèn)題

  1、看這個(gè)話題最適合寫哪一種文體

  例:堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(其實(shí)追求堅(jiān)韌的過(guò)程亦即戰(zhàn)勝脆弱的過(guò)程),要求一定要寫出自己心理承受力方面的實(shí)例。

  其中有“我”,寫成記敘文最便當(dāng)。

  再如《答案是豐富多彩的》(議論文)

  中心論點(diǎn):答案是豐富多彩的,無(wú)疑寫成議論文最合適。

  2、要考慮自己有沒(méi)有相關(guān)的材料

  記敘文——有情感內(nèi)涵的生活素材

  議論文——理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)

  散文——情感積累

  雜文——幽默語(yǔ)言

  小說(shuō)——引人入勝的故事

  三、平時(shí)積累,考場(chǎng)轉(zhuǎn)化

  轉(zhuǎn)化藝術(shù):

  1、敘事時(shí)突出與話題相關(guān)聯(lián)的部分

  “啥?您聽(tīng)過(guò)了?哎!莫急,咱今兒講的重點(diǎn)不一樣!”

  2、篇末點(diǎn)題

  您來(lái)說(shuō)說(shuō),那唐僧和孫悟空親不親?……可見(jiàn)感情親疏和事物判斷沒(méi)有直接的因果關(guān)系,關(guān)鍵看人的目的和意圖。

  其實(shí)許多材料都可活用,關(guān)鍵要看轉(zhuǎn)化的功夫:

  雜交水稻之父袁隆平的有關(guān)事跡適應(yīng)的話題:

  《假如記憶可以移植》:假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下,又將爆發(fā)出什么樣的智慧火花呢?

  《答案是豐富多彩的》:即使同樣是科學(xué)家,他們的人生道路也是豐富多彩的(袁隆平把希望播灑在希望的田野上)。

  《心靈的選擇》:有人選擇瀟灑人生,有人……,而他,對(duì)雜交水稻情有獨(dú)鐘,默默地耕耘在希望的田野上。

  所以說(shuō),對(duì)于所掌握的材料要多角度思考,注重萬(wàn)能材料的積累尤其要注意。

  四、怎樣爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分?

  發(fā)展等級(jí)分對(duì)優(yōu)秀作文是錦上添花,對(duì)中下作文是雪上加霜。

  一共分為12個(gè)小點(diǎn),具體見(jiàn)考試說(shuō)明。

  并不要求12條同時(shí)具備,只要做到其中一點(diǎn),即可加發(fā)展分,實(shí)際上逐一對(duì)照評(píng)分也不可能,閱卷老師有較大的自主權(quán)。

  爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分的方法:

  1、大題小作

  化大為小,題目化得越小越好寫。

  如《問(wèn)世間情為何物》:

  問(wèn)世間情為何物,直教人生死相許。元好問(wèn)一問(wèn)問(wèn)千古。

  西施說(shuō):愛(ài)情是工具。

  昭君說(shuō):愛(ài)情是手段。

  貂嬋說(shuō):愛(ài)情是陰謀。

  楊玉環(huán):愛(ài)就是恨。

  乍一看標(biāo)題,就知得高分;讓四大美女來(lái)回答,就意味要得發(fā)展分。

  四大美女愛(ài)情經(jīng)歷各不相同,回答也各不相同,自扣“豐富多彩”。

  又如《在水一方》:

  水是什么?水僅僅是無(wú)色無(wú)味的液體嗎?

  不。

  水是鄉(xiāng)思。

  水是友情。

  水是愛(ài)情。

  水是心靈的凈化劑。(切入口更小)

  2、創(chuàng)新求異

  形式的創(chuàng)新固然重要,更重要的是內(nèi)容的創(chuàng)新。審清題意之后,首先要想到的不是自己寫什么,而是最大多數(shù)的人會(huì)寫什么。

  例:寫“假如記憶可以移植”,別人都移植愛(ài)因斯坦的,我要移別的人;別人都移名人,我移普通人,如億萬(wàn)富翁移植失學(xué)兒童的記憶。進(jìn)一步,別人都移植人家的,而我可以將自己的移植給別人。

  假如記憶可以移植,我要把關(guān)于祖國(guó)名山大川的記憶移植給我那從未出過(guò)門的奶奶,讓她也體會(huì)一下大好河山的美麗風(fēng)光……

  這樣寫就會(huì)很容易打動(dòng)人。

  也就是說(shuō),除了一些必須要按常理出牌的東西(比如文體),在其他的地方就要講究出奇制勝。

  3、設(shè)置亮點(diǎn)

  標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、議論5個(gè)地方亮點(diǎn)。

  如《閑話幾句》的結(jié)尾:閑話說(shuō)了不少,牢騷也發(fā)了一大篇,答案對(duì)不對(duì),我回家想想,您掂量著。您,辛苦了;我,謝謝了。

  又如:《一個(gè)“死囚”的無(wú)悔選擇》:我一邊欣賞著這出水芙蓉,一邊吟著一首小詩(shī):她把帶血的頭顱……

  細(xì)節(jié)在有時(shí)能起到一俊遮百丑的作用。

  再如《特級(jí)教師》:講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆,桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師的目光在教室里巡視了一周,迅速收拾好桌子上散亂的粉筆,然后走下講臺(tái),轉(zhuǎn)過(guò)身去,輕輕吹去身上的粉筆灰。請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛,暫時(shí)沒(méi)對(duì)的笑一笑。

  這種場(chǎng)景是大家所熟知的,也是最容易引起共鳴的。

  如《眼淚的含義》:小狗的眼睛漸漸地閉上了,我只看見(jiàn)一個(gè)滿眼淚痕的女孩是它眼中的最后印象。

  表現(xiàn)出了人與動(dòng)物之間的相互凝望,令人怦然心動(dòng)。

  五、怎樣踢好臨門一腳?

  高考作文閱卷的打分方法:

  總分—題目分—錯(cuò)別字分—標(biāo)點(diǎn)分—卷面分—字?jǐn)?shù)分,這其中有好多是可以避免的。

  1、準(zhǔn)備幾支不粗不細(xì)不濃不淡的簽字筆,極個(gè)別試卷12年寒窗毀于一支圓珠筆。

  2、不要忘記寫題目,即使是命題作文也要寫題目。

  3、盡量少寫錯(cuò)別字,不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不能用拼音代替。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要準(zhǔn)確規(guī)范,略微夸張。稍微大一些,特別是最后一個(gè)要準(zhǔn)確規(guī)范。

  5、卷面要整潔,不要亂涂亂改,用規(guī)范修改符號(hào)修改。

  6、不要反復(fù)數(shù)字?jǐn)?shù)。寫之前瞄一眼,字?jǐn)?shù)多少不必太在意。

  7、萬(wàn)一來(lái)不及寫完怎么辦?

 。1)盡量快速結(jié)尾

 。2)不要寫任何與文章無(wú)關(guān)的話(親愛(ài)的老師對(duì)不起實(shí)在來(lái)不及了)(未完文章有四種判分方法:一是未完篇不及格,二是完成了結(jié)構(gòu)不完整,三是完篇了字?jǐn)?shù)不足,四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣,所以一定要加句號(hào)。。

 。3)想辦法湊足字?jǐn)?shù)。無(wú)論什么情況寫題目,甚至可以空一行寫題目,寫完題目再空一行,不叫投機(jī)取巧,叫眉清目秀;多分段,尤其是記敘文,對(duì)話描寫分行寫。

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