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八年級(jí)作文

時(shí)間:2021-02-27 09:39:35 初二 我要投稿

有關(guān)八年級(jí)作文9篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)八年級(jí)作文9篇

八年級(jí)作文 篇1

  那天演講會(huì)上,人頭攢動(dòng),目光如織,一陣陣掌聲把一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)推上演講臺(tái)又送回原座位。

  又是一陣掌聲響起,輪到我上臺(tái)演講了,我急忙把那捏得滿是“皺紋”的演講稿塞進(jìn)了口袋里,邁著沉重的腳步向演講臺(tái)走去,每一個(gè)腳步似乎都踏響了一個(gè)聲音。老師說:“一定要加油!”班長說:“加油,一定要為咱班爭(zhēng)光!”好朋友說:“一定要拿第一,別讓我們失望呀!”我懷著他們對(duì)我的期望一步步向演講臺(tái)走去。

  來到演講臺(tái)上,往下一望,人山人海,剛要開口卻發(fā)現(xiàn)什么都不記得了,“怎么搞的,怎么會(huì)忘記呢?這下該怎么辦呀!”我在心里默默念道,此時(shí),我感覺有一股熱浪從下向上直涌而出,我感覺臉燙燙的,這下一定紅得和關(guān)公一樣了,在這早春,那寒風(fēng)吹來卻感覺不道一絲寒冷,反而加高了身體的溫度。

  我低下了頭,向口袋了望了望,想要伸手去拿那個(gè)稿子,我一想:大家那樣相信我,我一定不能辜負(fù)大家的期望。我將那手伸進(jìn)口袋,將那滿是皺紋的稿子抽出來,剛抽到一半時(shí),我向口袋里瞄了瞄。

  此時(shí),一陣掌聲從臺(tái)下傳來,我急忙將那稿子塞進(jìn)口袋,面向大家,說道:“謝謝,謝謝大家!是大家的掌聲讓我激動(dòng)的說不出話來,今天我要演講的題目是《面對(duì)困難要有信心》!弊詈螅诖蠹业恼坡暫凸膭(lì)之中,我深情并茂地完成了演講,演講完后,我向大家鞠了一個(gè)90度的躬。

  這掌聲,不是對(duì)一個(gè)順利完成演講的成功者的贊賞,也不是對(duì)一個(gè)失敗者的嘲笑,而是對(duì)一個(gè)長久說不出話來的失敗者的鼓勵(lì)。這掌聲能給失敗者鼓勵(lì)和信心,能使人成功。

  掌聲,無處不在,關(guān)鍵是我們要用心去體會(huì),用心去珍惜,它包含著大家對(duì)你的鼓勵(lì),包含著大家對(duì)你的期望和相信你能成功。

八年級(jí)作文 篇2

  小時(shí)候,我們的夢(mèng)想是我們的理想。我們要成為像牛頓那樣的物理學(xué)家、要成為楊景潤爺爺那樣的數(shù)學(xué)家、要成為像童第周爺爺那樣的生物學(xué)家,要成為像鄧肯那樣的舞蹈家、要考進(jìn)清華北大那樣的高等學(xué)府,等等。許下的愿望都是那樣的堅(jiān)定,豪言壯語,甚至是囂張,但是沒有人會(huì)取笑。童言童語,源于我們的涉世未深,我們的天真。

  以前,我一直深信我能考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué),比如北外、比如北師大、比如復(fù)旦,甚至,北大,這個(gè)很多人想都不敢想的高等學(xué)府都曾經(jīng)列入我的理想名單之中。盡管成績并不盡如意,但是我就是這么地囂張,勇敢而狂妄地構(gòu)筑一個(gè)又一個(gè)泡沫理想。

  可是,當(dāng)我處在高三這個(gè)離我曾經(jīng)的夢(mèng)想最近的邊上我才恍然發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)的一切所謂的理想是多么地可笑。我的那些在重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)的朋友們他們的成績是多么地好,我一直堅(jiān)信他們能考上一個(gè)不錯(cuò)的本科學(xué)校,但是,當(dāng)答案揭曉的那一刻,我才知道現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的落差。這樣的消息對(duì)于我來說猶如當(dāng)頭一棒,他們是本市不錯(cuò)的重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的成績都只能是這樣,那么我呢?我這個(gè)次重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生,最終的歸宿又是怎樣的呢?

  茫然。

  都說我們八零年后的孩子無緣無故充滿憂傷,在一個(gè)好端端的花樣年華里硬塞進(jìn)一片灰色的天空。但是,我們都是一群生活在現(xiàn)實(shí)中的人,我們走在成長的路上,在我們的人生路上一定會(huì)遇到的一些事情,比如高考,其中的成敗不是我們所能控制的,我們都是被現(xiàn)實(shí)掌控著的人。我們無能為力,我們無可奈何,所以我們惘然,所以我們憂傷。

  我們生活在的世界是一個(gè)叫作現(xiàn)實(shí)的世界,不是我們小時(shí)候讀的那個(gè)童話,光陰猶如飛鴻踏雪般掠過我們成長的路上,我們已經(jīng)知道現(xiàn)實(shí)與童話如何區(qū)分--當(dāng)現(xiàn)實(shí)的光芒照進(jìn)我們構(gòu)筑的夢(mèng)想世界的那一刻。

八年級(jí)作文 篇3

  成長路上少不了合作。在合作中我們會(huì)學(xué)到許多有用的事物來為成長打基礎(chǔ)。如果說成長是一棵樹,那么合作便是養(yǎng)分,為成長積蓄力量。

  在物理課上,我們學(xué)習(xí)密度的計(jì)算,老師為大家出了一道合作實(shí)驗(yàn)題。我把題默讀三遍后,一下便有思路了,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。我高高地舉起了手。作為第一個(gè)舉手的人,老師把我叫了起來,并示意我與同學(xué)小容一起測(cè)密度。小容在班級(jí)中學(xué)習(xí)中等,腦袋有時(shí)死活不開竅。我只好嘆息一聲,走上講臺(tái)。

  “鑷子、砝碼、物體……”,她的動(dòng)作很麻利,把我需要的用具迅速準(zhǔn)備好,遞給我。密度這一章,我學(xué)得不錯(cuò),把物體的重量快速稱完并記錄到表格中。幾件事我都做得得心應(yīng)手。正值春季,花開滿園,花香飄進(jìn)教學(xué)樓,混著青草查的氣息拂過我的臉頰。當(dāng)時(shí)的我,可謂是“春風(fēng)得意馬蹄疾”,待我把實(shí)驗(yàn)的前半部分做完后,教室里響起了掌聲。就連老師嚴(yán)肅的臉上也浮現(xiàn)出笑容。

  接下來,要測(cè)物體的體積,在伸手去拿鑷子時(shí),心中突然有點(diǎn)不安。是漏了什么步驟了嗎?我又重頭思考了一遍,沒有遺漏,便去拿鑷子,準(zhǔn)備夾起石塊放入水中。就在這時(shí),安靜的教室中突然有同學(xué)開始小聲議論,老師的眉毛也皺在一起里。怎么,我做錯(cuò)了什么嗎?我拿著鑷子的手又收了回來。教室中靜得可怕。我腦海中一片空白,鳥兒的叫聲也停止了。我心中越來越急,臉頰如同抹了辣椒一般火辣辣的,汗水順著臉頰滴落。但是,我就是想不起錯(cuò)了什么。怎么辦?我心急如焚,盼望著有個(gè)人能為我指點(diǎn)迷津。

  “這塊物體不是石頭,它會(huì)吸水!”突然耳邊響起了一個(gè)聲音。我一看,是小容。她麻利地從我手中拿走鑷子,拿起蠟塊遞給我,對(duì)。〔幌胛脑捯蛏媳∠!斷開的思緒重新接上了,我迅速為“石塊”打了一層蠟。測(cè)出了體積,隨即算出了密度。我舒了一口氣,報(bào)出了最終數(shù)字。

  教室中寂靜了。也不知是誰喊了一聲“好”,頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻,我為起初對(duì)小容的質(zhì)疑有些內(nèi)疚了。

  合作是成長的一部分。合作能啟發(fā)思維,激發(fā)創(chuàng)造性,發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的長處。那一次的合作,為我的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我的成長之路又添了一盞明亮的指示燈。我將在成長中合作,在合作中成長。

八年級(jí)作文 篇4

  包容是什么呢?這個(gè)疑問一直留存在我的頭腦中。年幼時(shí)我常想,包容應(yīng)該是父母對(duì)自己孩子的包容,但這種包容是無處不在的。包容是朋友之間的包容嗎?這使我疑惑不解。

  每一次課后,我都會(huì)去問知識(shí)淵博的老師,可老師卻說:"包容有許多曾含義,這需要你從日常的生活中去體會(huì)。"我當(dāng)時(shí)想不明白,為什么老師不告訴我答案呢?我要怎樣才能去體會(huì)包容呢?

  直到有一次,我與我非常要好的朋友之間發(fā)生的一件事,讓我明白了這個(gè)道理。不知什么原因,他開始疏遠(yuǎn)我,開始躲著我。我去尋問他原因,可他就是不肯說。有一天早上,我看見他急匆匆的跑出去,我不放心,便悄悄地跟了上去。他坐在池塘邊,撿起旁邊的小石子往池水里扔。突然,我看見他正流著淚,又見他嘴巴在動(dòng),但聽不清她說什么。我走了過去,他看我朝他走來,用手把眼淚抹掉,我剛想問他怎么了,可他卻大聲地朝我吼到:"你偷偷跟蹤我干嘛,你不知道這是不禮貌地嗎?"說完他跑遠(yuǎn)了,我本以為我會(huì)因此而很生氣,可我卻沒這么做。我想:這難道就是所謂的包容嗎?

  過了幾天,從朋友那得知,原來他的爸爸和媽媽要離婚了。這對(duì)于每一個(gè)孩子都是一個(gè)巨大的打擊。我來到他家安慰他說:"沒關(guān)系,我一定會(huì)幫你想辦法的。"他反過來說:"對(duì)不起,之前我不應(yīng)那樣兇你的。"我用響亮的聲音回答:"沒關(guān)系,咱們倆誰跟誰啊!之前的事就讓它過去好了。"之后,我們又成為了好朋友,而且,我覺得我們之間的友誼更加濃厚了。通過這件事,我體會(huì)到了包容的意義——————在朋友很傷心時(shí),我們不能因?yàn)樗麄儠簳r(shí)對(duì)你的憤怒而放棄他,我們要去觀察他們,找出他們避開自己的原因。

  還有一次,那是一個(gè)夏日炎炎的下午,毒辣的太陽照射在公路兩邊的松樹上,一踏上馬路就可以聞到一股松油的味道,但是保潔員仍頭也不抬的打掃著公路上的衛(wèi)生。我隨手將一個(gè)塑料袋往地上一扔,保潔員叔叔看見了,朝我走過來,我想,我又要挨罵了?墒浅龊跻饬系氖,那位叔叔并沒有罵我,而是將地上的塑料袋撿了起來,然后微笑的對(duì)我說:"小朋友,下次不要亂扔垃圾了,公共衛(wèi)生是需要大家共同來維持的。"說完,他轉(zhuǎn)身就走了。我想這不也是一種包容嗎?

  現(xiàn)在我終于明白了,包容是一種你對(duì)別人或別人對(duì)你的間接的愛。這種愛能讓你明白許多做人的道理,使你走上正確的道路,包容是理解不到的,必須要親身經(jīng)歷才能感受。有一顆包容之心的人都有一顆善良、偉大的心,這樣的人在社會(huì)上不知有多少,可是人們卻忽略了這些人,讓這些人變得十分的渺小,也就因?yàn)檫@樣,人類的文明不知不覺又落后了一大步。所以,包容這個(gè)詞是偉大的、是無私的。

八年級(jí)作文 篇5

  雨總是讓人難以捉摸,誰也很難知道它何時(shí)會(huì)來又何時(shí)會(huì)去,然而當(dāng)我們聽到那淅淅瀝瀝的聲音灑下時(shí),我們便驚訝道,下雨了。或許當(dāng)這一幕出現(xiàn)在你面前時(shí),你也一定會(huì)有許多感想。

  寂寥的秋末,我走在了這條路上,我撐著傘,心里卻有一絲彷徨,最近的雨總讓我遐想,我多想跟隨它漂泊不定的方向,舞動(dòng),飛翔。望向四周,目光飛向了路口前公園的一旁,我覺得那里肯定有泥土混著雨珠的芳香。沒有猶豫我穿過了一條街道,記得幾天前還曾看到滿地的落葉在這里不屈的掙扎著,而如今它們已在雨滴的輕撫下睡去了。

  靜靜地,看著黃昏下天空映照的公園一角,我想今天的雨讓我多了些盼望,我要在這公園一角認(rèn)真的尋找。冰冷的秋雨沒有消去我熾熱的心,我喜歡冷冷淡淡的泥土和飄飄灑灑的雨滴,然而我更喜歡他們共同凝練的清香。在寧靜的小樹林中,我欣喜的感受著期待已久的清香。在這一刻,我覺得我與它們?nèi)跒榱艘惑w,共同感受自然地奧妙;剡^神來,偶然發(fā)現(xiàn)了樹下一株白色的花。才疏學(xué)淺的我卻無法叫上它的名字。但在這秋雨梧桐葉落時(shí)它卻在努力地綻放著,它披著雨珠,裊娜地開著,如同一個(gè)羞澀的美人在沐浴。我想它一定喜歡這雨,我仿佛聽到它在為這雨唱著贊歌。

  我的身旁有一條泥濘的小路,不斷飄下的雨滴又不倦的為它澆灌著。我認(rèn)真的看著每一個(gè)過路人,他們用帶著愁苦的表情急切的想擺脫這里,也許連續(xù)幾天的降雨和降溫已使他們厭倦了。默默地我來到了小路上,我突然想起了戴望舒的雨巷;“撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘……”和戴望舒先生相比我覺得我真的逢著了一位姑娘,她有著迷人的顏色,誘人的芳香,她和我在這一路上相伴卻又沉默,但沉默中我們又彼此微笑著。我多想走近她就如同她和這條小路的距離一樣。

  事實(shí)總令人無奈,她或許理解我,而我卻不理解自己。我想把手中的傘脫去,可我害怕路人異樣而鄙夷的眼睛。我望向她,她默默地為我留下了前進(jìn)的方向。我充滿尷尬,我想用歌聲來改變剩下路途的氛圍,我不想就這樣的遠(yuǎn)去。

  夜幕即將來臨,我想起了曾經(jīng)的春雨和夏雨,記得兒時(shí)總為那春雨贊揚(yáng),為那夏雨感嘆,而在那時(shí)的印象里秋雨卻是那么的模糊。慢慢的長大了,我發(fā)現(xiàn)古人眼中的秋多為凄涼的,而秋中的雨更是凄慘的。從思考中走出來,我再次望向身旁的雨,我沒有古人的多愁善感,我有的只是對(duì)美的欣賞。

  走在路上,這里有我歌聲回蕩。愿這清新的路途能沾上些清香,我們依舊再沉默中彼此微笑。我不禁感嘆:“這雨,真好”!

八年級(jí)作文 篇6

  我有一個(gè)弟弟叫小虎子,他長著一張圓圓的臉,一對(duì)濃濃的眉毛,一雙不大不小的眼睛,一張乖巧的嘴,讓人見了連連夸獎(jiǎng)。

  我的弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。一天他來我們家做作業(yè),我做得很快,不一會(huì)兒就做完了。我收拾好書包,正要打開電視,忽然想起了弟弟,他的作業(yè)還沒有做完嗎?他可才上學(xué)呀!我疑惑不解的走進(jìn)弟弟的所在的房間,輕輕的走到弟弟的桌前,他可真認(rèn)真啊!竟沒有發(fā)覺我已經(jīng)站在他旁邊。我低下頭看了看他的作業(yè)。呀!他的字寫得真好呀!像書法家寫的一樣。我又仔細(xì)一看,原來,他是在練字貼呢,只見他一筆一畫地練了一張又一張,非常認(rèn)真。

  我看了看表,已六點(diǎn)多了,忽聽到“啪”地一聲,嚇了他一大跳!原來是我這個(gè)粗心的姐姐把他的文具盒碰到了地上,他轉(zhuǎn)過身來,發(fā)現(xiàn)是我,便撿起文具盒,放到桌子上,我說:“今天我媽不在家,我們出去買一點(diǎn)兒吃的吧!薄安恍!”弟弟堅(jiān)定地說,“我還要預(yù)習(xí)課文呢!”“好吧,那我先出去買吃的'東西,給你帶一點(diǎn)回來!薄昂!”弟弟爽快地答應(yīng)了。我從超市回來,給弟弟帶了一塊面包和一盒牛奶,弟弟剛好預(yù)習(xí)完功課。我對(duì)他說:“現(xiàn)在可以開飯了吧!”“OK!”弟弟開心地笑了。

  弟弟真是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人呀!

八年級(jí)作文 篇7

  一個(gè)小孩子感嘆時(shí)光的飛快勢(shì)必是有點(diǎn)可笑?但是你現(xiàn)在是初中生,生命的一半還沒走完,卻感到時(shí)間是那么快,像一條抓在手里的小魚兒,還沒有抓緊就溜走了。

  多少的執(zhí)著,輸給了時(shí)間;多少的淚水,流過了青春。它好像一只箭,開弓了就沒有回頭箭,你只能看著它射出去,只有在它停下來的時(shí)候,才能拾起來慢慢回憶。其實(shí)在你的生命里沒有美好的回憶,也許已經(jīng)慢慢淡忘了。忘不掉的是那尷尬、破碎的遺憾,你每每浮現(xiàn)在腦海里的都是窘事,后悔我當(dāng)時(shí)為什么要那么做。要是能想到你懊悔,我也不會(huì)做。如果我在經(jīng)歷一遍,我仍然不知道該怎樣做,有可能還是同樣的錯(cuò)誤。所以,請(qǐng)你不要怪我。

  人生是一場(chǎng)單程的旅行,即使有些遺憾,我們也沒有重頭再來的機(jī)會(huì),與其糾結(jié)無法改變的過去,不如微笑著,珍惜未來,因?yàn)樯,沒有如果。

  時(shí)間是一瞬間的,人生是一次性的。我們不能預(yù)知未來,卻可以規(guī)劃自己,我們不能知道下一秒發(fā)生什么,但可以抓緊時(shí)間,我們不能改變過去,但可以改變現(xiàn)在,我們不能改變事實(shí),但可以改變態(tài)度。世界上最永恒的幸福是平凡,人生中最永久的擁有就是珍惜。我們可以失望,但不能盲目。

  這些話送給八年級(jí)的我和八年級(jí)的我們,要做就做好,做了就絕不讓自己失望、感到遺憾。喜、怒、哀、樂只不過是生活的調(diào)料,太好過了只有到最后才知道。

  該玩的時(shí)候開心的玩,該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)!

八年級(jí)作文 篇8

  “知了——知了——”

  傍晚,我漫步在鄉(xiāng)間的小路上。不知何時(shí),夕陽漸漸落下,搖搖欲墜,染紅了半邊天。

  快初秋了,蟬的叫聲不那么令人煩悶了,反而讓人有點(diǎn)懷念;仰望星空,天上的星星仿佛比原來少了許多,也不似之前明亮了;微風(fēng)拂過,也感覺不到燥熱了,絲絲涼爽不知不覺地滲透其中;在空氣中,好像夾雜著一股淡淡的桂花香,沁人心脾。我撫摸著這些青澀的稻穗,心中不免感嘆,夏天走得真快!我輕輕地走在稻田中,兩手拂過稻穗,有點(diǎn)癢癢的,卻很舒服。不遠(yuǎn)處,那一畝荷塘中,也不見了荷花的身影,只剩下一兩片還未凋零的荷葉。忽然,天空黑壓壓的一片,一大群大雁飛過,朝著南方。眼前的一切,猶如一場(chǎng)夢(mèng),但是,和夢(mèng)相比,它們又是這么真實(shí)。原來,秋天早已來到,關(guān)于夏天的一切也早已乘風(fēng)歸去,消失殆盡。

  放眼望去,大自然仿佛已經(jīng)褪去了夏季的外衣,相信不久之后,這里便是滿眼秋色,或許,還能和陶淵明筆下的桃花源有的一拼。倒是我,也許沒必要對(duì)于過去耿耿于懷。而我現(xiàn)在,應(yīng)該抓住面前的這一片美景,不讓它和夏一樣,在不知不覺中漸漸離我遠(yuǎn)去。也許,過去的一切很美好,但我卻沒有抓住。既然知道過去已經(jīng)無法再捕捉到,那么,我難道還要再浪費(fèi)每一次從我面前流逝的美好嗎?對(duì)于現(xiàn)在的我來說,我也許更應(yīng)該好好地感受眼前之物吧。

  “知了。”在不知道的時(shí)間,知了聲也蕩然無存了。

八年級(jí)作文 篇9

  中央電視臺(tái)有這樣一則廣告:一位年輕的母親為年邁的婆婆洗腳,轉(zhuǎn)身卻看到自已幼小的孩子潑潑灑灑的端來一盆洗腳水,仰著小臉稚氣地說:“媽媽,您也泡泡腳吧!”廣告詞里寫道:把愛傳遞下去。

  在家里父母是孩子的榜樣,在學(xué)校里老師就是孩子的榜樣。

  清晨,你要是總能早早地微笑著迎接每個(gè)孩子走進(jìn)教室,你的學(xué)生就會(huì)懂得守時(shí),就會(huì)在對(duì)你的敬佩中產(chǎn)生對(duì)自已遲到的內(nèi)疚,連偷懶的孩子也不敢拖拖拉拉抄襲作業(yè),你的早讀課也少了一些訓(xùn)斥,一天的好心情就會(huì)由此開始。

  課前三分鐘,你要是總能靜靜地站在教室門前,就會(huì)使孩子平息課間的騷動(dòng),在期待中開始你精彩的40分種。

  你不要為孩子在課堂上的小動(dòng)作大動(dòng)肝火,孩子嘛,個(gè)個(gè)都不一樣,總有好動(dòng)的,用責(zé)備的目光看著他,用問題的形式提醒他,用幽默的方式制止他……這都是愛心的批評(píng),孩子會(huì)因此學(xué)會(huì)涵養(yǎng)和冷靜。

  別輕視作業(yè)上那幾句批語,它會(huì)勝過千萬句叮嚀,孩子會(huì)認(rèn)為你是最關(guān)心他的,最欣賞他的。愛你,他就會(huì)愛你上的每一節(jié)課,愛你這個(gè)學(xué)科。

  微笑地面對(duì)孩子的質(zhì)疑,耐心地解答孩子的問題,禮貌地請(qǐng)孩子發(fā)言,孩子就會(huì)懂得人與人要相互尊重,相互學(xué)習(xí),相互幫助。他也會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待同學(xué)、朋友、家人和比他更小的孩子。

  當(dāng)你感謝課代表幫你發(fā)本子,當(dāng)你感謝值日生把黑板擦得干凈,當(dāng)你感謝孩子們聽好每一節(jié)課,當(dāng)你感謝孩子們?cè)谟晏鞛槟銚蝹,?dāng)你感謝孩子們勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,孩子們就感受到了平等的愛,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)帶著感激的心情去愛自已的父母、老師、和同學(xué),愛身邊的一草一木,愛世間的一切美麗的東西。

  當(dāng)你隨手撿起地上的紙屑,當(dāng)你將未曾放好的自行車擺齊,當(dāng)你和孩子一道排隊(duì)放學(xué),當(dāng)你遇到紅燈時(shí)耐心的等待,孩子就會(huì)知道,不僅要愛班級(jí)、愛學(xué)校,還要愛這個(gè)社會(huì)。

  當(dāng)你為生病的孩子倒杯熱水,當(dāng)你和悲痛的孩子一道流淚,當(dāng)你為身患絕癥的孩子捐款,當(dāng)你因孩子的進(jìn)步而擁抱他,孩子們會(huì)感到愛心是多么的寬廣、無私,這顆愛的種子會(huì)在他們的心底發(fā)芽、生長……

  同事們,咱們的一言一行都是在播種,播一顆愛的種子,就會(huì)長一顆愛的苗,結(jié)出更多愛的果實(shí),愛,讓人善良、讓人頑強(qiáng)、讓人自信……孩子就在這些愛的細(xì)節(jié)中,創(chuàng)造著生命的財(cái)富,豐富著人生的道路。

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