關(guān)于初二作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的初二作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二作文 篇1
你相信命運(yùn)嗎？你相信這個(gè)世界上真的有神靈嗎？我不相信，其實(shí)命運(yùn)是掌握在我們手中的。并不是由神來(lái)決定的，即使這個(gè)世界上真的會(huì)有神靈，那他也不會(huì)給我們帶來(lái)多大改變，真正能改變我們命運(yùn)的只有我們自己。所以你千萬(wàn)不要妄想可以坐享其成，有一天好運(yùn)會(huì)無(wú)緣無(wú)故的降臨到你的身上，更不要妄想天上會(huì)掉餡餅。如果有一天降臨到你的身上，不要以為是神靈在保佑你。而應(yīng)該認(rèn)為是你做好事的結(jié)果。好運(yùn)只會(huì)降臨到好人身上，但不一定代表每天都會(huì)有好運(yùn)。不過(guò)如果你真的是好人的 的話(huà)就不會(huì)計(jì)較。如果你真的想改變命運(yùn)，就應(yīng)該選擇一條正確的道路，再去為改變命運(yùn)而努力。否則，你的命運(yùn)在你錯(cuò)誤的道路上已經(jīng)慢慢的發(fā)生了轉(zhuǎn)折，你的命運(yùn)則轉(zhuǎn)變?yōu)楹诎�。所以我們�(cè)诟淖冏约好\(yùn)的同時(shí)，也要想好如何運(yùn)用正確的方法改變自己的命運(yùn)。
‘命運(yùn)不是天定的’這句話(huà)一直是我努力改變命運(yùn)的動(dòng)力，我也一直相信這句話(huà)。我會(huì)一直為改變自己的命運(yùn)而努力。
初二作文 篇2
一條水的線(xiàn)，牽引出了無(wú)數(shù)的情感
——題記
雨是一個(gè)歌者，芭蕉、屋瓦、泥土、江河都是他傾訴的對(duì)象。雨亦是一個(gè)聽(tīng)者，古往今來(lái)，又有多少文人騷客寄情感于雨中，來(lái)訴說(shuō)心中那難以描摹的情絲。
李商隱曾在《夜雨寄北》中寫(xiě)道：“巴山夜雨漲秋池”的詩(shī)句。秋雨綿綿，秋夜漫漫，李商隱獨(dú)處凄涼之地。身世之悲、漂泊之感、思念之情，一如巴山夜雨，池中秋水，淅淅瀝瀝，在心頭縈繞著。
宋朝的賀鑄一生不曾通達(dá)昌顯，郁郁寡歡，他曾在《清玉案》中“梅子黃時(shí)雨”來(lái)寫(xiě)自己難以排解的陣陣愁緒，滴滴雨點(diǎn)中寄托著希望的落空與失意。
盡管雨在大多數(shù)人的眼里帶著哀怨之情，但在詩(shī)圣杜甫筆下，雨卻別有一番情致：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這里雨代表著豐收的喜悅，代表著到來(lái)的適逢與恰到好處。雨的多姿多彩，也盡躍然紙上。
雨——天之涯，海之角。
還是將感情鎖定在雨季吧，既有虛幻縹緲的迷離暢想，又有痛徹心扉的愛(ài)恨情仇，那淡淡的、迷蒙的，如有若無(wú)的歌吟，才是生命的溫床。
初二作文 篇3
“快要期末考試了，大家要抓緊點(diǎn)學(xué)習(xí)。”“上級(jí)要來(lái)檢查了，今天下午帶抹布來(lái)”而后便是同學(xué)們一聲又一聲的哀嘆。
少年不識(shí)愁滋味？
當(dāng)我們郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)時(shí)，父母總會(huì)說(shuō)這么一句話(huà)：少年何愁。就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字便將我們所有的不開(kāi)心貼上不應(yīng)該的`標(biāo)簽。在他們的心中，我們是吃喝不愁，朋友不少，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一群人。但是我們的內(nèi)心又有誰(shuí)去探秘過(guò)呢？我們雖是黑發(fā)三千丈，但也是緣愁似個(gè)長(zhǎng)��！
少年更識(shí)愁滋味！
上課和下課腦子超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，連耳邊的音樂(lè)都無(wú)暇顧及，上課鈴想的時(shí)候我們依然不放下手中的筆，我們是這樣的少年。你也許會(huì)問(wèn)，把自己逼得這么緊干嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。是現(xiàn)實(shí)在逼著我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，還可以高傲的隱居山林，而我們卻不得不與頑強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)做著徒勞的斗爭(zhēng)，到最后再極不情愿的融進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考，我們就得馬上停下手中的筆，再把教科書(shū)往前翻些，我們就又開(kāi)始復(fù)習(xí)了。這么短的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，還沒(méi)考我就猜得到必是懷著忐忑的心情進(jìn)考場(chǎng)的。又有誰(shuí)能體會(huì)到我們?cè)诳紙?chǎng)中“黑發(fā)搔更短”的糾結(jié)呢？看著那分?jǐn)?shù)從指縫慢慢溜走，那種心痛的感覺(jué)誰(shuí)又能明了呢？
學(xué)習(xí)點(diǎn)文化知識(shí)也就算了。我們?cè)谏倌陼r(shí)期就要學(xué)些為人處世的道理。我們真的很累……
在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，每個(gè)人都面無(wú)表情地追隨著別人的腳步，竟忽略了祖國(guó)的花朵。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，誰(shuí)又會(huì)懂得去關(guān)心一下我們的感受？我們的愁，唉……
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