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高考作文

時(shí)間:2021-02-26 10:07:35 高考 我要投稿

【精選】高考作文錦集9篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的高考作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】高考作文錦集9篇

高考作文 篇1

  語(yǔ)文靠的是平常功,與其花時(shí)間抓語(yǔ)文,不如多攢點(diǎn)精力擂數(shù)理化。距離高考不過(guò)兩個(gè)多月,一些語(yǔ)文短板生盤(pán)算著走棄文保理路線(xiàn)。昨日,市優(yōu)秀青年教師、市十一中語(yǔ)文高級(jí)教師姜冬霞做客小時(shí)候晨報(bào)名師課堂時(shí)提醒:廣大考生不要棋錯(cuò)一招,語(yǔ)文備考作文大有可為,更不能讓一筆亂字拖了后腿。

  昨日下午2時(shí)~4時(shí),由團(tuán)市委、市青少年宮與本報(bào)聯(lián)合舉辦的加油高考系列公益講座第二講在市青少年宮A101教室舉行。姜冬霞老師說(shuō),高考迫在眉捷,不少考生和家長(zhǎng)在觀念上存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為語(yǔ)文不可能在短期內(nèi)提高,學(xué)與不學(xué),抓與不抓都一樣。

  她說(shuō),上一屆她帶的班上有兩個(gè)理科尖子生,怎奈語(yǔ)文是他們的短板,一般考試僅100分上下,倘若語(yǔ)文更上層樓,則很有可能考入北大、清華。通過(guò)對(duì)作文進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,兩人高考語(yǔ)文一個(gè)達(dá)到129分,另一個(gè)考了135分,分別進(jìn)入北大、清華。

  每個(gè)學(xué)生都有提升空間,把字寫(xiě)好是第一要訣。姜冬霞說(shuō),家長(zhǎng)和考生可能沒(méi)意識(shí)到,高考拖后腿的搞不好就是一筆亂字,相反如果字寫(xiě)得漂亮,沒(méi)準(zhǔn)還能增分。

  20xx 年她參加高考閱卷時(shí),有一篇作文令她印象深刻,不僅文質(zhì)優(yōu)美,一筆好字更是賞心悅目,她當(dāng)即給了滿(mǎn)分60分。隨后,該作文又被電腦隨機(jī)派到另一位閱卷老師手中,結(jié)果得了54分。因分值差距超過(guò)5分,這篇有爭(zhēng)議的作文又傳到閱卷小組長(zhǎng)手中,小組長(zhǎng)一看不由感慨,這伢的字寫(xiě)得真好啊,詳讀全文后打出滿(mǎn)分。后來(lái)該作文又呈到閱卷大組長(zhǎng)處,大組長(zhǎng)首先就被那一筆好字打動(dòng),最后定評(píng)給了滿(mǎn)分。

  師說(shuō)新語(yǔ)

  姜冬霞說(shuō),語(yǔ)文高考補(bǔ)充說(shuō)明與去年無(wú)變化,語(yǔ)言運(yùn)用題和作文題歷來(lái)是湖北卷命題創(chuàng)新點(diǎn),很可能在緊扣教材和緊貼人文的同時(shí),貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際命題;也可能在試題中融入具體的探究性、開(kāi)放性試題,以向新高考靠近。下階段復(fù)習(xí),考生不妨抓住以下幾個(gè)搶分板塊。

  久經(jīng)考場(chǎng)的考生們多有一個(gè)體會(huì):對(duì)基礎(chǔ)題部分,做好選擇題就能確;A(chǔ)分的優(yōu)勝。每個(gè)考生手中都有大量的高考真題,打題海戰(zhàn)完全沒(méi)必要,建議挑選其中的十套,每周分兩次,每次半個(gè)小時(shí)重點(diǎn)攻一攻選擇題,力爭(zhēng)把11道選擇題的錯(cuò)題率控制在3道以?xún)?nèi)。做完后,跟答案對(duì)一對(duì),總結(jié)出錯(cuò)原因。

  字音、字形、成語(yǔ)多如牛毛,從何記起?現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生找姜老師討教捷徑。姜冬霞建議,每天抽15分鐘搶記。不是所有的內(nèi)容都要記,重點(diǎn)是一些常見(jiàn)的、易錯(cuò)的,如若碰到一兩個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,也可能用排除法輕易找到答案。記的過(guò)程中,有的考生喜歡默看,個(gè)人認(rèn)為除了眼睛,最好把其他器官調(diào)動(dòng)起來(lái),比如記拼音時(shí)要讀出聲,讓耳朵也發(fā)揮記憶功能,達(dá)到雙重記憶的效果。

  好記性不如爛筆頭

  只聽(tīng)不記,只做不悟,這些都會(huì)導(dǎo)致事倍功半。姜冬霞說(shuō),好記性不如爛筆頭,老師在課堂上講的重點(diǎn)一定要用筆記下來(lái)。尤其是現(xiàn)階段,老師講的內(nèi)容字字如璣,有的學(xué)生卻不以為意,只顧在下面做試題,題目做沒(méi)做出來(lái)也不去總結(jié),反而亂了陣腳。

  姜冬霞表示,適當(dāng)做題是必要的,但所選內(nèi)容一定要有針對(duì)性,以高考真題為好?蓪35個(gè)考點(diǎn)劃分成7大板塊,將做錯(cuò)的題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行梳理,避免出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的窘境。

  多看報(bào)刊 為作文增色

  縱觀近幾年的湖北高考作文題,如:《舉手投足之間》、《母語(yǔ)》、《站在______的門(mén)口》、《幻想》等,就審題而言難度都不大,但許多考生都有下筆容易寫(xiě)好難的感受,有考生直言:知道怎么寫(xiě),可就是找不到相關(guān)的好材料。

  不要用沒(méi)事例、沒(méi)經(jīng)歷作為借口,兩個(gè)月收集、整理材料不嫌晚。姜冬霞說(shuō),高考作文有一條重要評(píng)分準(zhǔn)則就是內(nèi)容飽滿(mǎn),材料充實(shí),積累素材是每個(gè)考生都值得下功夫的。材料的來(lái)源有很多,摘抄筆記、報(bào)刊雜志,回憶整理自己的所見(jiàn)所聞等。不要忽略教材中的課文,如運(yùn)用得當(dāng),會(huì)得到閱卷老師的青睞。

高考作文 篇2

  【作文題目】

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

  仁,不讓于師。——孔子

  我不與人爭(zhēng),勝負(fù)均不值。——詩(shī)歌《生與死》,綠原譯

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  范文:爭(zhēng)與不爭(zhēng)

  爭(zhēng),是一切生物進(jìn)化的動(dòng)力和理由;不爭(zhēng),是人對(duì)待生活的淡然態(tài)度。爭(zhēng)與不爭(zhēng),蘊(yùn)含著人生的大智慧。

  達(dá)爾文說(shuō):“物競(jìng)天擇,適者生存!睜(zhēng),似乎是生活在這個(gè)世界的所有的生物必備的能力:植物要發(fā)芽、生長(zhǎng)。就要與其他植物爭(zhēng)空氣、陽(yáng)光、水分;動(dòng)物要發(fā)展、壯大,就要與其他動(dòng)物爭(zhēng)領(lǐng)地、水源、食物!皟裳垡槐牐_(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”成了生存在這個(gè)世界上的生物的真實(shí)寫(xiě)照。

  老子說(shuō):“夫唯不爭(zhēng),故天下莫能與之爭(zhēng)也!辈粻(zhēng),是相對(duì)的,這種不爭(zhēng)是生存的智慧,當(dāng)然也是爭(zhēng)的最高境界。不爭(zhēng),不是逃避,不是懦弱,而是一種曠達(dá)胸懷,是一種博大包容。

  爭(zhēng)與不爭(zhēng),智慧其中。

  晚清重臣、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)健將張之洞在科舉考試中中探花。按道理講名列三甲的成績(jī)已經(jīng)讓很多人無(wú)法企及,但張之洞很是沮喪。他認(rèn)為自己應(yīng)該獨(dú)占鰲頭;而在為人處世上,他曾經(jīng)評(píng)價(jià)自己“平生有三不爭(zhēng):一不與俗人爭(zhēng)利,二不與文士爭(zhēng)名,三不與無(wú)謂爭(zhēng)閑氣”。張之洞的爭(zhēng)與不爭(zhēng)彰顯了人生的智慧:爭(zhēng),是“平生不做第二人選”的人生信條;不爭(zhēng),是內(nèi)斂孤傲、不染雜塵的人生境界。

  被后人稱(chēng)為“詩(shī)仙”的李白和被稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫是同時(shí)代的人:李白,恃才傲物、睥睨天下;杜甫,語(yǔ)不驚人死不休。二人沒(méi)有爭(zhēng)詩(shī)壇“老大”的地位,而是惺惺相惜,在不爭(zhēng)中為唐詩(shī)的輝煌貢獻(xiàn)著各自的力量!安粻(zhēng)”,是從有利于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度思考的。

  打敗越國(guó)的夫差和最終消滅吳國(guó)的勾踐一生都在“爭(zhēng)”:一場(chǎng)大戰(zhàn),越國(guó)亡國(guó),勾踐到吳國(guó)為奴;隨即,勾踐“切齒仇冤,棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀”,最終一戰(zhàn)雪恥!盃(zhēng)”,關(guān)系到了生存。

  爭(zhēng)與不爭(zhēng),不是隨機(jī)的選擇,而是要考慮面對(duì)的境遇:爭(zhēng),不是皆爭(zhēng)、亂爭(zhēng)、必爭(zhēng);不爭(zhēng),不是放縱、膽怯、逃避。

  桉樹(shù)因?yàn)椤盃?zhēng)”而成為干旱地區(qū)首選的樹(shù)種,它可以二十四小時(shí)不停地吸收地下水和各種養(yǎng)料,即便是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,還要不停地吸收養(yǎng)分。但正是這種無(wú)所不在的“爭(zhēng)”,造成周?chē)鷺?shù)木死亡,甚至地下水干涸。于是,當(dāng)?shù)厝瞬坏貌蝗掏锤類(lèi)?ài),砍伐桉樹(shù)。種植其他樹(shù)種。小丑魚(yú)居住在?挠|手之間,這些魚(yú)會(huì)帶來(lái)食物與?蚕恚?挠|手中含有有毒的刺細(xì)胞,可使小丑魚(yú)免于被掠食,小丑魚(yú)本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面,保護(hù)自己不被?麄ΑP〕篝~(yú)與?摹安粻(zhēng)”,使得它們更加快樂(lè)地生活。

  爭(zhēng)與不爭(zhēng),智慧其中,所以孔子說(shuō)“君子矜而不爭(zhēng)”,又說(shuō)“當(dāng)仁,不讓于師”。

高考作文 篇3

  沐著初夏的熱浪,嗅著夏荷的清香,盎然的六月里,喜訊飄然而至。

  喜極而泣之時(shí),不禁回想起三年前同學(xué)們初來(lái)乍到的情形,那時(shí)的你們,年幼懵懂、不諳世事;那時(shí)的你們,因?yàn)闆](méi)有考上重點(diǎn)高中而自卑自棄;那時(shí)的你們,懷揣夢(mèng)想,卻不知如何實(shí)現(xiàn)……

  三年時(shí)光,在實(shí)驗(yàn)高中這片沃土中,同學(xué)們發(fā)生了前所未有的變化:課堂上,你們熱烈討論,精彩點(diǎn)評(píng);操場(chǎng)上,你們激情奔躍,超越自我;畫(huà)室里,你們手握畫(huà)筆,盡情揮灑;音樂(lè)中,你們歌唱人生,舞出精彩;錄音棚里,你們自信大膽,展示才華。嚴(yán)寒的冬天,你們磨礪意志;酷暑的夏季,你們揮灑汗水;黎明時(shí)分,你們讀書(shū)朗朗;深夜人靜,你們手不釋卷。懷揣夢(mèng)想,惜時(shí)勤奮,三年的磨煉,你們追求卓越,破繭成蝶,成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的實(shí)高學(xué)子。瞧,那光榮榜上一個(gè)個(gè)耀眼的名字,那高考成績(jī)單上一個(gè)個(gè)巨大的進(jìn)步,便是對(duì)你們付出的最好明證 !

  在這豐收的背后,是全體高三老師的嘔心瀝血與辛勤付出:老師們“分層會(huì)診”實(shí)施有效,“培優(yōu)補(bǔ)弱”爭(zhēng)先恐后;備課組“兩本一案”精益求精,“集智備課”凝心聚力;班主任“小組建設(shè)”優(yōu)化學(xué)風(fēng),“賞識(shí)教育”以德育人;年級(jí)管理“三問(wèn)責(zé),四巡查”紀(jì)律嚴(yán)明,“月反思,周模擬”精益求精;領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入一線(xiàn),聽(tīng)評(píng)備考,答疑解困,時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生,每一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與成長(zhǎng)!在此,我們真誠(chéng)的向特別能吃苦,特別能干事的全體高三老師致以崇高的敬意!

  同學(xué)們,有一種日子叫曾經(jīng),有一種歲月叫艱辛;有一種精神叫強(qiáng)健,有一種生活叫磨煉。雄關(guān)似鐵,只有奮不顧身才能換來(lái)而今邁步從頭越;往事如風(fēng),只有努力拼搏才能贏得日后的意氣風(fēng)發(fā)。高考,不是終點(diǎn),而是人生的另一個(gè)起點(diǎn),祝福你們的前程繁花似錦,祝愿你們的人生步步精彩!

  老師們,教育是一種責(zé)任,更是一份值得我們尊敬的神圣事業(yè)!是你們用時(shí)間,用努力,用愛(ài)心改變著每一位學(xué)子的青春與未來(lái)!續(xù)寫(xiě)著實(shí)驗(yàn)高中新的輝煌!學(xué)校衷心的感謝你們!

高考作文 篇4

  樹(shù)求禽獸以攜,遭拒;結(jié)實(shí)以靜候,則咸相食,其籽得傳。

  《勸學(xué)》有云:“君子生非異也,善假于物也!比凰锖我栽笧槲宜?蓋因其腹中有物,非空也。

  人,只有自我修行,價(jià)值昭彰,才可求他人賞識(shí),所謂“桃李不言,下自成蹊”即是此理。修心如蓮,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清。田田的荷葉間一段綠波,愈令風(fēng)荷芳行萬(wàn)里。

  漢有昭君,不賂畫(huà)工,寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮,終得一日,天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子,醉了使臣,以公主之位和親匈奴。識(shí)大體的智慧,濟(jì)蒼生的胸懷,沉著大氣的風(fēng)范,令她成為一首絕唱。直至百千年后,人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見(jiàn)那一抹驚鴻的倩影,驚艷了歲月。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史?是其內(nèi)在的德。修心如蓮,憑自我價(jià)值在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。

  蜀有孔明,“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”。躬耕于南陽(yáng),不爭(zhēng)虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀,三請(qǐng)兩拒,傳為美談。如果他不是臥龍先生,只是一介凡夫俗子,又有哪個(gè)帝王會(huì)甘心低頭細(xì)語(yǔ)呢?羽扇綸巾間的豪情膽識(shí)是其吸引劉備的法寶。修心如蓮,孔明靜候。以兼濟(jì)天下之大才贏得生前身后名。

  姜子牙垂釣言:“愿者上鉤!卑耸啐g遇文王?梢(jiàn),世人渴求的與年齡無(wú)關(guān),與相貌無(wú)緣。內(nèi)在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。

  甜美的果實(shí)讓飛禽走獸們心甘情愿地為之奔波;幾句空話(huà)卻沒(méi)有激起一絲漣漪,人性說(shuō)到底總還是帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的自私與冷漠。為利相謀是最正常不過(guò)的事情,我們誰(shuí)也沒(méi)有必要因此去指責(zé)他人。如何讓他人盡心盡力地伸出援手?我們應(yīng)當(dāng)磨礪出自我價(jià)值,給別人一個(gè)襄助自己的理由。人,如果一味只求索取,最終沒(méi)有誰(shuí)會(huì)愿意施予。

  修心如蓮,讓馨德之香愈遠(yuǎn)愈清。礪己如實(shí),令品質(zhì)之花不凋不敗。

  于天地山川中探求,亦得此理。紫云英鋪滿(mǎn)山野而無(wú)人理睬,菟絲子則更令人厭惡。然而,蘭花之較弱易萎,仍有人大費(fèi)精力悉心養(yǎng)護(hù)。蚌深臥水底,恒有漁人冒死打撈。為何?因其有內(nèi)在價(jià)值值得人為之一搏。唯有自身璀璨如星空,如鉆石,如珍珠,才可讓人于萬(wàn)千沙礫中發(fā)現(xiàn)自己。不入法眼,焉得相助?

  嘗怨世之漠然,冷眼不助。心境達(dá)然后方知是己身之妄求。人之助我,謝之;人之袖手,解之,后以明德召之。修心如蓮,己之昭彰如朗月清輝。

  何妨互利?世界吻我以歌,我送以清香,修心如蓮。

高考作文 篇5

  【作文題】

  12月6日,南非國(guó)父、前總統(tǒng)曼德拉因病逝世,享年95歲。南非為曼德拉舉行國(guó)葬,全國(guó)降半旗。近100個(gè)國(guó)家的元首、政府領(lǐng)導(dǎo)人以及國(guó)際組織代表參加了曼德拉的追悼會(huì)和葬禮,全世界人民以各種方式對(duì)曼德拉的逝世進(jìn)行哀悼和紀(jì)念。他是南非首位黑人總統(tǒng),也是諾貝爾和平獎(jiǎng)得主,他為結(jié)束南非種族斗爭(zhēng)、帶領(lǐng)南非和平轉(zhuǎn)型作出巨大貢獻(xiàn)。曼德拉以一位“革命者”的姿態(tài)走完了自己的傳奇一生,他還將以“民主斗士”的身份、“圣雄”的偉大人格被世人緬懷。

  曼德拉95歲壽辰,也是聯(lián)合國(guó)20xx年創(chuàng)設(shè)的“曼德拉國(guó)際日”。聯(lián)合國(guó)號(hào)召世界各地的人們?cè)谶@一天從事至少67分鐘公益活動(dòng),以紀(jì)念曼德拉獻(xiàn)身反種族隔離事業(yè)的67年政治生涯。

  【范文】

  人生的大船需要兩種燃料才會(huì)走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),那就是和解和寬容。

  南非的民族斗士曼德拉,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)反對(duì)種族隔離政策而入獄,白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島羅本島上27年。當(dāng)時(shí)盡管曼德拉已經(jīng)高齡,但是白人統(tǒng)治者依然像對(duì)待一般的年輕犯人一樣對(duì)他進(jìn)行殘酷的虐待。

  因?yàn)槁吕且,?zhuān)門(mén)的看守就有三人。他們對(duì)他并不友好,總是尋找各種理由虐待他。

  但是,當(dāng)1991年曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)以后,曼德拉在他的總統(tǒng)就職典禮上的一個(gè)舉動(dòng)震驚了整個(gè)世界。

  總統(tǒng)就職儀式開(kāi)始上,曼德拉起身致辭歡迎他的來(lái)賓。他先介紹了來(lái)自世界各國(guó)的政要,然后他說(shuō),雖然他深感榮幸能接待這么多尊貴的客人,但他最高興的是,當(dāng)初他被關(guān)在羅本島監(jiān)獄時(shí),看守他的3名前獄方人員也能到場(chǎng)。他邀請(qǐng)他們站起身,以便他能介紹給大家。

  曼德拉博大的胸襟和寬容的精神,讓南非那些殘酷虐待了他27年的白人無(wú)地自容,也讓所有到場(chǎng)的人肅然起敬?粗赀~的曼德拉緩緩站起身來(lái),恭敬地向3個(gè)他曾經(jīng)的看守致敬,在場(chǎng)的所有的來(lái)賓乃至整個(gè)世界,都安靜了下來(lái)。

  他說(shuō):“當(dāng)我走出囚室、邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí),我已經(jīng)清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中!币舱锹吕┐蟮男亟蠛蛯捜莸木,使得南非的白人和黑人通過(guò)不斷的和解來(lái)共同建立一個(gè)新興的民主國(guó)家。

  我們有時(shí)候之所以總是煩惱纏身,總是充滿(mǎn)痛苦,總是怨天尤人,總是有那么多的不滿(mǎn)和不如意,其實(shí),多半是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖稽c(diǎn)寬容、和解以及感恩。

高考作文 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家下午好。七十二天前,在這里我們歡聚一堂,為高三優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。今天,我們?cè)俅尉鄣揭黄,為高考前的最后一百天磨槍礪劍,整裝待發(fā)。

  如果說(shuō)之前的十二年是漫長(zhǎng)的馬拉松,我們已進(jìn)入那最后的沖刺,如果說(shuō)從前的付出是勤懇的耕耘,我們已面臨夏秋之交的更迭,我們?cè)缫牙瓭M(mǎn)弓,上好箭,我們唯一差的,就是這最后一百天的努力,最后一百天的揮汗如雨。

  鮮紅的終點(diǎn)在前方真真切切,成功從來(lái)沒(méi)有如此貼近我們年輕的生命,在未來(lái)的一百天里,受太陽(yáng)之光華,乘春風(fēng)之快意,御天地之靈氣,是強(qiáng)者必可脫穎而出,是勝者必可力壓群雄。

  一百天的時(shí)日,我們舉目望蒼穹,不是為了摘星取月,而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài)。

  一百天,給自己一個(gè)目標(biāo),讓生命為它燃燒。

  一百天,我們將用青春證明,沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。

  在座的同學(xué)當(dāng)中,有些已經(jīng)參加了幾次高考,有些是第一次參加高考。但我相信,每個(gè)人都希望20xx年的高考會(huì)是人生中的最后一次高考。

  同學(xué)們,沖鋒的號(hào)角在耳邊響徹,波瀾壯闊的畫(huà)卷已經(jīng)盡情鋪展。永不言敗的信念,可以讓腳步更加堅(jiān)定;踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí),可以讓進(jìn)步更加顯著;平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),可以讓道路在腳下更加延伸;激情火熱的勇氣,可以讓未名湖、博雅塔的風(fēng)景在我們眼前更加鮮明奪目。亂云飛渡,戰(zhàn)士信念未移;馳騁疆場(chǎng),方顯英雄本色。足夠的博大,讓我們揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn),足夠的堅(jiān)強(qiáng),讓我們窮且益堅(jiān),不墜青云之志。

  讓我們不負(fù)學(xué)校重托,不負(fù)恩師厚望,不負(fù)青春夢(mèng)想,頑強(qiáng)拼搏,樂(lè)戰(zhàn)不怠,全力以赴,鑄我輝煌。

  同學(xué)們,讓我們奮斗一百天,智慧與夢(mèng)想就能在六月盡情綻放,奮斗一百天,未來(lái)與希望就能在六月美麗奪目,奮斗一百天,汗水與淚水就能在六月結(jié)晶閃光。奮斗一百天,20xx年高考大捷便是我們的勝利,永恒的輝煌。

  最后,我把阿里巴巴ceo馬云的一句話(huà)送給大家,Ifnotnow,whenIfnotI,who

  祝大家高考大捷,謝謝。

高考作文 篇7

  處在這個(gè)現(xiàn)實(shí)日益混濁的社會(huì)污盆里,我們面對(duì)著太多的誘惑和沼澤。人生沒(méi)有草稿,每一步都應(yīng)彌足珍貴,千萬(wàn)不要被眼前的美好誘惑,而步入萬(wàn)丈深淵。當(dāng)所有人都在為己謀取利益而犯著道德的錯(cuò)誤時(shí),只有我們看清眼前的路,腳踏實(shí)地走出自己個(gè)性的人生,不與世俗同流合污。當(dāng)所有人都在為自己的一官半職巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、花錢(qián)走后門(mén)時(shí),只有我們靠知識(shí)不斷地充實(shí)自我,提升自身價(jià)值,或許他們的方式看起來(lái)是捷徑,所有人都選擇自以為聰明的捷徑。但,人生的道路上,最短的路程卻不一定是最快的,當(dāng)你已憑借自己的實(shí)力走到山頂時(shí),放眼望去,他們還在山腳艱難地爬行著,呼吸著上層的空氣,愉快地“一覽眾山小”吧!

  謝絕一切誘惑和泥潭,堅(jiān)持著對(duì)生命的仰望,任心靈奔逸舒卷以它生命的獨(dú)特軌跡,證明著自身的尊貴與圣潔……

  處涸轍以猶歡。人生的路途漫漫,且充滿(mǎn)困苦與艱辛,要想肆意地生活,樂(lè)觀是必備的武器。也許你常常有受傷的感覺(jué),別人的一句話(huà)或一個(gè)眼神總是很容易讓你萎靡心虛,人心莫測(cè)啊!你對(duì)自己說(shuō),吉普賽女郎在用水晶球?yàn)閯e人占卜時(shí),必須要忘掉自己,才能看清別人的世界。同樣的,你的心就像一顆水晶球,你要想看清周遭的一切,就必須拭凈你蒙塵的情緒,受傷、萎靡或心虛,只是因?yàn)槟銓?duì)自己看不清,莫測(cè)的,其實(shí)是你的心。所以你必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈,就像擦亮一顆能透視世界的水晶。做任何事保持一個(gè)中庸的平常心是很重要的。勤勞、自我要求高,原本是美德,但一旦要求到了枯槁極苦、十全十美的程度,這種美德就升華成了苛求,即不能得到修身養(yǎng)性的益處,心情也不會(huì)愉悅。因此我們對(duì)事物一定不要太苛求,否則,我們會(huì)離幸福越來(lái)越遠(yuǎn),完美便轉(zhuǎn)型成為了一種傷害。保持一種心的潔凈和樂(lè)觀的情緒,一切的不快都將驅(qū)盡。

  人生的道路上有很多門(mén),生活就是這樣,悲痛和喜悅,痛苦和幸福是同時(shí)存在的,只是開(kāi)了不同的門(mén)而已,開(kāi)錯(cuò)了門(mén)怎么辦?不能流淚就微笑吧!

  不因外在的一切而迷亂,迷失自我,就能堅(jiān)守住生命中最寶貴的東西,堅(jiān)守住的就是你的尊嚴(yán)、你的操守、你的信仰、你的情愛(ài)——你生命中最純的底色。

  個(gè)性地活著!

高考作文 篇8

  扣題 若即若離

  雖然近年來(lái)高考作文多以“話(huà)題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,拋開(kāi)話(huà)題“信馬由韁”,否則,就會(huì)偏離話(huà)題。比如上海去年高考作文題“必須跨過(guò)這道坎”,就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題,還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文,從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述,扣題不緊。

  應(yīng)對(duì)策略:加強(qiáng)審題訓(xùn)練,針對(duì)題目,“辯字析詞”,盯準(zhǔn)“題眼”。在行文過(guò)程中,最好時(shí)不時(shí)地能出現(xiàn)與標(biāo)題有關(guān)或意思相近的關(guān)鍵字、詞。

  字?jǐn)?shù) 或多或少

  一般來(lái)說(shuō),高考作文的字?jǐn)?shù)要求在800-1000字左右,但實(shí)際情況往往是字?jǐn)?shù)不足或字?jǐn)?shù)過(guò)多。

  雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足800字,每少50字扣一分,但實(shí)際情況是,字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次;二是字?jǐn)?shù)太多,也會(huì)給閱卷老師一種臃腫的感覺(jué)而判低分。

  高考作文時(shí),有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,其實(shí),這是要冒風(fēng)險(xiǎn)的,如果引起閱卷老師反感,對(duì)評(píng)分有害無(wú)利。

  應(yīng)對(duì)策略:

  日常作文時(shí)就要嚴(yán)格按照高考作文的字?jǐn)?shù)要求去做。字跡清楚,卷面整潔,字可以不漂亮,但必須容易認(rèn)。

  平時(shí)寫(xiě)作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言等。

  選材 陳舊蒼白

  有的同學(xué)說(shuō),我的作文寫(xiě)的都是真實(shí)的故事呀,既沒(méi)偏題,觀點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),為什么就是上不了檔次呢?其實(shí),一個(gè)重要原因,就是材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。

  要么記敘一件事,有骨架沒(méi)血肉;要么議論一個(gè)道理:觀點(diǎn)+例子+結(jié)論,缺分析少論證,干巴巴的;要么連例子都沒(méi)有,翻來(lái)覆去,空談漫議,寫(xiě)哪兒算哪兒,湊夠字?jǐn)?shù)為原則。這種文章別看字?jǐn)?shù)不少,一絞卻都是“水份”。這就是我們常說(shuō)的,材料沒(méi)有密度,也就難有力度了。

  應(yīng)對(duì)策略:

  讀書(shū)看報(bào),積累材料。一是在高三這僅有的時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把一直以來(lái)的“庫(kù)存”分門(mén)別類(lèi)清理篩選一下,擇出可供用于寫(xiě)作的精品材料列個(gè)提綱,既可備忘,坐在考場(chǎng)上想得起來(lái)用得上,又不費(fèi)時(shí)間。選材備料的切入點(diǎn):自己的生活;社會(huì)的熱點(diǎn);名人的言論等。

高考作文 篇9

  一、要掌握核心語(yǔ)段的基本結(jié)構(gòu)

  模式:主題句+支撐句1、2、3、4……

  核心語(yǔ)段的組合不必太繁復(fù),應(yīng)追求中心清楚,層次明晰,所以一般采取總分結(jié)構(gòu),形成“主題句+支撐句”的形式。

  中心句通常位于段首。支撐句從不同角度、深度、廣度來(lái)證明主題句。支撐句可以按并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、承接等關(guān)系組合。

  例如:①虛懷若谷,是人高尚情操的表現(xiàn),也只有具備了這一點(diǎn),才是健全的品格。②三國(guó)周瑜,年少有為,才智過(guò)人,堪稱(chēng)一代儒將。③可是面對(duì)足智多謀“運(yùn)籌帷幄決勝于千里之外”的諸葛孔明,周瑜不是虛心向他人學(xué)習(xí),而是忌妒諸葛亮的才華,不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí),反而發(fā)出“既生瑜何生亮”的慨嘆,最終憂(yōu)憤而死。④這一史實(shí)說(shuō)明了嫉妒的危害,它就像絆腳石,阻礙我們的發(fā)展,使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),更不利于健康品格的形成。

  【分析】此段采用了例證法。由四個(gè)句子組成!爸黝}句”是①,②③④是支撐句。第2句和第3句是轉(zhuǎn)折關(guān)系第3句和第4句之間是承接關(guān)系。整段話(huà)清晰明白,有理有據(jù)。

  主題句即觀點(diǎn)句。其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá),后面的主題句才有充分展開(kāi)分述的空間,也才能給結(jié)論留下回扣的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。例如:

  自信比相信天命更有意義。(觀點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命,在他們的意識(shí)里,任何事物都?xì)w于上天的安排(過(guò)渡句):生命從上天獲得,健康有上天保佑,飲食靠上天賞賜,利益有上天贈(zèng)與。(概括敘述現(xiàn)象)過(guò)分地相信上天,結(jié)果把自己的主權(quán)毫無(wú)條件地送給了神明,而不知道自己的命運(yùn)要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運(yùn):黑暗的可以變成光明,悲傷的可以化為幸福,崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭(zhēng)取,凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造,比依賴(lài)神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理)

  【分析】觀點(diǎn)要靠事實(shí)說(shuō)話(huà),但這絕不意味著可以用觀點(diǎn)加材料的簡(jiǎn)單公式便可以自然地得出結(jié)論。要知道,再典型的事例也只是個(gè)案,現(xiàn)象的背后都可能包含普遍的道理,但需要科學(xué)的歸納,理性的提煉。這個(gè)歸納和提煉的過(guò)程就是從感覺(jué)中提升感悟的`過(guò)程。//這種思路通常的組織形式是:①段首觀點(diǎn)句,②引用具體的事例(可以是單個(gè)經(jīng)歷,也可以是多則事件;可以是百態(tài)列舉,也可以是世象組合。引用事例要把握一個(gè)尺度,如果是引用單個(gè)經(jīng)歷可以適當(dāng)詳細(xì)些,如果是多則事件就要采用排比或者定語(yǔ)擴(kuò)展的方式記述,千萬(wàn)不能逐一展開(kāi)詳細(xì)的描述),③對(duì)事件作分析評(píng)價(jià),④揭示出普遍的社會(huì)屬性或人生道理。

  例如:《還有一個(gè)蘋(píng)果》

  堅(jiān)定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點(diǎn)句)//一場(chǎng)突然而至的沙塵暴,讓一個(gè)穿越沙漠的獨(dú)行俠迷失了方向,更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋,他只找到一個(gè)泛青的酸蘋(píng)果。可就是這個(gè)不起眼的蘋(píng)果讓他找到了求生的信念。他走過(guò)了不知多遠(yuǎn)的路程,摔了不知多個(gè)跟頭,嘴唇干裂了無(wú)數(shù)道口子,衣服經(jīng)歷了無(wú)數(shù)便濕了又干,干了又濕的反復(fù)折騰。他的心中一直默念著:“我還有一個(gè)蘋(píng)果……”,三天后,他終于走出了沙漠。(描述一個(gè)具體的事例)//沙漠獨(dú)行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個(gè)人生的命題:只要你信念的旗幟不倒,你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中,我們常常會(huì)遇到始料不及的挫折或失敗,會(huì)身陷意外的困境,心遭不測(cè)的打擊,這時(shí),不要輕易地放棄。其實(shí),只要心存不滅的信念,努力尋找,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕。(對(duì)事件作分析評(píng)價(jià))//只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你一定能夠找到擺脫危險(xiǎn),渡過(guò)難關(guān)的“蘋(píng)果”,握緊她,就沒(méi)有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規(guī)律)

  【解析】觀點(diǎn)+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價(jià)值等/重要意義、危害、嚴(yán)重后果(正反)

  二、要掌握常規(guī)的展開(kāi)方式

  如何展開(kāi)核心語(yǔ)段?最好的方法就是:以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類(lèi)比分析等。

  1、假設(shè)分析。

  就是寫(xiě)完事例論據(jù)后,用假設(shè)的方法進(jìn)行推理。(事例后+假設(shè)推理)

  【示例】《耐住寂寞》

  德國(guó)康德是聞名世界的大哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上,遠(yuǎn)離塵囂,沒(méi)有接受任何媒體的吹捧,沒(méi)有參加過(guò)什么名流聚會(huì),沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)的風(fēng)光,他在寂寞中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理,路不斷地在寂寞下延伸。(事例)//(假設(shè))//如果他耐不住寂寞,把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上,他的一生可能會(huì)“豐富”些,但是,他能成為德國(guó)古典哲學(xué)的宗師嗎?

  【示例】學(xué)會(huì)“照鏡子”方能正確認(rèn)識(shí)自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用,能把魏征批評(píng)他的話(huà)寫(xiě)在屏風(fēng)上,當(dāng)作“鏡子”,隨時(shí)對(duì)照。又能看出“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!(事例)//這難道不是一個(gè)很會(huì)“照鏡子”的人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”,學(xué)會(huì)在人們的各種批評(píng)、意見(jiàn)中認(rèn)識(shí)自己,而成為一代名君。(評(píng)論)//假如當(dāng)初唐太宗非但不聽(tīng)取魏征的逆耳忠言,而且因丑處被照,短處被揭,惱羞成怒而將"鏡子"棄之,砸之,又哪能出現(xiàn)"貞觀之治"的太平盛世?(假設(shè)推理)

  ▲語(yǔ)段模式:觀點(diǎn)+事例+例后評(píng)論+例后假設(shè)推理

  【方法點(diǎn)撥】(假言分析法)進(jìn)行假設(shè)性的分析,如果你舉的例子是正面的,那么你就從反面來(lái)假設(shè)分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來(lái)進(jìn)行假設(shè)。

  2、正反對(duì)比法。

  就是在寫(xiě)完事例論據(jù)后引進(jìn)比較加以分析,從而得出結(jié)論。例如《關(guān)注細(xì)節(jié)》:

  列文虎克在關(guān)注細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞學(xué)說(shuō),齊白石在關(guān)注細(xì)節(jié)中創(chuàng)造了聞名中外的畫(huà)法,魯迅在關(guān)注細(xì)節(jié)中開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的新時(shí)代。(事例)//相反,我們周?chē)囊恍┤耍瑢?duì)什么事都馬馬虎虎,對(duì)細(xì)節(jié)處毫不在意,最后一事無(wú)成。//兩相比較,答案不是很明顯嗎?關(guān)注細(xì)節(jié),收獲精彩的人生;忽視細(xì)節(jié),空留無(wú)窮的遺憾。(事例后+反例+比較分析)

  【示例】俗話(huà)說(shuō):勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn))//就拿我國(guó)明代的張溥來(lái)說(shuō)吧,他小時(shí)候很“笨”,別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的東西,他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是,他并沒(méi)有灰心,每拿到一篇文章,先認(rèn)真抄一遍,校正好,再大聲朗讀一遍,然后燒掉,接著再抄。這樣,一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái),他逐漸變得文思敏捷,出口成章。26歲寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。(正面事例)

  相反,仲永5歲就能賦詩(shī),可謂天賦出眾。憑著聰明,他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取,長(zhǎng)大以后,他變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”!(反面事例,注意其轉(zhuǎn)述的簡(jiǎn)潔及側(cè)重點(diǎn))

  不難看出,張溥雖然很“笨”,但他肯勤學(xué)苦練,正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來(lái);而仲永雖然天賦出眾,但他后來(lái)不思進(jìn)取,終致庸庸碌碌,“泯然眾人矣”! (分別對(duì)兩個(gè)事例作對(duì)比分析論證)//由此可見(jiàn),盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn),但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。(總結(jié))

  ▲語(yǔ)段結(jié)構(gòu):觀點(diǎn)+正面事例+反面事例+事例后的對(duì)比分析+總結(jié)

  【示例】好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。(觀點(diǎn))//孫臏與龐涓同出于鬼谷子門(mén)下。他們二人可說(shuō)是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí),龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬內(nèi)心狠毒,多次向魏王進(jìn)讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得施展其才能。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才,不惜費(fèi)盡心力,將孫臏請(qǐng)到齊國(guó),委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。(舉一反例與一正例)

  同是孫臏為何落得兩種境遇呢?(抓信矛盾點(diǎn),設(shè)問(wèn),因果探究)

  就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó),龐涓只圖私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽(tīng)偏信,而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂(lè)眼光。孫臏在這樣一個(gè)集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,正得以充分發(fā)揮作用。(因果分析法)//可見(jiàn),好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。(總結(jié),觀點(diǎn))

  【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)正面的例子,一個(gè)反面的例子放在一起,接下來(lái)要對(duì)這個(gè)例子從正反兩方面進(jìn)行對(duì)照分析,突出“好集體不會(huì)埋沒(méi)人才”的觀點(diǎn)。

  ▲語(yǔ)段模式:觀點(diǎn)+事例(一反例與一正例)+例后(設(shè)問(wèn)+因果分析)+總結(jié)觀點(diǎn)

  3、因果分析。

  就是寫(xiě)完事例論據(jù)后進(jìn)行論據(jù)推導(dǎo),得出結(jié)論。例如話(huà)題《愛(ài)心》:

  《園丁之歌》中那個(gè)陶力,當(dāng)初是那么的貪玩頑皮,使每一個(gè)教他的老師都感到頭痛,叫苦不迭。(事例)//但是為什么他的班主任于老師能夠使他走上正路,認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?(設(shè)問(wèn))//(揭示原因)//原因是于老師采取了適當(dāng)?shù)姆椒ǎ固樟τ袀(gè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。于老師之所以能夠這樣做,是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心。(事例后+設(shè)問(wèn)+揭示原因)

  為加強(qiáng)論證的深度,還可以使用“因果鏈”的形式。例如:

  因?yàn)橛辛苏\(chéng)信,所以人與人之間的關(guān)系就更為和諧;關(guān)系更為和諧,就能大大提高辦事的效率;效率提高了,整個(gè)社會(huì)就能不斷地進(jìn)步。//可見(jiàn),誠(chéng)信是社會(huì)進(jìn)步的明燈,是歷史前進(jìn)的燈塔。

  【示例5】靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的壓力。(觀點(diǎn))古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過(guò)“埋沒(méi)”的命運(yùn)。愛(ài)因斯坦就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專(zhuān)利局中,充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒(méi)有灰心,抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究,終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒(méi)”在小店鋪里,但他沒(méi)有消沉,每天在做好營(yíng)業(yè)工作后,抓緊一分一秒的時(shí)間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學(xué),潛心鉆研數(shù)學(xué),終成著名的數(shù)學(xué)家。(事例)為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”,并且能有建樹(shù)?//(設(shè)問(wèn)+因果分析)//因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn);不管在怎樣不利的情況下,他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量;他們堅(jiān)信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。//因此,他們?cè)凇奥駴](méi)”的情況下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奮斗,終于沖破“埋沒(méi)”,脫穎而出。(分析總結(jié))

  ▲語(yǔ)段模式:觀點(diǎn)+事例+例后(設(shè)問(wèn)+因果分析)+分析總結(jié)

  【方法點(diǎn)撥】(探因分析法)作者在列舉受因斯坦和華羅庚之例后,運(yùn)用探因分析法,一層深一層地提示了他們沖破“埋沒(méi)”的原因:不甘被埋沒(méi),堅(jiān)信能沖破埋沒(méi),努力拼搏奮斗。從而使事例很好地論證了論點(diǎn)。

  【示例】人貴有自知之明。對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),才不會(huì)被別人的評(píng)價(jià)所蒙蔽。鄒忌的妻、妾和客出于私心,異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美,但鄒忌沒(méi)有被假象迷惑。為什么鄒忌能透過(guò)妻、妾和客的交口稱(chēng)贊的表象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)呢?因?yàn)樗麜r(shí)刻保持著清醒的頭腦,有自知之明。鄒忌對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí),使他沒(méi)有迷醉在虛假的光環(huán)之下,并借此發(fā)掘出了治國(guó)安邦的道理。由此可見(jiàn),自知之明多么重要。

  4、引用分析。

  就是寫(xiě)完事例論據(jù)后再引用名言、詩(shī)句等,然后結(jié)合對(duì)名言、詩(shī)句的闡釋發(fā)揮和事例論據(jù)一同進(jìn)行分析。例如,話(huà)題《不要為打翻的牛奶哭泣》:

  明代歷史學(xué)家談遷花費(fèi)二十年心血,收集大量資料,歷盡許多艱難,終于完成了歷史巨著《國(guó)榷》。但是剛完成時(shí),被小偷偷走了。世間沒(méi)有比這更痛苦殘忍的了。面對(duì)此打擊,談遷在痛苦中毅然決定:重寫(xiě)《國(guó)榷》!又一個(gè)二十年過(guò)去了,一部更高水平的《國(guó)榷》展現(xiàn)在世人面前。(事例)//讀書(shū)至此,我想到了普希金的詩(shī)句:“假如生過(guò)欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂(yōu)郁的日子里,需要鎮(zhèn)靜。相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨!”(引用名人名言)//我們要從過(guò)去中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而不要讓過(guò)去成為負(fù)擔(dān),換句話(huà)說(shuō)——不要為打翻的牛奶哭泣!(事例后+名人名言+圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述分析)

  5、類(lèi)比分析。

  就是使用類(lèi)比的方法,在話(huà)題之外引用一個(gè)類(lèi)比物,通過(guò)對(duì)二者相似點(diǎn)的分析推理得出結(jié)論。例如論述“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”:

  其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù),我們泡茶的時(shí)候,第一遍淡洌,第二遍沉香,為什么第三遍才最爽口宜人?因?yàn)榍皟杀闆_去了茶葉上的蠟質(zhì)和灰塵,第三遍才泡出了茶葉的真純之味。(類(lèi)比物)//我們探知也是如此,(話(huà)題)//在對(duì)事物的認(rèn)知上,越過(guò)感情布下的迷霧,拋過(guò)感情親疏的羈絆,用一塵不染的心靈,輕裝上路,才能取得豐碩的成果,領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦。(分析二者相似點(diǎn)推理得出結(jié)論)

  (類(lèi)比物+話(huà)題+分析二者相似點(diǎn)推理得出結(jié)論)

  6、同類(lèi)歸納法。

  所舉之例應(yīng)為同類(lèi)例子,并且在分析論述時(shí)要緊扣論點(diǎn)找出相同點(diǎn)。

  【示例三】只有付出,才有收獲。(觀點(diǎn))左思為寫(xiě)《三都賦》閉門(mén)謝客,數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬,筆耕不輟;三伏酷暑,意興猶酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,獨(dú)對(duì)孤燈!耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著,換來(lái)了豐碩的成果,《三都賦》轟動(dòng)全城,一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理學(xué)家法拉第,為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年,十年中,他不懈地努力,卻不斷地失敗;不斷地失敗,卻又不懈地努力。十年之后,他成為揭示電磁奧秘的第一人。(事例)

  左思和法拉第,不同時(shí)代,不同國(guó)籍,不同的研究領(lǐng)域,而他們成功的道路卻是相同的——付出,無(wú)悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。(同類(lèi)歸納評(píng)論)

  ▲語(yǔ)段模式:觀點(diǎn)+事例后+同類(lèi)歸納評(píng)論

  【示例】樂(lè)觀是成功的保證。(觀點(diǎn))牛頓發(fā)明地心引力學(xué)說(shuō)的時(shí)候,全世界人反對(duì)他;哈費(fèi)發(fā)明血液循環(huán)學(xué)說(shuō)的時(shí)候,全世界人反對(duì)他;達(dá)爾文宣布進(jìn)化論的時(shí)候,全世人反對(duì)他;貝爾第一次造電話(huà)的時(shí)候,全世界人譏笑他;萊特初用苦功于制造飛機(jī)的時(shí)候,全世界人譏笑他。講到孫中山先生,最初在南洋演講革命救國(guó)的時(shí)候,有一次聽(tīng)的人只有三個(gè)。(事例)

  但這許多人都因抱著樂(lè)觀主義的精神,而為后世所稱(chēng)道。也正因有了極強(qiáng)烈而有效的樂(lè)觀主義精神,他們才戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻取得勝利,獲得了成功。(同類(lèi)歸納評(píng)論)

  ▲語(yǔ)段模式:觀點(diǎn)+事例后+同類(lèi)歸納評(píng)論

  7、敘議交融法:

  敘述交融法即敘中有議,議在敘中的一種分析方法。

  【示例】人才到處都有,問(wèn)題在于是否有人去發(fā)現(xiàn)他們。(觀點(diǎn))//追溯歷史,要是蕭何不與韓信幾天幾夜地談話(huà),他哪里知道韓信是天下無(wú)雙的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服出訪巧遇苦讀的史可法,他怎會(huì)發(fā)現(xiàn)史可法是可造之才呢?要是沒(méi)有伯樂(lè)深入馬群調(diào)查研究,人們又怎么能鑒別出日行千里的良馬呢?//(敘中有議,議在敘中)

  【方法點(diǎn)撥】在論證過(guò)程中,將論據(jù)的敘述融于排比兼反問(wèn)的說(shuō)理之中,一箭雙雕。做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,信息含量豐富,邏輯性強(qiáng)。

  8、運(yùn)用基本的哲學(xué)思維。

  哲學(xué)是一切科學(xué)的科學(xué),是對(duì)自然和社會(huì)一切知識(shí)的提煉和概括。哲學(xué)觀點(diǎn)有緊急基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系、全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。這些基本思想派生出一些子目,如:原因與結(jié)果、偶然與必然、現(xiàn)象與本質(zhì)、對(duì)立與統(tǒng)一、外因與內(nèi)因、量變與質(zhì)變、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、主觀與客觀等。

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