【熱門】高考作文匯總5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
人生就像是一杯茶。
起初只是幾片葉子罷了，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)，沒有茶香只有像樹葉兒一樣的綠色的葉子。當(dāng)滾燙的水沖擊著它的身軀，心便變得寬敞了膨脹了似乎能能包容下所有痛苦。在灼熱的考驗(yàn)鍛煉之中，它終于敞開了心扉給人生擺出最完美的姿態(tài)。之后便進(jìn)入了第三時(shí)間段，那是生命散發(fā)優(yōu)雅茶香的時(shí)候，淡雅的茶香飄飛入鼻，心也變得安靜多了。最后一時(shí)間段茶水便變得香淡色清了，生活平靜的像一杯水，即使有過美那也只是過去了。這時(shí)人便變的淡泊、安靜了，它又歸于原始了，仍舊是綠色的葉子，卻比原來更加豐盈、更水潤、更可親了。曾經(jīng)豐盈過，這就足夠了，什么都不需要了，只讓心歸于原始的淡定�；蛟S有的人并沒有經(jīng)歷最后一階段，因?yàn)樗娜松猩倭艘环N元素——淡泊。命運(yùn)注定缺少淡泊的人生很累，缺少淡泊的人很可憐。
共享一個(gè)世界，共享一杯香茗。我愿意給香茗添上清純的色，那是三月梅花的風(fēng)姿，那是六月筀竹的俊俏，那是八月荷花的淡香，那是十月秋菊的高雅，那是臘月雪松的挺拔。我愿給我的香茗添上一年四季的花開，譜上日日月月的斑斕色彩，更愿意讓生命在枯燥中流光溢彩。
今生今世，同一本丹青;今生今世，同樣的呼吸;今生今世，同樣的扶搖萬里。
年輕就是奇跡的母體，狂傲就是奇跡的呼吸。我們擁有時(shí)間，擁有廣闊的天地，我們擁有鋪展虹霓的浩氣。世上最值得的就是狂放不羈，在不羈的歲月中譜寫激昂的曲;世上最珍貴的是桀驁不馴，不要對(duì)月傷心，要藐視天下群雄，有氣沖凌霄的決心，有勇爭第一的壯志;世上最浪漫的是閑坐靜閣，看一彎秋月冷，是靜心竹林，吟詩作曲。我和李白生活在同一個(gè)世界里，共享一杯香茗，他的癲狂我的歌，他的爛漫我的詩。共享一杯香茗，便共擁有屬于人生的奇跡。
我不怕這甘甜的滋味來的緩，對(duì)愛也從不失去信心，“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住”，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，“任花凋水流，相思閑愁”手中的香茗便是眾里尋他的永恒的甜蜜單曲。
高考作文 篇2
新材料作文，是在材料作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，它繼承了材料作文原有的對(duì)考生便于要求的特性，也兼?zhèn)淞嗽掝}作文所具有的思考范圍較為寬泛的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來，新材料作文一方面防止了學(xué)生押題、猜測(cè)、套作的弊病，另一方面也讓學(xué)生能夠從多角度思考，選取適合自己生活體會(huì)或者世界觀的立意來作文。教師要善于探究新材料作文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握有效的審題立意的策略，讓作文為學(xué)生的成長增添正能量。
一、析題型、覓特點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)
對(duì)比命題作文、話題作文、材料作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，新材料作文有其不可替代的時(shí)代性和可持續(xù)發(fā)展性特征。具體來說，新材料作文具備以下優(yōu)點(diǎn)：
其一，新材料作文使應(yīng)試作文呈現(xiàn)多樣性和鮮明的個(gè)性化色彩。題目本身要求學(xué)生在“全面理解材料”的同時(shí)“可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”，這就為不同層次的學(xué)生提供了思考和立意的空間，使學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)面和世界觀選擇切入點(diǎn)。隨著學(xué)生對(duì)材料不同程度和角度的理解，應(yīng)試作品也會(huì)呈現(xiàn)出“仁者見仁，智者見智”的寫作局面，打破了以往習(xí)作在立意和審題方面的局限，便于學(xué)生在一定程度上自由施展自己的才華。
其二，新材料作文拒絕隨意和套作。它在立意審題方面給了學(xué)生自由和方便，但它是建立在以材料話題為基礎(chǔ)上的，材料話題很大程度上在提示學(xué)生構(gòu)思的范圍和立意的方向。新材料作文需要學(xué)生針對(duì)材料作深度的思考，才能理出正確的寫作方向。
其三，新材料作文以立意取勝。角度多了，寫作的方式也會(huì)有很多。學(xué)生可以接著講述故事而展現(xiàn)自己的敘述和創(chuàng)造能力，也可以發(fā)表見解來展示自己對(duì)人生世事的看法，更或者形神俱備地施展自己的散文技巧。那么，以什么尺度來衡量應(yīng)試作品的優(yōu)劣呢？顯然，無論哪種形式的作品，最能體現(xiàn)思想深度的就是學(xué)生作文的立意，這一點(diǎn)也是高考選拔人才的使命所決定的。
思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，但自由是建立在最基本的規(guī)則的基礎(chǔ)上的，這或許是對(duì)新材料作文一個(gè)切實(shí)的寫照和總結(jié)。因此，在教學(xué)中，我們既要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生能夠從多角度分析材料，梳理材料所涉及的`方方面面，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的縱向深度思維，讓學(xué)生能夠從諸多寫作角度中獲得最佳立意著手寫作，真正體現(xiàn)自己的個(gè)性化思維和理解分析能力。
二、重發(fā)散、拓視野，運(yùn)籌帷幄
針對(duì)上述特點(diǎn)，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。發(fā)散是思維由單一向豐富，由淺入深的思維過程和方法。這種方法要求學(xué)生學(xué)會(huì)從材料當(dāng)中提取有用的信息，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思考習(xí)慣提出了新的要求，即“在別人準(zhǔn)備止步時(shí)，我們多往前走一點(diǎn)”。發(fā)散思維可以通過橫向的聯(lián)想和縱向的深入思考兩種途徑來完成。橫向的聯(lián)想，讓學(xué)生獲得更多的思考角度，有材料可選；縱向的深度思考，讓學(xué)生的思慮有了深度，以便選擇最佳切入點(diǎn)。
比如，20xx年高考江蘇作文“愛與憂”，雖是命題作文，但是也為學(xué)生提供了三個(gè)材料，可歸屬為新材料作文。以此題為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料分析時(shí)，我們必須讓學(xué)生能夠放開思路把題目中的立意和角度研究透徹，再進(jìn)行選題立意。那么怎樣發(fā)散呢？筆者以“‘愛’指什么，‘憂’指什么”這個(gè)問題為核心，讓學(xué)生閱讀材料進(jìn)行解析。顯然，三個(gè)材料各有提示：于家庭，“慈母手中線”是愛，“意恐遲遲歸”是憂；于國家，“愛”是淚水，“憂”也是淚水；于人性，“憂患”與“大愛”共生。在分解材料所指的時(shí)候，學(xué)生豁然明白，原來三個(gè)材料之間聯(lián)系于“愛與憂”，又在愛的意義和范圍之間不斷放大。于是，選擇的目標(biāo)逐漸明確，同時(shí)根據(jù)自己對(duì)每一個(gè)主題掌握的素材和敏感度再具體選定主題進(jìn)行寫作，成功率就高了不少。
三、深思維、慎立意，決勝千里
有人把新材料作文叫做“立意作文”，言下之意就是這種作文立意是取勝的關(guān)鍵。作文立意能夠直接反映學(xué)生思想水平和深度，因而對(duì)考場(chǎng)作文的評(píng)價(jià)立意是不容忽視的一個(gè)重要指標(biāo)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，意趣雅致，也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。
以20xx年北京卷作文“科學(xué)家與文學(xué)家對(duì)手機(jī)的不同看法引發(fā)了你怎樣的想象與思考”為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，教師先讓學(xué)生說一說自己分析的角度。學(xué)生梳理了“手機(jī)在生活中的重要作用”“手機(jī)改變了人們的生活和交流方式”這樣兩個(gè)角度。如果不做深入思考，僅停留在這兩個(gè)角度的淺層選其一進(jìn)行寫作，那么立意顯然就偏于膚淺了。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩個(gè)方面分別深入思考，學(xué)生又更深一層地明確，不管是科技方面的作用，還是交流方式的改變，都是利弊并存的，立意不停留在表面的單方面的“正面思考”。
總之，就近幾年的發(fā)展趨勢(shì)來看，新材料作文正逐步滲透到高考語文中來。教師要根據(jù)新材料作文的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，開闊其思路，拓寬其見識(shí)，使學(xué)生能夠在全面解析材料的基礎(chǔ)上深度思考，寫出切合主題、立意深遠(yuǎn)的優(yōu)質(zhì)應(yīng)試作文，展現(xiàn)自己的才華，決勝于高考人才選拔競(jìng)賽。
高考作文 篇3
一、閱讀并全面理解下面的材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思，寫一篇不少于800字的作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
1．一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪的問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉地打開了呢？” 鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男陌�！�?/p>
[導(dǎo)寫]
這則材料我們可以聯(lián)想到：
1.澆樹澆根，交人交心；解決思想矛盾，還得從打開心鎖入手；
2.凡事要講求策略，按事物的規(guī)律辦事，不能一味蠻干；
3．堡壘最容易從內(nèi)部攻破。
2．青蛙見了蜈蚣，好奇地問：“蜈蚣大哥，我四條腿走路都很困難，你有上百條腿，走路時(shí)先邁哪一條腿呢？” 蜈蚣聽后說：“青蛙老弟，我一直就這么走路，從沒想過先邁哪一條腿，等我想一想再回答你�！�
蜈蚣站立了幾分鐘，它一邊思考一邊向前，蹣跚了幾步，終于趴下去了。
它對(duì)青蛙說：“請(qǐng)你再也別問其它蜈蚣這個(gè)問題！我一直都在這樣走路，這根本不成問題！可現(xiàn)在你問我先移動(dòng)哪一條腿，我也不知道了。搞得我現(xiàn)在連路都不會(huì)走了，我該怎么辦呢？”
高考作文 篇4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大器在古代，指的是鐘啊鼎啊那些貴重的器具。古人沒有先進(jìn)機(jī)械，沒有電腦，加工一件大器連雕帶琢，很費(fèi)功夫，所以老子說：“大器晚成�！倍F(xiàn)在快多了，別說造鐘鼎，就是造火箭，造飛船，也用不了多久。若還以“晚成”的觀念造大器，黃瓜菜都涼了。
拿大器比人才，也一樣。現(xiàn)代世界有三快：社會(huì)發(fā)展快，生活節(jié)奏快，知識(shí)更新快。相應(yīng)地，也要求人才成長快。時(shí)代列車不斷提速，機(jī)不可失，時(shí)不我待。慢慢騰騰，磨磨蹭蹭，沒等成才，你就過了報(bào)考年齡，招聘年齡，提拔年齡，創(chuàng)造年齡，拓展年齡，總之是過了出成績的最佳年齡，落伍了，使不上勁了。從這個(gè)意義上說：大器刻不容緩，早成為佳。要抓緊時(shí)間，加倍努力，盡一切可能跟上時(shí)代速度，早日成才。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】
三百六十行，行行出大器，行行大器須早成。治國安邦不能拖，重大發(fā)明不能拖，平凡崗位的工作也拖不得。世界之林崇尚“早”字，鳥兒起得晚，往哪兒飛都沒蟲吃。
流傳甚廣的名言“出名要趁早”，講的也是要快，要及時(shí)。早成大器，卻不一定要早出名，甚至出不出名都在其次，關(guān)鍵是要盡快實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)有益，對(duì)家庭有益，沒白活——晚年沒白活，中年沒白活，人生最寶貴的青少年時(shí)代更沒白活。
有的人得過且過，勸他珍惜光陰，他找借口說“大器晚成”。人類很聰明，什么都能成為借口， “大器早成”這個(gè)說法，興許會(huì)被一些急功近利、投機(jī)取巧、幻想捷徑的人所利用。但是扎扎實(shí)實(shí)有責(zé)任心的人，不會(huì)用借口麻痹自己。
從歷史使命和繼承關(guān)系上看，大器也應(yīng)早成。一代人有一代人的任務(wù)，不能推給后代。
高考作文 篇5
公元79年8月24日，古羅馬帝國最繁榮的城市龐貝附近的威蘇威火山突然爆發(fā)，頃刻間將整個(gè)龐貝城掩埋在死亡的火山灰下。1000多年后，人們開始發(fā)掘龐貝城，當(dāng)考古學(xué)家一層層地挖開火山巖屑后，一個(gè)完整的深埋于地下的龐貝城栩栩如生地展現(xiàn)在人們面前。
不久，無數(shù)被埋在火山灰下的死者被挖掘出來，這些遇難者的遺體由于被灼熱的火山灰包裹住，凝固后形成一層硬殼，雖然貽害已腐爛消失，但卻留下了人形的空殼�？脊艑W(xué)家把生石膏灌進(jìn)這些空殼進(jìn)行翻模，極為逼真地再現(xiàn)了遇難者臨死時(shí)的各種姿態(tài)神情。
除了遇難的人，考古學(xué)家還根據(jù)空殼制作出了一只狗和一個(gè)小孩的石膏像，并根據(jù)石膏像的造型極為準(zhǔn)確地描繪出發(fā)生在1000多年前那震撼人心的一幕——當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，在狂奔的人流中有一只狗，它雖然極善奔跑，按照它平時(shí)的奔跑速度及逃生本能，它應(yīng)該可以最先逃離災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，但由于要照顧身后的小主人，它不得不一再放慢速度，好讓小主人跟上來。
由于小主人年紀(jì)太小，加之在巨大的災(zāi)難面前年幼的他已被嚇得手足無措，盡管它一等再等，可小主人就是跑不快。它雖然很著急，但液無可奈何，因?yàn)樗荒芟耨R那樣把小主人馱在身上逃離這座即將毀滅的城市。
在災(zāi)難到來的瞬間，它本能地伸展著身體覆蓋在小主人身上，為他遮擋住從天而降的熾熱的火山灰；小主人則蜷伏在它的身下，一只手緊緊地?fù)е牟弊�。很快，他們就被火山灰淹沒了……
此外，考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，這只狗的脖子上還掛著一塊銅牌，上面刻印著它曾3次成功救過孩子父親的命！這一次，他雖然沒有成功地挽救小主人的生命，但它已經(jīng)用自己的忠誠向人類表明，它已竭盡全力！
頗具諷刺意味的是，在另一個(gè)發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，考古學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了一只被主人用鐵鏈拴著的狗。毫無疑問，這只可憐的狗被忙著逃命的主人拋棄了，它渾身被泥漿包裹著，給我們留下的是一副死前拼命掙扎的不甘姿勢(shì)。
分析：動(dòng)物比人類更能預(yù)知兇險(xiǎn)，但這只小狗在即將降臨的災(zāi)難面前依然牽掛自己的小主人。這份不屬于人類的忠誠，令人贊嘆。
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