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高考作文

時(shí)間:2021-02-26 20:54:29 高考 我要投稿

【熱門】高考作文匯總5篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的高考作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】高考作文匯總5篇

高考作文 篇1

  人生就像是一杯茶。

  起初只是幾片葉子罷了,沒有一點(diǎn)兒生機(jī),沒有茶香只有像樹葉兒一樣的綠色的葉子。當(dāng)滾燙的水沖擊著它的身軀,心便變得寬敞了膨脹了似乎能能包容下所有痛苦。在灼熱的考驗(yàn)鍛煉之中,它終于敞開了心扉給人生擺出最完美的姿態(tài)。之后便進(jìn)入了第三時(shí)間段,那是生命散發(fā)優(yōu)雅茶香的時(shí)候,淡雅的茶香飄飛入鼻,心也變得安靜多了。最后一時(shí)間段茶水便變得香淡色清了,生活平靜的像一杯水,即使有過美那也只是過去了。這時(shí)人便變的淡泊、安靜了,它又歸于原始了,仍舊是綠色的葉子,卻比原來更加豐盈、更水潤、更可親了。曾經(jīng)豐盈過,這就足夠了,什么都不需要了,只讓心歸于原始的淡定;蛟S有的人并沒有經(jīng)歷最后一階段,因?yàn)樗娜松猩倭艘环N元素——淡泊。命運(yùn)注定缺少淡泊的人生很累,缺少淡泊的人很可憐。

  共享一個(gè)世界,共享一杯香茗。我愿意給香茗添上清純的色,那是三月梅花的風(fēng)姿,那是六月筀竹的俊俏,那是八月荷花的淡香,那是十月秋菊的高雅,那是臘月雪松的挺拔。我愿給我的香茗添上一年四季的花開,譜上日日月月的斑斕色彩,更愿意讓生命在枯燥中流光溢彩。

  今生今世,同一本丹青;今生今世,同樣的呼吸;今生今世,同樣的扶搖萬里。

  年輕就是奇跡的母體,狂傲就是奇跡的呼吸。我們擁有時(shí)間,擁有廣闊的天地,我們擁有鋪展虹霓的浩氣。世上最值得的就是狂放不羈,在不羈的歲月中譜寫激昂的曲;世上最珍貴的是桀驁不馴,不要對(duì)月傷心,要藐視天下群雄,有氣沖凌霄的決心,有勇爭第一的壯志;世上最浪漫的是閑坐靜閣,看一彎秋月冷,是靜心竹林,吟詩作曲。我和李白生活在同一個(gè)世界里,共享一杯香茗,他的癲狂我的歌,他的爛漫我的詩。共享一杯香茗,便共擁有屬于人生的奇跡。

  我不怕這甘甜的滋味來的緩,對(duì)愛也從不失去信心,“九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住”,“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里”,“任花凋水流,相思閑愁”手中的香茗便是眾里尋他的永恒的甜蜜單曲。

高考作文 篇2

  新材料作文,是在材料作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式,它繼承了材料作文原有的對(duì)考生便于要求的特性,也兼?zhèn)淞嗽掝}作文所具有的思考范圍較為寬泛的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來,新材料作文一方面防止了學(xué)生押題、猜測(cè)、套作的弊病,另一方面也讓學(xué)生能夠從多角度思考,選取適合自己生活體會(huì)或者世界觀的立意來作文。教師要善于探究新材料作文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握有效的審題立意的策略,讓作文為學(xué)生的成長增添正能量。

  一、析題型、覓特點(diǎn),提綱挈領(lǐng)

  對(duì)比命題作文、話題作文、材料作文,我們不難發(fā)現(xiàn),新材料作文有其不可替代的時(shí)代性和可持續(xù)發(fā)展性特征。具體來說,新材料作文具備以下優(yōu)點(diǎn):

  其一,新材料作文使應(yīng)試作文呈現(xiàn)多樣性和鮮明的個(gè)性化色彩。題目本身要求學(xué)生在“全面理解材料”的同時(shí)“可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”,這就為不同層次的學(xué)生提供了思考和立意的空間,使學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)面和世界觀選擇切入點(diǎn)。隨著學(xué)生對(duì)材料不同程度和角度的理解,應(yīng)試作品也會(huì)呈現(xiàn)出“仁者見仁,智者見智”的寫作局面,打破了以往習(xí)作在立意和審題方面的局限,便于學(xué)生在一定程度上自由施展自己的才華。

  其二,新材料作文拒絕隨意和套作。它在立意審題方面給了學(xué)生自由和方便,但它是建立在以材料話題為基礎(chǔ)上的,材料話題很大程度上在提示學(xué)生構(gòu)思的范圍和立意的方向。新材料作文需要學(xué)生針對(duì)材料作深度的思考,才能理出正確的寫作方向。

  其三,新材料作文以立意取勝。角度多了,寫作的方式也會(huì)有很多。學(xué)生可以接著講述故事而展現(xiàn)自己的敘述和創(chuàng)造能力,也可以發(fā)表見解來展示自己對(duì)人生世事的看法,更或者形神俱備地施展自己的散文技巧。那么,以什么尺度來衡量應(yīng)試作品的優(yōu)劣呢?顯然,無論哪種形式的作品,最能體現(xiàn)思想深度的就是學(xué)生作文的立意,這一點(diǎn)也是高考選拔人才的使命所決定的。

  思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn),但自由是建立在最基本的規(guī)則的基礎(chǔ)上的,這或許是對(duì)新材料作文一個(gè)切實(shí)的寫照和總結(jié)。因此,在教學(xué)中,我們既要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生能夠從多角度分析材料,梳理材料所涉及的`方方面面,又要注重培養(yǎng)學(xué)生的縱向深度思維,讓學(xué)生能夠從諸多寫作角度中獲得最佳立意著手寫作,真正體現(xiàn)自己的個(gè)性化思維和理解分析能力。

  二、重發(fā)散、拓視野,運(yùn)籌帷幄

  針對(duì)上述特點(diǎn),我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí),要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。發(fā)散是思維由單一向豐富,由淺入深的思維過程和方法。這種方法要求學(xué)生學(xué)會(huì)從材料當(dāng)中提取有用的信息,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思考習(xí)慣提出了新的要求,即“在別人準(zhǔn)備止步時(shí),我們多往前走一點(diǎn)”。發(fā)散思維可以通過橫向的聯(lián)想和縱向的深入思考兩種途徑來完成。橫向的聯(lián)想,讓學(xué)生獲得更多的思考角度,有材料可選;縱向的深度思考,讓學(xué)生的思慮有了深度,以便選擇最佳切入點(diǎn)。

  比如,20xx年高考江蘇作文“愛與憂”,雖是命題作文,但是也為學(xué)生提供了三個(gè)材料,可歸屬為新材料作文。以此題為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料分析時(shí),我們必須讓學(xué)生能夠放開思路把題目中的立意和角度研究透徹,再進(jìn)行選題立意。那么怎樣發(fā)散呢?筆者以“‘愛’指什么,‘憂’指什么”這個(gè)問題為核心,讓學(xué)生閱讀材料進(jìn)行解析。顯然,三個(gè)材料各有提示:于家庭,“慈母手中線”是愛,“意恐遲遲歸”是憂;于國家,“愛”是淚水,“憂”也是淚水;于人性,“憂患”與“大愛”共生。在分解材料所指的時(shí)候,學(xué)生豁然明白,原來三個(gè)材料之間聯(lián)系于“愛與憂”,又在愛的意義和范圍之間不斷放大。于是,選擇的目標(biāo)逐漸明確,同時(shí)根據(jù)自己對(duì)每一個(gè)主題掌握的素材和敏感度再具體選定主題進(jìn)行寫作,成功率就高了不少。

  三、深思維、慎立意,決勝千里

  有人把新材料作文叫做“立意作文”,言下之意就是這種作文立意是取勝的關(guān)鍵。作文立意能夠直接反映學(xué)生思想水平和深度,因而對(duì)考場(chǎng)作文的評(píng)價(jià)立意是不容忽視的一個(gè)重要指標(biāo)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn),意趣雅致,也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。

  以20xx年北京卷作文“科學(xué)家與文學(xué)家對(duì)手機(jī)的不同看法引發(fā)了你怎樣的想象與思考”為例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí),教師先讓學(xué)生說一說自己分析的角度。學(xué)生梳理了“手機(jī)在生活中的重要作用”“手機(jī)改變了人們的生活和交流方式”這樣兩個(gè)角度。如果不做深入思考,僅停留在這兩個(gè)角度的淺層選其一進(jìn)行寫作,那么立意顯然就偏于膚淺了。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩個(gè)方面分別深入思考,學(xué)生又更深一層地明確,不管是科技方面的作用,還是交流方式的改變,都是利弊并存的,立意不停留在表面的單方面的“正面思考”。

  總之,就近幾年的發(fā)展趨勢(shì)來看,新材料作文正逐步滲透到高考語文中來。教師要根據(jù)新材料作文的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo),開闊其思路,拓寬其見識(shí),使學(xué)生能夠在全面解析材料的基礎(chǔ)上深度思考,寫出切合主題、立意深遠(yuǎn)的優(yōu)質(zhì)應(yīng)試作文,展現(xiàn)自己的才華,決勝于高考人才選拔競(jìng)賽。

高考作文 篇3

  一、閱讀并全面理解下面的材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思,寫一篇不少于800字的作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。

  1.一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪的問:“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開,而你卻輕而易舉地打開了呢?” 鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男陌!?/p>

  [導(dǎo)寫]

  這則材料我們可以聯(lián)想到:

  1.澆樹澆根,交人交心;解決思想矛盾,還得從打開心鎖入手;

  2.凡事要講求策略,按事物的規(guī)律辦事,不能一味蠻干;

  3.堡壘最容易從內(nèi)部攻破。

  2.青蛙見了蜈蚣,好奇地問:“蜈蚣大哥,我四條腿走路都很困難,你有上百條腿,走路時(shí)先邁哪一條腿呢?” 蜈蚣聽后說:“青蛙老弟,我一直就這么走路,從沒想過先邁哪一條腿,等我想一想再回答你!

  蜈蚣站立了幾分鐘,它一邊思考一邊向前,蹣跚了幾步,終于趴下去了。

  它對(duì)青蛙說:“請(qǐng)你再也別問其它蜈蚣這個(gè)問題!我一直都在這樣走路,這根本不成問題!可現(xiàn)在你問我先移動(dòng)哪一條腿,我也不知道了。搞得我現(xiàn)在連路都不會(huì)走了,我該怎么辦呢?”

高考作文 篇4

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  大器在古代,指的是鐘啊鼎啊那些貴重的器具。古人沒有先進(jìn)機(jī)械,沒有電腦,加工一件大器連雕帶琢,很費(fèi)功夫,所以老子說:“大器晚成!倍F(xiàn)在快多了,別說造鐘鼎,就是造火箭,造飛船,也用不了多久。若還以“晚成”的觀念造大器,黃瓜菜都涼了。

  拿大器比人才,也一樣。現(xiàn)代世界有三快:社會(huì)發(fā)展快,生活節(jié)奏快,知識(shí)更新快。相應(yīng)地,也要求人才成長快。時(shí)代列車不斷提速,機(jī)不可失,時(shí)不我待。慢慢騰騰,磨磨蹭蹭,沒等成才,你就過了報(bào)考年齡,招聘年齡,提拔年齡,創(chuàng)造年齡,拓展年齡,總之是過了出成績的最佳年齡,落伍了,使不上勁了。從這個(gè)意義上說:大器刻不容緩,早成為佳。要抓緊時(shí)間,加倍努力,盡一切可能跟上時(shí)代速度,早日成才。

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【寫作提示】

  三百六十行,行行出大器,行行大器須早成。治國安邦不能拖,重大發(fā)明不能拖,平凡崗位的工作也拖不得。世界之林崇尚“早”字,鳥兒起得晚,往哪兒飛都沒蟲吃。

  流傳甚廣的名言“出名要趁早”,講的也是要快,要及時(shí)。早成大器,卻不一定要早出名,甚至出不出名都在其次,關(guān)鍵是要盡快實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,對(duì)社會(huì)有益,對(duì)家庭有益,沒白活——晚年沒白活,中年沒白活,人生最寶貴的青少年時(shí)代更沒白活。

  有的人得過且過,勸他珍惜光陰,他找借口說“大器晚成”。人類很聰明,什么都能成為借口, “大器早成”這個(gè)說法,興許會(huì)被一些急功近利、投機(jī)取巧、幻想捷徑的人所利用。但是扎扎實(shí)實(shí)有責(zé)任心的人,不會(huì)用借口麻痹自己。

  從歷史使命和繼承關(guān)系上看,大器也應(yīng)早成。一代人有一代人的任務(wù),不能推給后代。

高考作文 篇5

  公元79年8月24日,古羅馬帝國最繁榮的城市龐貝附近的威蘇威火山突然爆發(fā),頃刻間將整個(gè)龐貝城掩埋在死亡的火山灰下。1000多年后,人們開始發(fā)掘龐貝城,當(dāng)考古學(xué)家一層層地挖開火山巖屑后,一個(gè)完整的深埋于地下的龐貝城栩栩如生地展現(xiàn)在人們面前。

  不久,無數(shù)被埋在火山灰下的死者被挖掘出來,這些遇難者的遺體由于被灼熱的火山灰包裹住,凝固后形成一層硬殼,雖然貽害已腐爛消失,但卻留下了人形的空殼?脊艑W(xué)家把生石膏灌進(jìn)這些空殼進(jìn)行翻模,極為逼真地再現(xiàn)了遇難者臨死時(shí)的各種姿態(tài)神情。

  除了遇難的人,考古學(xué)家還根據(jù)空殼制作出了一只狗和一個(gè)小孩的石膏像,并根據(jù)石膏像的造型極為準(zhǔn)確地描繪出發(fā)生在1000多年前那震撼人心的一幕——當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),在狂奔的人流中有一只狗,它雖然極善奔跑,按照它平時(shí)的奔跑速度及逃生本能,它應(yīng)該可以最先逃離災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng),但由于要照顧身后的小主人,它不得不一再放慢速度,好讓小主人跟上來。

  由于小主人年紀(jì)太小,加之在巨大的災(zāi)難面前年幼的他已被嚇得手足無措,盡管它一等再等,可小主人就是跑不快。它雖然很著急,但液無可奈何,因?yàn)樗荒芟耨R那樣把小主人馱在身上逃離這座即將毀滅的城市。

  在災(zāi)難到來的瞬間,它本能地伸展著身體覆蓋在小主人身上,為他遮擋住從天而降的熾熱的火山灰;小主人則蜷伏在它的身下,一只手緊緊地?fù)е牟弊。很快,他們就被火山灰淹沒了……

  此外,考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn),這只狗的脖子上還掛著一塊銅牌,上面刻印著它曾3次成功救過孩子父親的命!這一次,他雖然沒有成功地挽救小主人的生命,但它已經(jīng)用自己的忠誠向人類表明,它已竭盡全力!

  頗具諷刺意味的是,在另一個(gè)發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng),考古學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了一只被主人用鐵鏈拴著的狗。毫無疑問,這只可憐的狗被忙著逃命的主人拋棄了,它渾身被泥漿包裹著,給我們留下的是一副死前拼命掙扎的不甘姿勢(shì)。

  分析:動(dòng)物比人類更能預(yù)知兇險(xiǎn),但這只小狗在即將降臨的災(zāi)難面前依然牽掛自己的小主人。這份不屬于人類的忠誠,令人贊嘆。

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