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高二寫(xiě)景作文

時(shí)間:2021-02-26 16:54:17 高二 我要投稿

實(shí)用的高二寫(xiě)景作文6篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的高二寫(xiě)景作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的高二寫(xiě)景作文6篇

高二寫(xiě)景作文 篇1

  滿(mǎn)園春色翠茶海,

  曼腰成嶺婀娜轉(zhuǎn),

  炊煙直撩仙人胃,

  偷食煙火下凡來(lái)。

  聽(tīng)不見(jiàn)浪拍岸,看不見(jiàn)波濤涌,唯有一汪青翠的茶海映入我的眼簾。無(wú)邊無(wú)際的茶海里,除了青翠欲滴的茶景吸引入的眼球外,那鑲嵌在茶園里的灰白小道,也是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。它蜿蜒著,盤(pán)旋著,就像一條條美麗的綢帶延伸到茶海的每一個(gè)角落。有了它的加入,美麗的茶海仿佛幻化成了一座清新的芳茗迷宮。向左,沉迷在了清新了;向右,陶醉在了綠意里。向前,向后依舊清新如初,綠意如昔。

  這里的茶園與別處的茶園有同工之妙,但相比別處的茶園,景致卻有別具一格。林中有茶,茶中有林,相得益彰的奇特讓人心曠神怡,置身其中,好比涉身世外桃源。閉目呼吸,振臂長(zhǎng)舒,如癡如醉,心靈的最深處蕩滌著對(duì)這片凈土的癡迷情懷,怎能不讓人留連忘返?

  蜿蜒盤(pán)旋的仙人嶺依山而附,仿佛仙人曼妙的腰肢婀娜婉轉(zhuǎn)。順嶺而上,除了能在沿途一路欣賞到茶海的秀麗風(fēng)光外,到了嶺端,它還會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)意想不到的驚喜,那便是仙人嶺上的仙人湖了。朝搴阰之綠茶兮,夕沐浴之仙人湖!霸魄嗲噘庥,水澹澹兮生煙!比耸篱g最美的樂(lè)事,最宜人的景致也就不過(guò)如此了!

  有了青山,有了綠水,有了雅致,有了情懷,就差一點(diǎn)人情味兒了。人活在世上,就應(yīng)該擁有一個(gè)“人情味”的人生。所謂“人情味”,即“有人”、有“情”、有“味道”的人生,孫家寨是一個(gè)不能錯(cuò)過(guò),也不該錯(cuò)過(guò)的地方。這里民風(fēng)淳樸,待客熱情大方。特有的民俗音樂(lè)和娛樂(lè)文化是你從未領(lǐng)悟過(guò)的。別致的黔北民居,讓你舒心恬靜。別具風(fēng)味的土特產(chǎn)“米花”、“蕎皮”、“黃餃兒”,配上沁人心脾的油茶湯,絕對(duì)會(huì)令你吃得舒心滿(mǎn)懷。當(dāng)炊煙寥寥升起的時(shí)候,就是神仙也會(huì)偷落凡塵幾回嘗。

  品香茗,憶往事,往事如煙青山綠水邊;

  看云卷,聽(tīng)云舒,釋然如水白駒過(guò)隙間。

  我們用有機(jī)綠茶的神秘良方,用鋅硒綠茶這張耀眼的名片,誠(chéng)摯邀您感受切身感受著一海,一嶺,一人家。

高二寫(xiě)景作文 篇2

  每個(gè)人都有一個(gè)家,而邗城就是我們的“大家”,在這個(gè)大家里,我們?cè)趽P(yáng)州文化的熏陶下成長(zhǎng),在堅(jiān)忍不拔的揚(yáng)州精神下筑夢(mèng)。

  在菁菁校園中,我們感受到邗城的魅力,那來(lái)自古典詩(shī)文對(duì)邗城的描寫(xiě)。小學(xué)早讀課時(shí)讀著李白“煙花三月下?lián)P州”,言語(yǔ)頗多稚嫩,但語(yǔ)氣堅(jiān)定。上了初中,便學(xué)了“天下三分明月夜,二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州,”其奇絕程度使許多文人墨客都為之傾倒。老師在為之講解時(shí)那昂首挺胸,言語(yǔ)自信,面帶微笑的神情任舊清晰在目,邁入高中,課本中一片張若虛的《春江花月夜》,讀來(lái)總是倍感親切,不僅僅如此,杜牧的“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”曾讓毛親筆抄錄。懸殊的“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”留下了一段佳話(huà)。宗元鼎的“關(guān)情最是揚(yáng)州路,十里珠樓卷?础!弊钍怯H情,最是自豪。在詩(shī)意中棲居邗城,實(shí)在幸運(yùn)。

  放學(xué)每每晚飯后,就陪外婆去古運(yùn)河散步。外婆喜歡這里,說(shuō)是有感情了,古運(yùn)河不知孕育了多少人。沒(méi)有古運(yùn)河,就沒(méi)有揚(yáng)州古城。揚(yáng)州古運(yùn)河是揚(yáng)州城的母親河。沿著古運(yùn)河緩緩前行,夜晚的古運(yùn)河才是揚(yáng)州最瑰麗的天堂。遠(yuǎn)處一輪彎月當(dāng)空,為大運(yùn)河蒙上了一層柔和的月光,靜謐美好,近處碼頭,橋頭堡,橋欄桿及橋洞,上下里外,七色流彩。兩岸五彩的光柱有層次地向四周折射,璀璨異常,走了又些許時(shí)候,有些乏了,準(zhǔn)備拉外婆一同坐下歇歇,見(jiàn)外婆正饒有興趣地同偶遇的老伙伴交談往事時(shí),便也作罷。靜靜看著外婆洋溢著笑容的臉,我似乎從那些許菊花紋中看出:揚(yáng)州給了那一代人強(qiáng)烈的心靈寄托。無(wú)疑,在城市建設(shè)下,我們這一代人要服從古城保護(hù),遺產(chǎn)保護(hù),也就是保護(hù)城市之本,之根,之魂。十年磐一劍,揚(yáng)州古運(yùn)河申遺成功,讓揚(yáng)州人民學(xué)會(huì)站在全球視野審視自身的城市,增加了市民的歸屬感,作為青少年的我們,也從心底為揚(yáng)州市邁出建設(shè)世界名城的堅(jiān)實(shí)步伐而鼓掌。 朱自清曾說(shuō):“直到現(xiàn)在,你若向人提起揚(yáng)州這個(gè)名字,會(huì)點(diǎn)或搖頭說(shuō):‘好地方好地方!’特別是沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州而念過(guò)些唐詩(shī)的人,在他心里,揚(yáng)州真像海市蜃樓一般!蔽蚁嘈胖彩俏覀児餐男穆。今天,作為有夢(mèng)的青年,我們以揚(yáng)州為豪,不久,我們定會(huì)讓揚(yáng)州以我們?yōu)闃s,共同編織著未來(lái)美好的夢(mèng),一個(gè)“家”的夢(mèng)。

高二寫(xiě)景作文 篇3

  大山腳下,星星點(diǎn)點(diǎn)分布著幾個(gè)小村落,每個(gè)村落里,羊腸小道繞著屋舍的輪廓把鄰里連在一起。所以,不管在哪,我都能找到家的方向……

  外婆家門(mén)前有一條小溪流,水清且淺,清澈到可取一瓢淘洗青菜。它像毛筆劃過(guò)留下的一痕細(xì)線(xiàn),蜿蜒匯入大河。在家門(mén)與大河之間橫著一座拱橋,外婆時(shí)常來(lái)這橋底下浣衣,細(xì)軟的綠藤密密垂下來(lái),像簾一樣,迎風(fēng)招展。

  夏至暴雨,小溪里水便漲起來(lái),鄰里孩子們把紙船放在水里,踩著靴子頂著雨。小船循著流水漂下,他們一路指揮,在雨中呼喚彼此,也會(huì)像歌贊勇士那樣為漂得最遠(yuǎn)的小船喝彩。

  早晨我爬上背后的大山,那時(shí),天空離我很近,大地離我很遠(yuǎn)。水霧縈繞,迤邐起伏的山山水水盡收眼底,頭頂?shù)陌自葡窠橙耸种械拿藁ㄌ,被牽成一縷縷細(xì)絲,她們?cè)谝黄{(lán)色里輕輕唱著歌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那個(gè)村落掩在茂樹(shù)篁林的黛綠色里,炊煙氤氳,像雨又像云。我很喜歡竹,它們節(jié)節(jié)攀升,直指云天。秋后,枯葉便紛紛揚(yáng)揚(yáng)鋪滿(mǎn)了地,而我最中意的,還是深夏時(shí)節(jié)。

  那時(shí),太陽(yáng)最靠近地面,溪流干涸,石板滾燙,趁著外公午睡的當(dāng)兒,跑到房前稻田對(duì)面的毛竹林里尋竹象——它們粘在竹筍上吸食養(yǎng)分,體殼堅(jiān)硬,大體橘色與黑色間雜,嘴細(xì)長(zhǎng)靈活,尤是那兩刃利爪讓人齜牙——一番搜刮,多是意盡而歸。

  抓它們干嘛呢?一是放在盅盞里,看其像角斗士一樣搏擊;二是把它們定在竹簽上,聽(tīng)其嗡嗡飛,也覺(jué)得涼風(fēng)拂面,頗多趣味。那時(shí)候,我的世界就在外婆家四周:門(mén)前的小溪,院子邊上“喝”過(guò)酒的苦楝樹(shù),和西邊矮矮的山坡。

  沿溪流下不遠(yuǎn)處有一池荷田。天蒙亮?xí)r,天空把皎白染進(jìn)山里,樹(shù)里,泥地里,薄霧朦朧里老人披著蓑衣上了梁?諝饫铮宕嗤褶D(zhuǎn)的鳥(niǎo)雀歡歌,一聲嘹亮悠長(zhǎng)的雞鳴后,幾只白鷺拍打著荷葉驚飛,鉆進(jìn)白茫茫的一片。

  清露隨之倒覆池中,母雞領(lǐng)著子女尋覓食物來(lái),我踏重步子把這些毛茸茸的小球趕到一旁。踱步在池塘邊上,我驚知那荷葉已高過(guò)我,拉低一片來(lái)看,一股溪流傾下,鉆進(jìn)襯衫里,又濕了臉頰,瑟瑟而退后,又繼續(xù)往前走。細(xì)長(zhǎng)的莖撐出一柄綠傘,覆上了一層薄薄的紗,翩翩亭亭,遠(yuǎn)看去,像波濤翻涌在方塘里,其間點(diǎn)綴的粉紅更是迷人。

  淺青修長(zhǎng)的莖頂綴一粒青苞,日沐暖陽(yáng),夜采露長(zhǎng),凌晨悄悄綻放。由下披蔥裙,青綠至玉白,然后白漸及粉,一瓣瓣花葉似船,靜飄下水,泛細(xì)紋,停于汀州中央,不必爭(zhēng)渡。待花葉飛盡,便撐出高高的碗狀蓮蓬,點(diǎn)點(diǎn)黑斑下密密麻麻嵌著蓮子,擠滿(mǎn)了小小的空中樓閣。

  剝開(kāi)蓮蓬,圓圓綠綠的殼下原來(lái)裹著白白胖胖的蓮子。剔去蓮心,放一粒進(jìn)嘴里細(xì)嚼,口中恰然清爽。不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō),把蓮心種下去可以收獲蓮花,我試了試,等了好久,直到那地方鋪滿(mǎn)了浮萍才死心。

  傍晚,池邊李樹(shù)上蟬聲漸消,院前稻田里蛙聲一片,雞棲樹(shù)上。太陽(yáng)也疲倦了,重重垂下了頭。外公搖著蒲扇踱步著,我跟在旁邊,他沿路照看莊稼,呢喃著接下來(lái)幾天的農(nóng)活,而我只享受著這難得的一絲涼意。他們的一天總是平淡,一碟咸菜下一碗青菜白面。

  宵夜后,祖孫三人在院里搭上三只木凳!霸铝梁眉獍!像鐮刀一樣!崩弦惠呎f(shuō)莫看那彎月,會(huì)割耳朵,所以我就只是望著夜空里的繁星點(diǎn)點(diǎn),尋找最亮的那顆。星河斗轉(zhuǎn),如亂花迷眼,綴在無(wú)垠無(wú)涯的浩瀚里。

  我們也像這遙遠(yuǎn)的'星辰,孤獨(dú)的閃耀著,只是不管在哪,我們都能找到家的方向……

高二寫(xiě)景作文 篇4

  今夜風(fēng)輕露白,月明星稀。在這美妙的月色中,自然萬(wàn)物都靜靜地接受心靈的洗禮,一切在月色彌漫中沉思、夢(mèng)想,顯得那么端莊,那么迷人,連微風(fēng)也蕩漾著甜美的色彩。我陶醉了,內(nèi)心的浮華隨之徐徐褪盡,只剩洗盡鉛華的美好。拾起散落一地的心緒,盡情地享受這月色帶來(lái)的神秘與安詳。

  思緒隨風(fēng)飄舞,跳躍出優(yōu)美的弧度,希望擁著三分李白的豪放,三分易安的婉約,三分陶淵明的淡泊,一段納蘭的心情,湊成十分的愜意來(lái)想象這月色的奇特,讓心與之相擁,情與之共鳴。

  月光,靜悄悄地渲染開(kāi)來(lái)……

  路旁的小溪輕輕地吟唱,那聲音仿佛是微風(fēng)拂過(guò)琴弦,又好似落花隨清風(fēng)飄零在水上,一層一層的流水向前涌動(dòng)著,沉穩(wěn)地沖涮著溪底的鵝卵石,那生生不息的流動(dòng)是生命的律動(dòng),微露出幾分難以琢磨的深刻。無(wú)聲無(wú)息的月光就這樣在溪水中穿梭、飄舞、交融,開(kāi)啟了一份安詳美麗的境界。借著月下的水,我想起了黛玉,如一池活水,帶著靈動(dòng),淌入了賈府,“提鋤攬籃,收一方落紅;扶柳灑淚,送一池飄絮”,涓涓清水,載著她的心事流向遠(yuǎn)方。智者樂(lè)水,欣賞的就是它的靈性與矢志不渝的心志,黛玉,如水,帶來(lái)的是那些不可磨滅的靈性與不可變更的志氣。面對(duì)封建的枷鎖,她選擇了水,洗一身清潔,染一池靈動(dòng),追一方夢(mèng)想。

  細(xì)密的月光踏碎了那剎芳華,使月光下的一切都變得詩(shī)情畫(huà)意,氤氳著淡淡的芳香,也讓我體悟到了平日不可多得的情致。

  站在河堤邊,靜靜地細(xì)數(shù)落葉的飄飛。柔美的月色下,柳樹(shù)一排排、一片片,手牽手,肩并肩,溫柔地起伏著。微風(fēng)襲來(lái),一陣花香迎面而來(lái),這些可愛(ài)的花精靈,雖然在草叢中默默無(wú)聞,但它們卻把自己最濃郁的花香帶給大地,也給人們帶來(lái)了享受。看,此刻它們?cè)谠鹿獾妮p撫下,靜靜地微笑著,凝聚成一串燦爛的風(fēng)鈴,飄散著青春的記憶。

  月光,靜悄悄地濃郁開(kāi)來(lái)……

  仰望燦爛的星空,壯觀奇?zhèn),浩瀚無(wú)比,心胸也隨之博大開(kāi)來(lái)。天王星、北斗星像晶瑩的寶石,鑲嵌在偌大而深藍(lán)的天幕中,那些奇妙的星星,古往今來(lái),都被賦予了神秘的色彩,見(jiàn)證了一段又一段刻苦銘心,令人感動(dòng)的情意,二十八星宿更是十分富有詩(shī)意,給柔美的月色渲染了一種夢(mèng)幻的色彩。悠悠月光下,腦海出現(xiàn)了李白,“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,于是他注定要孤獨(dú),然而他傲然,“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”。而當(dāng)我們回望唐朝,站在盛唐中間不是帝王,而是李白。酒入豪腸,七分釀成了月亮,余下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐就是半個(gè)盛唐。

  月光穿梭在無(wú)邊的黑暗中,照亮了心靈的歷程,思緒沿著絲絲光亮回到了現(xiàn)實(shí)中,我坐在院子里,靜靜地聆聽(tīng)月光的靈動(dòng),一陣輕風(fēng)裊裊而來(lái),撥動(dòng)著心弦,搖曳出甜美的輕音樂(lè)。

高二寫(xiě)景作文 篇5

  又是一個(gè)無(wú)聊的暑假。

  吃過(guò)早飯,爸爸忽然對(duì)我說(shuō)要去釣魚(yú),我高興的手舞足蹈起來(lái),從沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)的我決定在這次釣魚(yú)中“大顯身手”一次,讓老爸對(duì)我另眼相看。

  從家里開(kāi)始出發(fā),走路到釣魚(yú)的地點(diǎn),總共花了不到二十分鐘,我和老爸先選好一個(gè)魚(yú)比較多的地方,一拿出魚(yú)鉤,我就迫不及待的把魚(yú)鉤扔進(jìn)池塘里,然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等著魚(yú)兒上鉤。這時(shí)候,老爸忽然哈哈大笑起來(lái),無(wú)緣無(wú)故他干嘛笑的這么厲害,我不解的問(wèn):老爸,你笑什么呀?”我這一問(wèn),他笑的更厲害了。“快說(shuō)你到底笑什么呀,不說(shuō)我生氣了啊!”我假裝生氣的樣子把頭扭過(guò)去!昂昧撕昧耍艺f(shuō)行了吧”“快說(shuō)”“你都沒(méi)有綁?mèng)~餌,拿什么釣魚(yú)啊,魚(yú)又不是傻子,怎么可能會(huì)這么容易上鉤。 薄棒~(yú)餌?釣魚(yú)還需要魚(yú)餌嗎?”“必須的啊,沒(méi)有魚(yú)餌當(dāng)誘餌,魚(yú)兒是不會(huì)上鉤的”“那我們拿什么當(dāng)魚(yú)餌啊?”“這你就不懂了吧,最好的誘餌是蚯蚓,你去挖幾條蚯蚓過(guò)來(lái)”“可是哪兒有蚯蚓。俊薄俺睗竦牡胤骄陀序球景,算了,跟你說(shuō)也沒(méi)有用,你又不敢抓,還是我親自動(dòng)手吧”。老爸說(shuō)完就叫我找根木頭來(lái),“要木頭干什么啊”,我不解的問(wèn)!巴隍球景,傻孩子”,我哦了一聲后就去找木頭,我把木頭找來(lái)后,老爸很快就挖到了蚯蚓,然后麻利的綁在魚(yú)鉤上。做完這些后,我們準(zhǔn)備釣魚(yú)了。

  我和老爸坐在河岸上,我拿起魚(yú)鉤就迅速地扔進(jìn)河里,然后就一邊吃著零食一邊坐等魚(yú)上鉤。我釣了一會(huì)兒就沒(méi)有耐心了,老爸的小水桶里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是魚(yú),而我的還是空空如也。我賭氣的把魚(yú)竿仍在一旁,“我不釣了,一點(diǎn)都不好玩”“別著急,心急吃不了熱豆腐,像你這樣魚(yú)剛上鉤就等不及收線(xiàn)是不會(huì)釣到魚(yú)的,要等它穩(wěn)穩(wěn)地咬住鉤,再慢慢的收線(xiàn)。在老爸的指導(dǎo)下,我終于釣到了魚(yú)。

  釣魚(yú)需要耐心,不管我們做什么事都需要耐心,只要有耐心,沒(méi)有辦不成的事。老爸,謝謝你,又給我上了一堂生動(dòng)的人生課。

高二寫(xiě)景作文 篇6

  山擁九峰,水帶嘉陵,據(jù)山川形勝,巍巍兮,廣中高臨萃。莘莘學(xué)子,夜寐夙興……

  ——題記

  這里最美在早春。三月里,斜風(fēng)細(xì)雨,新燕銜泥掠天際,青山攜綠叩窗扉。

  三月的校園,如同一匹江南織錦緞,零星的花點(diǎn)綴在上面,紅的似火,黃的似霞,白的似雪。一層疊著一層,恰似陽(yáng)光三疊,意蘊(yùn)非常。不知是哪一場(chǎng)春雨喚醒了這么多朵精魂,將這里妖嬈。花開(kāi)滿(mǎn)枝頭,整個(gè)春天都在校園里回蕩,微風(fēng)送來(lái)一縷又一縷花香。用“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”來(lái)形容再合適不過(guò)了。

  這里有亭臺(tái)軒榭,檐角高高的翹起,流水淙淙,穿過(guò)竹林亂石,流淌在蓮葉下面,不知是不是因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了花期,從未有幸得見(jiàn)花開(kāi),倒見(jiàn)了許多“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚(yú)戲蓮葉間”的風(fēng)味。亭臺(tái)邊有紅木橋,細(xì)柳柔柔地在上面,隨風(fēng)搖擺,款款深情而舞,卻不知是從何人手中裁出!扒屣L(fēng)細(xì)柳徒相惜”說(shuō)的大概就是這樣吧。

  這里有梧桐大道,閉目細(xì)聽(tīng),春天在這里踱步。一抹新綠,正趁著微風(fēng)不噪時(shí)悄然爬上枝頭,鮮嫩的鵝黃點(diǎn)綴著梧桐大道上的葉片,也許就在某一個(gè)不經(jīng)意的瞬間,春天就會(huì)往上潑一桶翠綠色的水彩。

  這里有荒草園,在斷墻角種植著一棵高大的梧桐,籠罩了整個(gè)草園,如一把巨傘,直插云天。樹(shù)上面棲息著各類(lèi)鳥(niǎo)兒,是不是繞過(guò)天際,再飛回來(lái),一圈一圈不知疲憊,卻驚落幾片昨年的枯葉。這情景,倒是讓人想起那句“平地清風(fēng)驚老燕”,只可惜不曾有一匹踏花飛馬讓我奔馳,好一日看盡這長(zhǎng)安花,也增幾分“踏花歸來(lái)馬蹄香”的意境。

  閑暇時(shí),便捧一本書(shū)到竹林,可惜為了竹葉不傷到人,竹枝被綁在兩邊,本是春色,倒是少了幾分渾然天成的美。我經(jīng)常在小假時(shí)消磨一下午的時(shí)光,“偷得浮生半日閑”。在那里,我享受著書(shū)中的清風(fēng)與明月,山光與水色,碧海和晴空。陶淵明的菊花點(diǎn)綴著校園,龔自珍的紅花落在腳下的泥土里,張泌的翠竹在頭頂上輝映出斑駁,溫庭筠的潺潺流水在紅木橋下泛起輕輕的波瀾。

  忽而,老教學(xué)樓的窗戶(hù)里向外涌出了一陣讀書(shū)聲。便出現(xiàn)了放白鹿于青崖間的旅者,三分劍氣,七分月光,繡口一吐就是半個(gè)盛唐;“大江東去浪淘盡”,不為“蠅頭微利”觸動(dòng),只愿滄海濟(jì)蒼生;三月里的春風(fēng)吹起簾子,驚起一灘又一灘鷗鷺,“掩重門(mén)”,不由得人不斷魂。和著春光,甚是動(dòng)聽(tīng)。

  這是我們的校園,這里有“榮曜秋菊”的美景,也有知之為知之,不知為不知的學(xué)風(fēng);還有“概括于壇內(nèi),濃縮于眼前”的深厚文化,我愛(ài)這里。

  乘一匹快馬,趕上春風(fēng)。讓他留在這里就好,讓我愛(ài)的這里獨(dú)占一樹(shù)春風(fēng),享受天地韶華。

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