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中考作文

時間:2021-02-26 15:43:24 中考 我要投稿

關(guān)于中考作文十篇

  在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的中考作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中考作文十篇

中考作文 篇1

  他們大聲說笑從餐館里面出來的時候,他走在最前面,外衣掛在腰間,只穿球衣,時不時回頭拍同學的肩膀,爆發(fā)爽朗的笑聲。像電影中的慢鏡頭,主人公們彼此起伏的走過來。

  “我早說過我不是讀書的料”他說,“你們這幫家伙還在鼓勵我呢!咱下回分解,從一名網(wǎng)管開始,等我成了網(wǎng)絡(luò)大亨,再把你們給扁一扁哈!

  “你小子果然牛,看得開,而且你老爸也看得開,不想我老爸,如果我像你這樣,他不揍死我才怪呢!”有人回應(yīng),是那些同學。

  “是,你看哈,咱家就是民主,俺老爸說了,讀高中不是唯一的選擇,行行出狀元呢!”

  “行,那以后就看你的啦,保持聯(lián)絡(luò),后會有期!”

  “后會有期

  告別同學,他沿大街走著。在丁字路口,右拐是回家的方向,可是他卻向左拐。向左是河邊,堤壩護欄那里清風徐徐,往日沒有那樣逍遙的心情,今天卻像一個去約會的小姑娘一樣朝著那里去了。

  河的對面,是一排排建筑,那里有二中的房子,二中是縣城唯一的一所高中。

  抬眼望去,遠遠是一片朦朧。七月的天,晴朗的天,他知道朦朧是因為自己的眼淚。

  “不想讀書,想做一名出色的網(wǎng)管,然后是自己的創(chuàng)業(yè)”,他知道,這只是騙人的,也是騙自己的。

  沒有一種青春不是虛榮的,在這個年齡段的菜園里,這個東西像野草一樣叢生。

  “俺老爸說了,讀高中不是唯一的選擇,行行出狀元呢!”這個話其實是母親說,說完這個話的那年夏天,母親就走了。那時他才初一,那時他哭得很慘!

  父親是從來沒有說這個這樣的話的,父親說“你不努力,怎么對得起你的媽媽!”

  今年的這個中考,瀟灑其實是一種錯位而已。

  站了一會,他回頭,朝家的方向走去。

  這個夏天,跟往年一樣,有過一次中考。沒有任何不同,也許某一個家庭又多了一個男人,隨人只有15歲。

  誰的青春的菜園里沒有“虛榮”這樣的野草呢?

  誰的青春的河流中沒有“改道”這樣的曲折呢?

  年年的中考,都是這樣的故事!

中考作文 篇2

  父愛如山,呵護生命的火;父愛是火,點燃希望的燈;父愛是燈,照亮前進的路。悠悠漫長的歲月,父愛不曾缺席!

  簡短話語印象中的你,沉默寡言,惜字如金。句句簡短的話語卻蘊涵著深切的情懷。失敗時,一句“別灰心,好好努力”,便讓我驅(qū)散失落的陰云,重新振作;成功時,一句“別驕傲,繼續(xù)保持”,便讓我走出自負的深淵,再登高峰;痛苦時,一句“別傷心,終會過去的”,便讓我放下內(nèi)心的愁苦,笑對未來,煩悶時,一句“別憂慮,坦然面對”,便讓我拋開紛擾的瑣事,清凈凡心。

  父親啊,那簡單樸素的話語從不缺席?傇谖倚枰獣r,表達您無微不至的關(guān)懷,時刻溫暖我的心!

  無私付出記憶中的你,是一個如大山般的漢子,奔走于城市的大街小巷,無畏艱辛,不懼困苦。臟亂的建筑工地留下你手執(zhí)工具、造房建樓舉步維艱的身影。

  千斤般沉重的鋼管壓彎了你筆直的脊梁,擊垮了你健壯的身軀。身上依稀可見的斑斑血跡還透著藍紫色的淤青,觸目驚心?赡銋s從未向我提及,任無情的歲月肆意侵蝕著你憔悴不堪的容顏,你獨自承受,默默付出!

  父親啊,你是一頭永不疲倦的老牛,在那片堅實的土地上默默耕耘,無私付出,為我撐起一片愛的天空,一個家的樂園!

  默默等待夏日,蚊蟲成群,酷熱難忍。我獨自坐在窗前奮筆疾書,你總是手夾一根煙,緊握一份報,靜靜地陪伴在我的身旁。我喚你先去休息,你總是淡淡地說:“天氣太熱,不困,陪你!”可我分明看見你強挺著睜開的雙眼中寫滿倦意。冬日,寒風刺骨,那個黑暗的拐角總能看見你在冷風中來回踱步,不停地搓手等待我回家的身影。我轉(zhuǎn)身,淚已成河……父親啊,你默默的等待給了我無窮的力量,讓我不斷向前、向前……歲月的河流緩緩流過,驀然回首,成長的路上,父愛從不曾缺席!

中考作文 篇3

  像桃花一夜之間占盡可能枝頭的肆意,傳遞著春天的訊息;雄雞一聲高鳴傳遞著破曉的欣喜;燕兒的悄然而至傳遞著對溫暖的渴望;你一個含笑的眼神傳遞著關(guān)愛的感動……生活各不相同,有了傳遞,才顯得繽紛多彩……

  斜陽西沉,瑰麗的晚露像綿延的絲綢,鋪在天與地相接的地方。紅紅的落日在山頭欲墜未墜。樹梢上已經(jīng)“升”起了裊裊青煙,顯得柔弱卻又執(zhí)著,影子被拉得斜斜長長……我的心中頓時升騰起暖意,我知道那是我母親的身影。瑟瑟風中,只有她的影子永遠不會褪。

  母親每天站在斜陽晚照中,只一個蕭條的身影,一個期待的眼神,傳遞著對我化不開的濃情。那輪墜月,那棵枯槐,那片晚霞都默默傳遞著母親對我的期待與關(guān)懷,久久不會老去……傳遞關(guān)懷,讓我的心中頓生一片感動的濃陰。

  四月初還沉靜在枯萎蕭瑟之意中的荒草,在某個不為人知的夜晚,迸濺出驚人的生命力。當清晨的第一縷陽光橫斜地掃過他們時,一片鮮活的綠色蔓延了。那綠意如一夜間攻進城的士兵,將枯黃的地上插遍了翠綠的旗。豆瓣大的花骨朵不約而同地綻開晴朗的笑容,星星點點地嵌在綠倜子中,狡黠的月光透露著重見天日的渴望與永遠挫不敗的生的意志。即使任雪欺壓了一個砭骨的冬,但只要給它們一線的陽光,它們也要頑強地突破黑黝黝的泥土,到人間去傳遞生的渴望與永遠磨滅不了的對世界的熱愛……望著那精靈般神奇的草芽與花朵忠誠地傳遞著生生不息的訊息,我的心中蕩漾一震憾的漣漪。

  當我放開禁錮著的心,用心去體會時,才明白了天地的多彩多姿傳遞不息,萬物都是奔騰的傳遞者:遠山傳遞了隱者的堅忍;雄鷹傳遞著傲骨嶙峋的精神;同學間的熱手傳遞著風雨同舟的信念;奧運火炬?zhèn)鬟f著國人挺拔著的自信與對和平友好的希翼……

  傳遞就這樣隨著地球的不停轉(zhuǎn)動而不止地進行著綿延著生命的不朽。是啊,萬物的生命有限,可傳遞卻創(chuàng)造了永恒的詩篇!

  [簡評]正如小作者所言“放開禁錮著的心”,作文的構(gòu)思也許這樣。縱看滄海桑田,橫看自然萬物,歷史長河的生生不息,生命世界的絢爛多彩,不正是有一種東西被傳遞著嗎?這樣的立意,不放開禁錮的心登得來嗎?再看本文的語言,不放開禁錮的筆,能這樣恣情飛揚嗎?

中考作文 篇4

  一、半命題作文訓練

  [半命題作文寫作指導]

  一.認真審題,科學補題

  要認真研究文題中提示語的要求,吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義,明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系,從而補出合乎語法的詞語或短語,與已有半命題構(gòu)成完整題目!傲己玫拈_端是成功的一半”,不要忘了填寫文章題目這一關(guān)鍵步驟。文題選擇好了,在起點上你就高人一籌。確定文題時,本著以下幾個原則:(1)熟悉性。選自己熟悉的,你才能順利地寫下來。(2)個性化。選自己能感受到的東西,而不是從作文選中借來的東西。(3)新視角。當你看到題目想到的第一個構(gòu)思,而大多數(shù)人可能也會想到時,就應(yīng)回避這個構(gòu)思。運用發(fā)散思維,將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來,再選擇。確定構(gòu)思之后,運用縱向思維,對題材開掘深一點。

  二.揚長避短,掌握主動

  填題時要明確所填內(nèi)容與自己特長的關(guān)系,要根據(jù)自己的人生體驗和生活積累,打破思維定勢,補出自己熟悉的半命題,感悟最深的半命題,自己最有把握的半命題,最容易寫出新意的半命題。

 。郯朊}作文訓練題及解題指津]

  1、請以“____也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整,然后作文,文體不限,不少于600字。

  [立意指導]

  半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢?關(guān)鍵點就在于一個“也”字!耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果,也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外,需要我們換個角度,逆向思考,比如:人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感,甚至討厭,由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗”“遺憾也美麗”……其次,需要明確的是“美麗”是本題的題眼,也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞,那是一種內(nèi)涵:堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等,并非單純的表象的“美麗”。

  補充題目后,接下來就需要認真構(gòu)思,建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題:

 。1)寬想。面對題目中的關(guān)鍵詞,首先要進行輻射性思維,多角度地聯(lián)想、想象,并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來,從而找到源頭活水。

 。2)精思。面對羅列的材料要根據(jù)中心進行精心選擇,多中選優(yōu),優(yōu)中選深,深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題,防止“意多亂文”。

  (3)實寫。寫“實實在在”的東西,寫出“真情實感”的東西,只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上,可以寫成議論文,根據(jù)補充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進行寫作。也可以寫成抒情散文,采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構(gòu)思,氣勢磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文,把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來?傊魑臅r一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析,選定最適合自己的文體。

  [審題誤區(qū)]

  上文說過,這個半命題作文,審題關(guān)鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維,那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題:“春天也美麗”“勤奮也美麗”……這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題,還容易給學生造成另外一種誤解,以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫,這種想法是錯誤的。例如:“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào),切不可“亂彈”一氣。

  [擬題示例]

  小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗……

  2、人生百味,酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題,寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整,然后作文,文中不得出現(xiàn)真實校名人名。

  [立意指導]

  看到這一題目,如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語,且只是就其滋味寫滋味,必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵,掘而深之,那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》,則既深又新。再進一步,如能逆向填題:《作弊的滋味》——心驚肉跳,《說謊的滋味》——惶惶不安,《挨批的滋味》——打翻五味瓶,則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵,但不能為求新而求新,那樣反而會弄巧成拙。

  另外,要明確“滋味”是這個題目的中心詞,是文眼,它并非指簡單的味覺,而是指一個人做某事的內(nèi)心感受。因此,寫作文時,一定要注重刻畫人物的心理活動,這樣才能突出“滋味”這個中心。

  [擬題示例]

  近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……

  3、請你以“那一次,我讀懂了”為題作文。要求:加上適當?shù)脑~語,補足題目,扣題作文;文體自選,字數(shù)不少于600字,詩歌不少于15行。

 。劢忸}指津]

  半命題作文,有了提示語既可能開拓思路,也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項,反而更加自由。

  “那一次”既有指向的限定,次數(shù)的限定,甚至還有環(huán)境氛圍的限定!白x懂了”最有可能就是書,還可能有人、生活什么的。“書”的范圍很廣,教科書、各類名著,但是“想說讀懂了,卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接,但恰是最不好寫的。而且,寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說,寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

  “書”不宜寫了,那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物,需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》,那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應(yīng)該是“人”。

  確定了寫作對象,再來構(gòu)建氛圍,在特定的環(huán)境氛圍中,對某一個人、某一件事,有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主,輔以其他手段。

  4、請以“我眼中的”為題寫一篇文章。要求:加上適當?shù)脑~語,補足題目,扣題作文;文體自選,字數(shù)不少于600字,詩歌不少于15行。

 。劢忸}指津]

  “我眼中的”確定了視角,必須是來自“我”的判斷與認識,感受與體會。要填的是對象,可以是人:自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等;可以是物:鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事:齊達內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。

  [誤區(qū)警示]

  忽略了“我”的存在。

  5、生活中,許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想:如靜立在門前,望著淅瀝的小雨,想起雨的滋潤,萬物生長,生活中的煩惱……請以“_____的隨想”為題(可補充草、煙、月等詞)寫一篇作文。

  [思路指導]

  思路一:緊扣“隨想”二字,毫無疑問,選擇散文文體最為合適。生活中,許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想;ú輼淠、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆,無不是我們選擇的對象。寫這類文章,首先要對橫線上所選的事物給予描敘,這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神,同時還必須將自己融入事物中去思考,只有把外物和內(nèi)在情感連接起來,才具備感人的魅力,也才容易引起讀者的共鳴,反之就好比眼睛缺少眼珠一樣,沒有神韻。切記,“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受,因為越是個性化的東西越能給人以新意。

  思路二:這個題目,同樣能寫成議論文,如當你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時,就可以以此為切入點,聯(lián)想到社會上許多不文明的現(xiàn)象,然后進行分析、挖掘,闡明其危害,得出自己的觀點。切記不能空發(fā)議論,不然讀者不會心悅誠服?傊,求真、求新、求美,方能顯出較高的思想性,展現(xiàn)較高的文學性,這就是我們作文應(yīng)追求的目標。

  6、生活中,值得我們關(guān)注的事情很多,例如:自己的未來,身邊的人和事,我們生存的環(huán)境,民族的復興,世界的和平,金融危機,甲型H1N1流感,手足口病,紀念5·12大地震……你關(guān)注什么?請以“我關(guān)注______”為題寫一篇文章。要求:(1)請把題目補充完整;(2)除詩歌外,文體不限;(3)不少于600字。

  [思路分析]

  “我關(guān)注”所涉及的內(nèi)容非常廣泛,可以是你認為值得關(guān)注的大千世界中的任何事物,因此,它有話題作文一樣的自由。

  本命題中,關(guān)鍵詞是“關(guān)注”,“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”,這要求你對寫作對象了解并有一定的思考,否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體,都要先選擇、確定關(guān)注的對象,然后再寫作文。文章中要反映關(guān)注這個對象的哪些方面,以及為何關(guān)注,才能將你想說的話表達清楚。

  可以“關(guān)注”生活中的小事;還可以“關(guān)注”生活中的大事;“關(guān)注”可以是對美好的人、事的關(guān)心。“關(guān)注”也可以是對消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長在江邊的“你”,對漢江很關(guān)注,你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

  總之,考題范圍寬泛,選材自由,題材不以大小正反論優(yōu)劣,只要有真實的感受,有一定的思考,就可以寫出不錯的文章。

  7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.

  要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.

  [思路指導]

  這是一個半命題作文。寫作的主體是我們,對青少年認識世界、認識社會、認識人生,培養(yǎng)青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力,都是一個極好的引導。審題沒有障礙,考生可以寫歡樂、喜悅,也可以寫尊嚴、責任;可以寫拼搏、奮斗,也可以寫謙讓、遺憾;可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界,表現(xiàn)“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》,可以用飽含真情的語言,訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛;寫《我們的名字叫中國人》,以翔實的內(nèi)容寫到作為中國人的驕傲:我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發(fā)展的輝煌等,字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說,人人能寫好的題目,就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

  8、跨入青春的門檻,追求遠大的理想,走進美麗的家園,享受愛心的陽光,觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!請以“生活因____而精彩”為題,寫一篇文章。要求:在文題橫線上填上恰當?shù)脑~語(如:友誼、誠實、歌聲等),除詩歌、劇本外,文體自選,不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

  [解題指津]

  這是一道半命題作文,考題切入學生生活,審題沒有障礙,加之恰到好處的煽情語言,能迅速喚醒考生的寫作激情,自由選擇另一半也給學生展示個性,彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩,還需要注意:

  一、細審題意,主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件,可以深思熟慮,努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵:美麗,有益,得意等。

  二、精補標題,材料求巧。補題要充分調(diào)動生活積累;考慮自我寫作的特長:是長于敘述,精于描寫,擅長議論;內(nèi)容“熟”但要力避“俗”,舍去那些大眾化的詞,力求選材的多樣性;立意“新”要切忌“險”,開口要小,切題要巧。

  三、活用文體,形式求新。這道半命題作文,考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體,不僅如此,還可以采用日記體,鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體,力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

  二、材料作文訓練

 。鄄牧献魑膶懽髦笇В

  準確審題,是材料作文成功的基礎(chǔ)。寫作前,考生一定要認真研討材料,學會從關(guān)鍵性詞語或語句中挖掘材料的精神實質(zhì),找到最適合自己寫作的內(nèi)容(角度)。不過,這些工作只能讓考生做到“不離題”做到主旨“準確”,真正要讓寫出來的文章與眾不同,還要掌握兩樣出新的法寶:

  一、提煉主旨,在準確的基礎(chǔ)上求新穎

  材料的主旨或明確地出現(xiàn)在提示語中,或自然地包含于議論句里,或巧妙地蘊藏在關(guān)鍵詞中。稍用心思,便可找到。值得重視的是,一段材料往往可從不同角度去理解。在這種情形下,我們不能只滿足于“不離題”和“主旨準確”,而應(yīng)匠心獨運,學會尋找“人人筆下無”的新穎角度。這樣,立意才會高人一籌。

  二、聯(lián)系材料,在自然的基礎(chǔ)上求巧妙

  現(xiàn)在的材料作文已具有了話題作文的特點,可以“自選角度、自定文體、自擬題目”,在此基礎(chǔ)上就是要求材料運用和構(gòu)思的巧妙了。寫議論文的話,最好讓材料有所運用,如果材料適宜作論證,則可以巧妙地拿過來,將材料作為文章的論據(jù);如果材料適宜作論點,則可以拿過來作為文章的論點。寫記敘文的話,就不必要再拘泥于一定要引用原文中的材料,主要是體現(xiàn)材料的`觀點與精神實質(zhì),體現(xiàn)自己閱讀材料之后的精神或情感所得,最好只是做到與材料“藕斷絲連”,抓住關(guān)鍵性的文字“畫龍點睛”。注意這幾點,文章自然緊扣了材料,又巧妙地展示了自我才情。

 。鄄牧献魑挠柧氼}及解題指津]

  1、閱讀下列材料,按要求作文。

 、偕狡律嫌幸豢镁迾涞臍埜。②據(jù)說它的存在已有400年了。③當初它只是一棵樹苗,在漫長的生命過程中,曾被閃電擊中14次,經(jīng)歷了無數(shù)次的山崩和風雨摧殘,然而它頑強地生長成為一棵大樹。④可是后來飛來一群甲蟲,由樹皮往里吃,以它們微小的卻不停止的攻擊,漸漸摧毀了大樹的內(nèi)在力量。⑤它終于毀在一群人類可以用兩個手指捏碎的甲蟲面前。

  要求:體會材料的主旨,自選角度,文體不限,寫一篇不少于600字的作文。

  [審題指導]

  此材料敘述的對象有兩個:大樹和甲蟲。依據(jù)第③句中“然而它頑強地生長成為一棵大樹”和第⑤句兩個關(guān)鍵性語句,可推斷出材料敘述的主要對象是大樹。歷經(jīng)400年,遭受14次閃電、無數(shù)次山崩和風雨摧殘卻頑強成長為大樹的“它”,竟然毀在一群人類可以用兩個手指捏死的甲蟲面前,這不能不引起我們的深思:千里之堤,潰于蟻穴。因此我們不能忽視微小的錯誤,要防微杜漸。這就是材料的主要傾向和立意。首先要把這則寓言的信息進行整合。巨樹不懼雷電,卻毀于小蟲,可見微小而不停止的功擊力量驚人,因為“小”,人們通常重視程度不夠,而一旦意識到問題嚴重,已無回天之力。社會和人生中,不是有許多這樣的道理嗎?如此,核心觀點也就提煉出來了。

  [擬題示例]

  勿以惡小而為之、防微杜漸、從我做起、這真的是小事嗎?、小事不“小”……

  2、閱讀下列材料,按要求作文。

  一般的魚有儲氣的鰾,便于上浮與下沉,在水中游動自如,而鯊魚無鰾,只有不停地游動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件,卻成為“水中霸王”。相反,一般的魚雖然多一個生存條件,命運卻不見得怎樣好,有時還被鯊魚吃掉。

  要求:請從上面的材料中自選角度、自選文體、自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。

  [審題指導]

  這則材料中一般的魚有魚鰾,便于上浮與下沉。而鯊魚無鰾,靠不停地游動得以生存。很顯然是拿一般的魚和鯊魚進行對比,而重點是落在鯊魚身上,我們要進一步思索,一般的魚多一個生存條件,為什么“命運卻不見得怎樣好”,甚至“有時還被鯊魚吃掉”呢?相反,“鯊魚少一個生存條件”,為什么卻成為“水中霸王”呢?從對比中即可發(fā)現(xiàn),鯊魚少魚鰾的確是少一個生存條件,但是只要“不停地游動”仍然可以生存,甚至成為強者。這不是人身上所要具有的頑強與拼搏精神嗎?再從一般的魚一方推想,它不缺什么,無憂無慮。這不正如人處于順境中時,安于現(xiàn)狀,不思進取的弱點嗎?至此,立意自明。這則材料我們就可以這樣提煉觀點:一個人可能條件欠缺,但不畏強手,奮力拼搏,創(chuàng)造生存條件,可以變劣勢為優(yōu)勢,出奇制勝,成為強者。從一般的魚一方也可以這樣立意:一個人身處順境,要居安思畏,積極進取,才不會遭受失敗或被時代淘汰;蛞粋人有優(yōu)勢,更要把握和發(fā)揮自己的優(yōu)勢,與時俱進,否則優(yōu)勢也會轉(zhuǎn)化為劣勢。

  [擬題示例]

  人生因拼搏而精彩、逆境·奮斗·成功、生于憂患,死于安樂……

  3、讀下面的材料,你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否想向別人介紹或說明什么?是否得到某種感悟,引發(fā)一些感想?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  提示與要求:l.請大膽選擇你認為最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。2.文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名,否則會扣分。3、抄襲是一種不良品行,相信你不會照搬別人的文章。4.考慮到內(nèi)容的充實,文章不要少于600字。

  美術(shù)鑒賞課上,老師掛出一幅畫,說:“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩,哪些地方畫得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法!贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn):被某同學認為最美妙的地方,卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想,有的同學說:“對于美,不同的人有不同的看法!庇型瑢W說:“一件藝術(shù)品不可能各個方面都被所有人認可!弊詈螅蠋熣f:“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見,就像我們今天評畫一樣!

 。劢忸}指津]

  同樣一幅畫,同一部分,有人說是妙處,有人說是敗筆。故事告訴人們:同樣的一件事物,不同的人就一定會有不同的看法。正應(yīng)了那句名言“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”所闡述的道理。俗諺“眾口難調(diào)”從另一角度也說明了這一點。

  材料中的提示語告訴考生可以聯(lián)系生活實際,向大家介紹類似的故事,用事例來應(yīng)證這些道理,也可以向別人介紹這些淺顯卻有益的道理,也可以就此談自己的感受與體會,發(fā)表自己的觀點。寫作時,文體的選擇是自由的。

  文章的創(chuàng)新應(yīng)放在事例的選擇上,而不是立意上。寫作時應(yīng)緊扣材料來寫,不可劍走偏鋒,以致跑題。

  4、根據(jù)你對下邊一段文字的理解,聯(lián)系自己的生活實際,自選角度、自擬題目寫作;除詩歌外文體不限;字數(shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

  獨木不成林,只有千樹萬樹相依存,才有那陣陣松濤;一花不成春,只有千朵萬朵壓枝低,才有那滿園春色;滴水不成流,只有千點萬點長聚首,才有那萬頃碧波。親愛的同學,生活又何曾不是如此,生活正是因為有了你,有了我,有了他,有了你、我、他的和諧相處,才五彩斑斕。

 。劢忸}指津]

  材料舉了三個例子:木與森林、花與春、水滴與江湖的關(guān)系,其體現(xiàn)了個體與集體的關(guān)系,強調(diào)的是團隊的力量。

  都說獨生子女自私,以自我為中心,除了因為他們是獨生子女,歷來是家庭的重心外,還與教育有關(guān)。讀書時,成績好的學生,其家長都希望他們能鶴立雞群,不希望鶴立鶴群;工作時,人們常希望自己能出類拔萃。其實,沒有了群體的參與不可能取得好的成績,沒有團隊的力量,不可能取得好的業(yè)績。

  “生活正是因為有了你,有了我,有了他,有了你、我、他的和諧相處,才五彩斑斕!彼詫W會與人相處,融入團隊對人的發(fā)展來說是十分重要的人生課程。

  可以敘述生活中的故事演繹此道理,可以列舉生活中的事例證明此觀點。此文不宜反向立意。

 。壅`區(qū)警示]

  理解為積累的力量。

  5、根據(jù)你對下邊一段材料的理解,聯(lián)系自己的生活實際,自選角度、自擬題目作文;除詩歌外文體不限;字數(shù)不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

  上帝召開一個會議,了解自從賜給了動物們翅膀后,它們是如何使用的。

  鷹說:“我用翅膀在天空上飛翔,在這個高度里,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此而生活無憂。”

  駝鳥說:“我用雙腿在沙漠里奔跑,翅膀從沒派上用場,它背負在我身上,已成了沉重的負擔!

  企鵝說:“我已把翅膀變成了鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋的深處自由來往!

  上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場坐著一個人,便奇怪地問:“你沒有翅膀,來這干啥?”人說:“上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但是我的靈魂卻可以飛翔,他帶著我飛翔到任何腳步都不能到達的地方!

  上帝聽了這番話后,感喟良久。

  [審題指導]

  這是個可以多角度理解的材料。

  從材料中“那個人”說的話里可以概括出如下角度:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴別人的恩賜;3、不要抱怨上帝不公;4、上帝是公平的。

  從同樣的翅膀,不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點:1、路是人走出來的;2、命運掌握在自己手中。

  還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題,談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境,在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點。

  關(guān)鍵是我們要從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫,這樣寫起來就會得心應(yīng)手。同時還要注意合理安排結(jié)構(gòu);用好修辭注重語言美。

  6、閱讀下面的材料,可選擇感悟最深的一點,自擬題目,寫一篇文章。

  一位著名作家在《開學致詞》中對學生和家長說:

  這個忠告你們要像記住古老的紀念碑上的格言那樣,印入腦海,打入心坎。這就是不要忘懷你們的童年!只有長大成人并保持童心的人,才是真正的人!……

  假若老師裝作知曉一切的人,那你們就寬恕他,但不要相信他!假如他承認自己的缺陷,那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的……

  不要完全相信你們的教科書!這些書是從舊的教科書里抄來的,舊的又是從老的那里抄來的,老的又是從更老的那里抄來的……

  親愛的孩子們,假如你們還有一些東西不明白的話,請問問你們的父母!親愛的家長們,如果你們有什么不了解的話,請問問你們的孩子!

  [思路分析]

  這篇材料,所提供的是一位著名作家在《開學致詞》中對學生和家長說的四段話,每段話各有其中心內(nèi)容。如第一段話強調(diào)的是童心的重要;第二段話所要說明的道理是:作為一名教師,應(yīng)坦誠地面對學生,應(yīng)該做到“知之為知之,不知為不知”,不應(yīng)該不懂裝懂。第三段文字則指出:盡信書不如無書,應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。第四段強調(diào)了父母與子女間相互溝通的重要性。這篇作文的要求是“選擇感悟最深的一點寫一篇文章!庇蛇@個要求可以看出,所寫的文章應(yīng)針對其中一段文字的中心,四段文字四個中心,如果把四段文字所表達的內(nèi)容在一篇文章中全部體現(xiàn)出來,是很難安排的,也是很難把握的。所以,只要考生讀懂了其中一段文字,即可以完成這篇作文。如果四段文字都讀懂了,可以選擇最有話可說的那段文字去寫。

  [擬題示例]

  針對這四段文字,可以分別擬題為《童心無價》、《為人師者……》、《“信”與“完全相信”》、《溝通的作用》等。

  7、下邊晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認識?請你拿起筆,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  五歲的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。兩天后,媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了,原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼,可是晶晶卻有了一個意外的收獲:“媽媽,我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小,一直分不清左右,這下好了,她知道了:痛的那邊就是左!

  晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們許多有益的啟示:受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智!

 。劢忸}指津]對于所給材料,一定要明確材料內(nèi)涵,找準方向,作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們許多有益的啟示:受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智!……考生只要圍繞這些提示語來思考即可。

  這道題的寫作內(nèi)容非常廣泛。我們可寫自己親身經(jīng)歷的事,寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等方面后是如何由此獲得某種意外驚奇的;也可寫求學的坎坷歷程、個人成長的風雨、對事物曲折的認知等等帶給自己的意外收獲。只要是圍繞“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”來選取材料,寫出的文章都是切題的。接下來就是要讓自己的文章內(nèi)容豐富充實。那么,如何去做呢?在構(gòu)思時,可運用對比、先抑后揚、巧設(shè)懸念等方法,使得文章一波三折,將自己人生道路上經(jīng)歷辛酸苦辣后的所得所獲,淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。

  [擬題示例]

  文章可擬題如下:《感謝挫折》、《意外之喜》、《收獲陽光》、《不經(jīng)風雨,怎見彩虹》等。

  8、讀完下面的材料,你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢?請聯(lián)系生活實際,寫一篇不少于600字的文章。角度自選,立意自定,題目自擬,詩歌、戲劇除外。

  一個養(yǎng)蚌人來到海邊,認真地在沙灘上挑選沙粒,并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣,但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時,沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕,幾乎就要放棄了,終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。

  別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子,可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了,這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴,仍還是沙粒,有些甚至已經(jīng)不知道被風吹到哪里去了。

  [解題指津]材料是一個較長的寓言故事,要學會閱讀與分析,并與以往的作文經(jīng)驗聯(lián)系起來。寓言的主人公是沙粒,要想成為珍珠,就得忍受孤獨、寂寞與寒冷,與人生聯(lián)系起來,成功必須付出代價。

  可以選擇記敘文的寫法。選擇一個經(jīng)典的奮斗實例,可以是自己的,也可以是自己所知道的某個歷史人物或當代名人的。結(jié)構(gòu)需要巧思,可以用倒敘式、并列式、對比式、排比式、章節(jié)式等?梢詫⑦@個作文材料作為自己作文開頭的引子,比如:誰知道,是什么讓一粒普通的沙子變成光彩奪目的珍珠的呢?

中考作文 篇5

  每當我失落,憤怒或傷心時,陪在我身邊的偏偏是它。

  那一封又一封的信一直陪著我,陪我走了太久。

  已經(jīng)不記得我的第一封信是在什么時候?qū)懙牧,只記得當時 自己給自己寫信 這個想法就突然從腦中冒了出來。我也沒有猶豫,立刻就開寫了。一張紙對折分成兩邊,一邊用藍筆,一邊用紅筆。藍色用來寫出自己的感情,而紅色的一邊用來開導自己。還記得寫完那封信后,我哭著笑了。

  每一次寫信前總是滿心煩悶,滿肚抱怨。極端的認為世界上除了灰就只有黑。在還沒有開始寫信前每當我傷心或憤怒,我總會一個人待在房間里,盯著某一個東西發(fā)呆,心中什么都不想,就只是那么呆坐著。等到心情平靜下來再繼續(xù)過著平淡的日子。但在我開始寫信后我可以更快的讓心情平復下來,明白是自己錯了。把負面情緒都留在信中。

  也許寫信前和寫信后的情緒變化并不大,但這起碼可以多一份冷靜與平靜。

  每次寫信總是想到什么寫什么,所以我的每一封信都是直白的,情緒化的,幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語言,激烈的語言,直白的抒發(fā)了我的情緒,解決了我的問題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。

  寫完信后,我總會發(fā)一陣子的呆,有時什么也不想,有時回想一下信中的內(nèi)容 心情平復下來后總是特別輕松,好像抖落了一身的枷鎖,將其裝進藍色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重,寶貴。那些信是成長的足跡,是褪下的稚嫩,是回憶中的點滴

  這些信我一封也沒有扔掉,只有最開始的那幾封不知道被我放在了哪里。這些信我會一直留著,而且會一直寫下去,直到我不再需要它。

  它們承載了太多,表達了太多。陪伴我這么久的偏偏是它們,真是意外卻又不驚訝呢。

  偏偏是它,引我走出山谷,去看不一樣的風景。

  秋風颯颯,天高云淡。

  我與朋友有約,她卻沒來,我只得掃興而歸。我走在回家的路上,路過一棟早已廢棄的老屋,老屋的后面,零零散散地立著幾根桿子。走近了,才看清,原來是幾根甘蔗,是幾根以前的人種的小甘蔗,品種不良,只有一米多。這,讓我想起了我的太姥姥。

  小時候,太姥姥還健在,但她已經(jīng)很老了,而我還很小。太姥姥很喜歡我,所以她常背著我去看田。田,對老一輩的人來說,很重要,所以要常去看看。于是,我便常被她背著去看田。太姥姥很瘦小,背有些佝僂,但卻是安穩(wěn)而溫暖,我很舒服地被她背著。我在模糊的記憶中搜尋,只記得,那天天氣很好,云淡風輕,天色很藍,應(yīng)該是入秋了。太姥姥慢慢地走,慢慢地看,看那些田,那些莊稼們。有時候,時間長了,我有些困倦。我將頭伏在她的背上,我聞見了她衣服上稻草的香味,很親切,也很舒適,我便甜甜地睡過去。

  我在睡夢中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑著說。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥背著我,去旁邊田里拔了一根鵝黃色的桿子。她用袖口將那桿子擦了擦,又遞給我; 吃吧。;那桿子只有一米多長,我抓在手上,正合適。我試著咬了一口,甜甜的汁水立刻流進我嘴里。我不困了,便大咬大嚼起來。 當心點,別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼,關(guān)照道。 這是什么呀,是不是玉米桿子/ 我忍不住問。太姥姥聽了,先是一愣,后便笑了起來; 不是。 那是什么/ 我忙問。 等你長大了再告訴你。

  那段記憶便到此為止。太姥姥自然是沒能告訴我那是什么東西,在我一年級時,她便永遠離開了我。隨著時間的流逝,我不得不去面對生活中一件又一件的瑣事,平時也不怎么想起太姥姥。我也已知,那黃色的桿子,叫做甘蔗,以前甘蔗品種不好,只能長一米多,而今,甘蔗品種改良了許多,那一根根細小的甘蔗,早已被市場淘汰。可是仔細想想,如今的甘蔗再也沒有記憶中那么美味了。

  望著眼前那幾根零零散散的甘蔗,我想,今天真幸運,遇到它。偏偏是它,讓我再次回味童年的往事,以及記憶中的那一根甘蔗。

中考作文 篇6

  當我們做完最后一道作業(yè)題,班主任突然宣布:明天周末,放假!”全班頓時歡呼雀躍,“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后,就整天沉浸在緊張的學習中,很少有過屬于自己的周末了。我決定利用這個周末放假時間,回鄉(xiāng)下一趟,去看看久別的奶奶。

  到了奶奶的老宅院,輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯,聽到聲音的她“哦”了—聲,一見是我,顯出意外的喜悅,滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲,顯得又矮又瘦,走起路來一顛一顛的,仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸,只是人蒼老了許多。

  到老奶奶家只是心血來潮,忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠,我和爸媽住在縣城,奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便,很少來我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶總覺得還是老宅院好,生活幾十年了,怎么也不愿意離開。

  坐在奶奶身旁,看見奶奶那滿頭白發(fā),心中生出一絲莫名的酸楚,自從到縣城上學以后,我已失去了兒時對她的依戀,以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了兒時的感覺,那時,我們圍坐在爐灶旁,奶奶總愛一邊給我們講故事,一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯,不時用手去摸一下,待烤軟了,便輕輕剝開,給我們慢慢舔吃。為此,我和弟妹們曾經(jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭”……

  如今物依舊,紅薯也依舊如此香甜,但身邊除我和奶奶外,已空無一人。晩風習習,吹起了童年的往事,再也沒有了兒時的歡樂與幸福了。失去了就是失去了,再也無法回來了。我仰望天空,心中一片惆悵、失落……

  這,是一個憂傷的周末。

中考作文 篇7

  不久前剛剛進行了初一的第一次月考,充其量相當于期中考試。我自然信心十足,考罷自我感覺良好,相信定能取得令自我滿意的分數(shù)。

  豈不知,事與愿違。還陳的上好學生的我竟考了全年級43名。我似乎與找了一個霹靂,然后全身都震悚起來,簡直不敢相信自我的眼睛;我在那邊頓了一會兒,心中充滿了惋惜,我不知該怎樣應(yīng)對我的父母,他們對我充滿了期望。我并不是怕他們?nèi)绾螒土P我――我的父母從來都是在平時的學習中督促我,至于考試成績,則考好獎勵一些我喜歡的東西,考不好并不K我,而是一個勁兒的給我打氣,然后讓我有信心。我怕的只是該如何對得起自我的良心!

  回到家,我不敢看他們那一雙雙充滿此項和期盼的眼,然后跟無臉面說自我只但是是粗心大意,考了全年級43名而已。過了一會兒,他們見我低頭無語,大概已料到我的成績?nèi)绾,然后便不再問了。母親趕忙拉開話題,說:“你猜猜媽媽這天給你做了什么菜啊,是你最愛吃的

  我明白父母很是失望,而我則不多的自責我不爭氣,不細心,太過自信

  唉,事已至此,好在天無絕人之路。彌補這次過失的辦法唯有化悲痛為力量,勤奮自勉,爭取期中考試取得優(yōu)異的成績,好將功贖罪,好慰藉父母那顆失望的心。

中考作文 篇8

  朱自清先生在《匆匆》中說:燕子去了,有再來的時候。

  如今已是花落時節(jié),不知為什么,我們家的燕子一直沒有回來,難怪奶奶整天嘮叨:咱家的燕子怎么了?

  每天早上,我們?nèi)铱偸窃谀棠虛鷳n的念叨聲中醒來。

  小時候,奶奶告訴我:燕子喜歡在善良的人家筑巢。20xx年春天,我們家的新房剛剛蓋好,正在裝修時,兩只可愛的小燕子便在房檐下的吊燈上筑起了巢,奶奶千叮嚀萬囑咐裝修工:可別驚擾了小燕子。

  從那時起,小燕子就在我們家的房檐下過上了幸福安寧的生活。

  也正是從那時起,我們家便有了一條不成文的規(guī)定:晚上任何人不準打開房檐下的燈,以免驚嚇了小燕子。

  整整八年的時間,小燕子每年春天早早地來,秋天遲遲地去。在它們的愛巢中生兒育女,快樂嬉戲。悠閑的時候,我們?nèi)易诜块芟,沖上一壺淡茶,抬頭仰望著可愛的燕子,拉拉家常,說說小燕子,日日一天天在快樂中度過。

  可如今,小燕子你們在哪里?在焦急的等待中,我做出了最壞的猜測,但奶奶堅持說,一定是路途太遠,小燕子會來的,它舍不得離開我們。

  一天早晨,我從睡夢中聽見奶奶像小孩似的驚喜地叫道:快來看,咱們的小燕子回來了。聽到這,我迅速從屋里跑出來,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都已在院中。翩翩飛舞的小燕子,偶爾發(fā)出吱吱的叫聲,像我們問好。石榴樹上的麻雀,嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌,石榴樹在微風中擺弄著嫵媚的身姿,一切都在歡迎小燕子的勝利歸來。

  看著自由自在飛翔的燕子,奶奶激動地說:不管是人,還是動物,只要你對他好,他就不會忘記你。

  是啊,只要世人都真心付出,真誠相待,友好相處,我們的家園就一定會更加和諧幸福。

中考作文 篇9

  在十三這個美麗的年華,像我一樣的少男少女們或多或少都會有一些心事。有的是關(guān)于校園的,有來自家庭的,而我的心事是關(guān)于我的學業(yè)。

  事實上,我原先的考試成績總體來說不是很差,但后來眾多家長開始給孩子們報課外班,希望孩子有好的發(fā)展。我的父母也受到了報班這一“潮流”的影響,咬著牙,心一橫,就一下子給我報了“無數(shù)”的課外班,就此宣告了我繁忙學業(yè)的開始。

  剛開始上課時,我本來抱有輕松的心態(tài),認為課外班的老師在黑板上講一通知識,而我只用裝出思考、欽佩的目光,邊眨眼想我自己的事邊聽講就可以了,但事與愿違的是,我還要在課上考試,做筆記,下課還要做練習題……本來已經(jīng)堆積如山的作業(yè)如今增重到“一噸”!所以,一放學我不得不用百米沖刺的速度往家跑,吃飯叭啦幾口又要重新扎入題海中,哪還來得及回味姥姥做的那飯菜的滋味,那還顧得上和爸媽聊聊學校生活。當然,去圖書大廈看書,玩玩有趣的游戲這些對我來說最快樂的事也自然早已離我遠去。

  深夜,慘淡的月亮已經(jīng)爬得很高,周圍一切都靜悄悄的,深陷于學業(yè)的我似乎什么都顧不了,還差一科作業(yè)沒有完成,我匆忙中抬頭看一眼表,。∮诌^了十一點了,看來明天又要頂著“熊貓眼”,背著如同炸藥包一般的書包上學去了。一路上總能看到和我一樣背著沉書包的同學,他們單薄的雙肩背負著學業(yè),讓我慶幸,幸好不是我孤身一人。

  我無數(shù)次在學校和課外班中為難、徘徊,這構(gòu)成了我的心事。我應(yīng)當繼續(xù)扛著,還是放棄?扛著的話,學業(yè)太多,使我的身體素質(zhì)下降,流感這種小病每次都把我擊倒;放棄的話,又不忍打消父母心中望子成龍這千年不變的夢想。我該怎么辦?這件心事始終困擾這我,多么想找到一種折中的方法,來挽救我的生活和學業(yè)。

  不論怎樣,在十三這個青蔥年華,我希望能勇敢面對自己的心事并克服它。

中考作文 篇10

  “啊!滿分。】忌现攸c了!如何形容我?哈哈哈……”

  同桌一邊吶喊一邊用拳擊打著我。

  我麻木了,只聽到打在身上“砰砰”的拳聲和同桌的吶喊聲,還看到那張“最差高中”錄取書。

  ……

  為什么?為什么會這樣!啊,還有可惡的同桌,高興什么!我恨你!

  ……

  啊,那永遠迷人的天空也不再迷人了!

  我獨自坐在公園的一張板凳上,把頭埋得很低很低,深怕路人看到我那憔悴的雙臉。

  就這樣過了很久,我抬起頭來,想看看公園的風景?墒牵野l(fā)現(xiàn)每個路人經(jīng)過我的時候望都不望我一眼。于是,我更加自卑!我站了起來,瘋狂地飛奔回家

  ……

  推開房間的門,我?guī)е鴦偙桓改杆鶄Φ男倪M入了自己的房間。這時,一張張寫著“加油”“努力”的紙呈現(xiàn)在眼前。不知為何,看見它們我感到無比憤怒!我撲向它們,用盡全力地撕扯著它們,并大喊道:“消失!我不想看到你們!消失!那已逝去的中考!從我心中消失!為什么?曾經(jīng)鼓勵過我的你們告訴我吧!這到底是為什么!為什么!為什么!”喊罷,我便倒在床上,默默地流淚,并回憶著過去的艱辛。

  突然,電話響了!

  一旁的電話在瘋狂地尖叫著!

  但我無動于衷……

  三分鐘后,我仍躺在那,電話又響了!

  我擦干眼淚,拿起話筒強忍著眼淚問:“誰?”

  原以為對方會罵我一頓,但是沒有。他說:“是我,你的同桌。對不起,當時我不應(yīng)該在你面前如此高興!但看在三年同窗份上原諒我吧。在你以后的道路上我會向以前那樣支持你鼓勵你的!不要太悲傷了!甭牭竭@我忍不住又流淚了!

  “謝謝,我會振作起來的!”

  “這就好,再見!”

  “再見!”

  放下了聽筒,我覺得輕松了許多。這時,我無意間抬頭看見了那蔚藍的天空,便在心中默嘆:

  !天空變得明亮了!

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