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五年級(jí)作文

時(shí)間:2021-02-26 12:34:47 五年級(jí) 我要投稿

【精品】五年級(jí)作文9篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】五年級(jí)作文9篇

五年級(jí)作文 篇1

  我愛(ài)四季如春的明顯陵;我愛(ài)無(wú)邊無(wú)際的草原;我愛(ài)天下第一黃仙洞。但我更愛(ài)四季如春的莫愁湖。

  聽(tīng)別人說(shuō),莫愁湖很美,但比她更美的還是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。我想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)傳說(shuō),但我更想去看看莫愁湖的風(fēng)景。

  春天,莫愁湖的湖水清澈見(jiàn)底,湖邊的柳條像姑娘的秀發(fā),柳條散發(fā)出清香的味道,好多游客在湖邊散著步,看起來(lái)很悠閑,清香的空氣鉆進(jìn)我的鼻子,讓我感到無(wú)比清新,春天的莫愁湖真美!

  夏天,湖水波光粼粼,像天空中灑下的金子。湖岸的草坪上,小草綠的那樣可愛(ài),鮮花紅的那樣鮮艷,大樹(shù)伯伯雄壯的很。夏天的一草一木讓我感到無(wú)比的溫馨。啊1夏天真美!

  秋天,片片樹(shù)葉飄飄落落,像只只蝴蝶翩翩起舞,一片片樹(shù)葉飄落到湖面上,真像一只只船兒。秋天真涼爽!

  冬天,一片片雪花飄落到地上,雪白雪白,恍恍惚惚的好看極了!突然間,大地像鋪了一層雪白的地毯。冬天來(lái)的真突然呀!

  我愛(ài)四季如春的明顯陵;我愛(ài)無(wú)邊無(wú)際的草原;我愛(ài)天下第一黃仙洞。但我更愛(ài)一年四季美麗如春的莫愁湖!

五年級(jí)作文 篇2

  除夕的晚上,萬(wàn)家燈火,各家各戶都圍坐在電視機(jī)旁,收看者精彩的春節(jié)晚會(huì)。

  我們一家也在看電視,當(dāng)我到廚房里拿暖水瓶時(shí),發(fā)現(xiàn)鄰居李奶奶家竟沒(méi)有電視機(jī)的聲音,也沒(méi)有往日的談笑聲。一打聽(tīng),才知道李奶奶家的電視機(jī)出了故障,放不出圖像來(lái)。他們一家人干著急卻找不出故障來(lái)。

  我立即跑回到家,對(duì)爸爸說(shuō):“爸,你對(duì)修電器有點(diǎn)在行,就去幫忙修修李奶奶家的電視吧!”爸爸聽(tīng)了我的話,風(fēng)趣地說(shuō):“那好!聽(tīng)我家助人為樂(lè)的小主人的話!去試試看吧!”李奶奶全家見(jiàn)了我和爸爸拿了工具上門(mén),高興地迎了上來(lái)。爸爸把電視端詳了一下,就把電視機(jī)后邊的蓋子打開(kāi),拿出電表,兩腿半蹲著,雙眼凝視著表面的指針,對(duì)電視機(jī)內(nèi)部一節(jié)節(jié)仔仔細(xì)細(xì)地檢查。大冷天,爸爸的額頭上竟?jié)B出了汗水。經(jīng)過(guò)檢測(cè),確定內(nèi)部沒(méi)有毛病。

  爸爸站起來(lái)詢(xún)問(wèn),李奶奶說(shuō):“開(kāi)始還能看到圖像,可是隔了幾秒鐘,電視機(jī)圖像就沒(méi)了!卑职致(tīng)后思考了一會(huì)兒,斷定問(wèn)題出在電源插頭上,便有檢查了插頭。果真電線與插頭只碰到了一點(diǎn),所以圖像一會(huì)兒有,一會(huì)兒又沒(méi)了。爸爸用火燒掉了電線的一些外包所料,抽出銅絲牢牢地和插頭固定在一起,然后說(shuō):“好了,打開(kāi)電視機(jī)吧!”

  電視機(jī)一開(kāi),圖像果然映現(xiàn)出來(lái)了,是那么清晰,那么穩(wěn)定。李奶奶一家高興地連聲向爸爸道謝。“沒(méi)什么,鄰居之間相互幫助是應(yīng)該的嘛!”爸爸說(shuō)。當(dāng)我回到家看電視時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)李奶奶家又像平時(shí)一樣飛出了歡笑聲!

五年級(jí)作文 篇3

  現(xiàn)在的我,野丫頭一個(gè),幼時(shí)的我,膽小鬼一個(gè)。是誰(shuí)給了我戰(zhàn)勝膽怯的勇氣?每每回憶往事,一個(gè)熟悉而親切的身影總會(huì)浮現(xiàn)出來(lái),我幼兒園最喜歡的老師——鐘老師。

  鐘老師是一個(gè)普通的幼兒園老師,但她卻有一顆彩云般的心,上面刻著三個(gè)字——愛(ài)孩子。我們嘟嘟熊班被溫柔、博愛(ài)的鐘老師精心呵護(hù),茁壯成長(zhǎng)。

  時(shí)光流逝,幼兒園的生活已離我遠(yuǎn)去,往事漸漸模糊,但我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)溫柔的“手指”。小班時(shí)我的膽子特別小,當(dāng)老師帶領(lǐng)我們?nèi)ネ姹谋拇矔r(shí),別的小朋友都興高采烈的沖向蹦蹦床,而我卻站在一旁,既害怕又失落。排隊(duì)開(kāi)玩了,我悄悄排到了隊(duì)伍的最后面,當(dāng)快要輪到時(shí),又偷偷溜到末尾,把機(jī)會(huì)讓給別人。就這樣排了一次又一次,我原以為可以“躲過(guò)一劫”,沒(méi)想到我的行動(dòng)被細(xì)心的鐘老師看在眼里。她走到我身邊,彎下腰,溫柔地對(duì)我說(shuō):“延延,你怎么不去玩蹦蹦床呢?看,小朋友玩得多開(kāi)心啊!能告訴老師為什么嗎?”我撅著小嘴說(shuō):“我怕……”“沒(méi)有什么好怕的,來(lái)吧,鐘老師看著你!”“蹦蹦床會(huì)蹋的……我不敢。”鐘老師仍然很耐心地鼓勵(lì)我,在鐘老師一遍遍的鼓勵(lì)聲中,我顫抖著爬上了繩梯,到了里面,我腿抖得厲害,幾乎要癱倒了,雙手死死地抓住欄繩,害怕地就像是在萬(wàn)丈高的懸崖跳似的,怎么也不敢抬腳。我在上面快哭出來(lái)了。這時(shí),鐘老師把她溫暖的手指從欄繩縫里伸進(jìn)來(lái),用特別細(xì)特別軟的聲音對(duì)我說(shuō):“延延,來(lái),抓住我的手指!”我緊緊攥住了她的手指。說(shuō)也奇怪,我一下子膽量倍增,在用腳仔細(xì)試探后,輕輕跳了一下,鐘老師立刻表?yè)P(yáng)我:“真棒!”,我跳了一下又一下,鐘老師不停地為我加油。跳著跳著,味兒跳出來(lái)了,終于我和小伙伴們玩作了一團(tuán)。鐘老師在旁邊欣慰地看著我跳啊跳,從此,我愛(ài)上了蹦蹦床。是鐘老師這溫柔的心靈、溫暖的手指,賦予了我神奇的力量!

  在嘟嘟熊班,“鐘老師”是一個(gè)多么美好的稱(chēng)呼,小朋友一聽(tīng)到,眼前定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)和藹可親、溫柔無(wú)比的形象,是的,我們都很愛(ài)她。就說(shuō)給女孩子梳辮子這件事吧!每次午睡過(guò)后,鐘老師的跟前都會(huì)排起一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,我速度比較慢,但梳頭時(shí)寧可多等會(huì)兒也愛(ài)去她的隊(duì)伍。鐘老師始終微笑著,動(dòng)作輕柔地梳著我們的小辮子,忙得不亦樂(lè)乎。好像我們都是她的孩子!鐘老師對(duì)男生也很有耐心,記得我們班有些調(diào)皮的男孩子,總是闖禍,又不聽(tīng)話,有的老師常常對(duì)他們搖頭嘆氣或者置之不理。鐘老師則不然,她總是給那些男孩子一遍遍地講道理,鼓勵(lì)他們,幫助他們,對(duì)他們沒(méi)有一點(diǎn)偏見(jiàn),從來(lái)舍不得大聲訓(xùn)斥。似乎她是所有孩子的守護(hù)神!

  是那溫柔的彩云之心,讓我變得勇敢,讓我懂得感恩,讓我明白溫柔是一種魔法。鐘老師,我想你了!

五年級(jí)作文 篇4

  童年是美好的,童年是愉快的,童年是豐富多彩的。當(dāng)然,童年的我也是幼稚可愛(ài)的。

  記得五六歲的時(shí)候,表哥和表妹經(jīng)常上我家來(lái)陪我玩。有一天,表哥神情慌張地從客廳里跑出來(lái),對(duì)正在院子里玩耍的我和表妹說(shuō):“你們?nèi)绻蠋臀覀(gè)忙,我就獎(jiǎng)勵(lì)你們兩根棒棒糖!弊詮纳洗螊寢尳o我買(mǎi)了一根棒棒糖之后,我對(duì)那甜甜的味道真是難以忘懷,于是便趕緊答應(yīng)了。表哥就開(kāi)始滔滔不絕地講事情的經(jīng)過(guò),可我卻在想棒棒糖的滋味,只記住了“你們就幫我背一次黑鍋吧”我們拉了拉勾,表哥便走了。

  “黑鍋”這黑鍋上哪兒找去呢?這時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),想起了媽媽平時(shí)炒菜的鍋,雖然不算太黑,但也勉強(qiáng)算個(gè)“黑鍋”吧。我顫顫巍巍地把鍋拿了下來(lái),可是這鍋挺重的,我就叫了表妹和我一起背黑鍋。

  我們一步步艱難地走著,忽然聽(tīng)到媽媽厲聲說(shuō):“是誰(shuí)把花瓶打碎的',我不在一會(huì)兒就出亂子了?”這時(shí)候,媽媽看見(jiàn)我和表妹背著鍋?zhàn)咧,好奇地?wèn):“你們干什么呢?”我不假思索地說(shuō):“幫表哥背黑鍋呢!”媽媽起初還沒(méi)明白過(guò)來(lái),可過(guò)了一會(huì)兒她便哈哈大笑起來(lái)。我和表妹相互看了一眼,還沒(méi)明白是怎么一回事呢!

  現(xiàn)在我漸漸長(zhǎng)大了,懂得了許多東西,當(dāng)然也明白了“背黑鍋”的含義。每當(dāng)我想起這件有趣的事情,總是忍不住捧腹大笑。哈哈!童年的我真是傻的可愛(ài)呀!

五年級(jí)作文 篇5

  在我的家鄉(xiāng)杭州,有許多特產(chǎn),例如:肥而不膩、熟而不爛的東坡肉;又香又甜的桂花糕;酸甜可口的西湖醋魚(yú)……今天,我要向大家介紹西湖龍井。

  茶葉主要有綠茶、紅茶、白茶和黃茶等。西湖龍井屬于綠茶,它已經(jīng)具有1200年的歷史了,西湖龍井主要產(chǎn)于西湖的師峰、龍井、五云山、虎跑、梅家塢一帶。龍井茶以色翠、香郁、味醇、行美四絕著稱(chēng)于世,素有“國(guó)茶”之稱(chēng)。

  龍井茶看起來(lái)是扁平狀,像一枚枚小小的書(shū)簽,他的顏色翠綠,但略微有一點(diǎn)黃色。龍井茶不僅形狀有趣、顏色翠綠,而且氣味和味道也十分好。

  西湖龍井在泡之前,要仔細(xì)聞才能聞到茶香,而泡之后,離50到90厘米都聞得到香氣。龍井茶如果放在嘴里直接嚼,會(huì)感覺(jué)脆脆的,像在吃薯片一樣,過(guò)一會(huì)兒會(huì)感到一絲苦澀,嚼的時(shí)間越長(zhǎng),茶葉就會(huì)越苦。而泡在水里的茶葉,就不會(huì)那么苦。在泡茶的時(shí)候,把茶葉放到杯子里,然后加熱水,過(guò)一會(huì)兒,這些茶葉的尖的一邊就會(huì)朝下,然后像落葉一樣“飄”了下來(lái)。

  聽(tīng)了我的介紹,你是不是也想嘗一杯龍井茶呢?

五年級(jí)作文 篇6

  《愛(ài)心樹(shù)》是一本類(lèi)似連環(huán)畫(huà)的書(shū),但是它也有字,把故事內(nèi)容告訴我們。

  《愛(ài)心樹(shù)》的主要內(nèi)容是這樣的:從前有一棵大樹(shù),它喜歡上了一個(gè)男孩,男孩每天會(huì)跑到樹(shù)下,采集樹(shù)葉,給自己做王冠,好像自己就是森林之王。他常常爬上樹(shù)干,在樹(shù)枝上蕩秋千,吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果,同大樹(shù)捉迷藏,累了的時(shí)候就在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。小男孩愛(ài)這棵樹(shù),非常非常愛(ài)它。大樹(shù)很快樂(lè),但是時(shí)光流逝,孩子逐漸長(zhǎng)大,大樹(shù)常常感到孤寂。有一天,孩子來(lái)看大樹(shù),大樹(shù)說(shuō):“來(lái)吧孩子,趴到我身上來(lái),在樹(shù)枝上蕩秋千,吃幾個(gè)蘋(píng)果,再到樹(shù)蔭下玩一會(huì)兒,你會(huì)很快活的!焙⒆诱f(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愛(ài)爬樹(shù)玩了。想買(mǎi)些好玩的東西,我需要些錢(qián),你能給我一些錢(qián)嗎?”大樹(shù)說(shuō):“很抱歉,我沒(méi)有錢(qián),我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果,把我的蘋(píng)果拿去吧。孩子把它們拿到城里賣(mài)掉,你就會(huì)有錢(qián),你就會(huì)快活了!庇谑呛⒆优郎洗髽(shù)摘下了樹(shù)上的蘋(píng)果,把它們拿走了,大樹(shù)很快樂(lè)。后面男孩不斷的向大樹(shù)索取,最后大樹(shù)只剩下一個(gè)老樹(shù)墩,只能讓男孩在老樹(shù)墩上休息。

  讀了這個(gè)繪本后,我非常討厭那個(gè)孩子,因?yàn)槟莻(gè)孩子太自私了,一味的向大樹(shù)索取。我非常喜歡大樹(shù),因?yàn)榇髽?shù)它默默地為他人付出,卻不求回報(bào),是一棵名副其實(shí)的愛(ài)心樹(shù)。大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn),大樹(shù)的博大胸懷,讓我感動(dòng)了。他為男孩付出了那么多,卻一點(diǎn)兒也不求回報(bào)。

  讓我想到了在我的生活中,也有兩棵這樣的大樹(shù)在時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我,為我遮風(fēng)擋雨,他們就是我親愛(ài)的爸爸媽媽。無(wú)論何時(shí)何地,他們一直在我身旁,給我世上最深厚的愛(ài),讓我無(wú)憂無(wú)慮地健康成長(zhǎng)。而我卻習(xí)以為常地享受著這一切,不以為然。讀了《愛(ài)心樹(shù)》讓我感到了心靈的觸動(dòng)。爸爸媽媽對(duì)于我只有無(wú)私的給予,卻從不求回報(bào)。我可不能做那故事中的孩子。我要做一個(gè)懂得感恩的孩子,我要做力所能及的事來(lái)回報(bào)他們。

五年級(jí)作文 篇7

  6月30日下午,我作為一名優(yōu)秀隊(duì)干部,參加了“紅領(lǐng)巾尋訪——走進(jìn)城市規(guī)劃館,共覽太倉(cāng)新面貌”活動(dòng),和同學(xué)、老師一起參觀了太倉(cāng)市規(guī)劃展示館。

  我們來(lái)到規(guī)劃館,工作人員首先帶我們欣賞了美麗的沙溪古鎮(zhèn)的圖片,觀看了關(guān)于太倉(cāng)未來(lái)建設(shè)的短片,還帶我們看了太倉(cāng)的全景圖和模型。工作人員一邊帶我們參觀,一邊詳細(xì)地為我們講解,使我對(duì)太倉(cāng)有了更深入的了解。

  以前,太倉(cāng)因?yàn)榈乩砦恢煤,成為了皇家糧倉(cāng),明代著名的航海家鄭和將七下西洋的起錨地都選在了這里。現(xiàn)在太倉(cāng)是德企之鄉(xiāng),環(huán)境優(yōu)美,社會(huì)和諧,經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展都非常好;以后的規(guī)劃中,太倉(cāng)會(huì)以現(xiàn)代田園城為核心,從綠色交通、生態(tài)環(huán)境、空間布局等幾個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代田園城,美麗金太倉(cāng)”的田園夢(mèng)。以后,太倉(cāng)還會(huì)建設(shè)滬通鐵路,讓太倉(cāng)市民更方便地出行……我們聽(tīng)著工作人員繪聲繪色地講解太倉(cāng)未來(lái)的景象,就仿佛真的看見(jiàn)了一樣。

  接著,工作人員把我們帶到了體驗(yàn)區(qū)。我們坐在汽車(chē)上,轉(zhuǎn)動(dòng)著方向盤(pán),當(dāng)了一回小司機(jī)。我們用手讓小風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn),使墻上的高樓里亮起了五彩的燈。然后,我們還來(lái)到了一處太倉(cāng)的縮略圖邊。縮略圖上有很多綠地,有一些白色的圓點(diǎn),圖上還擺放著一些正方體,分別代表企業(yè)、農(nóng)田和工廠。我們要將這些正方體擺放在白點(diǎn)上,規(guī)劃并合理安排企業(yè)、農(nóng)田和工廠的位置。我拿了一個(gè)寫(xiě)著企業(yè)的方塊,放在了一個(gè)白點(diǎn)上。頓時(shí),墻上的大屏幕里,一座企業(yè)拔地而起,真是太神奇了!就這樣,我規(guī)劃了太倉(cāng)的好幾個(gè)企業(yè),看著屏幕里造好的企業(yè),心里非常興奮……

  太倉(cāng),是我們共同的家,被評(píng)為“最具幸福感的城市”之一。通過(guò)這次尋訪活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的意義,將來(lái)要為我們的家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn),爭(zhēng)取共同繪制太倉(cāng)未來(lái)宏偉的藍(lán)圖!

五年級(jí)作文 篇8

  作業(yè)大多是在教室里面批面改,有問(wèn)題當(dāng)面指出,及時(shí)改正,沒(méi)有錯(cuò)誤或者錯(cuò)誤改正了的,我都根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在作業(yè)最后寫(xiě)個(gè)“優(yōu)”字,這可是作業(yè)完成情況的最高獎(jiǎng)勵(lì)。

  我的字寫(xiě)的雖然不是很差,但是等著批改作業(yè)的學(xué)生多了,這最后的“優(yōu)”字寫(xiě)的就有點(diǎn)飛了。這不是,有人有意見(jiàn)了。

  陳炳佑今天作業(yè)完成的快,而且書(shū)寫(xiě)也干凈許多,所以改完后我在最后寫(xiě)了個(gè)大大的有點(diǎn)飛的“優(yōu)”,他接過(guò)自己的基礎(chǔ)訓(xùn)練,看了看不假思索的對(duì)我說(shuō):“老師,你要寫(xiě)好一點(diǎn)哦!”

  看他那么真誠(chéng),我說(shuō):“行,下次老師一筆一劃的給你寫(xiě)!”

  是啊,我們只要求學(xué)生好好寫(xiě)了,我們做老師的卻一直在畫(huà)天書(shū),這可不是以身作則啊。于永正老師說(shuō)過(guò)字是給人看的,要一筆一劃的寫(xiě)好。于老師板書(shū)寫(xiě)字時(shí)都是半蹲下一筆一劃的工工整整的書(shū)寫(xiě),我們要學(xué)習(xí)這種一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真的精神。

  教育首先來(lái)于老師的示范,我們自己做好了,學(xué)生會(huì)跟著我們來(lái)做的,因?yàn)槿诵氖窍蛏频,每個(gè)人都是想做最好的。我們不能一方面要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一方面自己有漫天涂鴉。寫(xiě)出來(lái)的字,不管是寫(xiě)給誰(shuí)看的,都要一筆一劃地認(rèn)真的來(lái)寫(xiě),哪怕是數(shù)字“1”,也要把它畫(huà)直了。

  “老師,你要寫(xiě)好一點(diǎn)點(diǎn)哦”,這是對(duì)老師善意的提醒,是對(duì)老師喜愛(ài)的一種流露,因?yàn)樗劾锏睦蠋煈?yīng)該是完美的,不會(huì)寫(xiě)出很難看的字。

  讓這個(gè)提醒時(shí)刻響在耳邊,讓自己在孩子面前做個(gè)舉手投足都能為他們做個(gè)樣子,都能讓他們感受到美。

五年級(jí)作文 篇9

  大家常說(shuō):老師如園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻!

  記得上學(xué)期的時(shí)候,開(kāi)學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,5年級(jí)老師是很?chē)?yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。

  是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時(shí),給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進(jìn)了我的內(nèi)心,為我良師亦知音……

  您就如一位辛勤的園丁..一支獻(xiàn)身的蠟燭..您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無(wú)盡的贊美與感謝,現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的!我就以我的成績(jī)向你感謝吧!

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