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中考作文

時間:2021-02-26 09:16:24 中考 我要投稿

【推薦】中考作文9篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的中考作文9篇,歡迎大家分享。

【推薦】中考作文9篇

中考作文 篇1

  (一)審題

  1、審文體:盡管中考試題中幾乎都有"文體不限"的字樣,但"不限"并不代表文章體裁可以雜糅,成為"四不像",中考作文基本寫作技法。審題時要根據(jù)題目要求確立一種文體。

  2、審清關(guān)鍵詞:很多命題作文和半命題作文中,都要求考生要仔細審清其中的關(guān)鍵詞。

  ○1副詞:例如,《我最愛的人》,就要抓"最"字,其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。《這也是課堂》就要抓"也"字,其實也就暗示了你,要寫出你所寫的"課堂"與普通的"課"的不同。)

  ○2短語結(jié)構(gòu)類型:一個作文題目如果是偏正短語,那么"正"就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳點,而"偏"就應(yīng)是你文章的重心。例如《我心中的歌》,你的描寫對象必須落在"歌"上,這個"歌"可以有很多含義,就可以根據(jù)自己的想法去挖掘,而你文章的重心則應(yīng)該是"我心中的",也就是寫作時應(yīng)著力于"心中",進行大筆墨的描寫,但最終的落腳點要回到"歌"上。

  3、審清文章的重點、詳略、

  拿到一個較長的作文題目,一定要仔細分析它包括了哪幾個要點,哪部分是詳、哪部分是略,哪部分是重點

  Eg.《好書引領(lǐng)我成長》其實就包含了兩個要點"好書"和"成長",所以再寫文章時就要兼顧兩個要點,既要寫出書的"好",又要寫出我如何"成長"

  (二)立意

  古人云:意猶帥也。立意就像是文章的領(lǐng)袖,它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)。作文要想勝人一籌,立意好是最重要的條件

  1、對立意的要求:

  ○1健康正確:千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過于悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。

  ○2要合乎題目要求:也就是不要偏題,中考作文要做到穩(wěn)中求勝,一旦偏題就可能比別人少很多分,所以,不要冒險。

  ○3深刻:初中的作文決不能像小學(xué)作文一樣流于表面,不能僅僅敘事、寫景,而要有深層次的思想、觀點、情感。

  ○4新穎

  第一類是逆向立意,如寫"失敗是一種收獲"、或者"優(yōu)等生的缺陷"等與平時大家的認知有所不同的觀點。

  第二類是發(fā)散立意,例如有篇作文《弧,讓生活更美好》

  微笑的嘴朋友的微笑

  老師的微笑

  媽媽的微笑作者根據(jù)其巧妙的聯(lián)想,將弧

  弧功德之弧發(fā)散開來,變成微笑與彎腰

  禮儀之弧又巧妙地將微笑與彎腰再次發(fā)

  彎下的腰和諧之弧散開。使文章立意更新穎、豐富

  明確簡約:"簡約"要求思想內(nèi)容單一集中,不能有兩個以上的主題,主題不可以過大。主題不必面面俱到。

  基本技法

  化大為小,以小見大

  就是要將一個大的道理、深刻的主題、復(fù)雜的情感寄托在一件小事或一個物體或某些

  節(jié)上,在通過對這些小的事物記敘、描繪,反映一個深刻的道理

  Eg.事

  友情考試考差后,朋友安慰、鼓勵我,使我找到自信

  化大為小

  以小見大

  友情的溫暖

  物

  親情土豆湯親情的美好與偉大

  化大為小以小見大

  鄉(xiāng)愁郵票、船票、海峽對祖國的熱愛

  堅強街燈、落葉、仙人球它們的面對困難的頑強

  細節(jié)

  父愛父親的背影父愛的偉大

  母愛白發(fā)母親為我付出的辛勞

  友誼朋友鼓勵我時的眼神朋友對我的關(guān)

  Eg.《田野上的白發(fā)》選段。巧妙通過對母親的"白發(fā)"的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛

  母親見是我下田來,想站起來,努力了兩次卻未站起,我一把抱起了母親,我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑,母親的白發(fā)被汗水濕透了,沾在臉上脖子上,我為母親拂了拂頭發(fā),一陣風(fēng)吹來,母親的白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說:搶季節(jié)要緊啦,這秧早插一天,就能早收一成。我沒說話,我把母親送回家,跑到田里,沒命地插起秧來。我很累,我腰酸,但我看到母親的白發(fā)在眼前飄拂,我看到母親跪在田里的身影,我不累了,腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧,然后我哭了。

  我的母親是位普通的農(nóng)婦,她的一生沒什么驚天動地的事業(yè),她是平凡人。今年的5月17日,是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發(fā),母親的青絲變作了白發(fā),是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉(xiāng)田野上的一株普通的莊禾,她把一生奉獻給了故鄉(xiāng)的土地。母親的白發(fā),裝點我故鄉(xiāng)的田野,使得我故鄉(xiāng)的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白發(fā)飄拂在我的眼前,變作了我前進的一面旗幟。

  啊,我母親的白發(fā)喲,還在田野上飄拂么!

  20xx年重慶中考滿分作文:白發(fā)

  歲月,從黑發(fā)中流過,風(fēng),傳播愛的信息,將黑發(fā),一點點染白。

  童年,梧桐樹下,透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮,那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中,輕輕地微笑,望著不遠處一跳一跳的短發(fā),滿是歡樂的笑聲。

  夜晚,在燈光下,長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶,因為書很重,長發(fā)怕這書包不能承受,于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

  早晨,短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了,短發(fā)親吻著長發(fā),長發(fā)的發(fā)梢,觸到短發(fā)的鼻尖,散發(fā)出清幽的香氣。

  傍晚,短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了,長發(fā)在門邊靜靜地等待,望著回家的短發(fā)露出一點微笑。

  吃過晚飯,陽臺上,長發(fā)為短發(fā)清洗著,短發(fā)頂著滿頭的泡泡,在陽臺上嘻笑,長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉,用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛,然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下,被清洗后的短發(fā),顯得烏黑流亮,就像長發(fā)一樣,卻不及長發(fā)長,長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說:"孩子,會長長的,就像媽媽的一樣。"

  長大后,短發(fā)離開了長發(fā),長發(fā)為短發(fā)的書包縫補著,希望能承受更多的重量,而短發(fā)離開后,長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂,時間一點點流逝著,長發(fā)不再烏黑光亮,可還是在靜靜等待,等待短發(fā)的歸來。

  梧桐樹下,是長發(fā)等待,還有--落了一地的梧桐葉,短發(fā)長長了,回來看望長發(fā),而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑,只是長發(fā)不再烏黑光亮。

  傍晚,還是在陽臺,只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā),這次,由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗,長發(fā)變得和泡沫一樣,都是白色的,在月光下,長發(fā)顯得出銀白色的光澤。

  風(fēng),輕輕地吹,揚起絲絲縷縷的白發(fā),傳遞著一點一點的愛,讓短發(fā)變得更長、更黑。

  【閱卷簡批】

  考場上,這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面,閱卷老師一致認為本文為滿分,有以下理由:

  一、構(gòu)思精妙,結(jié)構(gòu)嚴謹?忌涯笎圻@一深沉的情感融于"頭發(fā)"這一事物中,以童年時母親的長發(fā)和自己的短發(fā)進行對比,突出母愛。長大后,自己回報母親。全文以"長發(fā)""短發(fā)"形象地比喻母親和自己,很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時間的順序排列,結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。

  二、語言清新,情感質(zhì)樸。

  (三)選材

  技法:

  1、逆向選材:例如,要寫老師對我的愛,就選擇老師故意看不起我,輕視我,迫使我奮發(fā)努力這一材料,比單純地寫老師關(guān)心我更能吸引人的眼球。再比如,提到社會進步、科技發(fā)展,人們都認為這是件好事,你卻寫科技帶來的環(huán)境污染、戰(zhàn)爭,或是科技在豐富人們生活的同時,也使人的心靈變得空虛,就能夠使老師在幾萬張考卷中看到"新"的一面,作文就容易脫穎而出。

  2、離奇的想象:這類作文寫好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物,這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創(chuàng)編故事,可以盡情地發(fā)揮想象力,以童話的筆風(fēng)來寫。

  3、緊跟時代:選擇一些時事材料,例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道,這種材料一旦把握不好,沒有自己的味道,就可能使老師覺得是陳詞濫調(diào),沒有任何新意。

  4、平凡的事件,以情動人:平凡率真往往是最能動人的,平實的語言風(fēng)格加上平凡的事件在注入淡淡的情感,往往能觸動人心最溫暖的地方。當(dāng)你覺得不知如何選材或無處下筆時,不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學(xué)之間發(fā)生的片段、寫寫你和家人散步的情形…注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個筆調(diào)要盡量輕松,要動之以情,但情感又不能過于激昂。語言既不能過于雄壯、激動,又不能過于平實,要注意營造一種溫馨、溫暖的意境。

  (四)擬題--題好一半文

  一、基本要求

  1、簡潔2、具體實在,小中見大,含意豐富3、有文學(xué)色彩4、新穎

  二、技法

  1、妙用修辭:eg.《愛是橋》(比喻)、《青春笑了》(擬人)、《晶瑩雪,寂寞林》(對偶)

  2、呼告的形式:《媽媽,再愛我一次吧!》、《還能拿什么來愛你》

  3、列舉意象:《月光,清泉》、《風(fēng),雨》、《白云,夕陽》、〈柳絮、櫻花〉、《旭輝,彩霞》

  4、引用與化用:(1)引用詩句:《小橋流水人家》、《杏花雨·楊柳風(fēng)》

  (2)引用歌詞歌名:《心語星愿》、《一笑而過》、《思念地平線》(紀(jì)敏佳)

  (3)化用名句:《讓友誼來得更猛烈些吧》

  5、怪異另類:《錯了?錯了!》、《愛你?愛你!》

  6、制造懸念:《弧,讓生活更美好》、《100分,我恨你》、《感謝車禍》、《真想做個差生》

  (五)開頭

  技法:

  1、設(shè)計題記:題記指放在作文標(biāo)題與正文之間的一段概括性極強的文字,要求它能揭示文章主旨或體現(xiàn)作者情感,亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

  Eg.《感謝父親》的題記"年幼時,父親是一道港灣;年輕時父親是一尊偶像;中年時,父親是一段歲月;年暮時父親是一部史書。"題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長,贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。

  《收藏陽光》題記是:"'沒有一座山能恪守永遠青春的諾言,沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽,并不偉大、灼人,而是平凡、溫暖,就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。"富有詩情畫意的題記,很快就攝取了我們的眼光。

  2、環(huán)境描寫

  3、引用:引用歌詞或古詩文。

  例:我愛"急湍甚箭,猛浪若奔"那種舞動的勁,帶動我青春向上的心靈;

  我思"小橋流水人家"那游子的鄉(xiāng)愁,牽動我年少的思緒,撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;,

  我悟"日出江花紅似火,春來江水綠如藍"那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想。--(廈門市《岸o流水o奔放》)

  你把憂傷畫在眼角,我將流浪抹上額頭,你用思念添幾縷白發(fā),我讓歲月雕刻我憔悴的手,然后在街角我們擦身而過,漠然地不再相識(福州市滿分作文,引用了席慕容的《邂逅》)

  4、制造懸念

  Eg.他的生命停止奮斗。(簡短的開頭卻制造了巨大的懸念,是有人死了嗎?是誰死了?奮斗是指什么?)

  5、抒情(慎用)

  例:春天,擷一縷春風(fēng),放進心房,讓它吹起我的快樂;夏天,捧一抹驕陽,放進心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽光,放進心房,讓它蕩滌我的心靈…我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無論何時,我都會擁有一份好心情!--(常州市《讓好心情牽引我們成功》)

  6、梯式開頭,引起視覺上的效果

  例如:小橋流水,20xx中考《中考作文基本寫作技法》。

  亭臺樓閣,掩映其中。

  熙熙攘攘的的人群。來來往往,過客匆匆。

  那么多匆忙的身影,卻如同在空氣中,找不到一絲真實。

  (從第一道第三排,字數(shù)逐漸增多)

  禁忌:

  1、如題太慢,開頭過長。

  2、故弄玄虛,明明是很明顯的東西,卻刻意想制造懸念

  3、大段議論

  4、雙開頭:有的文章本想引用開頭,結(jié)果后來又覺得點題開頭更好,于是就有了兩個開頭;也有些文章,一開始就寫景開頭,但景寫完了又覺得抒情開頭更好,于是就有了雙開頭。一般情況,作文只允許一個開頭。

  5、盲目寫景:這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內(nèi)容相關(guān),達到烘托氣氛的作用

  6、憑空抒情,無病呻吟:有的文章開頭,讀者還不知道你要寫什么,結(jié)果就看到你"啊"、"呀"不斷,這種文章只會令人心生厭惡

  7、陳詞老套:千萬不要出現(xiàn)"光陰似箭,日月如梭"、"在這個陽光明媚的下午,我…"這類常見的陳詞濫調(diào)

  (六)結(jié)尾

  技法:

  1、添加后記:后記是對全文主題的補充或點明中心

  格式--

  后記:記住這一天,我們送別了迷茫,我們走向了自信;記住這一天,我們不再畏懼風(fēng)雨,我們?nèi)f眾一心;記住這一天,我們昂首闊步,共同邁向新時代。

  2、景物:可以與開頭的景照應(yīng)

  3、簡短結(jié)尾,言有盡而意無窮

  例:跪拜,對生命的贊禮--(成都市滿分作文《震撼心靈的跪拜》)

  他站在那里,看江水滾滾東逝…

  4、議論結(jié)尾,升華主題,點明中心

  禁忌:

  1、自說自話,強制讀者接受:從文章中無法讀出的東西,作者卻在最后一段來個議論,把這個東西直白地點出來,這是要禁止的。記敘文要遵守一個原則:絕不能出現(xiàn)沒有事實支撐的議論與抒情

  2、居高臨下,口吐狂言:不要出現(xiàn)"我要告訴大家"、"我提醒大家一句"、"我希望大家"這類居高臨下的話。

  3、雙結(jié)尾:類似雙開頭的情況,盡量只選一個結(jié)尾。

  4、語言空洞:結(jié)尾沒有美感或是議論寫得"不專業(yè)"是很吃虧的。

  5、游離話題:有的同學(xué)說著說著就扯遠了,脫離了文章的話題,要想避免這種情況的出現(xiàn),就一定要在最后點點題。

  6、啰嗦:結(jié)尾不宜過長。

  (七)結(jié)構(gòu)

  基本技法:

  1、橫式結(jié)構(gòu):幾個并列的段落羅列在一起

  做一個有心人

  生活中,上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯,做個有心人,便會為你的生活點亮一盞明燈,為生命調(diào)出五彩的光芒。

  做個有心人,請關(guān)注大自然吧。面對大海,那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯(lián)想起擁有無窮力量的自由,于是,普希金吟唱出了熱情洋溢的《致大海》。但也請關(guān)注那細細的泉流,校園歌曲《泉水叮咚》至今還是那樣清新自然,扣人心弦。在感受海水的驚心動魄的時候,你是否也體味到"叮咚"的泉水聲所蘊含的"幽靜"。關(guān)注"待到山花浪漫時,她在叢中笑"的梅花,留心"野火說不盡,春風(fēng)吹又生"的野草…做個關(guān)注自然的有心人,你就多了一份詩情與睿智。

  做個有心人,請關(guān)心他人吧。你是否了解你的父母,比如說他們的生日,他們的精神需求。不必去問,他們平日的言行都在給你提示,只要你有心,你就會感受到,然后送出你的關(guān)懷;看到蹬車上坡的路人大汗淋漓,你伸出了援助之手…做個關(guān)心他人的有心人,你就收獲了親情與快樂。

  做個有心人,請關(guān)注世界吧。如果你關(guān)注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現(xiàn)狀,你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔,也就不會把離開時不關(guān)水龍頭當(dāng)作一件小事;如果你關(guān)注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動蕩的環(huán)境之中,那么你就不會憎惡生活,抱怨老天的不公…做個關(guān)注世界的有心人,你就有了幸福的感覺,你也就會多出一份感恩之心。

  做個有心人,它需要你的細心,你的對世間萬物一份關(guān)注之心,在這一份份關(guān)注之中,你的心越來越明凈。

  做個有心人,點亮生活的明燈,活出生命的精彩!

  感恩生命

  凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié),枯萎的落葉宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴,繁盛的大樹凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體,還賦予它無可比擬的華彩,因此,我們要對生命感恩。

  感恩生命,感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織,搓繩捻線,做飯煮菜,用雙手創(chuàng)造了文明的未來;梳頭洗臉,打獵捕魚,搏斗娛樂,真真切切,為所欲為,把我們所想到的都付諸現(xiàn)實。

  感恩生命,感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽,波濤洶涌,海浪拍岸,風(fēng)號雷鳴,山呼海嘯;聽,林間天籟,蟬鳴鳥語,猛獸咆哮,虎嘯猿啼;聽,絲竹管弦,鐘磬鼓樂,合奏清音,吹拉彈唱…聽萬籟聲音,感節(jié)奏華美。

  感恩生命,感謝她給予我們明亮的雙眼。看,大千世界,無奇不有,枝繁葉茂,花開葉落;看,名山大川,峻險陡峭,奇葩異草,繽紛多彩;看,江河湖海,奔騰不息,靜謐深邃,浩蕩無垠;看風(fēng)花雪月,春華秋實;看時序更迭,滄海桑田…我們用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌,一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。我們欣賞華美,我們也洞悉丑惡。

  感恩生命,感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂,悲思憂懼,灑灑脫脫,原原本本,痛快淋漓,無拘無束;喜而笑,怒而吼,悲而泣,表露我們最真實的心跡,抒發(fā)我們最本真的情意。

  感恩生命,感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題,生命的意義;贊頌真善美,批判假惡丑。記住精彩的瞬間,激動的時刻,溫馨的情景,甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

  存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命,悉心呵護,使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命,為了報答生命的給予,我們實在不應(yīng)該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程,浪擲青春,一生庸庸碌碌,而應(yīng)該讓生命達到新的高度,體現(xiàn)出生命的價值,讓生命更有意義,顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。

  微笑的嘴朋友的微笑

  老師的微笑

  媽媽的微笑

  弧功德之弧也可以采用這種一環(huán)套一環(huán)的結(jié)構(gòu)

  禮儀之弧

  彎下的腰和諧之弧

  2、以序敘事

  3、小標(biāo)題的格式

  16歲的夢想

  16歲,是花季?是雨季?青春的大門在前方!

  迷惘

  夜色未央,兜轉(zhuǎn)蹁躚百葉之中的是我,我被濃濃的秋意包裹著,尋不到方向。升入初三,成績大不如前,我總是小心地舔舐著傷口,安慰著自己只是意外,這意外多了,便漸漸將我內(nèi)心的底線沖破。我開始懷疑,開始逃避,將自己隱藏在夢里。我的前方是一扇沉重的青春之門,就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明,你在哪兒?我要如何來感受你的氣息?叩開這扇青春的大門!

  覺醒

  夏夜,耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身,竟發(fā)現(xiàn)門旁多了個閃閃發(fā)光的小精靈。呀,是螢火蟲!我仔細地端詳著這個小家伙,竟發(fā)現(xiàn)它撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關(guān)著的,你又何苦向外飛呢?我等待這小生靈飛倦了,放棄希望,然而就在那一刻,我驚呆了,一個金色的身影從門縫之間穿過,隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一只弱小的螢火蟲都能穿越阻礙,為什么我不能呢?我不曾努力,又怎可能越過這扇青春的大門呢?

  叩響

  是啊,我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開著,只是發(fā)現(xiàn)的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風(fēng)帆航行在漫漫的學(xué)海中。千帆競渡,萬舟齊發(fā),我向著自己金色的坐標(biāo)邁進。"千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。"當(dāng)我捧著驕人的成績驀然回首時,我發(fā)現(xiàn)青春的大門已在我身后,我沐浴著愛和希望。

  朋友,別再彷徨,青春的大門其實開著。走出心靈的桎梏,用激情叩響,你的人生將輕舞飛揚!

  (八)語言

  基本要求:

  1、有情--拒絕"冷美人":1、選材本身要有情2、多用蘊含感情的詞3、第2人稱更便于抒情

  2、有深度有哲理

  3、有條理(特別要注意段與段之間的過渡)

  4、美

  技法:

  1、妙用修辭

  2、選區(qū)美的意象:要想使自己的語言美,首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象:櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等

  3、巧妙地在動詞前添加副詞,要學(xué)會對一個句子進行提問,通過自己的問題使句子生動

  例:父親爬過了月臺怎么爬的?為什么爬?月臺是怎樣的?父親的形象是怎樣的

  我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時,他先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。

  禁忌:

  1、概述:比如劉旭的作文"媽媽告訴我要堅強不要難過"、"我很難過"這類直白的概述盡量不要出現(xiàn),盡量通過細節(jié)來表現(xiàn)

  2、無病呻吟:過多地使用感嘆詞,強制讀者接受你的情感

  3、自說自話:沒有事實支撐的議論

  4、語言過于成熟化

  優(yōu)秀作文閱讀

  我最想依靠的就是你

  冬天漸近,公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾,臉上浮現(xiàn)一片笑意。風(fēng)兒捎來一片落葉,我接住了,悄悄在上面刻下此刻的心聲:女兒你好嗎?

  冬天的公園分外冷清,幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風(fēng)的腳步漸緊了,輕輕扣打你的窗。孩子,多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣溫暖,順暢。

  你瞧,對面的小女孩摔了一跤,真叫人心疼。她正朝著母親哭泣,這多么牽動人的心弦!小女孩的媽媽把小女孩攬在懷里,把她的頭靠在自己肩上,哄著她走了一圈又一圈。

  孩子,過去你是我心中的明珠嵌在心坎,今后也是。我甘愿為你奉獻,陪你哭泣,逗你開心。我愿永遠為你遮風(fēng),做你堅實的依靠。可是現(xiàn)在,我不得不低下頭,請你攙扶我走完剩下的人生之路,做我過去不愿接受的依靠。

  也許有一天我會步履蹣跚,追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下,讓我喘口氣,攙扶著我?guī)椭铱邕^歲月的羈絆。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。教你跨過挫折與困難的鴻溝。

  也許有一天,我的雙手是如此顫抖,不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次,讓我好好休息,給我衣著,給我梳洗,幫助我擺脫年邁的不便。因為我也是這樣子幫你第一次裝飾人生,美麗生命。

  也許有一天,我的牙齒已經(jīng)褪化了?邶X不清而又嘮嘮叨叨時,請你不要打斷,聆聽我再聆聽我,聽我好好地把愛,關(guān)懷說上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。

  也許有一天,我用餐時,把飯粒弄得滿桌,請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣給你人生的第一次盛宴。

  也許有一天…

  風(fēng)兒更凜冽了,我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風(fēng)兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒,我最想依靠的就是你,攙扶我完成人生的最后旅途,我會奉上對你一生的愛意!

  孩子,讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥洼,春夏與秋冬。讓我們相互依靠,走得更長更遠!

  點評:

  1、轉(zhuǎn)換視角,不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母,而本考生卻通過大膽的想象,把自己想成父母,希望依靠孩子。立意、選材新穎。

  2、真情流露。幾條復(fù)雜的情感線貫穿全文

  3、結(jié)構(gòu)安排有特色,采用橫式結(jié)構(gòu)

  4、語言樸實,讓人感到溫馨

  你看,是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法?

  一道風(fēng)景線

  我心中的一道風(fēng)景線充滿綠色--生命的顏色。邊走邊涂,便是我一生的使命。

  草,綠

  草的綠很特別,是一種厚重的綠,溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它--草之綠。

  草將所有的坎坷當(dāng)做對自己生命的考驗,剛剛長出的小草只有嫩綠,很淡很淺,經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯,早春的嚴寒,仲夏的干旱,綠色逐漸變深變厚重,于是"疾風(fēng)知勁草","野火燒不盡,春風(fēng)吹又生"。有人說"賤如草芥",草自卑嗎?不,它從不自卑,即使被踏在腳下,也只是彎一彎腰,不折不斷。它堅韌,它懂得平凡就得堅強,所以草擁有的綠是特別的綠,只屬于草的綠。

  我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色,在人生路上涂抹堅韌、頑強,涂抹著自己平凡里的不平凡。

  樹,綠

  樹葉的綠給人安靜、謙和、愉快的感覺,是一種墨綠,我的綠色涂料里決不能少了它--樹之綠。

  人們在工作學(xué)習(xí)中總會抬抬干澀的眼,投向窗外的樹,樹葉的綠讓人消除疲勞,找回輕松。樹懂得謙和,它平和地生活在世上,年年泛綠;它更懂得樂觀,將上天對它的折磨--暴雨,化作大地淺淺的微笑,豐潤著它的墨綠。它將上天對它的考驗--烈日,化作自己不竭的能源,收集著它的墨綠。需要時,它把綠奉獻出來,毫無保留。我要將它作為描畫我心中風(fēng)景線的涂料,為我的人生涂出樂觀、謙和與奉獻的亮色。

  水,綠

  水的綠很透明,很清爽,是一種碧綠,它靈動、活潑,充滿智慧。我要在我生命的涂料里請進它--水之綠。

  當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想掬起水的碧綠時,它只是潺潺地撫著你的皮膚,將涼意滲入你的心中,卻絲毫不留戀你手心的溫度,不會用它空靈的碧綠取悅你。水不貪戀,它只朝自己既定的方向奔跑,翻騰著一身的綠一路作別,智慧地揮手。

  我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料,讓我的一生機靈、鮮活而充滿智慧。

  我心中的風(fēng)景線充滿綠色--生命的顏色。有了它,風(fēng)景才有靈魂,生命才能常新。

  【點評】

  這是一篇新意迭出、含蓄雋永的抒情散文。特點有三:一是借"綠"抒情,三種"綠"代表著三種人生追求,立意高遠,作者巧妙地化大為;二是將眼中之綠與心中之綠交融,將自然之景與人生感悟合一,巧妙地展示了一幅既生動形象又富有哲理的'"心中風(fēng)景"畫,使讀者既得到美的享受,又受到哲理的啟迪;三是講究結(jié)構(gòu)的精致嚴謹,小標(biāo)題、開篇收尾、每部分的內(nèi)部構(gòu)建,或一線貫串,或復(fù)沓回環(huán),或照應(yīng)緊密,或布局整飭,無不獨具匠心。

  附錄:

  語言的積累:美的語言不是一朝一夕形成的,需要日積月累的努力。因此,你需要進行摘錄

  示范:

  美段摘錄巧妙的修飾語、動詞、形容詞巧妙的結(jié)構(gòu)、選材

  略羞澀而朦朧的綠

  身上的顏色如此頹敗

  低頭,我瞥見一星淺綠

  落寞的桔紅

  滄桑古老的小道上

  《白發(fā)》巧妙的通過"白發(fā)"這一細節(jié)來表現(xiàn)母愛,讓我學(xué)會了化大為小,以小見大的立意方法。

  你就應(yīng)該像以上的示范一樣進行每天的摘錄,分別進行了詞語、段落、全文的積累,也就是針對結(jié)構(gòu)、語言、選材進行了專項提高,相信你只要堅持,每天完成表格的一橫欄,經(jīng)過40天的努力,中考時作文一定有飛速的提高

中考作文 篇2

  美麗,不是外表的光彩照人。那么是什么呢?也許你會禁不住這樣問。是靈魂?Maybysmaybno。對于美麗這樣復(fù)雜的字眼,我有自己的詮釋,不一定是獨到,但一定是專有。

  人們永遠渴望自由,渴望飛翔,主張人權(quán),自然而然地,便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當(dāng)靈魂獲得自由而飄飛,他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

  ——在我看來是一種修養(yǎng),你相信嗎?

  并非枷鎖與牢籠的代名詞,著兩者之間并不存在必然關(guān)系,我從來不把這兩者相互掛鉤,因為這是兩個完全不同的概念。是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為,約束自己,組一個積極的人。

  面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的貪婪,我知道sayno,我懂得拒絕;比起那些身著西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者,我是不是閃光了呢?他們美麗,西裝革領(lǐng);我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花,花朵的艷麗不過是點綴,綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上,而來源于這類人的襯托在他們的墮落里,我有如鶴立雞群不是嗎?

  歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論:“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”

  是的,拜倫甚至曲解了自由,然后他隨波逐流,那不是自由,他覺得一切都太逼窄,最后走向另一個極端。他撒下的是苦籽,怎么可能結(jié)出甜果呢?

  自由不是沖動,更不是放任;同樣也不是死板的壓抑,強硬的克制。

  考試將至,棉隊朋友的盛情邀請,我婉言謝絕。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上,捧著紅光閃閃的榮譽證書,那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友,會黯然失色。我約束自己收獲碩果——當(dāng)留念相機“喀嚓”的一剎那,我微笑,因為我知道此刻的我最美。等考試結(jié)束,我放肆地鬧,大聲地喊,但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己,自己的言行舉止——在我自由的同時。

  于是,與自由同在,自由與美麗同在。

  后記:月亮高掛天際的夜晚,站在《星空下》,自言自語:“我知道即使在《一千年以后》,依然讓我《不得不愛》,沒有《一萬個理由》只以為,你竟讓我如此美麗!

中考作文 篇3

   窗邊,天空格外的藍,搖了搖床頭的風(fēng)鈴,忽然看見上邊掛著一只淡綠色的千紙鶴。我凝神注視著它,忽然想起那個夜晚,那個讓我有勇氣抱著自信向前走的夜晚……

  那天,分發(fā)試卷時,原先早已迫不及待的我看見試卷上那個鮮紅刺眼的八十五分時,猶如晴天霹靂;厝ピ趺唇淮?心里七上八下的我整個下午都心神不寧!岸b忊,”放學(xué)的鈴聲響起,我邁著沉重的腳步走出校門……

  “你這是怎么回事?”爸爸生氣地說,“這么簡單的試卷,考那么差的分數(shù)?你看看,計算題扣上6分,應(yīng)用題又被扣8分,再加上單位1分,被扣了15分!你說以后怎么辦?啊?”

  我把目光轉(zhuǎn)向媽媽,媽媽不說話,只是嚴肅地寫著些什么。我終于忍不住了,扭頭沖出了家門,鉆進了雨中。

  一出門,不知怎么的,我的淚水就止不住地往下流,我真的那么粗心,真的學(xué)不好么?我一邊抹著眼淚一邊向前走,以后,我該怎么辦?我……也不知道。

  “喂!恬恬!”遠處傳來似曾熟悉的喊聲,定睛一看,原來是子星!把!我怎么可以讓她看見我哭呢?”我連忙偏過頭。

  “考試考不好么?”子星還是來到我的身邊,拿出一張紙巾為我擦了擦淚,“沒有關(guān)系呀,人必竟不可能十全十美,偶而考差一點并不能代表什么哦,說實話,有時我很羨慕你泥!”她說完,把傘遞給我,又交給我一個東西,神秘地微笑了一下,“回家吧,我相信你下次能行!”

  我一瞧,是一只千紙鶴!拔摇艺娴哪苄忻?”我睜大眼睛,認真地問。

  “你一定能行!加油!抱著自信向前走!”子星也睜著大眼睛,一字一句地說。

  “你的表情真有趣!”我握著千紙鶴,笑了。

  回到家,我擺弄著千紙鶴,突然發(fā)現(xiàn)了在它的翅膀里,透出一點點淡藍色!澳鞘恰蔽倚睦镆痪o,輕輕拆開了它淡綠的身子,呈現(xiàn)在我面前的是一句話:我問了你的爸爸媽媽,其實他們也只是一時生氣,我希望你要加油哦,對自己的未來更自然,好嗎?抱著自信向前走!加油!

  我的淚止不住的涌了出來。(

  子星,謝謝你在我自卑時給予了我關(guān)懷,讓我有勇氣,讓我有自信。我一定不會辜負你的期望,我會永遠記得那淡綠千紙鶴上的一句話:抱著自信,向前走。

中考作文 篇4

  才不過初夏,卻早已是一番盛夏的炎熱;才不過清晨,卻早已是明麗的陽光刺眼,灼人的熱浪滾滾。

  隨著人流,機械般地快步行走。

  幾乎是同時,我和他都到了扶梯口,都是大大的箱子,都是行色匆匆。然而,那扶梯狹窄而邈遠,僅容一人一箱而已。

  幾乎是下意識地,我們都停住了腳步,跟隨人飛馳向前的箱子也迫不得已地停了下來,在原地隨著慣性打轉(zhuǎn)。

  “狹路相逢,勇者勝”啊!身為弱女子的我,雖并不曾妄自菲薄,卻本能地后退一步,準(zhǔn)備讓行。卻不料看到了一個請我先行的手勢,繼而迎上了一張善意蕩漾的年輕明媚的笑臉。一個個子并不太高的俊朗青年,站在扶梯口,優(yōu)雅而紳士地等待。

  此時,人流仍不斷地向扶梯口聚集,摩肩接踵,熙來攘往。在這炎熱的季節(jié)里,仿佛張袂即可成陰、揮汗便是大雨般得令人陡生莫名的恐慌。行走在人群中,不免焦燥橫生,戾氣游移,沖突如劍在弦上,氣氛劍拔弩張。似乎,只一個眼神,就會如一;鹦菫R落干柴似的,燃起熊熊大火。

  片刻的猶豫之后,我拎了沉重的箱子上了扶梯。隨著扶梯緩緩上升中,再回首,那張微笑的臉早已湮滅在人的洪流中;扶梯口,卻似乎也驟然間不再擁堵,變得井然有序起來;而緩緩上升的電梯上,人流拾階站立,在陽光的照耀下,突然成了一條流光溢彩的河流,蕩漾著人們的笑臉盈盈,如浮光,如躍金;五彩斑斕的服飾變幻,說不盡的繁華滿眼,道不完的喜悅滿懷。

  那一刻,因了那張笑臉,因了那讓行的善意,我心頭莫名的焦燥消散了,爭先恐后的恐慌消釋了,心態(tài)平和了,從容了,心情快樂了、幸福了。

  善意如陽光,只要一點點,剎那間就能驅(qū)散陰霾,就能成就美好啊!

  路口的那家報刊亭里,胖胖的阿姨,雙手遞過的雜志,表達著真誠的尊重;小區(qū)的健身器材旁,步履蹣跚的老人,俯身撿拾的瓶子,傳遞著執(zhí)著的堅守;地鐵的高峰期車廂里,疲憊不堪的下班族,起身讓出的座位,闡釋著“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老”的情懷……

  這場景,仿佛遙遠而不可捉摸,又仿佛似曾相識,總縈繞在身邊,閃現(xiàn)在眼前。一切,初源于內(nèi)心,后現(xiàn)于行動,成于美好,終永遠駐足于心靈,并衍生、傳遞,直至生生不息!

  初夏的陽光依然明亮,卻不再灼人;心情,依然著急,卻不再焦燥。代之而起的,是如清泉般恣意流淌是寬容,善意,以及更多的與美好相關(guān)聯(lián)的東西……

中考作文 篇5

  負薪掛角

  漢朝時期的朱買臣,小時候,家里很窮。為了維持生活,他每天都得上山砍柴,沒有時間讀書。但是他好學(xué)不倦,常常背著柴一邊走,一邊看書。

  隋朝有一個叫李密的人,小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上,趁牛吃草的時候,他就坐在草地上用心讀書。

中考作文 篇6

  “漸至佳境”比方興味逐步稠密或景況逐步好轉(zhuǎn)。學(xué)問越學(xué)越風(fēng)趣,樂曲越彈越流利,風(fēng)光越賞越美好,做品越讀越出色,取人相處越來越協(xié)調(diào),對鏡淺笑越來越自傲……成長中,誰都有過姿勢不竭調(diào)整,認識不竭深化,逐漸加深,境地逐漸提拔的履歷。請以“漸至佳境”為標(biāo)題問題,寫一篇文章。

  人人都選擇文明禮貌,人人都選擇寬大曠達寬大,彼此的卑沉和理解會使一切變得和諧協(xié)調(diào)。我取鄰人間的關(guān)系正在一盆小小的蘆薈間漸至佳境。

  正在這個社區(qū)棲身了近十年,同樣的一盆蘆薈,讓我體味到了跟著時間逐步切近的鄰里情。

  大要五歲的時候,我常常和伴侶正在社區(qū)里玩耍,小小的身影穿越正在各個單位樓之間,我的眼神總不盲目的被那盆翠綠的蘆薈所吸引。終究仍是按耐不住強烈的獵奇心,我湊上前往搗興起了那盆蘆薈,隨手掰了一小段下來。合理我蹲正在草地邊察看它時,一個似曾了解的面目面貌轉(zhuǎn)到我面前,看到我手中拿著折斷的蘆薈,她沒好氣地說:“你這孩子怎樣亂揪別人家的蘆薈啊,這可是我辛辛苦苦養(yǎng)好的!蔽乙姞,驚慌失措,一邊說著對不起,一邊回身往家瘋跑。這才曉得,本來這蘆薈是我家樓上的李阿姨養(yǎng)的,放正在樓下的草坪里接收陽光。

  步入小學(xué)后,正在學(xué)校里我學(xué)到了禮節(jié)方面的學(xué)問,行為也逐步變得文明禮貌。一個周末,我正在樓下玩兒時又瞥見了那盆蘆薈,這一次我沒有脫手,只是靜靜的正在旁邊察看它。再次碰到李阿姨,我還有點害怕,坐起身交往一邊挪了挪,而李阿姨似乎也看出了我的害怕,隨即淺笑起來,親熱地說:“想看就看看吧!”

  過了一段日子,我和伴侶正在樓下玩時被蚊子咬了,蹲正在旁邊不斷地撓。李阿姨看到了我們,跑到那盆蘆薈那兒揪了兩段,一邊往我們腿上擦一邊告訴我們:“咬了包可不克不及亂撓,蘆薈能夠止癢,用這一面兒擦擦就行了!贝藭r此刻,我的心像被凈化了一般。

  時間曾經(jīng)過去良多年,可那盆蘆薈的故事卻一直刻正在我的腦海。它著普通卻又溫暖的鄰里之情,承載著鄰里之間的彼此理解和寬大。

中考作文 篇7

  那山,那樹,那水

  這里記敘的是一個真實的故事,幾年來,這個山村發(fā)生了翻天覆地的變化 。我想這個山村發(fā)生的故事也許是一個縮影,讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧!

  ——題記

  山,一座巍峨的山。山那邊,是一個全新的世界。

  人,一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。

  樹,滿山的樹。青山抱著綠水,綠水映著青山。這就是山里人過日子的家園。

  每天清晨,伴著初升的太陽,迎著小鳥的歌聲,山里人開始了一天的勞動。在山路上,走得最早的,是一個50多歲的人——老村長。他不知道什么叫經(jīng)濟,只知道山里人要守住糧食。今天,林里的鳥兒唱得特別口向,老村長比以前走得快。他不知道山要變樣了。

  下午,村里的小青年王明帶來了一伙山外的人,還開進了幾輛卡車。聽人說,那伙人是來做買賣的。做什么買賣,只有他們清楚。

  傍晚,扛著鋤頭回家的老村長第一次聽說山里的樹能賣錢,大伙兒心動,老村長沒主意了。賣,還是不賣,那一夜村長家的燈亮了一夜。

  緊接著,有人開始探消息了。面對村民,面對這些以大山為依靠的人們,村長不知說什么好。他想到了因缺錢而病死的母親,他想到了祖宗留給的大山,想到了村里的窮困。賣,還是不賣……

  第三天,有人開來了推土機,一伙拿著電鋸自稱是縣伐木隊的人來了。他們遞給了村長一張單子,說是伐木合同。村長不識字,只知道在上面簽個紅圈圈,樹木就能變錢了。

  村長心里矛盾極了。他恨,恨一片片青山變成了荒山,自己守不住祖宗留下的樹。他喜,從第一車木頭運出山后,一筆筆錢涌進了山。村里人生活的確變了,樓房、摩托,王明還開了輛汽車……

  終于有一天,山變成了禿山,水再也不綠了。又是一個暴雨夜,村長被村民們叫醒,有人驚恐地說山洪來了,有人忙著收拾東西準(zhǔn)備逃走?墒,晚了,就在山洪涌來的那一刻,全村都被淹沒了,連同那張合同,都隨著洪水消逝了。

中考作文 篇8

 一、“定”要與“移”結(jié)合

  人們觀察、描寫景物往往處在一個“定點”的位置來進行,而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的,即使表現(xiàn)同一事物,立足點、角度不同,呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點的變換,迥然不同的景物就會撲面而來,千姿百態(tài)的景象就會呈現(xiàn)在面前。因此,這就需要把定點與移動觀察結(jié)合起來。

  如何采用定景換點法描寫景物呢?

  首先要把觀察點的變化情況交代清楚,使讀者知道是在什么地方觀察到的。

  其次在交代觀察點時,要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。

  如作家老舍《濟南的冬天》一文中,由定點到移步換景,即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色,在不同的觀察點,描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內(nèi)又從不同角度,即從俯視的角度寫陽光下的濟南,從仰視的角度,寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現(xiàn)出來了,這就生動形象地再現(xiàn)出冬天濟南“溫晴”的特點。

  二、“虛”要與“實”結(jié)合

  “ 實”景即指看得見、摸得著的景物,也就是能感知到的現(xiàn)實之景!疤摗本凹粗肝闯霈F(xiàn)之景,也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景,未來之景,或引發(fā)想象,創(chuàng)造出新景象,并將不同時空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫,這就是虛實相生法。虛實結(jié)合地描述景物,能使所描之景更形象,能使作品富有立體感,同時達到深遠境界。

  因此,在“實寫”之時,要適當(dāng)進行“虛寫”。比如:《雨中》一文有這樣一段景物描寫:“水淋淋的馬路,像一條閃閃發(fā)光的綢帶,在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過往的車輛,就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“馬路”、“車輛”,聯(lián)想到“綢帶”、“小船”,這種虛實相間,使被描寫的景物更加形象。再如:朱自清的《春》一文,由果園中滿樹的果花,想到“仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒,梨兒”。這種由實到虛,再造出新畫面,使景物更加神奇美麗,使文章的境界開掘更深。

  三、“動”要與“靜”結(jié)合

  靜景和動景是客觀存在的。高山、花草、樹木及建筑物等,在我們平時的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài),而聚散的云彩,風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時,既要注意它的靜態(tài),又要注意它的動態(tài)。若只寫靜景,就很容易使文章呆滯,而只寫動景,又可能失去穩(wěn)定。動筆時,需把這兩者結(jié)合起來,靜中有動,動中有靜,兩相對比,相互映襯,這樣繪景才會生動、活潑,寫出的文章方能情趣盎然。

  例如有一篇題為《傍晚》的文章,小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹和望海亭,它們是“靜”的,而望海亭上空飄動的云彩卻是“動”著的,它們“一會兒像人,一會兒像狗,不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來描寫,靜態(tài)美和動態(tài)美交相輝映,把晚霞描述得十分可愛。

  四、“濃”要與“淡”結(jié)合

  蘇東坡曾在一首詩中寫道:“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”。這一審美觀念告訴我們:描摹景物不可只“濃”或只“淡”,而應(yīng)該“濃”和“淡”相配適宜得當(dāng)!皾狻本褪且獫饽夭,即對景物的某一部分進行精雕細刻,“淡”就是輕描淡寫,即用簡潔、質(zhì)樸的語言勾畫出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無巨細都需花費筆墨,“淡”也絕非都寥寥數(shù)筆,簡筆勾勒,而應(yīng)該根據(jù)主題的需要,分清主次,恰如其分地進行選擇。對于那些與主題或所要表達的情感關(guān)系密切的景物要潑墨濃灑,也就是調(diào)動多種感覺器官進行觀察,從性質(zhì)、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著力描繪,使之鮮明、具體和生動。與主題有著間接關(guān)系的則要淡墨勾勒,使之簡潔、傳神。

  比如:朱自清的散文《春》,作者先抓住春山、春水和春日的特點,簡筆勾勒,傳神地勾畫出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春圖。在描畫春風(fēng)圖時,為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳,首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸著你”,其次,借助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”,“青草味兒”,“花的香”,最后借助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲,牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣,從多方面,把無形、無色的春風(fēng)寫得有聲有味,具體生動,美妙感人。

  五、“景”要與“情”結(jié)合

  景物是客觀的,但若不能給“景”自然地烙上“情”印,這樣的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”,難以達到感人的目的。其實描摹景物的過程本身是寫作主觀感受的過程,正如王國維所說“一切景語皆情語”。景與情是密切相關(guān)的,情由景所背負,景為情而浸蘸,情是靈魂,景是載體。這就要讓景與情有機融合,只有在描繪客觀景物的同時,把自己的喜怒哀樂等感情融注到作品中去,才能使讀者產(chǎn)生共鳴。

  那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢?

  關(guān)鍵要挑選好景物,所選取的景物具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處,正所謂“亮景寫喜情,暗景寫悲情”。例如:魯迅在《故鄉(xiāng)》第五段中,他是這樣描寫故鄉(xiāng)的:“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著……”這枯萎的野草,沒能享受陽光雨露,在寒風(fēng)的摧殘下,只能是“斷”了,“抖”著,一個“斷” 字,何等傷痛;一個“抖”字,何等凄慘;由靜到動,何等傳神。此情此景,“我”心傷故鄉(xiāng)之情,已躍然紙上。在寫景的字里行間,自然滲透感情,景與情可謂是有機交融。

中考作文 篇9

  【知識累積】

  一、認識自我的方法

  1.調(diào)查了解法:通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價來了解自己。

  2.發(fā)散回憶法:從家庭、學(xué)校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所為來了解自我。

  3.自我剖析法:通過日記等形式對自己的一言一行進行記載和分析來解剖自己。

  4.辯證思考法:用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢,用辯證的態(tài)度來評價自己。

  二、刻畫自我的方法

  1.繪形傳神法:通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫,來揭示我的精神世界和性格特征。

  2.行動表現(xiàn)法:通過對“我”的行動描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。

  3.內(nèi)心獨白法:通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。

  4.以物托人法::通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個性和思想品格。

  5.側(cè)面烘托法:通過旁人對“我”的觀察、議論和評價來展示“我”的方方面面。

  6.定點特寫法:通過對“我”的某一突出“點”進行特寫式描寫,來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。

  三、積累“我”的名言

  1.自己把自己說服了,是一種理智的勝利;自己把自己感動了,是一種心靈的升華;自己把自己征服了,是一種人生的成熟。大凡說服了,感動了,征服了自己的人,就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)

  2.可以說,人生的過程,是一個不斷認識自我的過程。是一個不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)

  3.能佩服別人絕不會顯得你無能,能佩服別人恰恰說明你自信,能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)

  4.成功者不一定要求才智過人,但必須氣質(zhì)特殊,他恨自己,也不相信自己不能成功,這種巨大的精神能量使他排除萬難,最終成功。(劉墉)

  【卓越思維】

  “展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,也是中考作文考查內(nèi)容的一個重要方面。要寫好這類作文,可以從以下幾方面入手:

  1.精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié),只有選取了優(yōu)秀的素材,才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材,首先要打開思路。我們可以細心回憶生活中的點點滴滴,仔細分析生活中的方方面面。如:我們可以寫自己的綽號,也可以寫自己的愛好;可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度,也可以寫自己處世的風(fēng)格;可以寫自己的歡樂、苦惱,也可以寫自己的追求、秘密;可以寫“我”的成長經(jīng)歷,也可以剖析“我”的優(yōu)缺點;可以寫家中的“我”,也可以寫老師眼中的“我”;可以寫現(xiàn)實中的“我”,也可以寫理想中的“我”……有了素材,還需要精心篩選。篩選時,要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點,要選那些內(nèi)容詳實、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。經(jīng)過認真思考、細心比較,我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。

  2.創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材,作文還只是成功了一半。作文要引人注目,還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言,可以從單一角度出發(fā),抓住自己某一主要特征來展示自己的形象,也可以從整體角度入手,畫出自己的自畫像;可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性,也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點;可以靜態(tài)地描述自己的方方面面,也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言,我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象,也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點點滴滴;可以“散點鋪排”,將自己的特點一一形象地羅列出來,也可以縱向展示,敘寫“我”不同時期的故事;可以用日記體記錄“我”的言行;也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言,我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”;也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”;可以借夢境來表白“我”;也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”;可以用寓褒于貶的方法贊揚“我”,也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈,我們只有根據(jù)自我的特點和特長,選取最佳的角度、思路和寫作方法,才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。

  3.傳神描寫。“我”的形象鮮明,“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要對“我”進行傳神的描寫。進行傳神的描寫,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進行傳神的描寫,其次,要根據(jù)文章表達的中心確定描寫的重點。如:寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作,寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫,還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如:寫《我的自傳》一文,可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點,可以借他人對“我”的評價等側(cè)面描寫來完善自我形象;可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒,可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……

  4.個性表達。真情的流露,會拉近作者和讀者心靈的距離,個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候,我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的,可以講講自己的趣事;擅長描寫的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅長抒懷的,可以訴說自己的愿望;擅長想象的,可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華;性格幽默的,可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己;生性憨厚樸實的,則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式,也就能成功地刻畫自我了。

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