有關(guān)六年級作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
之前，學(xué)校內(nèi)舉行了一次化石巡展。雖然過去已久，但依舊令我記憶猶新。
巡展上的化石數(shù)不勝數(shù)，有許多我都不認(rèn)識。但令我印象最深刻的就是巡展的琥珀。琥珀是距今4500-9900萬年前松柏科植物滴的松脂，落下時還包裹了一些小動物，掩埋在地下，千萬年在壓力和熱力的作用下，石化形成的，故又被稱為“松脂化石”。松子化石形狀變化多端，但整體是晶瑩剔透的，一般都呈金黃色。這種化石，我在巡展上一看，就令我記憶深刻。
巡展上的浮石令我非常感興趣。它呈橢圓形立體圖形，表面有許多坑坑洼洼的小細(xì)孔，顯得格外獨(dú)特有趣。它似一片落葉安靜地蕩漾在水面上。浮石的神奇之處就是它能漂浮在水面上，它之所以可以飄浮在水面上，是因?yàn)楦∈嗍腔鹕綆r漿冷凝形成�；鹕絿姲l(fā)大量炙熱的巖漿噴發(fā)出來，巖漿迅速堆積冷凝，其中間空氣尚未排出即凝固，形成的巖石多孔，包裹了大量空氣，其密度小于水的密度，故而能浮在水面，浮石很神奇！
化石博大精深，雖然我還沒有接觸太多，也沒有了解太多，但我依然會認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解更多知識，豐富自己。
六年級作文 篇2
在我的12年生活的歲月中，所發(fā)生的事像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，但有一件事使我至今想起來都記憶猶新……
那一天早上我剛一起床，爺爺便對我說；“巖橋，今天咱們?nèi)メ烎~吧！”“好！太好了”我一蹦三尺高，便匆匆地整理了一下內(nèi)務(wù)，和爺爺出發(fā)了。
到了那里，爺爺把魚桿選好，準(zhǔn)備先試試鉤。爺爺隨手把魚鉤扔進(jìn)水里，可這一試不要緊，魚鉤竟然正好扎在了一條魚的身上。爺爺看見魚竿沉進(jìn)水里，很不可思議，便迅速收桿。哇！好大一條草魚呀！可那條大魚仿佛不愿意就這樣狼狽的被捉住，便開始撒開了嬌，活蹦亂跳，奮力掙扎。這時爺爺上去一把抓住那只魚，把它放進(jìn)魚簍里。驕傲地站了起來，臉上充滿興奮的神情。爺爺拍了拍胸脯驕傲地用他那標(biāo)準(zhǔn)的河南話說；“這就應(yīng)了那句古話，運(yùn)氣來了想擋也擋不住”！“哈哈哈哈”我和奶奶也頓時笑開了花。
開始正式釣魚了。爺爺選好了魚鰾和魚食，站起來把魚桿拋進(jìn)水里，便坐了下來。又示意我不要說話別嚇跑了魚，便開始專心致志地釣魚。我再一看，爺爺現(xiàn)在可沒有了剛才的興奮勁了�，F(xiàn)在活像一尊雕塑，靜靜地坐在那里，一動不動，眼睛死死地盯著魚鰾。剛過了一會兒，我就不耐煩了，嘴里不斷嘀咕著“嘿！這該死的魚咋還不來呢？”當(dāng)我正準(zhǔn)備問爺爺魚咋還不上鉤的`時候？突然眼前一亮，魚鰾正下沉，便立刻朝爺爺大喊：“爺爺！魚！魚！魚上鉤了！”可爺爺去讓我小聲，可并未收桿，我十分著急，上去奪過魚竿馬上收桿。可結(jié)果魚跑了。爺爺奪過魚竿無奈地指了指我，直搖頭嘆氣，說：“你你你你，怎么回事？好好地魚活生生的被你放走了！”爺爺生氣的語無倫次。我也慚愧的低下頭，奶奶見了！立馬跑過來說：“怎么啦？怎么啦？不就是一條魚嗎？至于嗎？”爺爺也不說了，氣也消了一大半，對我說：“剛才你說魚上鉤了我聽見了。那是魚的計(jì)謀，其實(shí)與會先試探試探確認(rèn)沒事后讓后一口咬住魚鉤。懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我也要了一只魚竿嘗到了釣魚的甜頭……
這件事給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗嬖V一個道理：做事不能急躁，要有耐心！有耐心才能釣大魚！
六年級作文 篇3
在我“龍飛鳳舞”的筆下，作業(yè)一個個被我“斬”了，可還有自然作業(yè)沒寫完。 我便開始找了，因?yàn)樽匀蛔鳂I(yè)就是用葉子做書簽哩！
我高高興興地跑到陽臺，四處看有什么葉子漂亮。“哈哈！就你啦！”我看中了一片細(xì)長的葉子，便用手使勁地拔。沒想到這片葉子一拔就連根起，我沒法子就拉，還不行就扭！在我的“大手”下，葉子總算是到我手上了，我滿心歡喜地走回了家。
“那蘭花葉，你怎么就亂拔，可珍貴呢！”我一走進(jìn)大廳，姥爺就沖我說。姥姥說：“你呀！過來，我跟你說說蘭花吧！”我一臉茫然地走了過去。姥姥說：“蘭花是一種高貴、淡雅的花，十分珍貴……”
我呀，算是個“花盲”，早知道就不會讓姥姥心愛的花兒“掉葉”。我現(xiàn)在只好給蘭花葉上色、壓平，可心里還是過不去。不過，這蘭花葉還不讓我給它上色，我用家里的香皂洗來洗去，還是兩個字：“沒用！”我不知如何是好，再洗怕洗壞了，還不如把蘭花葉栽回去。我把這片葉子栽了回去，不過，它能活過來嗎，我心里問自己。
這片葉子告訴了我多少呀！告訴了我：做什么事都需要先思考，想好了再去做，不能草率行事。
六年級作文 篇4
握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類“刀耕火種”的年代。那時，當(dāng)人們遇見陌生人時，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對方撫摸手掌心，表示手中無武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今天“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往，都賦予這個動作豐富的內(nèi)涵。
對于我來說，從懂事起，握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。
曾記得那是一個春光爛漫時節(jié)，同桌小麗帶來了一幅畫，上面畫著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪，一望無際的田野，還有……沒等我看完，小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過去，拿來住畫的一角，想再欣賞一會兒，可小麗也用手死死地按住畫的另一角，兩人互相拉扯，只聽“咔”的一聲，畫撕破了�！澳阒牢沂腔硕嗌贂r間才完成這幅畫嗎？現(xiàn)在卻被你……你撕破了！”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我知道這事是我不對，可小麗也有責(zé)任，怎么可以全怪我？本想說“對不起”的念頭一下子被打消了。
下課了，我踢著毽子，可沒有小麗，我覺得好沒意思。從窗外望望，她正在抄寫作業(yè)，好想說“對不起”，但這樣說不就全是我的錯了嗎？“沒關(guān)系，一點(diǎn)小意外，很快會過去�！蔽矣羞^這樣的念頭，整整一個下午，我和小麗一直未開口，終于放學(xué)了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘，一步一步地走到家門口，正當(dāng)我要推門而入時，身后傳來一陣急促的聲音：“葉凝，等等！”我轉(zhuǎn)過身，��！是她！我一下子愣住了。小麗朝我跑來，氣喘吁吁地對我說：“對不起，葉凝，其實(shí)我也不對，不應(yīng)該這么小氣�！薄拔腋硬粚�，我……”沒等我把話說完，小麗已經(jīng)伸出了手，我也伸了過去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一起。雨停了，太陽出來了，金色的陽光灑在我們這對好友身上，感到無比的溫暖，無比的幸福。
握手是心靈的溝通，握手是無聲的語言，握手是手與手相握帶來的剎那的溫暖。
六年級作文 篇5
一本好書可以啟迪人的心扉，也可以使人終身受益。
---------題記
天，陰沉沉的。正如此刻我的心情。剛從考場出來，整個人像丟了魂似的，打不起精神來。明明是信心滿滿的做題，到最后卻是一塌糊涂。我不禁自責(zé)道：到底是我不夠仔細(xì)，還是沒有用功？看著周圍的人談笑風(fēng)生，我的心里難受極了。
俗話說，禍不單行。這幾個字也終于在我身上靈驗(yàn)了。
第二天數(shù)學(xué)試卷發(fā)了下來，看著上面刺眼的分?jǐn)?shù)，我感到很羞愧，根本抬不起頭來。這就是我努力一個月的成果嗎？我自己問自己。然而，使我更致命一擊的是物理。我簡直不敢相信這是我的試卷！每一個叉，都像是對我的否定，一筆一畫深深地刺傷了我的自尊心。
當(dāng)天晚上回去后，我一聲不吭地就跑進(jìn)房間，放下書包后，倒在床上，眼淚順著眼角流了下來。我明明那么努力，為什么結(jié)果卻往往不盡人意？學(xué)習(xí)到底該不該繼續(xù)？我一遍又一遍地重復(fù)問自己。媽媽察覺到我的失常后，關(guān)心地問：“怎么了？”我沒說話，只是哭。她又說道：“考試沒考好吧！”我不理她，使勁地把她往門外推，然后關(guān)上了門。她輕輕地嘆息了一聲，便離開了。
我打開書包，拿出試卷，想把它們放進(jìn)抽屜里，以為這樣就能洗刷掉我的恥辱感。就當(dāng)我打開抽屜的那一剎那，無意中看到了那本醒目紅色封面的書--------《飄》。頓時，千絲萬縷的思緒聯(lián)系在一起，這本書是我的至愛，我花了一個星期的時間讀完了它。時至今日，它依舊存在我的腦海里。我翻開書的末頁，思嘉那句：“明天又是新的一天！”又一次使我受益匪淺。合上書，我冷靜下來，反思了自己在考試中的表現(xiàn)，如粗心、緊張等等。那么接下來，我要做的不是抱怨、難過，而是像思嘉那樣重新鼓舞斗志，相信明天是新的開始，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就把所有的不愉快都丟給今天吧！我要像思嘉追求自己的幸福那樣去為自己的目標(biāo)拼搏。
我把考試從抽屜拿出來，放回書包，我不能回避自己的錯誤，而要勇敢地去面對。只有失敗后一次次地嘗試，才能找到正確的突破口；只有不放棄、不逃避，才能在磨礪中越來越成熟。
這便是《飄》教給我的道理，它就像一位老師，時刻告誡著我，不要害怕挫折，要始終堅(jiān)信第二天的黎明會帶來曙光！
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