【必備】高考作文6篇
在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的高考作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
全國各省的作文題公布之后,立刻吸引了無數(shù)眼球,其中以北京的“仰望星空與腳踏實地”以及全國Ⅰ卷的“有魚吃還捉老鼠”最受關(guān)注,最牛寫高考作文創(chuàng)意網(wǎng)友超有才 充分聯(lián)系實際。很多成了家的、當了媽的等各個年齡段、各行業(yè)的人都一展身手,寫下了自己的“高考作文”。他們沒有必須“得高分”的緊箍咒,自然放得更開,從中我們也可以領(lǐng)略別樣的橫溢才華。
最現(xiàn)實——房價篇
(北京題)
單位沒有分房子,爸爸媽媽說,我們要腳踏實地自己掙房子。
爸爸,從底層開始干起,工資也從5000多漲到了8000多。我家頭一次出去到外面吃了年夜飯。那次我好高興。我仰望星空,看見絢麗的煙花,我想好日子真的來了!
春節(jié)過后,爸爸媽媽開始準備買房子。我們一家三口每到周末就去各地看房子?墒俏覀兊姆e蓄離首付還差5萬塊。爸爸說別著急,我們腳踏實地,再過五個月,我們就能拿下這套房子了。
那五個月,我什么零花錢都沒要,中午就吃一碗炸醬面,我多么期盼五個月后有自己的房子呀?墒俏鍌月過去了,我們有了牙縫里省下來的5萬塊,當我們再去看房的時候,卻離首付差出10萬了。
我當時委屈地哭了。爸爸說,大小伙子了,還哭。但我分明看見媽媽也在流淚,而他自己也仰望星空,好讓淚水不流下來。那一刻我好傷心,高考熱訊《最牛寫高考作文創(chuàng)意網(wǎng)友超有才 充分聯(lián)系實際》。
最有才——大滿貫篇(包含北京、湖南、廣東、全國卷、湖北、四川、浙江、安徽等多省考題)
我的幸福是與你為鄰,可以每天向你道一聲“早”,可以一起仰望星空與腳踏實地,晚上還有魚吃,偶爾捉捉老鼠。我生活的世界充滿了幻想與現(xiàn)實,還有哲理聯(lián)想,就好比點與人生,在角色轉(zhuǎn)換之間參與其中,這算不算是綠色生活?
最出人意料——當明星篇
(北京題)
多年前,爺臨終時問我:你長大了想干啥?我說:當明星。爺:為啥?我:當明星能掙錢。爺:掙錢干啥?我:給爺治病。爺:好孩子……多年后,爺在夢里問我:現(xiàn)在干啥呢?我:當醫(yī)生。爺:為啥沒當明星?我:醫(yī)生能治病。爺:治病為啥?我:掙錢。爺:好孩子……
最山寨——像極考生篇
(全國題)
捉老鼠是貓的天職,也是貓生存的必要條件。長期生活在有魚的環(huán)境里,養(yǎng)尊處優(yōu),似乎無憂,但是潛在的危機卻是致命的。一旦沒有了魚,又喪失了捉老鼠的本事,將有性命之虞!吧趹n患,死于安樂”,一個人必須有強烈的危機意識和生存意識。有魚的時候要考慮到?jīng)]魚的日子。
高考作文 篇2
六月的陽光隱藏著它的威力,微風撫過的涼意意在減緩高考學生紛亂的情緒、驅(qū)走他們的煩惱。距離高考的最后幾天,同學們都摩拳擦掌、進入最后的沖刺階段,這個階段有的學子因為緊張突然覺得什么也記不住了,以致晚上有的無法成眠,有的即便睡著了很快又會從夢中醒來。
高考,牽著了學子父母的心,填滿了父母所有的牽絆。
參加過高考的人有二類:一類是通過了高考、走完了大學的一系列課程、走上了后來的工作崗位,他們回憶高考,是苦澀過后的甜美,猶如嚼橄欖的味道,是戰(zhàn)地黃花別樣香的自豪;另一類是高考的落榜者,他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、因為那是他們曾經(jīng)沒有越過的坎,那是他們曾經(jīng)的痛!
沒有參加過高考的人,高考對他們有些神秘,高考是他們的新鮮。
高考前的高三,是黑色的,嘗到的是枯燥,得到的是失望;高三是金色的,經(jīng)歷的是充實,收獲的是希望。高三的心情是復雜的,高三的生活是多彩的,高三的感覺是獨特的,高三的思考是深入的。高三要脫一層皮,掉十斤肉,時時充滿了枯燥、緊張、疲憊和無奈。高三,讓你酸甜苦辣都嘗遍。高三的作業(yè)多如牛毛。高三的考試是家常便飯,考試的.失敗,生活的失落,在高三里顯得頻繁至恐。大考小考經(jīng)歷了無數(shù),卻在高三是變得那么重要,因為每一次都是對自己的評定?歼^之后,有人痛心,有人欣喜,狹小的教室不知要重復上演多少次這樣的悲劇!
高中的生活是奮斗的生活,拼搏恰是高中生活的主旋律。華而不實不屬于高中,悠閑自在不屬于高中,怨天尤人不屬于高中。高中需要靠自信心戰(zhàn)勝心理的障礙,要善于變壓力為動力,方能立于不敗之地。人在高中,意味著要經(jīng)歷一段 ‘孕育著光明的黎明前的黑暗’,天上不會掉下餡餅,只有付出了艱辛,灑下了汗水,成功之花才會對你微笑。
高考,是大學招生的手段;高考,是十二年寒暑交替苦讀的學子進入大學深造的獨木橋;高考,是個人人生的分水嶺。今天,雖然讀書不是唯一的出路,但是:提干要文憑,升職要文憑,進入國家機關(guān)工作要文憑,登大雅之堂要文憑,評論一個人的品味和素質(zhì)也是看文憑……是這些制度、是這些潛規(guī)則把高考鍍上了一層嚴峻的色彩,豈不令人膽寒!因為如此:端著高文憑的最后庸才不少,低文憑最后人才多多,因為人生是長跑,靠的是持久的意志!
高考,有人中榜就會有人落榜,這就是現(xiàn)實的殘忍。從獨木橋上擠過去的人、在會心一笑的同時、也體味到了快樂在這里被賦予了生命的極致意義;而被擠下水中的人,多少年的汗,揮灑在一堆作業(yè)里,卻隨水東流……當初被擠下水中的人,有的平凡,有的平庸,有的復讀參加來年的高考,有的自學了大學的課程,有的知恥而后勇,有的另辟蹊徑,有的越挫越勇、成了大器。因此,從長遠來看,高考只是過程,不是結(jié)局。走進大社會,人生無處不是高考,大考小考無處不在。從某種意義來看:工作是高考,愛情是高考,家庭是高考……只有工作越做越能干,愛情用真情擁有了甜蜜,用愛心和赤誠把家庭溫暖的和諧加幸福,這才是真正高考的成功者。
高考作文 篇3
一不能:立意偏離“材料”。材料作文中所提供的材料是審題的原點,是立意的根基,是觀點的依托?忌仨毦o密結(jié)合材料進行審題立意,在審題立意時,一定要全面解讀材料,辨明主次,抓住核心,使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價值,開拓審題的新鮮視野。
二不能:題目撇離“材料”。俗話說:“題好一半文,文好題先行!弊魑臄M題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。擬題的一般要求是:概括內(nèi)容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料,“人以德為天”“莫使‘道德’向隅而泣”“看客們,醒醒吧!” 等比較好的作文題目,猶如“明眸善睞第一瞥”,能在第一時間抓住評卷老師的眼球,博得好感,占據(jù)獲取高分的良機。
三不能:題記游離“材料”。題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔,一般控制在一行字以內(nèi)為佳,寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復。有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文,題記這樣寫道:“輕輕地一聲問候,不想驚擾你,只想知道你是否安好?”這個題記距離作文材料甚遠,讓人覺得非常突兀。比如,一篇題為“年輕無極限”的作文題記:“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”,既不貼合材料,也未進一步明晰題旨。
四不能:開篇疏離“材料”。材料作文的開篇最好能夠扣合材料,入題迅捷,觀點鮮明,語言精練。比如,《成事須明德》的開篇:“‘公共場所大聲喧嘩’‘競爭可以不擇手段’——如此違背社會公德及個人品行的做法在青少年中竟成了‘難以評價’的做法。一個人對道德尺度的把握應(yīng)是其修身的根本,成事的關(guān)鍵,由此觀之,青少年的價值觀尚需正確的引導!毙∽髡邔Σ牧线M行適當?shù)膿袢。猿鲇袚?jù),筆墨經(jīng)濟;在分析材料的基礎(chǔ)上,順勢明確立場,語言干凈。這就是閱卷老師希望看到的開篇。
五不能:行文脫離“材料”。行文脫離材料,脫離話題,脫離中心,是應(yīng)試敗筆。比如“盈盈月光,我掬一杯最亮的;融融落日,我擁一屢最美的;灼灼紅葉,我拾一片最暖的;萋萋芳草,我摘一束最燦爛的”這樣的優(yōu)美段落,與作文主題沒有任何聯(lián)系。平時積累一些精彩語句是無可厚非的,但運用時要聯(lián)系材料,服務(wù)論點,突出中心。在行文中最好能展示自己的語言個性。結(jié)合材料行文的方法有兩種:一是明明白白表心跡,有的考生在行文過程中利用每段的段首句對材料的內(nèi)容進行多角度的評析,仿佛時刻在提醒閱卷老師:“我分分秒秒都在扣題”;二是筆曲意婉含題旨,有的考生雖然沒有直接引述材料,但是行文過程中句句關(guān)涉材料內(nèi)容,段段暗合材料主旨,這樣的行文方式都是值得考生學習的,但從實際的閱卷情況看,第一種方法效果更好。
六不能:結(jié)尾拋離“材料” 如果前面的環(huán)節(jié)考生都沒有把握住,那么,結(jié)尾就是最后一次結(jié)合材料的機會,處理得當,仍可力挽狂瀾,使文章提檔升分。但遺憾的是,有一小部分考生行文至結(jié)尾仍然沒有貼合材料,錯失最后的良機,令人感到非常惋惜。有一篇題為“當今的青少年”的文章,文章用大量篇幅論述青少年的依賴性,結(jié)尾這樣收束:“當今的社會條件下,變數(shù)很多,所以人們不能還按傳統(tǒng)辦事,要多動腦子。所以當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜,希望青少年們擺脫‘依賴性’,要有勇氣創(chuàng)新!边@個結(jié)尾雖然照應(yīng)了開頭,但是沒有與材料建立聯(lián)系,使整篇文章墜入“不切題”的萬丈深淵。如果改為:“當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜,更需要擺脫‘依賴性’,以正確的人生觀、價值觀為指導,具體問題具體分析,對事物做出正確的判斷和選擇!苯(jīng)修改后的結(jié)尾,基本秉承原意,表述更為集中,不僅在形式上照應(yīng)開頭,而且在內(nèi)容上貼近了材料的核心,從而把文章從“不切題”的深淵中打撈上來。
通過上述分析,考生在應(yīng)對材料作文的時候,要盡量做到立意切合材料、擬題扣合材料、題記融合材料、開篇貼合材料、行文結(jié)合材料、結(jié)尾圓合材料,在各個環(huán)節(jié)逐一落實“材料”的過程中篤定乾坤。
高考作文 篇4
有這樣一個故事:
有個啞巴去商場買剪刀,他不能說話,無法用語言告訴服務(wù)員自己要買什么。于是,他就伸出自己的右手,伸出食指和中指當作剪刀,并且上下動動,好像是在剪東西的樣子。服務(wù)員一看就明白了這個人要買剪刀。同學們想一想:啞巴沒說話,服務(wù)員是怎么知道的呢?其實很簡單,因為這個人通過自己的動作來說話。
啞巴買剪刀如此,我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫出來,寫出人物具體動作,那么所寫的人物形象就會躍然紙上,活起來。
一提到動作描寫,肯定要準確運用動詞。比方說,表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等,我們在寫人物動作的時候,就不能總是“我看了一眼”可以根據(jù)當時的情況,寫成“我漫不經(jīng)心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣,通過準確運用動詞,就能把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。
準確運用動詞,同學們都能做到。但是有些同學就會有疑問:李老師,我用了動詞了,為什么寫出來還是不具體呢?比方說,我寫“她舉起了手”,可我們老師怎么還說我寫的不具體呢?
其實,這位同學準確運用了“舉”這個動詞,已經(jīng)能把人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。
妙招一:動詞+修飾語的方法
這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時候,首先要準確運用動詞,這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。
如:方向+動詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。
輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。
快慢+動詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。
程度+動詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
動詞+數(shù)量--他向前跑了幾步。
以上這些類的詞語可以單獨用,也可以結(jié)合在一起用。大家試一試,用這樣的方法寫出來是不是很具體呢?
在介紹第二種方法之前,我們來做一個簡單的動作--敲門,注意是“敲門”,而不是“拍門”或“推門”。這個動作看似簡單,但要把它寫好,其實包含著“大玄機”。什么玄機呢?
妙招二:動作拆分法
其實,再復雜、連貫的動作,都不是一下子就能完成的,在觀察和描寫時,如果把動作分解成若干步驟,一步一步仔細觀察,并選擇恰當?shù)膭釉~一步一步地描寫,就不難把人物動作寫具體了。動作拆分法,簡單來說,就是把一個大動作分成幾個連貫的小動作,用慢鏡頭的方式一一描繪出來。我們都知道,在傳統(tǒng)的武打動作或電視的慢鏡頭中,往往把一種行為分解成若干個部分,或者是把一個大動作細化為幾個小動作,然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫,使整個動作行為栩栩如生。
運用這種動作拆分的方法,“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作: 走到門前 停下 舉起(右)手 彎曲手指 敲門。準確地描述出這幾個連續(xù)動作,組成流暢的句子,就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。
運用這種方法,“敲門”這個大動作,我們就可以寫成一段話:他穿戴整齊地來到媽媽的門前,輕輕推了一下,門緊閉著,里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手,想了想,慢慢彎曲食指,輕輕地敲在門上,里面沒有反應(yīng),又敲了三下,仍然沒有動靜。他鼓起勇氣,又輕輕地敲了敲,還是沒有人出來開門,他一下子愣在了那里。
同學們,運用這種動作拆分的方法,我們是不是一下子就能把動作寫具體了呢?希望同學們在自己的作文中也能運用這種方法,讓自己的文章更加具體。
今天,李老師只是告訴了大家兩種方法,相信老師的這兩種方法一定能幫助同學們輕松寫動作,把動作寫得更具體!
妙招三:準確運用詞語
這里的“準確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點,二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候,避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能,多用途的詞語。比方說下面的句子:
我走到門前。
我走到媽媽面前。
我走過去。
“走”就是一個萬能詞,還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題,可以用來寫人物的動作。但是要知道,這些萬能詞有時卻是萬萬不能的,因為它們不夠準確。
我們都知道,世界上沒有完全相同的兩個人,人物的性別、性格、年齡、身份不同,他們所表現(xiàn)出來的
行動的特點也一定是不同的。所以,在描寫人物動作的時候,要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等,要表現(xiàn)出人物的特點。
例如:一個家境富裕的孩子,他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子,他會把一塊錢攥在手里。
再如:一個靦腆的人,笑的時候是“抿著嘴,嘴角微微翹起”的微笑,而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴,露出牙齒”的開懷大笑。
第二點,人在不同情景、環(huán)境中,行動的特點更是不同的,更需要注意準確用詞。
比方說,你在飯后散步時的“走”和上學要遲到時的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時喝水時,可能是“拿起杯子,把杯子湊到嘴邊,一仰脖,喝一口!倍斈憧蕵O了或者是時間緊急的時候,你會怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過杯子,湊到嘴邊,一仰脖, 咕咚 灌下一大口”,你看,同樣是你這個人,同樣是喝水,因為情境不同,表現(xiàn)出來的動作不同,所選用的動詞肯定也是不一樣的。
提醒同學們一定要注意,在描寫人物行動時,務(wù)求做到“準確”二字--抓住人物行動的特點寫,抓住人物在特定情境中行動的特點寫。這樣才能把人物的動作寫準確,把人物寫活。
高考作文 篇5
年年高考持續(xù)升溫,今年,“黑色六月”的三天考試已落下帷幕。中國模式的高考既考了學生又考了家長,雖然看不見硝煙彌漫,卻也是枕戈待旦,莘莘學子,成敗在此一舉。
回想起那年“黑色七月”,兒子小吉經(jīng)過三天緊張考試之后,為松弛兒子高考沖刺時繃緊的弦,我陪同他一起坐火車去直轄市重慶玩耍。
一路上,小吉整個身心一下子徹底放松了,心曠神怡地陶醉在藍天白云的夏日里。
到達重慶的第一天,在繁華的解放碑逛街,喜歡看書的小吉免不了進入新華書城,愉悅地翻閱趣味書籍。小吉是個足球迷,他身穿巴西運動員的套服,專門點看足球方面的評論、介紹、球星照片。
夜晚來臨、華燈初上時,我們走累了,就愜意的和游人們坐在解放碑下大圈的石凳上,靜心觀看休閑散步的人們。
重慶美女眾多,經(jīng)過一番精心打扮更顯出嬌美、靚麗;男士們舉止不俗、風度翩翩;老年人衣著端莊、氣質(zhì)高雅。坐在旁邊的一位德國人,一邊微笑著向游人示意,一邊盡情觀賞、享受重慶美麗夜晚的人文風景。
第二天上午,我們在勞動人民文化宮游玩盡興了,坐在草坪花園邊的板凳上休息時,打聽到這里離“川外”和“西政”兩所高校不遠,靈機一動,問好了路線立即乘車前往。
到四川外國語大學已是下午一點了,在校門邊找了一家餐館,點了一盤魚香肉絲,一碟泡咸菜,一碗番茄雞蛋湯,肚子餓了吃得津津有味。坐在我們旁邊的幾個大學生正在與兩個外國人邊吃邊用英語交談,小吉羨慕他們的標準口語,大學生,天之轎子呵。
一進“川外”校門,高等學府的文化氛圍立刻展現(xiàn)出來,我們新奇的邊走邊看,足球場上,一群生龍活虎般的大學生在打足球,引來小吉的極大興趣。觀戰(zhàn)一陣后,又看見綠蔭路上,一位女生與一老外一邊走一邊用十分流利的英語對話,小吉心里面又是一番敬佩。
接著,我們參觀了準備開學給下一期新生住宿的學生公寓,工人們正在利用暑期加緊維修。
西南政法大學與四川外國語大學只有一墻之隔,“西政”的學習氣氛也十分濃厚,我們參觀了教學樓,雖然是暑假,教室里依然坐著許多孜孜不倦學習的大學生,過道上走著的大學生都板著張臉,夾著書本匆匆趕路。
高校的每一條林蔭路口,都立著一塊取了不同名字的路標牌,一些名人經(jīng)典語錄,經(jīng)過別致的雕刻豎立在路邊。兩個高等學府良好的文化學習環(huán)境給我們留下了深刻的印象。
所有這些,對即將進入大學的高中生來說,無疑增添了許多新鮮感和神秘感,小吉一時間感覺天地似乎都豁然開闊起來。
兩所高校的位置形成一個馬蹄形,中間是烈士墓,我們懷著沉重的心情,緩步走到用巨大石頭雕塑的紅巖烈士群雕下面,默默緬懷革命烈士。之后,又參觀了下面洞子里的壁畫和笨重的鐵鐐。
回到雕塑側(cè)邊的花園茶凳上,由于疲勞之極,我們竟然撲在石桌上睡著了。
睡了半過多鐘頭,醒來后恢復了精力,我們又徒步走到存列館門前,聽一位管理員介紹說,你們可以等到晚上進山,去看渣滓洞、白公館夜景,情景比白天參觀更生動逼真呢。
考慮到一天的奔波太疲倦,我決定下一次再來參觀,現(xiàn)在想來還真有點遺憾。
流失的時光一去不復返,人生啊,能抓住的,只是點滴體會;所面臨的,是一個接一個的挑戰(zhàn),新的生活總是不停地誘惑……
高考作文 篇6
有人告訴我,你的一生傳奇又浪漫,是那個時代里神秘瑰麗的存在。然而我知道,也深愛著你的文字中散發(fā)出的那種簡單的不能再簡單的生活,你說你喜歡平凡。
有人告訴我,你用二十三年的時間游歷五十三個國家,經(jīng)歷風風雨雨,走過萬水千山,然而我知道,你心中的敏一感憂郁,每一次幸福的瞬間都來之不易。
有人告訴我,你的生命是等待,然而我知道,你是一個對夢想鍥而不舍的追夢人,是一個熱愛自由享受生命的奇女子。
我知道,熱愛你的我們,都知道。
親愛的三毛,第一次遇見你,是在那片橙紅的撒哈拉沙漠;哪切蹓训,亦是最寂寞的。在那些沒有電的夜晚降臨時,我看到了依舊不羈、純粹、落拓的你。是你在娃娃新娘最孤單絕望的時候為她送去食物,也是你忍受房東的山羊一次又一次摔進家里,我發(fā)現(xiàn)原來荒漠也有令你感動而樂趣存在。
親愛的三毛,第二次遇見你,是荷西離開以后。嗚咽流淚化落相思的泥土,從此都是一人的寂寞和瘋長的惦記。當無數(shù)個午夜狂風席卷而來時,沒有人知道在那一個人凄迷、空無一物的寒夜里,你又是經(jīng)歷了怎樣的悲與痛的折磨,生與死的糾纏。當母親獨自在狂風中顫巍巍地彳亍,你的世界轟然倒塌,此時,我是多希望你能夠更加堅強。直到看見《不死鳥》中的這句話,“雖然我的翅膀斷了,我的羽毛脫了,我已沒有另一半可以比翼,可是那顆碎成片片的心,仍是父母的珍寶,再痛、再傷、只有他們不肯我死去,我便也不再有放棄他們的念頭!蔽也胖,你心中自由灑脫的太陽,從不曾為一絲黑暗而隕滅。
親愛的三毛,后來再一次次讀你,我發(fā)現(xiàn),原來你是那樣幸福的一個人,即使你沒有像自己說的那樣“珍愛每一個朝陽再起的明天!奔词刮覜]有趕上你追逐夢想匆匆而去的腳步,但是你異乎尋常的生活經(jīng)歷,你所鐘愛的那片無垠黃沙,你和荷西之間刻骨銘心的往事,還有你的悲與痛,憂與愛,淡然與沉郁,已然都從你那淌著淚,滲著血,飽含深情的文字里真真切切地流露出來。高中作文
親愛的三毛,我想對你說,愿你在另一個世界,不再有心痛、委屈和難以言語的孤單,帶著心中的橄欖樹,繼續(xù)流浪……
【【必備】高考作文6篇】相關(guān)文章:
8.高考作文
9.我看高考作文