【精華】六年級(jí)作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的六年級(jí)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的想當(dāng)醫(yī)生,能給更多人看。挥械娜讼氘(dāng)演員,展示自己的才華;有的想當(dāng)書法家,練一手好字。
而我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生,可以為患者解除疼痛。我的爺爺和奶奶是當(dāng)醫(yī)生的,每當(dāng)我看到爺爺和奶奶幫病人們開藥抓藥,并為病人們解除疼痛時(shí),我心中的敬佩就禁不住油然而生。我多么希望在不久的將來(lái),我也能像奶奶和爺爺那樣,幫病人治病。要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就得付出。每當(dāng)?shù)搅酥苣,我就讓媽媽帶著我去藥鋪。我在那里幫爺爺招呼病人,幫奶奶抓藥等奶奶有空時(shí),我便讓奶奶教我認(rèn)一些藥,并認(rèn)清這些藥性。為實(shí)現(xiàn)自己的理想打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推移,漸漸的我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了更深地了解我,知道要想成為一名醫(yī)生。首先就得有一顆愛心,關(guān)愛每一位患者。緩解患者心中的煩惱和痛苦。其次還要有嫻熟的技術(shù)和文化知識(shí),這是一個(gè)平凡又偉大的職業(yè),我深知要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要從身邊的小事做起。從自身做起腳踏實(shí)地的為自己的理想。線下基礎(chǔ)好,要有一顆博愛的胸懷,關(guān)心身邊每一個(gè)人,我堅(jiān)信只要有信心和毅力。
我的白衣天使之夢(mèng)最終可以實(shí)現(xiàn)它。這就是我的理想當(dāng)一名白衣天使,用一顆愛心和精湛的藝術(shù),為患者解除疼痛,為了這個(gè)目標(biāo),我要努力堅(jiān)持。
六年級(jí)作文 篇2
在四年級(jí)的時(shí)候,老師為我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——保護(hù)一個(gè)生雞蛋。如果我們?cè)谶@一星期內(nèi)雞蛋沒有損壞,那么我們就圓滿的完成了這項(xiàng)作業(yè)。
我猜想老師是想讓我們把雞蛋變成小雞。所以回到家,我拿了一個(gè)生雞蛋,又找了一個(gè)四四方方的小盒子,就在小盒子里鋪上了一些棉花,又在棉花上鋪了好幾層衛(wèi)生紙,然后把那個(gè)生雞蛋輕地放在上面,又在生雞蛋上放了幾層衛(wèi)生紙和一些棉花,這樣雞蛋一定能感到溫暖,當(dāng)然也不會(huì)壞了。
第二天,同學(xué)們都帶著自己的雞蛋來(lái)到了學(xué)校,原先嘻嘻哈哈的同學(xué)們今天都變得小心翼翼,生怕自己的雞蛋會(huì)被摔壞。但個(gè)別調(diào)皮的同學(xué),還是拿著自己的雞蛋在教室里顯擺。突然,他的手一滑,沒有接住,雞蛋就“啪”的一下摔在地上。我們看到了,更把雞蛋當(dāng)成寶貝小心翼翼的護(hù)著。在學(xué)校里,我把雞蛋放在有陽(yáng)光照到的地方,回到家,晚上寫作業(yè)時(shí),我就把它放在臺(tái)燈下,就連睡覺時(shí),我都把它放在床頭柜上,生怕離開我,它會(huì)有什么閃失。
就這樣,四、五天過(guò)去了,雖然雞蛋沒有損壞,但我所想的小雞還沒有孵出來(lái),我很著急,把它放在了陽(yáng)臺(tái)上,希望太陽(yáng)能幫助雞蛋孵出小雞。但很不幸,雞蛋被正在澆花的媽媽不小心碰掉——摔壞了!唉!我付出的心血就這樣被白白浪費(fèi)了!
事后,我好奇地問媽媽為什么雞蛋孵不出小雞來(lái),媽媽說(shuō):“小雞不是想孵就可以孵出來(lái)的,老師給你們布置這項(xiàng)作業(yè)的目的就是為了讓你們能理解父母對(duì)你們的一片苦心。”
哦,我若有所思,真正明白了這項(xiàng)作業(yè)的重要意義。
六年級(jí)作文 篇3
“門前老樹長(zhǎng)新芽,院里枯木又開花……”這首《時(shí)間都去哪兒了》用平實(shí)的語(yǔ)句將人生故事娓娓道來(lái)。自從聽了這首感人的歌,我們也不由思索道:時(shí)間都去哪兒了?
每個(gè)人都有陪伴自己成長(zhǎng)的好伙伴,一只小狗,一只貓咪,甚至是一尾金魚。我的伙伴不太一樣,它是我窗邊那棵高大的白玉蘭。
我家住七樓,現(xiàn)在窗外那棵白玉蘭有八樓那么高,我一伸手就能摸到它那嫩綠的葉子,聞到那生命的芬芳。記得一年級(jí)時(shí),白玉蘭只有六樓那么高,我探出窗外也只能俯瞰它;二年級(jí)時(shí),它長(zhǎng)得飛快,大概是想和我聊天吧,已快躥到七樓了;三年級(jí)時(shí),我可以摸到它柔軟的葉子了,常常趴在窗口和它說(shuō)話;四年級(jí)它不怎么長(zhǎng)高,可能想多陪陪我吧;五年級(jí)它已長(zhǎng)到了接近八樓……它陪我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的歲月,記錄著一年又一年珍貴的時(shí)光。時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間,都在窗外的白玉蘭上。
時(shí)間就像一個(gè)沒封口的沙漏,一直往外流著,等它流到了地上,你再想去把它撿起來(lái),已經(jīng)太遲了!皶r(shí)間如流水,一去不復(fù)返”“光陰似箭,日月如梭”,這些良言警句都在提醒著我們,誰(shuí)也無(wú)法阻止時(shí)間的流逝,我們能做的,只是默默地度過(guò)時(shí)光。
時(shí)間都去哪兒了?其實(shí),它在父母的眼角旁,在外婆綻開的笑容里,在我不斷長(zhǎng)高的個(gè)子中……時(shí)間一直在我們的身旁,只是我們從未意識(shí)到它的存在。我要珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒,因?yàn)閹资旰螅鼘⒊蔀槲易蠲篮玫幕貞洠?/p>
點(diǎn)評(píng):小樹長(zhǎng)高我長(zhǎng)大,窗前的玉蘭樹見證了時(shí)間的流逝和作者的成長(zhǎng),用以寄托對(duì)過(guò)往時(shí)光的留念,以及珍惜現(xiàn)在的情愫,富有詩(shī)情畫意。
六年級(jí)作文 篇4
風(fēng)徐徐的吹著,劃過(guò)耳畔,不遠(yuǎn)外有一條小船,這不由讓我想起那驚險(xiǎn)的一幕…
一天下午,爸爸帶著我來(lái)到一條彎曲的河流邊,水流快極了,如離弦的箭向前方?jīng)_去,不時(shí)濺起一陣陣?yán)嘶。這條小河邊豎立著一塊牌子,上面有厚厚的一層灰,隱約看見上面歪歪斜斜寫著“漂流”。
這時(shí),爸爸讓我與他和他的同事一起去漂流,看著這一陣陣白浪,仿佛已變成一只只兇猛的獅子,向我咆哮著。我不禁哆嗦了一下。
爸爸的同事催促著,爸爸也焦急地望著我,唉,只好去了。
來(lái)到河邊,首先映入眼簾的是一只橙色的小船,那船在水中搖晃著,如弱不禁風(fēng)的女子,破破爛爛的救生圈、救生衣被工作人員隨意丟在地上,被游人“踐踏”著,剛好一點(diǎn)的我又冒出一身冷汗。
爸爸扶著我走上船,剛坐下,一股眩暈從頭頂沖擊而來(lái),船搖晃得太厲害了!我閉上眼,盡量讓自己保持清醒,當(dāng)我調(diào)整好后,船已緩緩向前駛?cè)?粗闹埽B綿的青山聳立在兩旁,向前方伸去,綠得如翡翠,漫山遍野是望不到的綠海。
當(dāng)我正欣賞這幅畫卷時(shí),一股猛烈的撞擊“頂”著小船向前沖,我被嚇懵了,剛才的美感頓時(shí)煙消云散。
突然,就在我們正前方的那只小船猛烈地?fù)u晃起來(lái),船上的女子也措手不及,呆呆地坐著,“撲通”小船在受到水的二次撞擊后,翻了!
女子摔入水中,濺起一陣白浪,散撥在周圍,仿佛是在求救。女子大聲叫著:“救命。 庇竹R上沉入水中,我的心仿佛被揪了起來(lái)。岸邊的游人驚訝地望著,卻不肯下水救人,生怕自己也沉入水中。
船上的大人們也被這一聲“救命”打住了,目光一致向前方望去。
大人們向工作人員求救,但工作人員沒有一個(gè)是孰水性的,只能望著漸漸下沉的女子無(wú)奈地?fù)u頭。
這可怎么辦?一條鮮活的生命就要到此終止了嗎?這時(shí),爸爸抓起救生圈朝女子那邊扔去,可是,上天似乎在捉弄我們—一不小心扔偏了。
爸爸急了,如一只熱鍋上的螞蟻,頭上豆大汗珠“涔涔”的往下流。他咬緊了牙,握緊了拳頭,目光向四周搜索著可以用的工具。
突然,爸爸拿起一根竹竿,向我們指了指岸邊的救生圈,并指揮我們奮力靠向岸邊。
可惜,一切都是徒勞,一股水流又沖了過(guò)來(lái),我們也差點(diǎn)翻了船,爸爸的同事勸爸爸別努力了,可爸爸卻一句話也不說(shuō),只是努力地夠著救生圈。
過(guò)了一會(huì)兒,我們又驚喜起來(lái),因?yàn)檫@股水流把我們沖到了岸邊,勝利在望,我們也紛紛幫助爸爸。
第一次,爸爸小心翼翼地挑起那救生圈,可是,救生圈太滑了,剛把它挪過(guò)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn),就掉了下去。
我們又試了一次,心情變得異常緊張。女子的呼救聲回蕩在耳畔,水面上是一圈圈泡泡,爸爸輕輕挑起救生圈,手也開始顫抖,全場(chǎng)死一般的寂靜。一點(diǎn),二點(diǎn),三點(diǎn),終于把它挑了過(guò)來(lái)。這時(shí),全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
但是只成功了一半,扔不扔得準(zhǔn)還是個(gè)問題,這次,爸爸瞄準(zhǔn)了目標(biāo),舉手,深呼吸,最后,使勁把救生圈扔了過(guò)去。
成功了!這次,全場(chǎng)不止有掌聲,還有微笑,還有激動(dòng)的淚水…
在今后的生活中,一定會(huì)有許多困難、危險(xiǎn)在等著我們,我們要沉著冷靜,要把愛心、力量、勇氣與信念融為一體,要讓智慧之花綻放我們的人生……
六年級(jí)作文 篇5
命運(yùn)總是喜歡捉弄人,我就是被他捉弄過(guò)的人之一。有些人為自己的命運(yùn)感到苦楚,甚至傷心或抱怨上帝的不公,但是你有沒有想到:你已經(jīng)很幸福了。
如果你是富家子弟,抱怨自己的生活太平庸,太無(wú)趣,那你應(yīng)該看看那些連吃穿都是問題的窮人;如果你是小康家庭,抱怨自己沒有榮譽(yù),那你應(yīng)該看看那些在堅(jiān)強(qiáng)與痛苦中活下的人;如果你是窮人,抱怨自己連吃喝都是問題經(jīng)常吃了上頓沒下頓,那你應(yīng)該想想賣火柴的小女孩和凡卡吧。
不是命運(yùn)捉弄人,而是人在自己捉弄自己,其實(shí)命運(yùn)很公平,他從不偏愛任何一個(gè)人,最起碼,他沒有把你現(xiàn)在擁有的東西奪走,這已經(jīng)是很幸運(yùn)了,大家都讀過(guò)《魯賓遜漂流記》吧,文中有一句話使我難忘終身:在最不幸的時(shí)侯,你也可以把自己的不幸與幸列一個(gè)對(duì)表,從而找到一個(gè)聊以安慰的事情。當(dāng)然魯賓遜的情況是世界少有的,但是誰(shuí)又能說(shuō)這句話是錯(cuò)的呢?既然這樣,我們就不應(yīng)該埋怨上帝與命運(yùn),而是好好的`活著,好好的生存,感謝那些積極或消極的東西。你會(huì)知足常樂的,即使在最不幸的時(shí)候,也要知足安命。
在這個(gè)世界上我們不僅要學(xué)會(huì)生存,還要學(xué)會(huì)感恩,感恩我們的父母、我們的家人、我們的老師這也是命運(yùn)的安排——天生注定。
事實(shí)證明我們無(wú)法改變命運(yùn),但我們可以選擇更好的活。
六年級(jí)作文 篇6
今天我和哥哥姐姐一起去玩了密室逃脫。密室逃脫是將玩家關(guān)在一間密閉的房間中,主人講述相關(guān)的故事背景和注意事項(xiàng),玩家領(lǐng)悟主題,通過(guò)觀察環(huán)境開始探尋搜索,找到有用線索,根據(jù)線索找到答案或者機(jī)關(guān)解答所有題目,逃出房間。但是不同的密室主題有不同的玩法,可能是將同伴鎖在牢籠中等待營(yíng)救,可能是玩家需要結(jié)隊(duì)探索,一起闖關(guān)。
我們?nèi)齻(gè)同時(shí)進(jìn)入了密室,密室一共有兩個(gè)房間,第二個(gè)房間需要在第一個(gè)房間找到線索后才能進(jìn)入,密室里面非常黑,伸手不見五指,我恨害怕,總感覺背后涼颼颼的。我拿著掃描器,仔細(xì)尋找著燈光遙控器,突然一聲“嗶——嗶——”原來(lái)遙控器就在燈的下面,打開遙控器燈光是綠色的,發(fā)現(xiàn)墻壁上有很多奇怪的符號(hào),還畫著惡雷斯特(它是一個(gè)惡魔),在門的左邊有一個(gè)櫥柜,打開第一個(gè)柜子,一看里面有2、4、5、6、8、9,少了1、3、7,下一個(gè)柜子有一張圖片,圖片的意思是:一葉知秋,數(shù)字是1,這樣就知道第二個(gè)房間的密碼了,是1、3、7、1。打開房門之后,嚇我一跳,房間的墻壁上是用顏料畫的血,墻壁上還貼著許多知名風(fēng)景的圖片,天安門、上海東方明珠、桂林山水。
還有一張中國(guó)地圖,墻角處還有一張桌子,桌子上放著保險(xiǎn)箱,底下壓著由:綠色、藍(lán)色、黃色、紅色,組成的紙片,反面還寫著順序,后面的書柜上放著兩本黃色的書,哥哥還從書柜里找到了手電筒,那么黃色就是2,綠色是外面的燈光是1,桌子有三個(gè)抽屜,我們?nèi)齻(gè)看著拼音九鍵,仔細(xì)想了想終于想出了密碼,有一個(gè)紅本子,里面寫著一句話“仰望天空”,哥哥看著天花板,用紫光燈照出了數(shù)字4,我們接著又打開了第二個(gè)柜子,有一些撲克牌,我們?cè)趺匆部床欢,只好敲門求助,主人告訴我們撲克牌中,只有九是4張,那么藍(lán)色就是9。我們用這些數(shù)字打開了保險(xiǎn)箱,取出項(xiàng)鏈和第一個(gè)抽屜的密碼,打開了第一個(gè)柜子,拿出了戒指,我們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候有一個(gè)惡雷斯特,他帶著項(xiàng)鏈和戒指,我和姐姐把戒指和項(xiàng)鏈分別放到惡雷斯特的脖子上和手上,我們拿出了鑰匙,逃出了密室。
密室逃脫能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),鍛煉大腦,我以后要經(jīng)常來(lái)玩。
六年級(jí)作文 篇7
今天的天氣不怎么樣,天色有點(diǎn)灰,淡淡的。我把雨傘帶上出門了。
隨著一陣秋風(fēng)吹過(guò),漸漸下起了蒙蒙細(xì)雨,我打開了雨傘。
往四周看,綿綿秋雨,不緊不慢地落到了地上,落在小水坑中,濺起了一個(gè)個(gè)圓圓的像棒棒糖那樣大的小水花。我想,這秋雨也許是甜的吧!花草呢?上面帶著美麗的珍珠在點(diǎn)頭,仿佛在向細(xì)雨表示感謝呢?我在雨中走又好像看不清,這到底怎么回事呢?也許是有人在空中把地掃。
我就不管她們了,只管一人前行。到了橋邊,我把傘放下,在雨中靜靜地站著,淋著。那種感覺有點(diǎn)涼,有點(diǎn)爽。好像有人在用雨絲為我做美麗的衣裳。
不過(guò)好事總沒那么久。第二天,我就生病了,我望著窗外,雨絲滴在窗上,噠噠響,好像在對(duì)我問候。聽了雨絲的話,我感覺很快就會(huì)好了。
第四天,我來(lái)到了學(xué)校,那雨不斷地往我身上飄。抬頭看,那灰色的天空上有兩顆小黑點(diǎn)在飛來(lái)飛去,也許是在為我道喜。正在上課時(shí),我又一次往窗外望去。那蒙蒙細(xì)雨就好似形成了一個(gè)字,一個(gè)“好”字。隨后,就被老師批評(píng)了幾句。管他呢,只要自己喜歡就行。
其實(shí)這雨絲不就是她對(duì)我的關(guān)愛嗎?
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