【必備】高考作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的高考作文3篇,希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
半命題作文作為一種較為新穎的作文考試形式,已在近幾年的全國(guó)各地語文高考試卷中頻繁出現(xiàn),并逐漸在全國(guó)高考作文試題中占有相當(dāng)?shù)谋壤。此類形式作文具有明顯的兩個(gè)特征:一是相對(duì)限制性,題目中已出現(xiàn)的部分,就將此類文章的寫作范圍限制在一定的范圍之內(nèi),與話題作文相比,更方便學(xué)生擬定寫作方向;二是相對(duì)自由性,題目中的空白部分,讓學(xué)生可以在已出現(xiàn)的部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,擁有一定的自主選擇權(quán),去選擇寫作內(nèi)容,使考生寫自身所擅長(zhǎng)的體裁的作文。如何寫好半命題作文,就成為一個(gè)重要的研究課題。筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn),以“_______不_______”為例,從“命題分析”和“思路點(diǎn)撥”兩個(gè)方面進(jìn)行農(nóng)作指導(dǎo)。
一、命題分析寫作指導(dǎo)
對(duì)于半命題作文:“_______不_______”?忌鷳(yīng)當(dāng)先審清題意,去思考這個(gè)“不”字的前后填什么樣的內(nèi)容是合乎清理的。此題目是一個(gè)前填式和后填式并重的半命題作文,填題的關(guān)鍵在于這個(gè)“不”字,所填的內(nèi)容前后可以形成正反對(duì)比,有強(qiáng)烈的沖突表現(xiàn)欲在文字中體現(xiàn)出來,前后的內(nèi)容有著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系;也可以形成一種疑問的語氣,其實(shí)卻已經(jīng)指出了作者的觀點(diǎn)。從這里分析,我們的題目就不難得出。比如,“有為有不為”、“知足不知足”等等,才能體現(xiàn)出將要描述的內(nèi)容,面對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)采取怎樣一種明確的態(tài)度,以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀,這樣寫出來的文章,才不會(huì)出現(xiàn)文不對(duì)題,跑題、偏題的現(xiàn)象。審清題意,填好題目是考生寫好半命題作文的前提,既能表達(dá)出自己的真實(shí)情感,亦能在自己的文章中一展所學(xué)的知識(shí)。
二、思路點(diǎn)撥寫作指導(dǎo)
(一)實(shí)際出發(fā),量衣選裁
關(guān)于“_______不_______”,題目擬好以后,選擇什么樣體裁來進(jìn)行寫作,就直接關(guān)系到考生能否將想要表達(dá)的東西,以一種較為清晰、條理思路在文字中涌現(xiàn)出來。筆者建議考生應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),結(jié)合自身的綜合語言能力,用一種自己擅長(zhǎng)并具有優(yōu)勢(shì)的體裁去進(jìn)行寫作!癬______不_______”,在文體的選擇上,這種題目可能更適合以議論文的形式,用合理的論點(diǎn)論據(jù)去表達(dá)自己的觀點(diǎn),用多角度、深層次的視角去分析“不”字前后內(nèi)容的對(duì)比性,我應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的態(tài)度去對(duì)待這種現(xiàn)象,表達(dá)出自己獨(dú)有的觀點(diǎn),使閱卷老師眼前一亮,起到出其不意的效果。當(dāng)然,考生也可以運(yùn)用以記敘、描寫以及及抒情的方式進(jìn)行寫作,通過描寫自己身邊的小故事,在如今物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì),以“我”的眼光,一個(gè)旁觀者的視角去看待整個(gè)事件的前后,以小見大,思考如今的我們是不是應(yīng)該停下來,讓我們的靈魂跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏,樹立一種感恩、善良、熱愛生活的現(xiàn)代精神。
總之,考生可以根據(jù)自身的情況,有多種文體可以進(jìn)行選擇。你們可以用樸實(shí)深情的故事來感染讀者;可以用敏銳深刻的哲理來警示讀者;可以用形象豐富的事物來啟迪讀者。
(二)靈活思路,用活素材
無論是話題作文,還是半命題作文,寫作素材的運(yùn)用都起著至關(guān)重要的作用。以作文題目《知足不知足》為例,考生在選定體裁以后,在文章內(nèi)容中如何適宜地加入平時(shí)所積累的素材,考生應(yīng)當(dāng)靈活思路,要把自己平時(shí)所積累的素材活學(xué)活用。
例如下面這段素材:“近年全球大災(zāi)難頻發(fā),于是“世界末日”之說又引發(fā)媒體關(guān)注與討論。關(guān)于人類的命運(yùn)和前途,樂觀派與悲觀派都有自己的理由和市場(chǎng)。我們的價(jià)值判斷與價(jià)值導(dǎo)向是:只要全世界攜起手來,用“人類命運(yùn)共同體”思維對(duì)待所發(fā)生的一切,人類的前途將一片光明。”考生可根據(jù)題目分別站在知足與不知足的角度來提取出自己所需要的有價(jià)值的內(nèi)容:人類對(duì)目前的生存環(huán)境不知足,大力改造著我們的生存環(huán)境,來滿足自身的需要;而面對(duì)傷痕累累的地球,仍舊不知疲倦的肆意破壞著大自然,知足地享受著大自然的無私饋贈(zèng),卻不知道我們生存的地球已頻頻告急,這樣將人類的不知足的掠奪與知足地享受辯證的統(tǒng)一起來,就是一篇很具有深度和思辨性的文章。
總之,要寫好半命題作文的三大要素:即審題、定體與選材。三者之間缺一不可,相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一。首先,按照要求,審清題意,補(bǔ)好文題,文章從半命題作文也就轉(zhuǎn)變成為了命題作文,其次,就可以從命題作文的寫作要求角度出發(fā)去進(jìn)行寫作,對(duì)已經(jīng)填充完善的文題進(jìn)行審題,去揣摩出題者的意圖,并根據(jù)自身實(shí)際情況,對(duì)人稱、題眼、文體、選材范圍進(jìn)行較為全面的考慮,最后擬定寫作的大致方向與具體內(nèi)容。最后,要將平時(shí)積累的材料在腦海里進(jìn)行瀏覽,對(duì)選擇出來的素材進(jìn)行認(rèn)真的篩選,選擇最有有效性與代表性的素材,用自己的語言來清晰地表達(dá)文章的主題,凸顯自己的思想,使讀者能夠清晰明了的知道你所要表達(dá)的文章內(nèi)容和思想內(nèi)涵。
高考作文 篇2
小時(shí)候,日子是亙古不變的章節(jié),簡(jiǎn)單、瑣碎,卻總是滋生出脈脈溫情。大把閑暇的時(shí)光里,我喜歡陪媽媽聊聊天,聽一些老歌。偶爾,她也會(huì)和著拍子哼上一兩句,看著記憶在眼底千回百轉(zhuǎn),勾勒出如煙的舊事和生活的場(chǎng)景。
我喜歡坐著媽媽的腳踏車,陪她去菜市場(chǎng)買菜。她推著車,我坐在后面,慢慢地游走在菜場(chǎng)的一方天地里。紅的西紅柿,綠的瓜果,金黃的生姜,脆嫩的小蔥,還有鮮活的魚,新鮮的肉,那些都是媽媽的音符,她總有辦法將它們組合成美味。她的目光時(shí)不時(shí)地落在我的身上,柔柔的,像夏日夜晚的月光,我和著車輪吱呀的聲音哼著“咿咿呀呀”的小調(diào)。心也似被加熱了般,不斷冒著歡喜的泡泡。
行年漸長(zhǎng),一路蹣跚跌宕,形色恍惚,那些歲月漸行漸遠(yuǎn)。
暮色四合,天空云腳低垂,幾縷明麗的尾光爬上屋頂。長(zhǎng)街黑暗無行人,賣豆?jié){的小車上“咕嘟咕嘟”冒著熱氣,傳出熟悉的'“咿咿呀呀”的語調(diào),緩慢,悠長(zhǎng)。
我坐在窗前,被夜影氤濕的眼眸,扯出一抹長(zhǎng)情線,綿延不絕地伸展成風(fēng)細(xì)柳斜的心事。
這些年在外求學(xué),乘著車南北輾轉(zhuǎn),快節(jié)奏的走走停停間,遇到了無數(shù)的人和事物。我在纜車上觀賞過名山大川,在綠皮火車上酣飲過他鄉(xiāng)煙嵐,也在城市的出租車?yán)餄u漸迷失了自我。我忘記了看到的風(fēng)景,忘記了走過的地方,忘記了遇到的人,卻清晰地記得她泛著銹色的腳踏車,記得那個(gè)“咿咿呀呀”的小調(diào),記得與她并肩流連的尋常巷陌,記得那些向她承諾的灼灼其華的夢(mèng)想。
我也記得她送我遠(yuǎn)行時(shí)的緘默與守望,和眼里掩藏不住的不舍與牽掛,還有那一通通欲說還休的電話里綿亙波涌的思念。我知道,有一個(gè)人,一直在記憶的角落里等我,推著“咿咿呀呀”的小車,等我走上去和她共赴一程山水。
勾起嘴角,我想是時(shí)候該去尋回那些綿長(zhǎng)溫暖的年歲了。謝謝你仍留時(shí)日與我,此番暖意是時(shí)間衍生出的厚待,不可褻瀆。
想聽,一些醇清的聲音。天地之間悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的,是沒有任何裝飾點(diǎn)綴過的樸素,鶯啼蟬鳴,暮鼓晨鐘。
想讀,一些緩慢的故事。字里行間溫存流淌的,是煙火氣息縈繞出來的小確幸,柴米油鹽,人情往來。
想寫,一些簡(jiǎn)單的話語。紙筆相接綿長(zhǎng)蔓延的,是韶華流年浸染來的怡然自得,拾舊感言,品新泰然。
愿得清如許,淡若止水。把每個(gè)微笑的歡喜都收入閱歷里,讓愛步步生蓮,雕琢出無限光華。
從前慢,車、馬都慢,慢到一生只夠愛一人。慢從前,我、她都回到從前,就這樣一直留在緩慢的從前。那,該多好。
高考作文 篇3
【熱點(diǎn)試題】
一位哲人曾說:“成功和失敗,都是人生的十字路口,‘從零開始’,才可能有永遠(yuǎn)的新天地!
另一位哲人則說:“一個(gè)人可以棄舊圖新,可以再接再厲,卻不能‘從零開始’,因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。”
請(qǐng)以“從零開始”為話題,寫一篇文章,可以談見解,也可以敘事或抒情,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不少于800字。
【寫作提示】
零,是一個(gè)數(shù)學(xué)概念,在我們的習(xí)慣思維中代表著沒有。然而,我們仔細(xì)一想,零并不等于什么也沒有,如零度就表示一個(gè)溫度值。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念,在我們生活中就有“從零開始”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。
從零開始,就是把過去作為起點(diǎn);不能從零開始,就是超越已經(jīng)走過的歷史。兩者說法不一,前者是假定的,后者是實(shí)在的。能否從零開始,就看你從什么角度去分析問題,是現(xiàn)實(shí)的還是哲學(xué)的,只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡(jiǎn)單平凡的瑣事小事,以“零”為切入口,寫出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。比如,成功是每個(gè)人都渴望的最美好的境界,成功意味著事業(yè)有成,人生有了收獲。但要取得成功,必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨,經(jīng)受一番磨難。如何對(duì)待這些風(fēng)雨和磨難;成功以后如何看待取得的成就;是從失敗中崛起,走向成功,還是忘記過去,“從零開始”,創(chuàng)造永遠(yuǎn)的新天地?據(jù)此可以寫成一篇議論文,發(fā)表自己的看法。在追求成功的過程中,你遇到了哪些坎坷,你克服了哪些困難,你獲得什么啟發(fā),是如何“從零開始”的,把這些經(jīng)歷寫成一篇記敘文,既扣題意,又真實(shí)而生動(dòng)。當(dāng)然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)“從零開始”的各種哲理。
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