五年級(jí)作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的五年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
"嘿，小菜一碟。4月4日，這是一個(gè)特別的日子，人們也紛紛祭奠烈士。你一定要收下?不料，小主人十分傷心的哭著說(shuō)："爸爸是小偷，我不讓他回家。所以我是主人最有用的東西。有一天，班里又出事了，惹得老師火冒三丈，其實(shí)也不是什么大事?
他用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了堪薩斯的小姑年多蘿茜的故事。多蘿茜和小狗托托被龍卷風(fēng)帶到了奧茨國(guó)。為了回家，在北方女巫的指導(dǎo)下，去找?jiàn)W茨大王尋求幫助。在去的路上，他認(rèn)識(shí)了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)愿望，結(jié)伴同行。
多蘿茜從玉米地救出稻草人，在大森林里使鐵樵夫獲得自由，和膽小獅一起同行，這里體現(xiàn)出了多蘿茜的互助友愛(ài)之心；怒斥膽小獅；與西方女巫斗爭(zhēng)。這些體現(xiàn)了多蘿茜有著勇敢和不畏艱難的精神。
稻草人為了有一個(gè)聰明的腦袋，和多蘿茜一起去找?jiàn)W茨大王�？墒锹飞厦康骄o急關(guān)頭的時(shí)候，總是稻草人想到辦法。在不知不覺(jué)中，稻草人已經(jīng)有了聰明的腦袋。
鐵樵夫?yàn)榱巳で笠活w心也加入了去奧茨國(guó)的行列，在在路上經(jīng)歷的險(xiǎn)阻，同伴的互助，早已讓鐵樵夫有了一顆心。
膽小獅為了尋找膽量，與他們一起去找?jiàn)W茨大王。在途中，是膽小獅馱大家飛躍絕境，用自己的身體拖船帶大家上岸。膽小獅在與困難斗爭(zhēng)中，已經(jīng)具備了膽量。
最后，沒(méi)有腦袋的稻草人有了腦袋，沒(méi)有心的鐵樵夫有了心，膽小的獅子成了森林之王，而多蘿茜回到了堪薩斯大草原。他們都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，這就是他們一路上團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不畏艱難的結(jié)果。
讀完了這本書(shū)，這個(gè)圓滿的結(jié)局使我深刻地體會(huì)到了多蘿茜他們的曲折和艱辛，使我懂得了團(tuán)結(jié)的力量有多大，同時(shí)也使我明白了勇敢的重要性。多蘿茜、稻草人，他們每個(gè)人都是我們的好榜樣！
五年級(jí)作文 篇2
清早，我就迫不及待地想馬上飛到學(xué)校，和朋友們見(jiàn)面。今天，我的動(dòng)作非常利索，不一會(huì)兒我便穿好了衣服，吃飽了肚子，輕輕地提起書(shū)包帶，小心翼翼地背在背上�！叭蔽溲b”后，媽媽就帶我去學(xué)校。
路上，“嗒嗒”的雨滴像是大珠小珠落玉盤，又像是在演奏一曲歡快的歌曲，在連聲高唱：“歡迎，歡迎……”
來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，找到我那熟悉的座位，放下書(shū)包，向四周觀看。我看到有的朋友長(zhǎng)胖了，有的朋友變瘦了；有的朋友黑了許多，有的朋友卻白了不少；有的朋友長(zhǎng)高了……過(guò)了一個(gè)暑假，大部分朋友都變了樣。我第二次再作觀察：看到有的朋友在交談；有的朋友在玩耍；還有的朋友在翻看新發(fā)下來(lái)的書(shū)。于是，我坐下來(lái)和旁邊的朋友交談起暑假是怎么過(guò)的。
交談不久，進(jìn)來(lái)了一位新老師。他給我們作了介紹，說(shuō)他叫杜小偉，是我們的新班主任。我們就叫他杜老師。
歌聲結(jié)束，開(kāi)學(xué)典禮就開(kāi)始了。我們就靜靜地坐在位子上聽(tīng)著。開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，周老師和杜老師讓我們做作業(yè)，還布置了回家作業(yè)。十點(diǎn)多我們就放學(xué)了。
路上，我們的歡聲笑語(yǔ)就更多了。
開(kāi)學(xué)的第一天真好！我希望以后每天上學(xué)都能夠變成開(kāi)學(xué)的第一天。那該有多好。
五年級(jí)作文 篇3
一句話，可能把人從萬(wàn)分喜悅變成悲傷萬(wàn)分，一句話，可能把人從失落的心情中早回自信……正是有這么一句話，使我變得堅(jiān)持，努力起來(lái)。它如同一個(gè)深深的烙印刻在了我的心中。
我每逢周末總要到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的精英班，我不得不說(shuō)自己甘拜下風(fēng)。但是，有一天我打開(kāi)小應(yīng)的作文本中，赫然寫(xiě)著這么一句話：我羨慕小趙的聰明，我羨慕小陳的知識(shí)面，我羨慕小毛的成績(jī)。我頓時(shí)驚呆了，我？成績(jī)很優(yōu)秀嗎？我不停的質(zhì)問(wèn)自己，在老師面前懦弱的`是我，被老師稱作永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步的是我，還是優(yōu)秀生是我？
我無(wú)論如何也想不到，我在同學(xué)們面前是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。平時(shí)，老師總是批評(píng)我，說(shuō)我學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)差，是個(gè)差生。我的眼睛模糊了，淚流滿面，我心里萬(wàn)分感激小應(yīng)，要不是她，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道我是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
我開(kāi)始比以前更加用功，更加自信，更加努力，相信我，是個(gè)好學(xué)生。
這句話，更如同是我的陽(yáng)光雨露，使我綻放出美麗的花朵，使我釋放出自己的芬芳。
五年級(jí)作文 篇4
“唰，唰，咚咚咚咚！”咦？什么聲音那樣熱鬧，哈哈！非廚房莫屬嘍！那天，我們到鼓浪嶼德育實(shí)踐基地去學(xué)習(xí)烹任，一段廚藝生涯拉開(kāi)序幕！
一. 東挑西揀
我們先分成五組，每組五名學(xué)生，擁有20元當(dāng)家買菜經(jīng)費(fèi)，敲定好自家的菜譜后，便浩浩蕩蕩地“攻擊”菜市場(chǎng)。哇！菜市場(chǎng)真是五花八門，我們來(lái)到菜攤，挑了一個(gè)褐色馬鈴薯，圓滾滾的身子，凹凸不平的外表，掂一掂可重呢！經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，用1.5元買下了它。接下來(lái)我們繼續(xù)精挑細(xì)選，買下物美低廉的菜，滿載而歸。第一步己經(jīng)OK嘍！
二.摸索技巧
買完菜后，我們重新回到基地，開(kāi)始烹任實(shí)踐。我分配到的任務(wù)是切西紅柿與辣椒。我先把兩個(gè)西紅柿放入水池中，用力地搓著表面。然后，把它們放到砧板上，準(zhǔn)備切開(kāi)�？刹恢趺吹�，我看著圓滾滾西紅柿，拿著菜刀舉棋不定，而那鋒利刀尖也讓我害怕，生怕沒(méi)切好西紅柿先切傷自個(gè)兒的手指。不知所措之際，望望身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)拿著菜刀熟練地切著，絲毫不怠慢。哎！沒(méi)辦法，我只好硬著著頭皮一手拿著刀，一手膽怯地提在空中，一副狼狽樣兒，右手單槍匹馬地一切，嗯！切成一半嘍！哈哈！太高興了，我嘗試著把左手放在西紅柿上，小心翼翼地往下切，月牙的小瓣出現(xiàn)了。耶，成功了!心中擔(dān)憂一下消失，信心涌上心頭。接下我切得更順手。雖然西紅柿切片大小不一，但心里還是美滋滋，這可是我第一次切菜，挺有點(diǎn)成就感哦！接著要切紅辣椒了，我有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，便抓起辣椒切起來(lái)。咦？我的手指怎么麻麻的？隨手擦一下嘴邊，��！!嘴邊又辣又疼！我趕緊沖向水池，拼命地洗著。看來(lái)切辣椒要帶手套喲！最后組員們拿著準(zhǔn)備好的蔬菜，要大顯身手一番啦！
三． 大顯身手
我們要做的是炒土豆絲。開(kāi)火了！鍋里發(fā)出一聲“絲絲”的嘆息聲，令人頭皮發(fā)麻。組長(zhǎng)趕緊把油倒入，油在鍋中享受熱浴，冒著白煙。突然“噗”一聲，油星四散飛奔，似飛濺的火花，把我們嚇得左躲右閃。怎么辦，“快倒土豆絲！”一個(gè)同學(xué)大叫，我手忙腳亂把土豆絲倒下，“啪”！一股熱氣迎面撲來(lái)，我害怕地往后退了一步。組長(zhǎng)趕緊臨槍上陣，拿起鍋鏟胡亂地翻炒著。不好！燒焦！我騰起飛毛腿，上演一場(chǎng)城門救火，才擺脫“危險(xiǎn)”！咦？薯?xiàng)l絲怎么還沒(méi)熟?我再次接過(guò)鍋鏟，焦急地把土豆絲翻來(lái)覆去，一股股熱氣急速地噴來(lái)，熏得我頭暈?zāi)X漲�！把剑∈炝�！”旁邊的同學(xué)驚喜地叫起來(lái)。我急忙舀起一勺鹽與味精，如天女散發(fā)般飛瀉而下，最后又放些少許的蔥。Yes！大功告成！開(kāi)始大團(tuán)圓時(shí)刻嘍！我們把西紅柿一個(gè)個(gè)擺在菜兩旁，中央用辣椒點(diǎn)綴，它們共聚一堂，色香味俱全，看起來(lái)很好吃的。
四．成功喜悅
到了開(kāi)飯時(shí)間啦！我們迫不及待地嘗試一口。嗯！雖然帶一點(diǎn)焦味，但我們覺(jué)得格外的香，格外的美味。因?yàn)樗覀冃燎诘暮顾兀?/p>
太好了，我會(huì)做菜啦！我不再是父母親眼中什么都不會(huì)做的孩子！雖然現(xiàn)在還是菜鳥(niǎo)級(jí)，但我相信今后會(huì)讓他們刮目相看的！
五年級(jí)作文 篇5
記得高爾基說(shuō)過(guò):“當(dāng)書(shū)本給我們講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界�！贝_實(shí)是，一本書(shū)就像一扇窗戶，你只要能打開(kāi)窗戶，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來(lái)的好處。這樣說(shuō)來(lái)，好的讀書(shū)方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊！
我的讀書(shū)方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語(yǔ)；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書(shū)方法，那么作家的讀書(shū)方法又是怎樣的呢？
我參看了本單元第3課文章英國(guó)作者尤安·艾肯的讀書(shū)方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味他最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書(shū)方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺(jué)得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。
通過(guò)對(duì)比，我有了新的讀書(shū)方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語(yǔ)，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說(shuō)出來(lái)，再回過(guò)頭來(lái)讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書(shū)方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。
五年級(jí)作文 篇6
今天，我們做了一個(gè)游戲。
一開(kāi)始，老師問(wèn)：“你們認(rèn)為第三只眼睛在哪？”有的同學(xué)認(rèn)為是額頭上，有的同學(xué)認(rèn)為是手里，有的同學(xué)認(rèn)為是……而我認(rèn)為是心里，老師又說(shuō)：“那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！�
首先，老師拿來(lái)了一個(gè)綠色的袋子，并請(qǐng)石陳杰上來(lái)。我很好奇，袋子里裝的是什么�。课艺胫�，老師就請(qǐng)石陳杰閉上眼睛，打開(kāi)了綠色的袋子，讓他摸，石陳杰似乎摸到了一個(gè)東西，是什么��？老師輕輕地問(wèn)。他又把手伸進(jìn)去摸了一次，可它卻猜成了圓珠筆，于是，他再摸，結(jié)果，他猜對(duì)了，是支鋼筆。老師再讓他摸摸看，還有什么，是鉛筆，石成杰說(shuō)。老師說(shuō)為什么，因?yàn)檫@支筆帶有橡皮的，還有尖尖的筆頭。第一次實(shí)驗(yàn)，讓我們知道了第三只眼睛是長(zhǎng)在手里的。
接著，老師又拿來(lái)了兩個(gè)紙杯，是蓋著的，里面裝著東西。老師葫蘆里買的什么藥��！用不著那樣吧！這次，老師請(qǐng)了陳楠，這回用的是耳朵，老師拿著紙杯搖一搖，讓她聽(tīng)，她聽(tīng)的很認(rèn)真，我也在認(rèn)真聽(tīng)，我覺(jué)得，這應(yīng)該是米，因?yàn)閾u時(shí)候會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音。哈哈，陳楠也說(shuō)是米，果然，真的是米，我也猜對(duì)了，第二次實(shí)驗(yàn)，我們知道了，第三只眼睛是長(zhǎng)在耳朵上的。
最后，老師拿來(lái)了四個(gè)杯子，兩個(gè)杯子里裝的是一樣?xùn)|西。哎喲，老師，到底是什么��！快說(shuō)出來(lái)吧！這次，老師請(qǐng)的是甘若雨，老師先叫甘若雨閉上眼睛，搖了一個(gè)杯子，讓甘若雨聽(tīng)，可甘若雨怎么也聽(tīng)不出來(lái)，而同學(xué)們都覺(jué)得是瓜子，老師搖了另一個(gè)杯子，又搖了剛才那個(gè)杯子，是要甘若雨聽(tīng)聽(tīng)剛才那個(gè)杯子里是什么。老師建議她用鼻子去聞一聞，隨即老師就打開(kāi)了蓋子，讓甘若雨聞，她停頓了一會(huì)兒，連忙說(shuō)到茶葉，“為什么？”老師問(wèn)。甘若雨說(shuō)了很多，就比如說(shuō)，茶葉很香。老師打開(kāi)給我們看，是茶葉，我們又知道了，第三只眼睛是長(zhǎng)在鼻子上的。
原來(lái)，我們不僅有兩只眼睛，還有三只眼睛，它有時(shí)長(zhǎng)在鼻子上，有時(shí)長(zhǎng)在耳朵上。其實(shí)，只要你用心觀察，你就一定會(huì)找到你的第三只眼睛的。
五年級(jí)作文 篇7
在生活里會(huì)發(fā)生許許多多的事，有令人后悔的事、有令人生氣的事，還有令人發(fā)笑的事，但最讓我難忘的事是這件讓我開(kāi)心的事。
那是在前幾個(gè)星期六在EF上英語(yǔ)課時(shí)發(fā)生的一件事。在那節(jié)課上，老師把我們分成了四組，一組三個(gè)人，我被分在了實(shí)力較弱的第一組。這樣的分組對(duì)我們很不公平，因?yàn)榱鶄�(gè)強(qiáng)者中最強(qiáng)的三個(gè)是一組的，我們組只有我一個(gè)強(qiáng)的，連上節(jié)課和我們相差三分的第二組也有兩個(gè)強(qiáng)的。我想：看來(lái)這次我們輸定了！但人算不如天算，在我們組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們組的組員像打了雞血一樣，不停地?fù)尨�，很快，我們組的分?jǐn)?shù)像坐了宇宙飛船一樣，超過(guò)了其他的組，但是好景不長(zhǎng)，別的組很快就重新超過(guò)了我們，我們又回落到了倒數(shù)第一，我心想：看來(lái)宇宙飛船沒(méi)油了！這時(shí)，第二隊(duì)里那個(gè)英語(yǔ)最好的Ryan說(shuō)：“你們這群大菜鳥(niǎo)！”這句話可把我們隊(duì)的人都惹火了，個(gè)個(gè)都開(kāi)始瘋狂地?fù)尨痤}目。不一會(huì)兒后，下課了，我們隊(duì)的比分整整比他們組高了六分，我們組的人都得意地笑了。而Ryan卻灰頭土臉的溜走了。
事情雖然過(guò)了兩三個(gè)星期，但我想起來(lái)就覺(jué)得十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兘M打敗了我們班里的最強(qiáng)組合。
五年級(jí)作文 篇8
我好想飛翔。每當(dāng)我抬起頭仰望天空時(shí),總會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在無(wú)限的藍(lán)天中飛翔。這時(shí)，我就希望自己能有翅膀，能像小鳥(niǎo)一樣在空中飛舞。自由自在的，沒(méi)有任何煩惱。
很多次，在我的夢(mèng)中，經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)我和伙伴們一起穿過(guò)沸騰的長(zhǎng)江、飛過(guò)遼闊的草原�？匆�(jiàn)地面上的人們忙來(lái)忙去的，我覺(jué)得十分自豪。
現(xiàn)在，有許多小朋友都升入了小學(xué)，邁出了人生旅途的第一步，也就意味這從此負(fù)擔(dān)便會(huì)越來(lái)越重，壓力也會(huì)越來(lái)越大。我好想有一雙翅膀，能擺脫這所有的一切，和它們永遠(yuǎn)說(shuō)“再見(jiàn)”。自由的飛翔高空，再也不回頭。
我好想飛翔，能游遍全世界，享受人間的快樂(lè)，感受各種風(fēng)情，讓我大飽眼福，永遠(yuǎn)也忘不掉這仙境般的地方，讓它成為我美好的持久的記憶。
我好想飛翔，飛過(guò)千山萬(wàn)水，飛過(guò)任何障礙。飛到我理想的地方，向往的地方，讓自己的夢(mèng)想此不在虛幻，而成為永久的現(xiàn)實(shí)。
我好想飛翔，努力飛翔天的盡頭。做我喜歡的事，做一個(gè)自由的我，幫助那些需要幫助的人。讓他們感受到“愛(ài)”的力量。
雖然我現(xiàn)在還只是一只幼鳥(niǎo)，不能飛向藍(lán)天。但是用自己的真正實(shí)力。明天，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
五年級(jí)作文 篇9
“塔塔，你長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)什么呀？”奶奶望著一臉純真的我�！拔乙�(dāng)個(gè)棒棒糖！”我舉起手中的糖，天真的回答道，“很好吃的！”
“塔塔，你長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)什么呀？”奶奶又問(wèn)我�！拔乙�(dāng)老師，教主課的那種�！蔽抑钢甘种性嚲砩系募t叉叉，“我要給我的學(xué)生批好多的叉叉，哼！”
“塔塔，你長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)什么呀？”奶奶打斷我聽(tīng)歌的思緒�！拔乙�(dāng)作曲家�！辈荒蜔┑卣f(shuō)道，“奶奶您別來(lái)了，我在聽(tīng)歌呢！”
......
似乎從那次以后，奶奶不再問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。而我好像也對(duì)未來(lái)的路很懼怕，我不知道該往哪里走，向左還是向右。一次活動(dòng)，老師問(wèn)我：“魯稼怡，說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)不像奶奶那樣寵溺，可是問(wèn)的問(wèn)題卻是這么相似，但為什么我答不上來(lái)？我含糊地回答了老師的提問(wèn)，心想是不是該確定個(gè)目標(biāo)了。躺在床上仰望天花板，心里盤算著未來(lái)的路�？墒呛孟癯霈F(xiàn)了許多岔道。
“我的夢(mèng)想是什么？”我認(rèn)真地問(wèn)自己�？墒乾F(xiàn)在的自己我根本一點(diǎn)也不了解。她并沒(méi)有告訴我，夢(mèng)是什么。
迷茫、空虛，走一步是一步這樣的心理埋沒(méi)了我，我怎么了？現(xiàn)在的我根本無(wú)法捉摸，只想著玩、鬧�！皦櫬洹币辉~是不是就是用來(lái)形容我的？我不要。一個(gè)人在黑暗中行走，沒(méi)有路燈，沒(méi)有光。摸不透方向，恐懼感頓時(shí)涌出來(lái)。
我知道我一定得確定個(gè)目標(biāo)，但是為什么這么難！我多希望奶奶像以前一樣指引著我。告訴我路該怎么走，牽著我的手，帶我走向有光的地方。
“我要飛。”......
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