高考作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文4篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
一群旅行者，走過山，走過水，走到空谷時，幽靜的聽到足音。有人想到“懸崖峭壁幾千丈”，須勒馬。有人想到“一橋飛架南北”，變通途。
從空谷想懸崖，看到了危險�？展扔撵o，讓人心情舒暢，思緒飛揚。有人迷失在秀麗的風(fēng)景里，花香不知返。有人眼前卻呈現(xiàn)：山高鳥飛絕，空谷足回音，懸崖峭壁險，步步皆心驚的畫面，很自然地想到“懸崖勒馬”，不可冒險。身處順境思逆境，這就是智者，警惕性高，未雨綢繆，不致身處險境而后悔。相對于一些麻木之人，只顧玩�？鞓�，而無后顧之憂，事到臨頭方覺醒，要高明得多。先知先覺者避免了多少煩惱多少愁，總是處于相對悠閑自在的狀態(tài)。
從空谷思橋梁，想到了改變�？展葻o大道，荊棘遍地生，峭壁幾千丈，神仙步難行。想到了修棧道，架橋梁，改變環(huán)境。這是一種開創(chuàng)精神，是敢于正視困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的思想。這正是我們當(dāng)今社會所需要的。我們需要開拓創(chuàng)新，需要走前人沒有走過的路，不能面對困難望而卻步，裹足不前。當(dāng)年韓信用“明修棧道暗渡陳倉”之計打敗了項羽，改變了楚漢相爭的強弱格局，為建立西漢政權(quán)奠定了基礎(chǔ)。古人的智慧給我們以啟示：以弱勝強，事物是可以轉(zhuǎn)化的，是可以被改變的，關(guān)鍵在人。今天我們雖然不需要“暗渡陳倉”，但需要“明修棧道”，需要改變環(huán)境，需要山河更美，需要造福子孫后代。能不能改天換地，建成美麗中國，關(guān)鍵在人，人在思想，在于精神、斗志，在于科學(xué)態(tài)度，在于堅定的信心和超前的意識！
從空谷看懸崖，有兩種態(tài)度。懸崖是天然的，客觀存在。黃山等一些景點常有墜崖死亡人，現(xiàn)實教訓(xùn)深刻，不可忽視，必須正視。無視懸崖險，去玩命的人，后食難料。以謹慎態(tài)度對待，是必須的�？展纫灿袟５罉蛄海侨斯さ模莿趧尤嗣窠ㄔ斓�。中國棧道第一漂，“前瞰三秦，后蔽四川”，凌空飛架于懸崖峭壁之上，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，以其險、奇、雄著稱于世。我國棧道很多，比如，華山棧道、長空棧道都是景點中的交通樞紐。以積極態(tài)度對待空谷的懸崖峭壁是可取的。
空谷有險，險在懸崖峭壁。建棧道筑橋梁，化險為夷，事在人為，功在千秋。從而，延伸思考——時代呼喚開拓者的精神！
高考作文 篇2
一個鐵環(huán)，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。
工夫不負有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會跑得很快，再也無法和花草說話……
對此你想到了什么?請根據(jù)你的感悟?qū)懸黄魑摹?/p>
要求：自行立意，自擬題目，自選文體。所寫內(nèi)容不能脫離材料的范圍和含義。
掬一捧清水給自己已經(jīng)逝去的年華!——題記
離岸如往常一樣，在鬧鈴響起后慵懶的伸了一個腰后便下床穿衣洗漱去了，準(zhǔn)備新一天的事情去了，也如往常一樣，早起后和同寢的室友們打打鬧鬧的迎接著新的一天的晨光，雖說今天的天空異常的陰霾，格外的灰暗，她掩飾的很好，沒有讓任何人讀出她眼中的那一絲落寞······
月考后，一向活潑的她變得很安靜讓所有人都不太適應(yīng)，包括她自己，直到成績下來的時候，她終于釋放出了自己的情緒，自己一個人躲在廁所里大哭了一場，但是哭著哭著離岸又大笑起來，連她自己都以為自己是瘋了，不過她更知道，自己只是想明白了一些事，她明白了為什么自己一直以來都應(yīng)以為驕傲的東西在這短短的時間里竟然可以全部丟掉了，在這個時候離岸才終于想通了，因為她變了，不知從何時開始自己變得很浮躁，變得喜怒無常，就是因為在短短的時間里面，離岸變得越來越愛玩，對學(xué)習(xí)的興趣越來越淡了。這時的離岸終于懂了什么叫做“有得必有失”這句話的真正含義了。
當(dāng)自己上課一心二用時，心里一絲自由自然的涌上心頭，卻從沒有想過，正是因為這種自己心里面所謂的向往著的這種自由，使自己荒廢了一節(jié)又一節(jié)的課時。因為自己不是一個自控能力很強，其實也只不過是一個不會一心二用的離岸。就像是丟失了自己一部分的鐵環(huán)，縱然可以在沿途賞析一道的美景，卻始終不完整，所以他會拼命地去尋找自己遺失一部分美好。得必有失，自己完美了，縱使舍去了沿途的美，但獲得的是自己的美好。
有得必有失，熊掌和魚不可兼得也，離岸在這個成績下來的時候終于明白了自己缺少了一些什么，她缺少的是一捧青春中的一絲清泉，一捧可以洗凈自己心中污垢的清泉。
年華逝去，依舊是完美的，因為離岸懂得了更多，她明白了自己想要的是什么，自己一直應(yīng)該追求的是什么，所以這次的傷痛，給離岸的是一次敲擊震撼后的清醒，她明白了有得必有失是人生的辯證法則，明白了經(jīng)過后的坦然和調(diào)整，明白了歲月匆匆，時光短暫，需要前進的腳步經(jīng)�；仡^留戀，逝去的美好華年。
高考作文 篇3
愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。
湖是活的，層層粼浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。
湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，象一幅迎風(fēng)飄舞的綢。
湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎?水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。
細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”�！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來的時候，湖最熱鬧�？矗炜罩幸坏懒凉�，那是開幕的禮花上了天。聽，“轟轟”禮炮響了，聯(lián)歡會就要開始了。等大雨一下，聯(lián)歡會馬上開始，你就會看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩，不用焦急，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，不是最好的說明嗎?
湖是美的，我深愛著湖。
評語：本文首句“我愛湖”，一開始就表明作者對湖的態(tài)度。正因為作者對“湖”的熱愛，才會仔細地觀察“湖”，才會發(fā)掘出“湖”的動、靜、軟、硬的特點，才會發(fā)掘出“湖”在雨中的美態(tài)。最后一句“湖是美的，我深愛著湖”，既與首句呼應(yīng)，形成圓形結(jié)構(gòu)，更進一步深化了作者對湖的熱愛之情。整篇文章融注了作者的真情實感，情景相容，這種寫法容易引起讀者的共鳴。在景物描寫中，作者善用比喻、擬人、對比等修辭方法，從形、聲、色方面展示湖的不同特色，讓讀者在閱讀中如臨其境、如見其形、如聞其聲，文章直觀性大大增強。
高考作文 篇4
一、命題設(shè)想
現(xiàn)在的這一代學(xué)生都是讀漫畫看動畫片長大的，很多高中生還看動漫畫漫畫，但他們看的漫畫與傳統(tǒng)的漫畫有本質(zhì)的區(qū)別�，F(xiàn)在學(xué)生看的漫畫大多重在趣味性，少有思想性。就是以圖代字，省時又不費腦。傳統(tǒng)漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性，具有諷刺意味，帶有批評功能。因此，漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型，20xx年全國卷就考查了一幅具有諷刺意味的漫畫。很有必要讓即將高二的學(xué)生嘗試一下漫畫的寫作，檢查摸底一下學(xué)生對漫畫的認識和理解。我在網(wǎng)上選擇這幅漫畫的時候，標(biāo)題是《平等不并意味著公正》。我認為很有思辨性，對“平等”和“公正”這兩個概念的區(qū)別，很能考查一個學(xué)生的思想深度。但可能對絕大部分學(xué)生的寫作帶來難度，況且限制了學(xué)生的寫作方向和寫作空間，因此我刪掉了漫畫的標(biāo)題，那么這副漫畫的立意空間大大拓展，可深可淺，不在審題上為難學(xué)生，主要還是考查學(xué)生的寫作能力，這也是當(dāng)下寫作教學(xué)的大方向。
二、審題立意
因為沒有文字，只有圖畫，因此漫畫類材料作文的審題的'關(guān)鍵是要看懂圖畫，看懂圖畫的構(gòu)圖：1、漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運動）；2、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關(guān)系；3、漫畫的細節(jié)：漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。
就此漫畫而言：
1、漫畫的形象：遠處的看臺，場地中的比賽，一排圍擋，個子不一的三個人，三個同樣的箱子。顯然漫畫的核心形象是三個人與三個箱子。
2、漫畫的布局：由左右兩幅漫畫構(gòu)成，大部分一樣，相比較不難看出，左右兩幅漫畫是一個先后關(guān)系。
3、漫畫的細節(jié)：漫畫沒有題目，也沒有語言性的文字，漫畫的核心就在兩幅漫畫的細微變化上。第一幅圖中三人每人一個箱子墊腳，最矮的人看不到比賽，第二幅圖中最高個子腳下沒有了箱子，而最矮個子的人腳下有兩個箱子，三人都能看到比賽。
因此可以有以下立意：
1、從最高個子的人的角度： 可以認為是最高個子的人主動讓出箱子，因此立意可以是：“樂于助人，成就他人”；“贈人玫瑰，手留余香”； 也可以認為三個人是一起來看比賽的，兩個人能看比賽，一個人看不到比賽，顯然是不行的，大家都能看比賽才是最好的，因此可以立意：“要有團隊意識，整體意識”。
2、從最矮個子的人的角度： 可以認為是最矮個子的人主動去借箱子，因此立意可以是：“善假于物，成就自我”。
3、可以綜合考慮： 三個人如何分配三個箱子，才能都看到比賽，從資源分配的角度考慮立意：“合理分配，取長補短”。 對待起點不一樣的人，基礎(chǔ)不同的人，不能搞一刀切，要區(qū)別對待，因此也可以立意：“因材施教，因地制宜”； 當(dāng)然更深層次思考，三個一樣的箱子給三個不同身高的人，雖然看似平等，但結(jié)局有喜有憂，因此可以立意：“平均不等于公平”；“平等不并意味著公正”。
當(dāng)然，以上立意沒有優(yōu)劣之分，都是符合漫畫的寓意的，只要作文能準(zhǔn)確地表達，充分地論證觀點，都可以寫出高分甚至滿分作文來。
優(yōu)秀作文：移動的箱子
哨聲響起，球賽開始，全場歡呼，柵欄外，三個人分別站在三個相同的箱子上，觀看著緊張的球賽。最高個的人遠高過柵欄，盡情享受比賽，中間的人正好可以觀球賽，而最矮的小孩完全被柵欄擋住。但當(dāng)高個把自己腳下的箱子移給矮個，三人都能享受這激烈的比賽了。
就像這樣，完美的距離，只相差一個移動的箱子。
我們很多人就像那一個高個子。我們擁有先天的優(yōu)勢，即使沒有箱子，也可以滿足自己所需，就像上帝的寵兒。相反，社會上也有很多就像那一矮個的孩子，即使得到一點點幫助，也總不及常人所擁有的，在百花盛開時，他們或許就是那個無法綻放的，被上帝遺忘在角落里的野花。
他們需要多一個移動的箱子。
有人愿移動自己那個無關(guān)緊要的箱子。
那個愿意移動箱子的人叫楊絳。她是著名的文學(xué)創(chuàng)作者，她的才華就是她高個的資本，但她未選擇將這個資本作為讓自我生活更美好的載體，她選擇用她的稿費成立“好讀書”基金，來資助好學(xué)的困難學(xué)生。她選擇移動她腳下富足的箱子，讓需要箱子的人站得更高，讓完美的距離在此被實現(xiàn)。
那些愿移動腳下箱子的人總是露著陽光灑下的溫暖，帶著遠方飄來的花香，帶著風(fēng)帶著光帶著生命的美與靈魂的霧，走向角落里嘶啞的聲音，走向黑暗里充滿渴望的眼，用手牽起另一雙手，用心拉動另一顆心。
那站在這箱子上的我們，該選擇的是移動還是靜立？
毫無疑問，是該選擇移動。因為移動，我們身上最美麗的不是外表華麗，不是金錢，最美最動人的是左邊胸口的深處，那顆砰砰跳動的心。
而那一個被移動的箱子里，不是物質(zhì)化的，不是金錢充盈著，那里面是一種經(jīng)過情感的熔煉，經(jīng)過上帝的洗滌，將花香簸入其中，將陽光鋪滿包裝的東西。那是一種只有真誠的心靈才可以感受到，制造出的東西。
因為一個移動的箱子，一切和完美之間，不再相差遙遠的距離。
球隊的前鋒沖出重重障礙，突發(fā)發(fā)力，球飛速旋轉(zhuǎn)，球進了。瞬間，觀眾席上的人都歡呼雀躍，箱子上的人和移動箱子的人也笑了。
笑得那么燦爛。
【高考作文四篇】相關(guān)文章：