實用的初中七年級的作文合集7篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初中七年級的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中七年級的作文 篇1
照顧他學習，父親在工商局工作，除了局長就再沒上級，在單位也很受尊敬，工資也足夠一家的開支，家住在一個小區(qū)，是六樓，陶琦開始抱怨太高，上的太累，后來也就習慣了，陶琦愛站在陽臺向遠處看，愛看遠方的遼遠，他喜歡一望無際的感覺，他說從高處向遠處看有一種成就感，更能體會到自然的博大深邃。
第二天，陶琦背著各種借來的初中書騎著自行車去學校報到，中學門口的人比第一天的人還多，各種車輛堵滿了中學門口，陶琦進了學校把車子停好，在七年級各班門前看了看名單，逛了一圈，終于在七年一班門口的名單看到了自己的姓名，陶琦暗暗發(fā)笑：我陶琦也發(fā)跡了，也跟‘一’沾上了邊。進了教室，講臺上是老師，講臺下是即將一起度過兩年的同學，教室里很安靜，陶琦心里不禁有點發(fā)慌，老師讓他坐在倒數(shù)第二排的一個空位，還好，同桌是個男的。
“朋友，叫什么？”后面的人小聲問。
陶琦沒理會。我和他不熟，不必搭理他，真不拿自己當外人。陶琦心里嘀咕著。
人差不多到齊了，老師就開始念名單，念到陶琦時，由于不好意思而輕聲說了一聲“到”，誰知老師竟沒聽到，他只好提高了聲音重新說了一聲，同學都看他，搞得陶琦怪難堪的。
“不用害怕，以后就好了”老師微笑說道。
點名完畢，陶琦滿以為能回家，因為小學交待完后都讓回家的，小學歸小學，誰知小學和初中有這樣的差別，幸好帶書來了，老師先自我介紹，這就是陶琦以后的班主任吳老師，吳老師最多四十出頭，干凈樸實，不施粉飾，顯得漂亮端莊，吳老師教語文，至少有十幾年的經(jīng)驗，要不怎能當上班主任呢。
下課了，陶琦四處逛逛想熟悉一下校園，小縣中這所中學是教學環(huán)境最不好的，一溜的平房，操場除了甬路外再沒有地磚，一律的沙土，一刮風就刮的滿面塵土，雖然條件簡陋，卻是小縣中教學質(zhì)量最好的一所中學，被人們稱為考場，光聽外號就讓人聯(lián)想翩翩。
華麗的外表并不能決定事物的本質(zhì)，刻意的裝飾藏不住缺陷，每個家長都希望自己的子女進入一個好的中學培養(yǎng)成材，有一個好的未來。
初中七年級的作文 篇2
漫長的暑假終于過去了，又是一個新的開始。這個沒有作業(yè)的暑假，可能讓很多人歡呼雀躍，玩得很“哈皮”；但也有很多人把它視為小學與初中的過渡期。但不管怎么樣，這個暑假已經(jīng)過去了，大家都不能有半點懈怠，因為——走進初中，一切都是新的。
新的課程——初中可不比小學，那么輕松，那么自在。瞧，光課程就多了好幾門：地理、歷史、生物。并且，各科的內(nèi)容也更加深奧、更有難度了，很多知識點都得讓我們慢慢地悟、慢慢地記。嘿，我們可得好好為大腦“擴充”一下了！
新的班級——告別小學，走進初中，我被分到了一個新的班級：初一（13）班。在這個班里，我只有為數(shù)不多的幾位小學同學，其他人也是如此吧。但我相信，時間能讓班上所有人彼此熟悉，建立友誼，并且一起努力，為班爭光，以班為榮！
新的老師——開學沒幾天，各科老師陸續(xù)“登場亮相”。每位老師都有自己獨特的個性和教學方式：語文老師屬于比較幽默，上課不死板的；數(shù)學老師屬于比較自信，并且對教導學生很有耐心的；英語老師屬于比較嚴肅，上課很嚴謹?shù)摹蠋焸兌家粯颖M心盡力把知識傳授給我們。如果從英語的角度出發(fā)，我們可以這樣對老師說：“老師，謝謝你，過去時，現(xiàn)在進行時，將來時�！�
新的同學——來到新班級，坦白說，壓力真有點大。老師選學習委員時問成績，讓我發(fā)現(xiàn)有許多同學的成績都比我要好，況且這還只是自己班上。我以后，不，就現(xiàn)在，一定要加倍努力，向他們發(fā)出挑戰(zhàn)！
一次，下課鈴聲——新的下課鈴聲響起，走廊上立刻熱鬧起來，還有很多分布在其他班的，我的小學同學的臉在我眼前晃來晃去。汪家琦這樣對我說：“看看那些以前的同學，再閉上眼睛，靜心感受，好像跟以前沒什么兩樣�！�
初中七年級的作文 篇3
可憐，老祖宗留下的東西
老祖宗給我們留下烏黑亮麗的秀發(fā)，卻有人對此不滿，硬生生地將頭發(fā)染成五顏六色，顯示自己多么新潮。說好聽的是“時尚一族”，說難聽點就是一群“假洋鬼子”。
老祖宗給我們留下了廟宇佛堂供后人求神拜佛，卻有人靈機一動，在廟門口支上張桌子：入廟收費。老天爺，雖說現(xiàn)在是商品經(jīng)濟時代，難道連佛祖也準備下海經(jīng)商了？！
更可氣的是當人們拿自己頭發(fā)開完刀，又借著佛祖的名義中飽私囊后卻仍然不知滿足，又將改革的矛頭直指中國傳統(tǒng)戲曲。
現(xiàn)在有人提出疑問：“傳統(tǒng)戲曲非得傳統(tǒng)演嗎？”他們認為“現(xiàn)在生活節(jié)奏如此之快，已經(jīng)沒有多少觀眾有耐心閉著眼睛坐在那里，邊聽邊跟著哼上好幾個鐘頭了”。但是看戲嘛，本來就是去消遣的，要是趕著干什么急事兒，那么來看戲干什么？現(xiàn)在不也有許多年輕人去壓馬路，去喝咖啡，一逛、一喝就好幾個鐘頭，這時候他們怎么不急了呢？所謂“生書熟戲”，為什么老戲唱了那么多年還有人聽，不就是沖著那“閉著眼睛坐在那里邊聽邊跟著哼”的勁頭嘛？其實并不像有些人認為的那樣“戲曲界的觀念要有所轉(zhuǎn)變了”，而是已有的觀念實在荒唐。的確，觀眾的審美情趣在提高，選擇的范圍在擴大，他們完全有權(quán)利去看可看性極強的音樂劇或者在家里搜索電視頻道看電視連繼劇。但是難道因為這些原因就要把傳統(tǒng)戲改成和音樂劇一樣的玩意兒？觀眾喜好什么，就往傳統(tǒng)戲里放什么，那請問“一批老觀眾”就喜歡老腔老調(diào)，你把傳統(tǒng)戲都改成別的了，拿什么給這些人看？誰說戲曲的生存就一定要隨時代的發(fā)展而發(fā)展呢？想來，流傳至今的戲曲哪個不是傳統(tǒng)劇目，那些胡編亂造的新編“戲曲”有哪些流傳下來了？
現(xiàn)在的現(xiàn)象真的很可笑，最為土生土長的中國人竟然對包含了中華民族幾千年文化傳統(tǒng)的'戲曲怎么看怎么不順眼，整天想方設法地要對傳統(tǒng)戲曲進行手術(shù)，想從其肚子里整出個怪胎、異型。你說這些人是真的愛戲曲，想為戲曲找尋新出路嗎？另一邊他們卻像發(fā)了瘋似的擠長龍買門票去聽明星演唱會。倒是那些外國佬卻對中國傳統(tǒng)戲曲情有獨鐘，看的是如癡如醉，有的甚至不遠萬里，漂洋過海來到中國學習戲曲。對于自己文化的喜愛程度竟然不及老外！我們這些炎黃子孫難道不感到汗顏嗎？
現(xiàn)在想想那些提出“傳統(tǒng)戲曲非得傳統(tǒng)演的嗎”的人們簡直是在無理取鬧！這個問題不就等于在問“毛筆字一定要有用毛筆字寫嗎？”。答案是肯定的。不用毛筆字寫的字還叫毛筆字嗎？！不按照傳統(tǒng)演的戲還叫傳統(tǒng)戲嗎？！
各位��！我們已經(jīng)把老祖宗留下的東西糟蹋得差不多了！就讓我們放過戲曲這一方凈土吧！少動些歪腦筋去改良戲曲，多想些辦法讓人們了解戲曲，喜愛戲曲，讓這種獨有中國文化、一代代原汁原味的傳統(tǒng)戲流傳下去。否則，如果老祖宗在天有靈，一定會從土里鉆出來，把我們統(tǒng)統(tǒng)掐死！
初中七年級的作文 篇4
像朝霞灑滿了大地，像太陽升上了山崗，像東風吹綠了原野，像海浪涌上了沙灘……不知不覺中，我已經(jīng)投入了你的懷抱——“八五八農(nóng)場學校”中學部。不敢想象，現(xiàn)在的我從無知幼稚變得開始成熟穩(wěn)重；不敢想象當初那個愛哭哭咧咧的我和現(xiàn)在正伏案疾書的我有了多大的變化。這就是初中的魅力吧！
與小學階段相比，初中多了些辛苦。開學初，學校開展了軍訓活動。那幾天，老天爺好像也在考驗我們的意志。天氣十分異常，一會兒烈日炎炎，一會兒竟下起了傾盆大雨。弄得大家不是汗流浹背就是變成了落湯雞。但同學們并沒有被困難嚇倒，立正、稍息、正步走，沒有一個同學在困難面前低頭。最終，我們以出色的表現(xiàn)贏得領(lǐng)導、教官的一致好評，并獲得了軍訓“優(yōu)秀班級”的光榮稱號，這可是我們?nèi)嗤瑢W共同努力的結(jié)果呀。同學們深深的懂得：單絲不成線，孤木不成林。團結(jié)就是力量��！
與小學階段相比，初中多了些嚴厲。比起小學階段老師對我們的寬容，初中的規(guī)章制度更高更嚴了。真可謂：“初中生活有點累，規(guī)章制度一大堆，胡攪蠻纏不管用，抓住你來別想飛”。嘿嘿……
與小學階段相比，初中多了些快樂。雖然有點累，但我能在這里感受到家的溫暖。校領(lǐng)導、老師們在生活上無微不至的關(guān)懷，在學習上孜孜不倦的教誨，時時敦促著我們努力進取。還有我們那些天真活潑的同學們，和他們在一起，我真正感受到友情的可貴和無私。學習上的競爭互助，困難時的相攜相幫，使人永生難忘。
與小學階段相比，初中多了啟迪。這種啟迪從學習到人生。給人智慧，給人力量。
初中的生活，有無窮的魅力。如繁花粲然盛開，如楊柳婆娑裊娜，如稻米千里飄香。短短一學期的初中學習，縈繞心頭的滋味令人回味無窮。
今后的人生路上，有這段時間的歷練錘打，我們什么都不怕！
初中七年級的作文 篇5
初中一個美麗的夢幻，一個美麗的過渡期，一個夢幻的王國，一個五彩斑斕的時代，一個令我神往的王國，一個……的夢。第一次期待，第一次夢想，第一次幻想都在初中。然而到達之后十分的懊悔。初中的我感到的只有……
初中的我變的異想天開，變得無可救藥，一心玩。而我又學會了什么？知識，我沒發(fā)現(xiàn)我學習有多好。反而我學會了攀比，學會了結(jié)交狐朋狗友，學會了抱怨，學會了責罵……再也不是以前的我了。我變的不再可愛，不再像以前那個天真無邪，無憂無慮的我了。張口閉口的臟話，一顆注重外表的充滿嫉妒的心，甚至連買飯時須要排隊的要求都難以遵守這還是我嗎？滿口臟話，不學無術(shù)。這是在得過且過應付日子嗎？這就是初中的我嗎？初中的我應該是這樣嗎？不，我不該是這樣的。我應當記住我不遠千里來到這里的目的。我應當為父母的艱辛而努力，為老師的培養(yǎng)而刻苦，為自己的前途而奮斗。醒悟吧！不要在得過且過地應付日子。找回以前的自己為明天奮斗吧！初中的我醒悟吧！
初中七年級的作文 篇6
一步一步的走著，已不知走了多長時間�！暗搅耍 蔽姨ь^一看，一個歐式風格的大門直立在我們面前，我大踏步走了進去，面前是紅色的橫幅————“歡迎各位新生來到47中學！”學校里面有許多新生，我沒走幾步，身邊就聚滿了我小學里的朋友。我看著那一張張熟悉的面龐，心里面由衷的高興——是啊，在這個學校里我不是孤獨的，我還有許多小伙伴啊！自從踏進了這個中學的校門內(nèi)，我就感到一種親切感油然而生。是�。∪蘸笪揖蛯谶@里生根發(fā)芽，度過三年的時光！
我一看自己的班級：七年級（6）班。上三樓，左拐，一個門牌藏在鐵條后面，好像故意不想讓我找到。一踏進去，許多陌生而茫然的學生冷漠的望著我。我挑選了一個座位，坐下。椅子清脆的碰撞聲很快淹沒在無聲的世界里了。整個教室只剩下了后面的鐘表還在孤獨的響著，“滴答，滴答，滴答“······我知道，其實這些日后我的同學們并不是真的如此冷漠，只是面對陌生的伙伴不知道該說什么。老師一進來，讓我們認識新朋友。大家其實早就憋許多話了，老師一開口，頓時椅子挪動聲，說話聲，笑聲，吵成一片。我我對我附近的幾個人使用我認識人的絕招——講反話故事�！蔽襾斫o你們講個故事······故事的名字叫《三只小狼和一只大豬》······從前有三只小狼，一只蓋的草房子，一只蓋的木頭房子，一只······一天一頭大豬來了，說‘我來讓你們吃了······’小狼連忙說：‘不要！不要！’于是大豬就開始吹房子······“大家笑得前仰后合，我頓時認識了3個小伙伴。我正在給剛結(jié)識的小伙伴們講《黑雪王后》，老師突然發(fā)話叫10個同學去搬書。
我自告奮勇前去，到了地方，老師交給我55本美術(shù)書，我雙手托著書，上著樓梯，可費了不少勁才把書搬到教室。我跑回去，老師又交給我最后的30本數(shù)學書，我再次托著書奔向教室，到教室的時候已經(jīng)是氣喘吁吁。到勞動課了。老師給大家都布置了任務，由于我們組昨天勞動過了，所以沒給我們布置任務。我無事一身輕，樂得清閑，像幽靈一樣在班里晃來，晃去，見誰需要幫忙就過去搭把手。放學了！我和幾個同學拉著話，搞著笑，走出校門，向遠方走去，走去。。。
初中七年級的作文 篇7
曾幾何時起，你已從我的生活中離去。從最初的失落到如今的接受，我的情感發(fā)生了天翻地覆的變化，但那顆想念你的心卻始終沒有變過。即使現(xiàn)在每當我想起你曾陪伴我的時光，心中亦會有一股暖流涌上心頭。時光磋砣，再見了，我的青春擺渡人。
老師，還記得第一次見到你的時候是在我小學一年級的時候，那時我只是一個什么都不懂的小孩，而你還是一個剛剛開始創(chuàng)業(yè)的英語老師。在冥冥之中，我們相遇了。那時你在馬路上發(fā)放著關(guān)于你們英語學校的傳單，我也是出于好奇才接下了那張傳單，加入了那所我終生難忘的英語學校。
對于你給我上的第一堂課的內(nèi)容，我已記得不是太清楚，但是你那個令人感到溫暖的笑容卻深深印在了我的腦海中，在那節(jié)課上，你曾多次請我回答問題，但是年少靦腆的我卻一個字都不敢回答，你耐心地開導以及溫柔的笑容，讓我鼓起了勇氣，正因如此在此后的六年中我一直把你當做一個知心的朋友對待。在我眼你，你可以帶給我力量，信心和勇氣，曾幾何時你在我眼里成了比父母更信任的人。從那以后，不知道為什么我的性格發(fā)生了巨大的變化，一個外向，開朗，陽光的男孩正在緩緩誕生。
我至今還記得我第一次代表學校參加演出，原本胸有成竹的我在看見了臺下眾多的學生與家長后，理智完全被緊張所占據(jù)，原本倒背如流的臺詞，在我口中變得吞吞吐吐，甚至在臺上我把臺詞都忘了，最后弄得十分尷尬地下臺。這本是一場為了宣傳學習而舉行的演出，可是因為我個人的原因而搞糟。下臺后，我一臉難堪的看向老師你，心中滿是歉意�？墒抢蠋熌銋s依然笑著對我說：“沒事的，努力了就好�！崩蠋煟阒滥氵@一句話對我有多大的影響嗎？不知何時起，我開始在學校的主持界獨占一方，無論是小學還是初中，我似乎都沒有再次因為緊張而搞砸任何一次表演。這是我人生中一次巨大的轉(zhuǎn)折，你的善良挽救了一個孩子脆弱的心靈，此時，唯有“謝謝”可以表達我心中的感謝。
可是，緣分也有到頭的時候，小學六年也許是我們唯一可以共度的時光，如今你已不再是我的英語老師，我們從那一別后，就再也沒有見過，但是你曾在我童年時，為我播下的愛的種子，卻沒有停止生長，相信不久后，我就可以通過自己的成功來紀念你——我青春不可缺少的擺渡人吧！
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