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我讀六年級(jí)了作文

時(shí)間:2021-02-24 09:13:04 六年級(jí) 我要投稿

我讀六年級(jí)了作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的我讀六年級(jí)了作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我讀六年級(jí)了作文6篇

我讀六年級(jí)了作文 篇1

  題記:只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的的力量。只有流過(guò)血的手指,才能彈奏出世間絕唱。 ------泰戈?duì)?/p>

  自從上了三年級(jí)以后,我就對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,似乎離開(kāi)了書我就“活不了”可又有一些鮮明的失敗事例擺在我的眼前,雖然我熱愛(ài)讀書,但成績(jī)并不上升,我漸漸也在想:為什么耕耘沒(méi)有收獲?為什么?······

  思想一旦走進(jìn)了錯(cuò)誤的區(qū)域,就難見(jiàn)好轉(zhuǎn),我在那段時(shí)間里,一直就那么怨著。因?yàn)樾睦镆恢痹购,我的脾氣也正在一步步上升,可突然有那么一天,我想起了“己所不欲,勿施于人”這又不是別人的錯(cuò),我為什么要發(fā)在別人身上呢?

  然而,厄運(yùn)便漸漸到了我的身上,一大摞的書擺在我的面前,此時(shí)“假如生活欺騙了你,不要心焦也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧那快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)到”回蕩在我的耳邊。我決定面對(duì)挫折。

  那次我見(jiàn)到了和我一樣的經(jīng)歷的朋友,她見(jiàn)到我,對(duì)我說(shuō):“你難道不怨嗎?你就甘于被貶嗎?”

  “不,我學(xué)會(huì)了坦然的面對(duì),‘酒入豪胸,七分釀成了月亮,三分呼嘯成了劍氣,回望盛唐,我立于其中!’”

  我此時(shí)也明白,莫要怨于天,我要坦然面對(duì)挫折,我要向他們一樣收獲美麗。

  我合上了書,抬頭望著那一輪明月······

我讀六年級(jí)了作文 篇2

  當(dāng)早晨的第一縷溫暖的陽(yáng)光照射在陽(yáng)臺(tái)上的那盆翠綠的竹子上時(shí),我從床上一躍而起,打了一個(gè)哈欠后,穿衣,疊被,刷牙,洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯,拿了個(gè)面包,喝了口牛奶,就匆匆忙忙的一頭栽進(jìn)了書房中,奮筆疾書:在一桌子的課本和報(bào)紙,作業(yè)中穿梭。

  六年級(jí)的班級(jí)中再也看不到那些調(diào)皮、純真的我們了,每天都是預(yù)習(xí)!復(fù)習(xí)!考試!十分鐘的課間時(shí)間,老師一個(gè)接著一個(gè)來(lái),作業(yè)一個(gè)比一個(gè)多,作業(yè)鋪滿了整張桌子。原本熱鬧,擠滿學(xué)生的走廊也變的冷清和空無(wú)一人了,因?yàn)橛刑嗟淖鳂I(yè)啊!哪還有心思和時(shí)間去玩呢?

  “女兒!今天考試全班第幾?”這是媽媽第一次這么問(wèn),“第……第……”我說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的“到底第幾!”媽媽火了“第13!”“什么?讀了這么多年,你是不是都白讀了??這低的分?jǐn)?shù),你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難!”我想解釋,卻又被媽媽又罵了一頓“別找理由!別人都考得上前十,你就考不上?我不相信你比別人笨!”自從我上了六年級(jí),媽媽就讓我每一次考試都進(jìn)前十,看著媽媽失望的眼神,我覺(jué)得自己仿佛背上了一個(gè)很重的擔(dān)子,很重,重的我都喘不過(guò)氣來(lái)!

  時(shí)間過(guò)得真快,仿佛二、三年級(jí)就是昨天,昨天,我們還這么純真,昨天,我們還那么天真。六年級(jí),我又愛(ài)又恨,你奪走了我們的純真,卻讓我們變得成熟,你讓我成為了大姐姐,卻給了我無(wú)數(shù)的壓力,你讓我不再是大人眼中的小女孩,卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中,在那時(shí)還覺(jué)得很遙遠(yuǎn),可現(xiàn)在,近在眼前,真快。】斓奈疫沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。但這是事實(shí),六年級(jí)本來(lái)就是一個(gè)殘忍的獵手,讓多少“動(dòng)物”感到逃跑的辛苦。

  但是我知道,老師和父母一定是“教女心切”,想讓我們出類拔萃,其實(shí),您的心意我早就知道了,我也曾努力過(guò),奮斗過(guò),您也跟著年級(jí)的提高,對(duì)我的要求也提高了,在此,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您,我們的好老師。。

  現(xiàn)在,我想對(duì)你們大家說(shuō):我讀六年級(jí)了!

我讀六年級(jí)了作文 篇3

  語(yǔ)文,恰似一位溫柔甜蜜的少女,對(duì)著我微微笑,如同柔軟的花蕾,滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩(shī)人,衣袂飄飄,眉宇憂傷,揮手出絕美的詩(shī)詞,語(yǔ)文,像一個(gè)謎,包含著蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開(kāi)成一朵解語(yǔ)花,盛放在我成長(zhǎng)的道路上。努力地,我想要讀懂它。

  它那柔美的含露的花瓣,散發(fā)著書頁(yè)里獨(dú)有的馨香。我小心翼翼地掀動(dòng)著書頁(yè),從精美的文字里,品味著古代歷史的縷縷芳香:有霸王別姬的凄美斷腸,有秦時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)月的寒涼,有江山多嬌的爛漫;我細(xì)讀著人間的冷暖真情:有父愛(ài)緩緩積淀的大河長(zhǎng)流,有母愛(ài)潺潺流淌的溫柔小溪,有友情真摯的溫暖陽(yáng)光……語(yǔ)文的謎底,在翻動(dòng)的書頁(yè)間,我不斷地探索著。它那柔滑的清甜的花蕊,絲絲柔韌,細(xì)如筆尖,流瀉出無(wú)聲的溫暖。我輕輕拿起筆,在潔白的紙頁(yè)上,揮灑著,記錄著,那么多的文字,滄海桑田,時(shí)過(guò)境遷,可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井,流出清澈的水;筆尖引來(lái)靈魂的芬芳,久久縈繞;筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落,朝陽(yáng)升起的歌謠;吟唱花開(kāi)花落,日月星辰的篇章……語(yǔ)文的謎底,在游走的筆尖上,我執(zhí)著地追求著。

  它那翠綠的顯著勃勃生機(jī)的葉片上,那清晰的脈絡(luò),是生命走過(guò)的痕跡,是蜿蜒的風(fēng)景線。我手執(zhí)書卷,在生活的道路上尋找著語(yǔ)文的魅力:我訪著名山大川,感受它們恢宏的氣勢(shì)或壯美的景象;我看著生命的美麗在每一個(gè)人的眉間綻放;我明白,生活成就了語(yǔ)文的魅力,語(yǔ)文書寫了生活的篇章……語(yǔ)文的謎底,在風(fēng)光旖旎的路上,我細(xì)細(xì)地品味著。我終于讀懂了,那謎底,在書頁(yè)間,在筆尖上,在路途中。不斷流走的時(shí)光賜予我答案——語(yǔ)文,是求知若渴,是不斷探索,不斷追求,不斷細(xì)品。

  靈魂的深處,粲然綻開(kāi)一朵最美的解語(yǔ)花。

我讀六年級(jí)了作文 篇4

  每天進(jìn)入校園,進(jìn)入班級(jí)之前,都會(huì)經(jīng)過(guò)一條小道。

  這條小道兩旁常年種著桂花,不遠(yuǎn)處的前方就是學(xué)校的主席臺(tái)。這是我們的小小樂(lè)園,我們經(jīng)常來(lái)這兒玩耍,無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)在此飄蕩,小道只靜靜的,文雅溫柔。

  夏天,小道兩旁的桂花早已蓋住了綠葉,炎熱的夏日讓我們不敢走出教室,生怕烤焦了的大地滾燙了我們的鞋子,但是,小道卻是我們?cè)谙娜战?jīng)常光臨的“顧客”,它“頭”上的長(zhǎng)廊和教學(xué)樓給我們帶來(lái)了涼爽,每次下課,小道早已準(zhǔn)備好涼爽的“空調(diào)”等著我們的到來(lái),雖百無(wú)聊賴,但在小道上來(lái)來(lái)玩玩也總有無(wú)限樂(lè)趣。

  秋風(fēng)帶走了桂花的嫩黃,迎來(lái)的是光禿禿的樹(shù)枝,桂花吹落到小道上,暖黃柔軟鋪薄薄一層,質(zhì)感細(xì)膩,此時(shí),我們經(jīng)常會(huì)在小道上做做操來(lái)增加暖意,這條小道啊,依舊默默不語(yǔ),一直看著我們大步向前,走向明天。

  小道給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)回憶,如今我們即將高飛遠(yuǎn)去,今天,你為我送上祝福,明天,我們將永遠(yuǎn)留你在心底。

  校園小道,我讀懂了你。

我讀六年級(jí)了作文 篇5

  今年,我讀六年級(jí)了。心中的喜悅都添在了臉上,原以為讀六年級(jí)了會(huì)越來(lái)越輕松,沒(méi)想到,反而越來(lái)越累!

  語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)。老師們,家長(zhǎng)們一次又一次地提醒我們要重視:六年級(jí)到了!老師們,家長(zhǎng)們以為這樣能提高我們成績(jī),但沒(méi)想到我們的成績(jī)降低了,學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極了。

  原因是什么?就是老師和家長(zhǎng)的教育,很吃驚吧!其實(shí),老師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的提醒,讓我覺(jué)得很壓抑,讓我感到非常煩。

  老師的作業(yè)雖然不多,但是時(shí)刻在提醒我們要努力;家長(zhǎng)雖然不兇,但是布置家庭作業(yè)卻很猛。

  這樣的生活像新鮮蘋果在污水里洗,很臭;這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡,很煩;這樣的生活像睡覺(jué)搖鈴鐺一樣,很吵。

  雖然六年級(jí)了,但是我們還是很活潑。我們希望能快樂(lè)地做我們喜歡的.事,喜歡天天到處瘋,而不是天天被限制在書本與學(xué)習(xí)中。

  在一次又一次的考試中,在一次又一次提心吊膽中,我們的自信,我們的活潑,我們的理想,不知飛哪兒了。

  請(qǐng)讓我們恢復(fù)自信吧!給我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧!

我讀六年級(jí)了作文 篇6

  在記憶中,我媽從我記事開(kāi)始就特別愛(ài)嘮叨,時(shí)不時(shí)就會(huì)對(duì)我嘮叨幾句。

  我媽的嘮叨與其他母親相比,有一個(gè)特別之處——她的嘮叨是定時(shí)開(kāi)啟的,大約是每天早上七點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟,到了晚上九點(diǎn)鐘會(huì)定時(shí)關(guān)閉。

  每天早上我聽(tīng)見(jiàn)的第一句話都是我媽的叫早嘮叨:“朱錦樂(lè),你怎么還不起床,都七點(diǎn)鐘了!你看……”艱難地起床,穿衣,刷牙,好不容易走出了家門,又聽(tīng)見(jiàn)我媽的嘮叨,叫我專心聽(tīng)課,記得吃早飯什么的。對(duì)于這些,我也就“嗯……嗯……”地答應(yīng)過(guò)去了。到了學(xué)校,我便把這些話忘得一干二凈,只顧著和同學(xué)玩去了。

  到了下午,一踏進(jìn)家門,聽(tīng)到的第一句話又是媽媽的嘮叨:“這么遲回家,又怎么了……”

  晚上,這嘮叨就加重了。寫作業(yè)慢了就會(huì)被嘮叨幾句,去小便慢了也會(huì)被嘮叨幾句,被說(shuō)煩了頂了一句又會(huì)被嘮叨好幾句?傊还苁谴笫逻是小事都要被嘮叨幾句,真煩!

  直到有一天,一本書徹底改變了我的看法,那就是季羨林的《留德十年》。書中,季老先生離開(kāi)祖國(guó),奔向德國(guó)后那思念母親的心情讓我記憶深刻。在《留德十年》的字里行間中,無(wú)不流露出季老先生對(duì)母親的懷念。他不僅僅懷念祖國(guó)母親,更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的:“從好幾天以前,房東太太就向我說(shuō),她的兒子今天回家,從學(xué);貋(lái),她高興得不得了……但兒子一直沒(méi)有回來(lái),她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō),晚上還有一趟車,說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。我看到她的神情,我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我此刻才明白,全天下的母親都是一樣的!”兒子從學(xué);丶,這本是一件普通的事情,可在房東太太的眼里是件大事。所以,天下的母親都是一樣的,媽媽的嘮叨并不是在給我添麻煩,而是愛(ài)我。

  我又想到媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨時(shí)說(shuō)的話都是在提醒我,早上提醒我要早起,上學(xué)時(shí)提醒我要認(rèn)真,回家時(shí)提醒我要早歸……媽媽的話語(yǔ)就像一個(gè)鬧鐘一樣督促著我,讓我干好每一件事情……

  媽媽的嘮叨是愛(ài)的一種表達(dá)方式。而這種愛(ài),被人們稱之為母愛(ài)。

  這一次,我讀懂了母愛(ài)。

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