【實用】六年級的作文10篇
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的六年級的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
這一周中,最愉快的一天要數星期三。為什么說星期三最愉快呢?這說來話長,等我慢慢跟你說。
星期三這一天下午,隨著清脆的下課鈴聲,我們放學了。我們沒一個同學都靜靜地坐在教室里,等待著老師來布置家庭作業(yè)。我們班的張老師邁著輕快的步子走進了教室,說:”同學們,你們猜一猜今天老師給大家布置什么作業(yè)?“同學們聽了后,都丈二和尚摸不著頭腦,誰也不知道張老師的葫蘆里賣的是什么藥。張老師看著同學們一副奇怪的表情,笑著說:“今天無作業(yè)!睆埨蠋熞徽f完,同學們就七嘴八舌地議論起來了?吹贸鐾瑢W們都很高興,我也很高興。因為平時作業(yè)占用了我一段時間,我不能去同學家玩,也不能痛痛快快地看課外書了。
今天我一回到家,就把沉重的書包甩到了床上。剛剛打開門,爸爸就出來了,說:“作業(yè)還沒寫,不許出去玩。”我一本正經地說:“老師說今天是無作業(yè)日,以后我們每星期三是無作業(yè)日”說著,我蹦蹦跳跳地向屋后的一塊草地走去,因為在學校我已經跟小伙伴們約好了去哪里跳皮筋。
今天玩得真過癮,回到家,才5點鐘,我就里用剩下的時間看了一會課外書。
漸漸地天已經黑了,我隨著朦朧的月光入睡了。
就這樣,無作業(yè)的星期三愉快地過去了!哈哈,接下來就期待下個星期三。
六年級的作文 篇2
現在,很多年輕人都害怕吃苦,一味追求安逸的生活,所以發(fā)明了許多讓人偷懶的工具,如:全自動洗衣機、掃地機器人等等,這些東西的出現讓人們更害怕吃苦。
我在家是一個懶惰的人,每逢周末,我都會賴在床上不想起來。媽媽這時候就會把我的被子掀開,說:“再不起床,就不讓你吃早飯!”沒辦法,為了肚子我只得乖乖地起床。我很懶,所以不愿意吃苦,可媽媽經常找些“苦”給我吃,比如自己的衣服自己洗,打掃房間,甚至幫助奶奶打理菜園。每當做這些事的時候,我都是一臉的不情愿,媽媽在這時就會說:“這點苦都不吃,將來怎么走出社會。”
我曾經一度認為,經常吃苦做事的人,壽命一定很短;安逸享受的人,壽命一定很長。直到我看到一篇報道:一位美國人做實驗,他把一只青蛙放入一個沸騰的水盆中,青蛙會立即跳出來;而先把青蛙放入一盆溫水里面,會發(fā)現青蛙安逸的游泳,然后再一點一點地加熱,等到水溫達到最高時,青蛙已經沒有力氣跳出來了。這個實驗說明,太貪圖安逸享受的人,往往一步步走向死亡。
孟子也說過:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身!边@說明吃苦能鍛煉一個人的心志,讓人飽受磨難和挫折才能激發(fā)人的潛力,讓人擁有健康的體魄和堅強的毅力。
不要經常依賴于先進的科技,多動動手、多動動腦、多吃點苦,讓我們的人生更精彩。
六年級的作文 篇3
秋天的蕭條,寒風的凜例;落葉的枯萎,花朵的凋零。百花齊放的盛世早已不見蹤影,眼前不再繁花似錦,只是--一片凋零,無聲的凋零。
走在落葉滿地的校園里,眼前仿佛一片黯淡。花兒低頭了,它的生命在這個四季就這樣結束了。一瞬間,我的思緒觸到了那一個最角落的記憶。
同樣是一個落葉紛飛的秋季。我一個人回家。天也比較冷,空氣中含著一絲凄涼?葜∪~、凋謝的花朵伴隨了我一路。
我的心情沮喪,連續(xù)幾次的考試令我感到不如意。此時我也正像那些枯萎的樹葉,更像凋零的花朵,面對凋零,也只能束手無策,毫無辦法。我回到了家,復習,復習,還是復習,我想努力,努力,再努力,我希望下次能夠交上一份滿意的答卷。迎來我這朵花最美麗的時候……
是的,面對凋零,花兒也只能無奈的接受?墒牵谶@凋零之后也能夠不放棄,欣然地面對,到了春天,還能重生,綻放出最絢爛的花朵。大自然就是在這樣的輪回之中孕育出一個又一個的生命;▋旱蛄懔藭匍_放,面對凋零,他無奈而頑強,它用自己積蓄的力量再次開出飽滿的花朵。
人,面對偶爾一次的凋零,就要更加努力,用自己更大的力量開出更好的花朵……
我望望那些早已凋零的花。明年春天,我期待著你們的再一次怒放。
六年級的作文 篇4
一、寫外貌不用“有” 作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴! 如果你試著讓他們去掉文中的“有”,把文字重新串聯一遍,會發(fā)現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下:“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦!笔遣皇亲x起來舒服多了?
二、寫說不出現“說” 讓孩子比較以下三句話。 張三說:“……”; 張三無可奈何地說:“……”; 張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……” 顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現“想” 遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、就是不用成語 作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,蔣老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。 如,寫春天別用“風和日麗”,而是這樣寫:“風兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想 對于文章寫不長的孩子,可以訓練的另一個技巧是:遇到“很”和“非!毕胍幌?催^無數學生習作,蔣老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很,非!,請家長提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現這個字眼? 比如寫熱,別出現“很熱”兩個字,學會用其他的描寫來體現熱:驕陽似火,沒有一絲風,樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣! 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。
七、要動連著動 文章要一波三折才好看,但現在的孩子生活都很平淡,你不能強求他們寫出一波三折的內容,那就讓他們學會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞,某學生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉球,讓人看得眼花繚亂!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了) 學會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了! 怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想:往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗,平時如何一次次練習等等;還可以加上細節(jié)來充實,起跳前如何與同學們進行眼神交流,成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習,學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
九、一段話里至少出現6個標點 很多孩子不會用標點,習作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現象,可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的'技巧訓練。比如,。?!……:“” 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后,你會發(fā)現孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,心理活動結合進去了,還會用反問句了,這些句子加進去后,文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練,收效明顯,進步很快。
十、字數三四五 這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數,建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現這樣的作文有語感會舒服很多。 如某學生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子!苯浿笇Ш蟾某桑骸安菥G了,高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感? 蔣老師認為,孩子學習寫作一般要走過4個階段:
1、寫作并不神秘;
2、寫作需要技巧;
3、寫作強調個性;
4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中,在老師的幫助下會順利走到第三階段,甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練。而對于那些已經走到第三、第四階段的孩子,爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,鼓勵他們的個性創(chuàng)作。
六年級的作文 篇5
新年的鐘聲再一次敲響,在這個辭舊迎新的時候,有的人歡笑,有的人哭泣;還有離家的人,有的思念,有的則是……
窗外,煙花爆竹響成一片,大人孩子笑成一團。窗內,留守在家的女孩,心緒隨著“嗶嗶剝剝”的聲音,將濃濃的思念飄向天南地北。遠在異鄉(xiāng)打工的父母,是否收到女兒對你們的祝愿?這已是獨自度過的第二個春節(jié)了。窗內,一個裝潢考究的房間,一位鬢發(fā)斑白的老人,呆滯的目光定格在偌大的電視屏幕,寂寞的空氣,彌漫在載歌載舞的樂曲聲里。孤獨地失去嘮叨之樂的日子,慢慢從翻動日歷的指尖劃過,已記不清這是子女不在身邊的第N個春節(jié)了。
“常回家看看……”的歌曲在落寞的家里縈繞回蕩,一個個靈動的音符,一句句平實的歌詞,猶如一個個細胞,組合成一首首耐人尋味的和諧家園之歌。是啊!平凡的人們用勤勞的雙手,善良的心創(chuàng)造了一次次的不平凡,在創(chuàng)造了人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境中,把愛心獻給了祖國,獻給了社會,卻舍卻了多少恩愛情、養(yǎng)育情、手足情……舍了小家更是為了大家,生活里燃燒的是創(chuàng)造者如火的激情,孝心獻給父母,信心留給自己。面對曙色初染的第一頁日歷,歲首的沃土已將旺盛的生命的種子播下,不要說歲月匆匆,歲月里飄蕩著我們的歌聲;不要說生活的沉重,生活里充滿著我們的憧憬。于是,我們又在勇氣與自信中拾級而上,于拼搏中完美自己的生活,充實自己的人生。
聆聽新年的鐘聲“當——當——”敲響,女孩和老人的情緒隨之跌宕起伏,眼里充滿著希冀,耳中灌滿了溫馨的祝辭。當留下生命痕跡的365個日歷再次輕輕合上時,她們都將成為綠色家園的一員,“留守”兒童、失學兒童只是暫時的時髦語,一個個幸福溫馨,其樂融融的場景,出現在和諧社會大放異彩的家庭里,這將是我們孜孜以求的夢想舞臺,站在舞臺的中央,讓我們將和諧鎖定,因為,我們每個人、每個家庭都將成為主角。燈光已經打在臉上,請為我們的舞臺鼓掌!
六年級的作文 篇6
1. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
2. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
3. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
4. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了
5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
6. 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
8. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
9. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現讀者面前。
11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。
12. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
13. 借景抒情,托物詠志,很有特色。
14. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
16. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
17. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
18. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
19. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。
21. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
六年級的作文 篇7
童年,像一盒繽紛的糖果,有酸也有甜;童年,像夜晚的星空,閃閃爍爍;童年,像奔流的小溪,歡唱過,也低吟過;童年,想泡泡,五彩繽紛。童年,是我們想回也回不去的地方,但童年的樂趣,是什么也抹不掉的
小時候的我,貪吃極了,遇見美食就走不動。泡泡糖是我的最愛。記得有一次,爸爸出差回家的時候,給我?guī)Я艘淮蠊夼菖萏,我興奮極了,抱著泡泡糖高興的對爸爸說;‘‘爸爸,我太喜歡你了!藭r,窗外陽光明媚,花兒頻頻向我點頭,就連小樹也向我招手。然后爸爸媽媽去上班了。進屋后,我打開電視機,抱著泡泡糖罐子,臥在沙發(fā)上,一邊吃著泡泡糖,一邊看電視。忽然,有點戲拍的太激動人心了,我一個高興勁,就,就把泡泡糖給咽了,這是,這時我想起了媽媽的話;‘‘吃泡泡糖一定要吐,不要咽,不然,會死的!乙幌伦痈械娇謶郑巴,烏云遮住了明媚的太陽。花兒低下了頭,看上去垂頭喪氣的,樹葉死氣沉沉的的落在地上。一想起來我要死了,我就嗚嗚地哭了。猛然間,我想起電視中的一個情節(jié);一位病人要死了,就拿一張紙寫遺書。我也要寫遺書,我的泡泡糖是很珍貴的,萬一以后爸爸媽媽因為這些泡泡糖分配不均而爭吵起來,這就不好啦。遺書寫好后,我把她工工整整的放在了桌子上。之后,我便躺在床上,等待死亡的降臨。
‘‘醒醒,快醒醒,別睡了!颐悦院谋犻_眼,看到了爸爸媽媽,我便疑惑的問;‘‘我在哪里,咦,爸爸媽媽,你們怎么在這里,難道你們也死了!瘚寢屄犕晡业脑,便拍了一下我的腦袋,說;‘‘傻孩子,說什么呢,這是我們的家。’’‘‘媽媽,你騙我!以趺打_你了!乙荒樜恼f;‘‘你不是說把泡泡糖演了會死的么!瘚寢屄犃斯笮Γ弧灰樌滔氯ゾ蜎]事了,只是要消化幾個月,所以才騙你的!乙宦牪粫溃吲d地把媽媽騙我的事忘得一干二凈。
童年的短暫有如過眼云煙轉瞬即逝,但孩子們的童貞無暇猶如夜間明月總能在照耀在每個人的心田……
六年級的作文 篇8
今天是五一勞動節(jié),我跟著媽媽一起上街,準備買些東西。街上,商品琳瑯滿目,殺價聲和叫賣聲混合一片,節(jié)日的嘈雜,真是不容小視。
買好東西,我和媽媽便去了姑婆那里。說實在的,姑婆家真有不少人,若排成一條列隊,簡直難以想象有多長。
“朋友們!如今你們聚在一起,是為了慶祝五一,我一把老骨頭了,也管不住你們這些年輕人,你們自己出去,哪些活能幫,盡量幫,晚上,咱聚在一起吃飯,現在,勞動節(jié)開始!”剛入門,我和媽媽就聽見公公爽朗的聲音。
此時,我的心已經蠢蠢欲動,我甩開媽媽的手,連忙跑到姑婆那里。這時,姑婆正在掃地,見我過來,綻放出一抹笑容,我也拿起了一把掃把,隨姑婆一起掃地,眾人見了也笑呵呵的。果然,五一該是其樂融融的節(jié)日。
隨后,大家也都找到了自己的勞動地點,姑婆家也從喧鬧變成了微微有點聲音,許多人已經忘我地投入了勞動之中。我見大家如此“拼命”,也干得更賣力了。這時,我發(fā)現,五一勞動節(jié)這天,并不是因為這是勞動的節(jié)日大家才去勞動,而是因為大家想要勞動。
很快,度過了這忙碌的下午,晚飯時間到了,我和媽媽被邀請到一個半大的桌子前,準備吃晚飯咯!大家陸續(xù)就座。干了一下午,肚子餓得慌,我一坐下來,便眼疾手快,抄起筷子,立馬夾了一塊肉。這時,媽媽看到了,她立刻用手拍了我的筷子,嘀咕了一句,“沒素質!”可能是這句話太大聲了,全座的人都笑了起來,我的臉也“唰”地一下通紅,立刻服服貼貼地坐了下來。過了一會,人都來齊了,我才敢開動筷子。其實,肚子早就唱起了“空城計”。
五一勞動節(jié)很快就過完了,然而,這美妙的一天定格在了我的心中,期待下一次“五一”,下一次勞動節(jié)。
六年級的作文 篇9
時間一天天過去。我最喜歡的星期六又來到,可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運都發(fā)生在我的身上。
今天早上我早早的起床了,準備好去上學的工具?焖俚某院蔑,搭爸爸的電瓶車向培訓班“進攻”。當電瓶車開到培羅成門口時,只聽見“砰”的一聲,氣胎就泄氣,立刻扁了下來,老爸立馬下車,檢查車胎,發(fā)現漏氣了,從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開始修車胎了,先拿出螺絲刀把氣胎扳開,拔出內胎,找到破口,從破口拔出一根三四厘米長的氣釘。只見老爸又拿出膠水涂在氣胎上,干了以后,又拿出補胎的東西粘上去,就大功告成一半。最后把內胎按回去,打上氣,就全完成了。我心里黯然高興:老天真是保佑我,馬上就把氣胎補好了,否則又要遲到了。
車子是修好了,可是新的倒霉事又來了。因為我怕遲到,所以叫老爸加快馬力,全速前進。當路過一個水坑時,因車速過快,來不及躲避水坑,從上面開了過去,污水濺得我褲子都臟了。唉!今天是不是吃了狗屎運啦!運氣這么差!
當車子快到培訓班時,老師突然又打來電話,問我們這么晚啦還不來?老爸說修車晚啦馬上到。到了門口,我急匆匆向樓上跑去,走進去時,腳底一滑,摔了個仰面朝天,逗得大家哈哈大笑,我只好一邊揉著屁股,一邊想我今天為何這樣倒霉。
大家說我今天倒霉么?
六年級的作文 篇10
戰(zhàn)國時候宋國有個農夫,名叫方唐。他家僅有兩畝地,距離家足有十里之遙。盡管日出而作,日落而息,但所得的糧食僅夠繳納賦稅,全家一年半載填不飽肚子。怎么辦呢?他左思右想。
一天,他正在地里干活。忽然,一只兔子從山上狂奔下來,剛好撞在地里的樹樁上,死了。方唐撿起來,心中大喜:好肥的兔子!他腦袋里靈光一閃:這不是天賜我發(fā)財的良機嗎?
幾天后,整個鎮(zhèn)子都議論開了,話題的焦點就是方唐。
“我隔壁家的方唐,現在不種地了,整天呆在樹樁旁等兔子呢!”
“哼!上次瞎貓碰上死耗子,撿了只肥兔,就想天天撿到兔子真是異想天開,白日做夢”
“唉,農夫不種地還能干啥?真可惜了那兩畝地——走走走,去看看那個傻瓜!”
果然,方唐坐在樹樁邊的石頭上,蓬頭垢面,目光呆滯,嘴里不停的念叨著:“兔子,兔子……”
人們忍不住捧腹大笑,指點著,挖苦著。一會兒,圍觀的人們就唇焦舌燥,饑腸轆轆。幸好,路邊不知何時搭起了個茅棚,供應茶粥。這茅棚掛的招牌特別有趣:“守株待兔肆”里面的女掌柜和小伙計,竟然都戴著兔子面具來招呼客人。自然,這家茶粥肆生意越來越紅火。一年內,宋國近一半的人到過這里光顧。那神秘的女掌柜發(fā)了一大筆財。
方唐因守株待兔而被人恥笑,成了笑柄。
一年后方唐家突然搬走了。原來,那茶粥肆竟然是他的老婆和兒子開的!發(fā)財后,他們搬到了城里去,開了一個很大的店鋪,店名還叫:“守株待兔肆”。
人們這才恍然大悟,原來他守的兔子是……哎,看來有時候人們的第一感覺是不可靠的。
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