【實用】六年級的作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
這一周中，最愉快的一天要數星期三。為什么說星期三最愉快呢？這說來話長，等我慢慢跟你說。
星期三這一天下午，隨著清脆的下課鈴聲，我們放學了。我們沒一個同學都靜靜地坐在教室里，等待著老師來布置家庭作業(yè)。我們班的張老師邁著輕快的步子走進了教室，說：”同學們，你們猜一猜今天老師給大家布置什么作業(yè)？“同學們聽了后，都丈二和尚摸不著頭腦，誰也不知道張老師的葫蘆里賣的是什么藥。張老師看著同學們一副奇怪的表情，笑著說：“今天無作業(yè)�！睆埨蠋熞徽f完，同學們就七嘴八舌地議論起來了�？吹贸鐾瑢W們都很高興，我也很高興。因為平時作業(yè)占用了我一段時間，我不能去同學家玩，也不能痛痛快快地看課外書了。
今天我一回到家，就把沉重的書包甩到了床上。剛剛打開門，爸爸就出來了，說：“作業(yè)還沒寫，不許出去玩。”我一本正經地說：“老師說今天是無作業(yè)日，以后我們每星期三是無作業(yè)日”說著，我蹦蹦跳跳地向屋后的一塊草地走去，因為在學校我已經跟小伙伴們約好了去哪里跳皮筋。
今天玩得真過癮，回到家，才5點鐘，我就里用剩下的時間看了一會課外書。
漸漸地天已經黑了，我隨著朦朧的月光入睡了。
就這樣，無作業(yè)的星期三愉快地過去了！哈哈，接下來就期待下個星期三。
六年級的作文 篇2
現在，很多年輕人都害怕吃苦，一味追求安逸的生活，所以發(fā)明了許多讓人偷懶的工具，如：全自動洗衣機、掃地機器人等等，這些東西的出現讓人們更害怕吃苦。
我在家是一個懶惰的人，每逢周末，我都會賴在床上不想起來。媽媽這時候就會把我的被子掀開，說：“再不起床，就不讓你吃早飯！”沒辦法，為了肚子我只得乖乖地起床。我很懶，所以不愿意吃苦，可媽媽經常找些“苦”給我吃，比如自己的衣服自己洗，打掃房間，甚至幫助奶奶打理菜園。每當做這些事的時候，我都是一臉的不情愿，媽媽在這時就會說：“這點苦都不吃，將來怎么走出社會。”
我曾經一度認為，經常吃苦做事的人，壽命一定很短；安逸享受的人，壽命一定很長。直到我看到一篇報道：一位美國人做實驗，他把一只青蛙放入一個沸騰的水盆中，青蛙會立即跳出來；而先把青蛙放入一盆溫水里面，會發(fā)現青蛙安逸的游泳，然后再一點一點地加熱，等到水溫達到最高時，青蛙已經沒有力氣跳出來了。這個實驗說明，太貪圖安逸享受的人，往往一步步走向死亡。
孟子也說過：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！边@說明吃苦能鍛煉一個人的心志，讓人飽受磨難和挫折才能激發(fā)人的潛力，讓人擁有健康的體魄和堅強的毅力。
不要經常依賴于先進的科技，多動動手、多動動腦、多吃點苦，讓我們的人生更精彩。
六年級的作文 篇3
秋天的蕭條，寒風的凜例；落葉的枯萎，花朵的凋零。百花齊放的盛世早已不見蹤影，眼前不再繁花似錦，只是--一片凋零，無聲的凋零。
走在落葉滿地的校園里，眼前仿佛一片黯淡。花兒低頭了，它的生命在這個四季就這樣結束了。一瞬間，我的思緒觸到了那一個最角落的記憶。
同樣是一個落葉紛飛的秋季。我一個人回家。天也比較冷，空氣中含著一絲凄涼�？葜∪~、凋謝的花朵伴隨了我一路。
我的心情沮喪，連續(xù)幾次的考試令我感到不如意。此時我也正像那些枯萎的樹葉，更像凋零的花朵，面對凋零，也只能束手無策，毫無辦法。我回到了家，復習，復習，還是復習，我想努力，努力，再努力，我希望下次能夠交上一份滿意的答卷。迎來我這朵花最美麗的時候……
是的，面對凋零，花兒也只能無奈的接受�？墒牵谶@凋零之后也能夠不放棄，欣然地面對，到了春天，還能重生，綻放出最絢爛的花朵。大自然就是在這樣的輪回之中孕育出一個又一個的生命�；▋旱蛄懔藭匍_放，面對凋零，他無奈而頑強，它用自己積蓄的力量再次開出飽滿的花朵。
人，面對偶爾一次的凋零，就要更加努力，用自己更大的力量開出更好的花朵……
我望望那些早已凋零的花。明年春天，我期待著你們的再一次怒放。
六年級的作文 篇4
一、寫外貌不用“有” 作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！� 如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發(fā)現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來舒服多了？
二、寫說不出現“說” 讓孩子比較以下三句話。 張三說：“……”； 張三無可奈何地說：“……”； 張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現“想” 遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、就是不用成語 作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。 如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想 對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^無數學生習作，蔣老師發(fā)現出現頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？ 比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！� 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
七、要動連著動 文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了） 學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
九、一段話里至少出現6個標點 很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的'技巧訓練。比如，。？！……：“” 這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
十、字數三四五 這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現這樣的作文有語感會舒服很多。 如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯浿笇Ш蟾某桑骸安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？ 蔣老師認為，孩子學習寫作一般要走過4個階段：
1、寫作并不神秘；
2、寫作需要技巧；
3、寫作強調個性；
4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練。而對于那些已經走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創(chuàng)作。
六年級的作文 篇5
新年的鐘聲再一次敲響，在這個辭舊迎新的時候，有的人歡笑，有的人哭泣；還有離家的人，有的思念，有的則是……
窗外，煙花爆竹響成一片，大人孩子笑成一團。窗內，留守在家的女孩，心緒隨著“嗶嗶剝剝”的聲音，將濃濃的思念飄向天南地北。遠在異鄉(xiāng)打工的父母，是否收到女兒對你們的祝愿？這已是獨自度過的第二個春節(jié)了。窗內，一個裝潢考究的房間，一位鬢發(fā)斑白的老人，呆滯的目光定格在偌大的電視屏幕，寂寞的空氣，彌漫在載歌載舞的樂曲聲里。孤獨地失去嘮叨之樂的日子，慢慢從翻動日歷的指尖劃過，已記不清這是子女不在身邊的第N個春節(jié)了。
“常回家看看……”的歌曲在落寞的家里縈繞回蕩，一個個靈動的音符，一句句平實的歌詞，猶如一個個細胞，組合成一首首耐人尋味的和諧家園之歌。是啊！平凡的人們用勤勞的雙手，善良的心創(chuàng)造了一次次的不平凡，在創(chuàng)造了人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境中，把愛心獻給了祖國，獻給了社會，卻舍卻了多少恩愛情、養(yǎng)育情、手足情……舍了小家更是為了大家，生活里燃燒的是創(chuàng)造者如火的激情，孝心獻給父母，信心留給自己。面對曙色初染的第一頁日歷，歲首的沃土已將旺盛的生命的種子播下，不要說歲月匆匆，歲月里飄蕩著我們的歌聲；不要說生活的沉重，生活里充滿著我們的憧憬。于是，我們又在勇氣與自信中拾級而上，于拼搏中完美自己的生活，充實自己的人生。
聆聽新年的鐘聲“當——當——”敲響，女孩和老人的情緒隨之跌宕起伏，眼里充滿著希冀，耳中灌滿了溫馨的祝辭。當留下生命痕跡的365個日歷再次輕輕合上時，她們都將成為綠色家園的一員，“留守”兒童、失學兒童只是暫時的時髦語，一個個幸福溫馨，其樂融融的場景，出現在和諧社會大放異彩的家庭里，這將是我們孜孜以求的夢想舞臺，站在舞臺的中央，讓我們將和諧鎖定，因為，我們每個人、每個家庭都將成為主角。燈光已經打在臉上，請為我們的舞臺鼓掌！
六年級的作文 篇6
1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
2. 語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
3. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
4. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了
5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
6. 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
8. 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
9. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
10. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。
11. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。
12. 觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
13. 借景抒情，托物詠志，很有特色。
14. 文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
16. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
19. 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
21. 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
六年級的作文 篇7
童年，像一盒繽紛的糖果，有酸也有甜；童年，像夜晚的星空，閃閃爍爍；童年，像奔流的小溪，歡唱過，也低吟過；童年，想泡泡，五彩繽紛。童年，是我們想回也回不去的地方，但童年的樂趣，是什么也抹不掉的
小時候的我，貪吃極了，遇見美食就走不動。泡泡糖是我的最愛。記得有一次，爸爸出差回家的時候，給我?guī)Я艘淮蠊夼菖萏�，我興奮極了，抱著泡泡糖高興的對爸爸說；‘‘爸爸，我太喜歡你了�！藭r，窗外陽光明媚，花兒頻頻向我點頭，就連小樹也向我招手。然后爸爸媽媽去上班了。進屋后，我打開電視機，抱著泡泡糖罐子，臥在沙發(fā)上，一邊吃著泡泡糖，一邊看電視。忽然，有點戲拍的太激動人心了，我一個高興勁，就，就把泡泡糖給咽了，這是，這時我想起了媽媽的話；‘‘吃泡泡糖一定要吐，不要咽，不然，會死的�！乙幌伦痈械娇謶郑巴�，烏云遮住了明媚的太陽。花兒低下了頭，看上去垂頭喪氣的，樹葉死氣沉沉的的落在地上。一想起來我要死了，我就嗚嗚地哭了。猛然間，我想起電視中的一個情節(jié)；一位病人要死了，就拿一張紙寫遺書。我也要寫遺書，我的泡泡糖是很珍貴的，萬一以后爸爸媽媽因為這些泡泡糖分配不均而爭吵起來，這就不好啦。遺書寫好后，我把她工工整整的放在了桌子上。之后，我便躺在床上，等待死亡的降臨。
‘‘醒醒，快醒醒，別睡了�！颐悦院谋犻_眼，看到了爸爸媽媽，我便疑惑的問；‘‘我在哪里，咦，爸爸媽媽，你們怎么在這里，難道你們也死了�！瘚寢屄犕晡业脑�，便拍了一下我的腦袋，說；‘‘傻孩子，說什么呢，這是我們的家。’’‘‘媽媽，你騙我�！以趺打_你了�！乙荒樜恼f；‘‘你不是說把泡泡糖演了會死的么�！瘚寢屄犃斯笮Γ弧灰樌滔氯ゾ蜎]事了，只是要消化幾個月，所以才騙你的�！乙宦牪粫溃吲d地把媽媽騙我的事忘得一干二凈。
童年的短暫有如過眼云煙轉瞬即逝，但孩子們的童貞無暇猶如夜間明月總能在照耀在每個人的心田……
六年級的作文 篇8
今天是五一勞動節(jié)，我跟著媽媽一起上街，準備買些東西。街上，商品琳瑯滿目，殺價聲和叫賣聲混合一片，節(jié)日的嘈雜，真是不容小視。
買好東西，我和媽媽便去了姑婆那里。說實在的，姑婆家真有不少人，若排成一條列隊，簡直難以想象有多長。
“朋友們！如今你們聚在一起，是為了慶祝五一，我一把老骨頭了，也管不住你們這些年輕人，你們自己出去，哪些活能幫，盡量幫，晚上，咱聚在一起吃飯，現在，勞動節(jié)開始！”剛入門，我和媽媽就聽見公公爽朗的聲音。
此時，我的心已經蠢蠢欲動，我甩開媽媽的手，連忙跑到姑婆那里。這時，姑婆正在掃地，見我過來，綻放出一抹笑容，我也拿起了一把掃把，隨姑婆一起掃地，眾人見了也笑呵呵的。果然，五一該是其樂融融的節(jié)日。
隨后，大家也都找到了自己的勞動地點，姑婆家也從喧鬧變成了微微有點聲音，許多人已經忘我地投入了勞動之中。我見大家如此“拼命”，也干得更賣力了。這時，我發(fā)現，五一勞動節(jié)這天，并不是因為這是勞動的節(jié)日大家才去勞動，而是因為大家想要勞動。
很快，度過了這忙碌的下午，晚飯時間到了，我和媽媽被邀請到一個半大的桌子前，準備吃晚飯咯！大家陸續(xù)就座。干了一下午，肚子餓得慌，我一坐下來，便眼疾手快，抄起筷子，立馬夾了一塊肉。這時，媽媽看到了，她立刻用手拍了我的筷子，嘀咕了一句，“沒素質！”可能是這句話太大聲了，全座的人都笑了起來，我的臉也“唰”地一下通紅，立刻服服貼貼地坐了下來。過了一會，人都來齊了，我才敢開動筷子。其實，肚子早就唱起了“空城計”。
五一勞動節(jié)很快就過完了，然而，這美妙的一天定格在了我的心中，期待下一次“五一”，下一次勞動節(jié)。
六年級的作文 篇9
時間一天天過去。我最喜歡的星期六又來到，可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運都發(fā)生在我的身上。
今天早上我早早的起床了，準備好去上學的工具�？焖俚某院蔑�，搭爸爸的電瓶車向培訓班“進攻”。當電瓶車開到培羅成門口時，只聽見“砰”的一聲，氣胎就泄氣，立刻扁了下來，老爸立馬下車，檢查車胎，發(fā)現漏氣了，從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開始修車胎了，先拿出螺絲刀把氣胎扳開，拔出內胎，找到破口，從破口拔出一根三四厘米長的氣釘。只見老爸又拿出膠水涂在氣胎上，干了以后，又拿出補胎的東西粘上去，就大功告成一半。最后把內胎按回去，打上氣，就全完成了。我心里黯然高興：老天真是保佑我，馬上就把氣胎補好了，否則又要遲到了。
車子是修好了，可是新的倒霉事又來了。因為我怕遲到，所以叫老爸加快馬力，全速前進。當路過一個水坑時，因車速過快，來不及躲避水坑，從上面開了過去，污水濺得我褲子都臟了。唉！今天是不是吃了狗屎運啦！運氣這么差！
當車子快到培訓班時，老師突然又打來電話，問我們這么晚啦還不來？老爸說修車晚啦馬上到。到了門口，我急匆匆向樓上跑去，走進去時，腳底一滑，摔了個仰面朝天，逗得大家哈哈大笑，我只好一邊揉著屁股，一邊想我今天為何這樣倒霉。
大家說我今天倒霉么？
六年級的作文 篇10
戰(zhàn)國時候宋國有個農夫，名叫方唐。他家僅有兩畝地，距離家足有十里之遙。盡管日出而作，日落而息，但所得的糧食僅夠繳納賦稅，全家一年半載填不飽肚子。怎么辦呢？他左思右想。
一天，他正在地里干活。忽然，一只兔子從山上狂奔下來，剛好撞在地里的樹樁上，死了。方唐撿起來，心中大喜：好肥的兔子！他腦袋里靈光一閃：這不是天賜我發(fā)財的良機嗎？
幾天后，整個鎮(zhèn)子都議論開了，話題的焦點就是方唐。
“我隔壁家的方唐，現在不種地了，整天呆在樹樁旁等兔子呢！”
“哼！上次瞎貓碰上死耗子，撿了只肥兔，就想天天撿到兔子真是異想天開，白日做夢”
“唉，農夫不種地還能干啥？真可惜了那兩畝地——走走走，去看看那個傻瓜！”
果然，方唐坐在樹樁邊的石頭上，蓬頭垢面，目光呆滯，嘴里不停的念叨著：“兔子，兔子……”
人們忍不住捧腹大笑，指點著，挖苦著。一會兒，圍觀的人們就唇焦舌燥，饑腸轆轆。幸好，路邊不知何時搭起了個茅棚，供應茶粥。這茅棚掛的招牌特別有趣：“守株待兔肆”里面的女掌柜和小伙計，竟然都戴著兔子面具來招呼客人。自然，這家茶粥肆生意越來越紅火。一年內，宋國近一半的人到過這里光顧。那神秘的女掌柜發(fā)了一大筆財。
方唐因守株待兔而被人恥笑，成了笑柄。
一年后方唐家突然搬走了。原來，那茶粥肆竟然是他的老婆和兒子開的！發(fā)財后，他們搬到了城里去，開了一個很大的店鋪，店名還叫：“守株待兔肆”。
人們這才恍然大悟，原來他守的兔子是……哎，看來有時候人們的第一感覺是不可靠的。
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