【熱門】難忘的初三作文4篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的難忘的初三作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的初三作文 篇1
成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，無時無刻不在成長。成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長。因而，成長是充滿著酸甜苦辣的。 酸，是成長中每個人都接受過的。當受到老師批評時；當受到別人的欺侮時；當自己感到委屈時，一股酸勁兒從心底就竄出來了。眼淚也會不知不覺地從眼眶中“啪嗒啪嗒”落下。小時侯委屈了，總會有個依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學會了自己去承受，去面對。成長中，酸也伴隨著長大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠去了。 甜，是成長中每個人都喜歡的滋味。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰(zhàn)勝的欣慰，都是成長中的甜。
小時侯，總以為有爸爸媽媽疼愛就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是單單靠著別人的給予。因此，張大的甜更令人向往，而小時侯的甜則令人懷念。
現(xiàn)在每一個學生有誰說不苦的？但是在這苦中，我們也學到了令人高興的知識。但以苦為樂，以吃苦看為樂趣，又何嘗不是一種另類的樂趣呢？ 辣，是成長中最令人受不了的滋味。當你正開心時，如果有一件事讓你立即悲傷起來，這就是辣。在每個人的成長中，總會發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠離，同學因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰會受得了這種煎熬呢？然而，一個人成長了，他就必須面對，并且克服這些困難，使心恢復以往的狀態(tài)。 成長，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對自己的幫助與了解。也才能知道自己是否長大了，懂事了……
難忘的初三作文 篇2
時間最致命的，就是它會在那你認為時間還綽綽有余的時候，悄無聲息地、飛快地流逝，而你渾然不知。
當我清醒地知道時間已經所剩無幾時候，已經坐在初三的教室了。
因為清醒，所以知道時間的珍貴。初三的我承受著巨大的壓力，爭分奪秒，你追我趕。壓力是一把雙刃劍，它有時會讓你充滿活力，精神百倍，但有時又會壓的你無法呼吸。因此，在初三這段時間，我們的心理素質都得到很好的鍛煉。在壓力中我們奮發(fā)向上，在壓力中我們相互鼓勵向前。
都說難忘初三，也許是因為那是我們有著共同的目標，互相依偎著共同前進。這種充實的感覺怎能輕易忘懷。
初三的我們很充實，是因為忙。忙，是因為題海戰(zhàn)術－只有練好了才能在初中最后一場考試戰(zhàn)爭中叱咤風云，所向披靡，才能笑到最后。
一天之計在于晨，每天早上五點鐘起床讓我不亦樂乎，早起讓我神清氣爽，學習效率也提高了。以后當我再回憶起初三時，一定會想起那時五點早起的我，在窗邊低頭看書時天空還是漆黑漆黑的，待我抬頭時，天就變得明亮明亮的了，像是驚喜一樣，每天早起看書都伴隨著晝夜交替，那是神奇的一段時間，漸漸的，它似乎變成了我初三充實生活的標志了。
和我一起努力的不僅僅只有睡眼朦朧伸著懶腰打著哈欠的太陽，還有中午時年輕氣盛的驕陽。
烈日炎炎下，頂著大太陽站在塑膠跑道上的我們正在做準備運動，太陽公公似乎很喜歡我們，毫不吝嗇地和我們分享他的熱情。才剛剛做完準備運動，我們都已經汗如雨下了。四百米跑開始了，很累，但我們都毫不松懈。因為我們知道，這是在為我們自己的目標奮斗，多努力一點，離目標就會近一點。體育老師很嚴，但嚴厲中能看出他對我們的期待和關愛，像是一個父親一樣，為我們準備鹽水，還給我們擦汗，讓我們痛苦不堪的體育課，因為體育老師也變得開心起來，所謂痛并快樂著就是這樣吧。
初三，難忘的是每天堆在面前的試卷，難忘的是媽媽精心準備的營養(yǎng)菜譜，難忘的是跑步過后喘著粗氣大汗淋漓的感覺，難忘的是老師父母的叮囑。這樣多姿多味的初三，讓我怎能忘懷？
難忘的初三作文 篇3
我們一路走來，難免會遇到一些磕磕絆絆，在記憶的天空中——有甜蜜有心酸，有歡喜有悲傷，這些屬于我，它們永遠難忘……——題記
幼兒園
那時的我，時常和一條小狗做游戲。它跑，我追，它經常鉆進棗樹林里，令我追不上，只能干著急�；蛟S我早已滿頭大汗，或許肚子早已抗議，或許我被其他人認為無聊。但天真屬于我，至少當時是這樣。
小學
小學六年的時光，說長也不長，說短也不短。因為那時快樂的我認為時間過得太快了，總是與時間擦肩而過想去挽留卻已經來不及了。而孤獨的我，總是覺得時間像蝸牛那樣不急不躁地向前爬行。
那時，我時常跑到村頭的田野里。那里有花，有草，有鳥，還有一汪清泉叮咚作響，彈奏出美妙的樂聲。我時而奔跑著，大聲地笑著，像瘋子一樣；時而躺下來，微閉眼睛，凝視著天空；時而捧起一些清水，痛快地喝下，那樣的舒服�？鞓穼儆谖�，至少當時是這樣。
初中
初中三年過得真快啊，轉眼間，已經過了兩年。暮然回首，我看到了那些點點滴滴與朋友朝夕相處的時光——天空中下著一絲絲的細雨，那晶瑩剔透的小雨點灑在植物上。我和她撐著小傘在小溪邊散步�？粗届o的溪面泛起一層層漣漪，又悄然消散。我們對視一笑，我吟道：“密密春雨細如絲�！彼樱骸包c點友誼深似海。”現(xiàn)在都還清楚的記得，那夢幻般的感覺，那分明又緊緊相融的色彩，以及那撥開烏云般輕松的心情。若隱若現(xiàn)的彩虹清晰的`出現(xiàn)了三次，仿佛在鼓勵我不要輕易放棄。就算心中僅有一絲希望，也要將那份希望珍藏，與那彩虹的美珍藏在一起。不知為何，看到彩虹后的我會有一種想奮斗前進的心情，好像克服了平日心中的恐懼，克服了一切困難一般，逐漸萌發(fā)出一種強烈的拼勁，堅信著，只要努力，沒有自己辦不到的事。若不能成功，也許是因為自己能力不夠，要多加磨煉，總能成功的。一直被這種信念支持著，明白應好好保存那一閃即過的美麗。
抬頭仰望天空，似乎從浮云中看到了那些甜美的回憶，隨著我的成長，它們會一點點的增多，一點點的填充。
越長大，越難忘。
難忘的初三作文 篇4
偶然間，發(fā)現(xiàn)了初一時的日記本，由于時間過于長久，本子略有些泛黃，輕輕地翻開，每一篇歪歪扭扭的日記下，總有著工整大方的紅色批注，我的記憶之門隨著那批注而緩緩打開……
記憶碎片(一)
剛上中學時教我們語文的是李瑞宏老師，一位落落大方，溫文而雅的女老師。也許是被她朝氣蓬勃的活力所吸引，也許是被她親切和藹的話語所感染，反正，我當時萌生出一種很強烈的意念——學好語文，奪得老師贊賞的目光！寫日記是語文作業(yè)之一，想要學好語文，日記總得過關，可我當時卻只會記著流水帳，看著其他同學優(yōu)美的日記被老師一夸再夸，我的心里很不是滋味。但老師每次檢查我的日記時，總會在我日記后寫幾句批語，給我最初的評語就是寫日記的要領，寫作文的要領。老師每天一個人要批那么多的日記，但卻每天都能給我寫批語，而且是那么認真，那么祥細，這令我很感動，為了不辜負老師的期望，從那時起，我便立志要努力練習寫作。那日記下的批語，是珍貴的，是無價的，是我一生都受用的。
記憶碎片(二)
忙碌而緊張的學習生活，困難時時存在，挫折也常常相伴，我有著一肚子的苦水也倒不出，悶在心里很難受。這時，我想到了日記，或許那善解人意的李老師可以幫我排憂解難。于是，每每遭遇挫折失敗，我都會將心中的苦悶化成文字，通過日記向老師傾訴。老師每次都會在日記下面給予我鼓勵與支持，看著老師的批語，老師親切和藹的微笑仿佛浮現(xiàn)在我的面前。捧著日記本，突然有些東西釋懷了，心中頓生許多前進的動力。那日記下的批注，是親切的，是溫暖的，是鼓舞人心的
記憶碎片(三)
初一下半學期臨近期末時，大家都多多少少有聽說要換語文老師的事，因此那幾天的語文課也總是氣氛凝重。期末考試的前一天，我拿出日記，記了好多好多，這一年的酸甜苦辣，這一年語文課的種種，這一年李老師帶給我們的感動……隨后，我又拿出紅筆，模仿老師的筆跡，在日記下，含淚寫下兩個大大的字“加油！”隨后重重地合上了日記本。那日記下的批注，我想也應該正是老師想要對我說的話吧，是真摯的，是純樸的，是令人難以忘懷的。
難忘恩師，給予我廣博的學問知識；
難忘恩師，給予我無盡的關懷體貼；
難忘恩師，給予我真誠的鼓勵支持。
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