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我的老師初二作文

時間:2021-02-22 16:20:17 初二 我要投稿

我的老師初二作文合集十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我的老師初二作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師初二作文 篇1

  有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動學(xué)生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北;而我卻認為,老師是一本書,一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。

  老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對事業(yè)的奉獻。聽著您在講臺上講的每一個字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識的信號,一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來,走進我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時,只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想,有作為的中學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功和快樂時,卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說,那就是“謝謝你”。

我的老師初二作文 篇2

  我的語文老師高素梅,既嚴格又慈祥。由于她的嚴格要求,我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,在同年級中一直是名列前茅;由于她的慈祥,我們班就像一個溫暖的大家庭,大家每天在一起快樂地學(xué)習(xí)、生活和游戲,心情說不出的舒暢。

  高老師氣質(zhì)典雅,一雙明亮的眼睛里閃爍著睿智的光芒,她性格幽默風(fēng)趣,待人和藹可親,讓我們感受到溫暖,同學(xué)都非常喜歡她,心里的秘密都愿意和她講。

  高老師教學(xué)很有水平,語言精彩生動,常常把課堂氣氛搞得非;钴S。有一次她讓我們寫一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀察日記,于是她就讓我們自己在家里做實驗:用清水泡黃豆,每天做好觀察記錄。一個星期后,大家不僅按時完成了觀察日記,還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興,說:“好啊,我給你們炒豆芽吃!彼讶嗤瑢W(xué)的豆芽收集在一起,中午放學(xué)后在家里炒了一大鍋豆芽菜。下午,大家一邊品嘗著高老師親手炒的鮮美可口的豆芽,一邊高興的喊著跳著,看同學(xué)們那一個個狼吞虎咽的滑稽吃相,真是一個別具一格的“慶功宴”。高老師經(jīng)常給我們上這樣生動有趣的課,使我們寫作文的興趣和成績都提高很快。

  在課堂里她是我們的好老師,在課下,她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛每一位同學(xué),就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙,但是一有空,她就會和我們一起“瘋”。她會給女孩子梳頭扎小辮,她會和我們一起玩攀交做游戲,還和我們比劈叉,讓我們都感到一種母愛般地溫暖。

  高老師為我們班建了一個QQ群,這個群可熱鬧了。家長們天天在群里向老師打聽自己孩子的學(xué)習(xí)情況,高老師除了向同學(xué)們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班里的表現(xiàn),還常常上傳一些同學(xué)們帶著純真和美好的笑容的照片。有同學(xué)生了病就在群里請假,有同學(xué)過生日,大家一起在群里為他祝福。我們的群就是一個開心大樂園,是我們在網(wǎng)上的家。

  高老師就像一位辛勤的園丁,精心地培育著我們這些花朵,帶我們認識世界,帶我們走進生活,我在心中由衷地敬愛她。

我的老師初二作文 篇3

  只要有您在,我們便有了最好的時光!}記

  每個人一生中,都會遇上形形色色,性格各異的老師。他們或是嚴厲,或是慈愛,但始終不變的,就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來,我遇上的每位老師,無論任哪門科目,無論是不是班主任,他們帶給我們的,總是無限的責(zé)任心與耐心。

  我的班主任黃老師是其中的代表。初見他是在八年級開學(xué)……見面時,黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容,在我心中留下了一個深深的印痕。隨著與他相伴的時光越疊越多,我心里的感激和敬佩之情,也逐漸累積,越累越高。

  我想,我永遠也忘不了上學(xué)期的校運會……在操場奔波了三天的人,是黃老師;在賽場旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威,一邊因勞累過度而虛汗傾瀉的人,是黃老師;坐在運動員身邊鼓勵安慰、綻放笑容的人,也是黃老師。捫心自問:哪個班的老師,會像我們的黃老師這般在意學(xué)生,與學(xué)生同甘同苦,一起奮斗?!

  八上開學(xué)至今,一年不到,而黃老師為我們制作的獨一無二的視頻,已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻,一頁頁時光,記錄著我們在黃老師的帶領(lǐng)下,一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時,瞥見黃老師滿臉倦意,眼窩深陷,猛然明白,這些珍貴的影像資料,都是黃老師熬夜,犧牲寶貴的休息時間換來的。這些視頻,不僅記錄了我們成長中的點點滴滴,也見證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>

  走向中考的路,很漫長,也很艱辛。但是,在黃老師的陪伴下,再苦,再累,我們也能挺過去;無論路途有多坎坷,我們也一定要抱團前進,勇往直前。

  黃老師,您真是我們的好老師。我想告訴您,我們一定會更加努力,時刻銘記“為卓遠班爭光添彩”的班訓(xùn),不負您,更不負自己!

我的老師初二作文 篇4

  提起筆剛要寫的時候,一種莫名的力量涌入我的心頭,我的心就像那大海里的浪花,一個接一個地涌進了腦海。頓時,腦海里變成了一片空白,慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。

  趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時候,那是我上三年級的第一天。當(dāng)我邁進教室時,放眼望去,誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的,好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個不停。再一看,呵,同學(xué)們真是五花八門。∮械谋谋奶,有的說說笑笑,還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著,交頭接耳,你追我趕!扳彙鄙险n了,同學(xué)們都各自回到了自己的座位上,可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺,我們的新老師已經(jīng)站到了講臺上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他:他身穿運動服,顯得非常健壯,好像一棵魁梧的大樹,我們就如同大樹底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡,感到他的知識非常淵博!鞍察o!”老師突然大喊一聲,洪亮的聲音彌漫了整個教室,“同學(xué)們好,我是你們的語文老師。我姓趙,大家以后叫我趙老師就可以了。接下來,我們班的班長就由潘可悅擔(dān)任!卑,居然是我?我真不敢相信我的耳朵,難道是我聽錯了嗎?一陣掌聲響起,老師把我叫到了講臺上,我的心真是忐忑不安,我行嗎……光陰似箭催人老,日月如梭趕少年。時間過得可真快呀!我們的大樹也變了,變得滄桑而高聳;大樹底下的小花小草也變了,他們在大樹的呵護下變得茁壯而美麗;老師,您也變了,變得有些蒼老了,您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋,我想這是您為我們操勞的標志吧!呵,變了、變了!變得樂于助人,變得關(guān)心他人,那就是我們班的同學(xué)。老師,是您為我打開了智慧之門;老師,是您為我指引了前進的方向;老師,是您讓我懂得了做人的道理;老師,是您讓我知道了團結(jié)的力量。老師,是您改變了我,讓我變得更加自信,更加努力。

  老師,您辛苦了!謝謝您!

我的老師初二作文 篇5

  時間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個月的時間了。對于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識淵博并且細心周到的老師吧。ㄦ告傅纴黹_頭,引出下文。)

  我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實勻稱,總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒。ㄈ宋镄は衩鑼,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑒!)

  我們的曹老師平時非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒。┯幸淮蜗抡n,同學(xué)問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

  曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時,我班陳峰國溜號了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點名批評,只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國?”然后笑著看著他,陳峰國偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點點頭,坐好,再也不敢溜號了。

  曹老師知識也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識,而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會的技能,那就是他還會針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號,而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因為編號是當(dāng)天發(fā)的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時候,同學(xué)們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開始縫了起來,不過有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細節(jié)描寫,使文章生動傳神,值得借鑒。)這時,曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時,可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)

  我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒。

我的老師初二作文 篇6

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  題記--

  是誰在你走進歧途的時候,愿意伸出手拉你一把;是誰在你低頭暗嘆的時候,愿意在肩頭拍你一把;是誰在你跌倒哭泣的時候,愿意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師,是一位認真負責(zé)的老師,不耽誤學(xué)生的課。有一次,老師感冒了,不停的咳嗽著,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然而同學(xué)們的成績進步了許多,老師的病卻更加嚴重了。這就是作為一位老師的責(zé)任,一位真正的老師。

  我的老師,也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次,有位同學(xué)嘔吐了,當(dāng)我們跑去辦公室里告訴老師,老師突然急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生,又是去打掃嘔吐物,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。

  在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早地到學(xué)校給我們上課,還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

  我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待;我一直敬佩我的老師;我一直把老師的每一句話,每一個字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。

我的老師初二作文 篇7

  那年夏天,看到你的第一眼,聽到你說的第一句話,不太順我心意,默默幻想我這三年的苦。¢_始覺得好嚴厲的樣子,架著一副黑色眼鏡,難道會讓我們整天埋進題海,痛苦不堪?說話的時候,似斷了線的珍珠,一連串直直得飛快地講,以后肯定要被念的頭疼了!還有那始終不變的木頭臉,有點壓抑啊。

  要住校了,你把要帶的東西和一些細節(jié)說得清楚明白,還叮囑著說:“你們睡覺的時候可是會有人來檢查的呢,等會兒有電筒的光照著你,可不要嚇得跳起來!”我覺得你有點小幽默了。運動會,你為我們加油鼓掌,喊得像個小孩似的,比我們還緊張,還有寫廣播稿也是會加分的,于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢!我覺得你有點小親切了。冬天到了,你看著有些還穿秋裝的同學(xué),不禁眉頭一皺,扯著校服,責(zé)怪我們叫我們一定要多穿點衣服,天氣冷,感冒可不好受,你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺得你有點小暖心了。

  然而,你也有嚴厲的時候,有好幾次,班里的人犯錯了,你都是讓我們主動站起來,說是人要有誠信,這是基本,做了什么不好的事就要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。又一次在排隊時我吵鬧了,可卻沒有主動站起來。之后心里一直不安,想著你對我們的教誨,終于鼓起勇氣向你坦白。你沒有太多的斥責(zé)感,只是說身為班委應(yīng)該扣雙倍的分啊。于是,我學(xué)會了誠信。永遠會記得是你,還有我們最團結(jié)有愛的706班!

  又是一個炎熱的夏天,又是一群可愛的孩子,卻再也看不到,課堂上你的身影。我們太亂,而你的身體不好,總是為我們生氣操心。你走了,不再回來了,一個老師說的:“她和你們再也沒有關(guān)系了!”那么的無情。我開始懷念你了,對于你的好,卻不再與我們共同,我們把一切的悲傷都轉(zhuǎn)向了新來的老師,總感覺是她讓你離開了我們。在她不好的時候,讓我想起了你,甚至有過流淚,她上著你的課,卻看不到你的影子,她從未笑過,我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來,發(fā)給我們,而她是讓我們自己抄的,于是你笑笑說練字嘛。就在你生日的前一天,我們把她氣哭了,你當(dāng)然是不開心,你勸說我們,她是好的,我們要聽話,我明白了我們必須接受新來的老師,我們有成績你也會很開心,直到現(xiàn)在,你還是關(guān)心我們的。新來的老師,我們也接受了,對啊,我們也許應(yīng)該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。

  懷揣著希望,感恩我愛與愛我的人,迎接未來,過好現(xiàn)在,不忘過去!畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺,畢竟多少次共予一個愿望,流著眼淚,有過你陪我的成長,怎能忘懷?

我的老師初二作文 篇8

  我的老師是一只蠶。

  繭里化羽的.蠶用它的幸福給我上了行動的一課。

  校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長,從一寸的身量直到小指的粗細,再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。

  可正因這過分恬靜美好的生活,使我對它們溺愛之至,迫使那只落后的上進的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。

  炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強制,午睡怎會是孩子們的東事?然后在不必睡覺這件樂事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!

  我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“。∥业男Q蛾!”是天使贈予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。

  咦?我看見了一只振動的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細腿,帶茸毛的短角。

  我看著、看著,看的而心全無。

  太陽忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

  現(xiàn)在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!

  它出來了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩(wěn)。

  我很難過。

  可是現(xiàn)在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動,被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

  我真是悔極了!

  午夜夢回。

  “海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔又早東升……”

  京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點怪,一袖兒長來一袖短,長的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!

  一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。

  “我入了梨園了,不必牽掛!蔽铱床灰姲咨讶说哪,卻能感到親切和微笑。

  “你是誰?”我問。

  “折翼的天使。你道來我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對面的人舞了舞袖。

  “!你是那只蛾?”我不住道歉,“對不住啊……這……哎!”

  “我的翼是白折了!”它失望地說。

  “不不!我以的不會再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說道。

  “還有,”它正色說道:“成功是要經(jīng)過自己動力的,你提前放我,我便少了磨難,何來齊整的羽翼?你看我現(xiàn)在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過關(guān)斬獎,今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了!鳖D了一頓,它說:“至于那場‘劫’,焉知非福呢?一場緣使你我相識,你成就了我為仙,我點亮了你明心,豈不皆大歡喜?”

  我終于釋然了。

  這一課生動極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達……最刻骨銘心。

  吾之師,福之深。安好啊,恩師!

我的老師初二作文 篇9

  手機在當(dāng)今這個信息時代,運用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個人對手機的理解是不同的。

  年輕人說,手機能訂餐交友,購物等等,很是方便。老年人說,手機可以打電話,給遠方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長說,手機耽誤孩子學(xué)習(xí),對眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機鬧的。學(xué)生說,手機可以用來玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說,手機是我的老師,教會了我很多東西。

  手機是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會的題可以問老師,問同學(xué),可是在家里寫作業(yè),遇上不會的題,爸媽解答不了,又沒有老師和同學(xué)在身邊,這時打開手機找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。

  手機是我的老師,教會我認識許多生字,每每我寫完作業(yè)無聊的時候,都會打開手機,刷會微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來,看到一個帖子,標題是,中華五千年的漢字,以你的名字來代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個漢字我點了進去,已經(jīng)有100多萬人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認識的字,也存在這世上。每多一個人參與,就會多一個字出現(xiàn),大家都來喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認識了更多漢字。

  手機是我的老師,教會了我讀書。手機,其實可以算作一本書,手機里有我們平時買不到,讀不到的書,從手機上看書既省錢又豐富,不是很好嗎?可是有人說看手機時間長了,會傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機可以把書中的內(nèi)容讀出來你聽就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽,邊洗臉邊聽,既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽老師的推薦,開始手機聽書,我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書,讀有用的書。

  這就是我的老師,手機一個功能強大,能教會我很多東西的老師,我們只要善用手機,它會發(fā)揮出很大的作用。

我的老師初二作文 篇10

  “福爺”——一個大名鼎鼎的人物。初二時有幸與他相逢!案敗苯涛覀兾锢。

  “福爺”原名周后福,在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會攜著重重的教科書和實驗器械穿梭在校園中。日復(fù)一日,年復(fù)一年,為了讓我們的物理成績有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤與呵護。

  因為有了福爺,我們八(2)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。

  開學(xué)第一節(jié)物理課,福爺?shù)谝淮伍W亮登場。

  “大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來。

  “老師,您多大了?真帥!”

  “這位同學(xué)真聰明,我四十多歲了!

  “老師!您真的很帥!”

  “噢!這位同學(xué)真的很聰明啊!”福爺又是一臉燦爛的微笑。

  這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。

  一次物理晚自習(xí),一同學(xué)實在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說,開始津津有味地看起來,任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。

  “這位同學(xué),連我的課都敢馬虎,膽子不小。∏懊鎭!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場”了。

  “來!在這兒站著,老在抽屜里摸來摸去,你尋寶!”

  福爺安頓好那位同學(xué),又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。

  站在講臺前的同學(xué)開始還規(guī)規(guī)矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來滑去。

  “你動什么動?站在我眼皮底下還不老實!备斈闷鸢虢胤酃P,“來!我給你畫個圈,看你怎么動!”

  福爺俯下身去,在那個同學(xué)腳邊畫了一個圈:“我告訴你,要敢走出這個白圈,看我怎么治你!”

  “哈哈。畫個圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時,教室里亂成了一鍋粥。

  一年時間轉(zhuǎn)瞬即逝。

  “哎!馬上就是最后一節(jié)物理課了,怎么玩啊?”有些調(diào)皮的學(xué)生又開始蠢蠢欲動。

  “不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點子,我們連聲叫好。

  那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”

  “是!老師,我也要!”

  “我也要。”

  “還有我!

  我們在底下一臉虔誠地望著他。

  福爺不忍心斥責(zé)我們,終于軟下心來:“好吧!先讓我練一練。”

  “耶!敝v臺周圍頓時人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。

  “老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。

  “這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說邊笑成了一朵花。

  這時,一女生拿著自己給福爺設(shè)計的簽名,走上前去,豪情萬丈地說道:“福爺,十年后拿這個簽名去美國問路,絕對會有人把您帶到我那兒去的!

  福爺也沒說什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。

  那是他最后一次放縱我們。

  升入九年級,福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個學(xué)生。

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