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記憶高三作文

時(shí)間:2024-08-12 12:19:37 高三 我要投稿

記憶高三作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的記憶高三作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶高三作文

記憶高三作文1

  如今的車種類繁多,形態(tài)不一,汽車的飛速發(fā)展也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的縮影。那不輕不重的代步工具,承載的卻是無法衡量的濃濃親情。它折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的意義。

  兒時(shí),家里有一輛自行車,那是我與妹妹共同的身之所向。但我每次都狼狽收場,這時(shí),爸爸就會(huì)走過來,帶著我們姐妹二人到田野中去。一路上,花兒的芳香穿過身上的每一處細(xì)胞飛入心里。鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳叫的心里癢癢的。深呼吸,品味微風(fēng)中帶來的恬靜樸實(shí)的氣味。太陽的光芒給我們鍍上了金衣。就這樣,一高兩小的三個(gè)身影,手牽著手消失在夕陽的余暉里。那是兒時(shí)的美好,卻早已成為回憶。那些在車輪吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)的美好日子已入夢里,卻也一直在心里。

  后來啊,有了大巴車,它運(yùn)送著我的三年,見證著我的'青春。從爸爸媽媽滿心不舍的送我上車,到歡歡喜喜的迎我回家。那一幕幕如電影般在腦海中放映。這時(shí),心里一絲惆悵涌上心頭。人生就如在車上不斷變化的風(fēng)景,有奇遇,有錯(cuò)過。我看著窗外的風(fēng)景匆匆而過。仿佛不舍的讓我欣賞一番。它帶著我穿梭于城市之間。我錯(cuò)過了,后悔了,但就是慢不下來。我想起小時(shí)候汽車慢行的日子,但快節(jié)奏的生活使我再也停不下來。

  長大后,第一次坐火車去廣州看望舅舅,滿心緊張與歡喜。但當(dāng)我從車窗望去時(shí),卻什么也沒有。只有嗚嗚的聲音與我相伴。沒有花香,沒有鳥叫。沒有溫暖的陽光,沒有可親的家人……我逐漸沉睡過去,醒來時(shí)已經(jīng)到達(dá)了廣州。一看,我們的國家可是越來越厲害了,可兒時(shí)的夢與記憶早已不屬于這個(gè)時(shí)代。取而代之的是手機(jī),是WiFi,是高樓大廈和鐵道縱橫。如今的我,只能將那些回憶封存在記憶的櫥窗,偶爾拿出來緬懷一下。然后再以贊嘆與驕傲的眼光,面對著越來越光怪陸離的世界。

  有些經(jīng)歷,終是回憶。有些體驗(yàn),一次就夠了。兒時(shí)的夢既已歸去,那不如就多多體會(huì)一下新時(shí)代給我們帶來的驚喜。似乎,也挺好的。

記憶高三作文2

  我兒時(shí)的記憶——在初夏夜晚的院落,空氣中帶著固有的燥熱,淡淡的白月光若即若離,偶爾有微風(fēng)拂過,樹影婆娑。

  我?guī)е簧硭紤,來到院落中央。兒時(shí)的場景又浮現(xiàn)在眼前:暮色厚重,月色如水,映襯著我和玩伴們的影子,大人們的招呼聲和孩子們的打鬧聲相映成趣。

  院子左邊是一池蓮藕。每到夏季,荷葉便開始瘋長,青翠欲滴,花開時(shí)節(jié)蓮花爭奇斗艷,清香遠(yuǎn)溢,形成夏日里一道亮麗獨(dú)特的風(fēng)景。我喜歡塘邊那些野花,一年四季總有花枝綻放,白的、粉的、大紅的、淡紫的,還會(huì)散發(fā)出不同的香味,芬芳、淡雅、清麗,尤其在斜暉脈脈的傍晚,不見花朵,只聞花香,沁人心脾。

  池塘的右前方有一塊田,以前也種稻子、麥子,現(xiàn)在閑置著。田的盡頭連著一座二十余米高用作灌溉的水渠,水渠兩邊只容得下一人通行,從上往下看,使人膽戰(zhàn)心驚。膽大的可以在上面來回走動(dòng),但我從未嘗試過,只能在水渠里走,所以一直留有遺憾。放寒假的時(shí)候,因不需要灌溉,水渠沒有水,我們便穿過水渠,去最近的小賣部買各種零食,還有擦炮。我們吃著零食,將燃著的擦炮扔進(jìn)回家的雞鴨群中。受驚嚇的雞鴨紛飛亂竄,田野里回蕩著我們童稚的笑聲……

  當(dāng)我們玩累了,夜便來了。極目望去,農(nóng)家的燈火,散成地上的“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。鄉(xiāng)下的路,一會(huì)兒明一會(huì)兒暗,路邊靜立的小樹,把我們回家的腳步聲放的好大好大。

  我喜歡初夏的夜晚,喜歡它的`安寧、清涼、神秘,亦有著太多滿足感,可當(dāng)我走在樹影斑駁的路上,卻有著莫名的空虛——繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空呢?遠(yuǎn)處的犬吠聲呢?農(nóng)人勞作后歸來的吆喝聲呢?一切聲音都漸漸被炫目的霓虹燈、機(jī)械的運(yùn)作聲和夜市的嘈雜聲替代了。

  佇立院中,夜已經(jīng)深了,最愜意的夜晚還在記憶里一遍又一遍眷戀回放。我在等,等風(fēng)來拂過我的裙擺,等一聲鳥鳴,等一樹花開,等兒時(shí)的記憶全部打開。

記憶高三作文3

  冬天,一片蕭條,而我在冬天里失去了最重要的人——奶奶,一個(gè)有點(diǎn)頑固、不通人情還有大家長主義、有時(shí)又十分軟弱的奶奶。

  奶奶,一直是家中的權(quán)威,她的兒子們都十分聽她的話,可以說是一個(gè)說一不二的人,但她又十分怕我的爺爺,一個(gè)更加倔強(qiáng)的老頭。

  奶奶是在一寒冷的冬天嫁給爺爺?shù),之后奶奶生了很多孩子,最終活下來的有五男三女,所以我的家是一個(gè)大家庭,家庭成員之間大小矛盾都由奶奶來裁定。多數(shù)的時(shí)候,奶奶的裁定子女們都服的,這也許就是大家庭的作用吧,如果奶奶裁定的不服,會(huì)上報(bào)到爺爺那里,子女們更怕爺爺,所以奶奶的裁定很有用。

  奶奶的頑固是很有名的,小時(shí)候,家中養(yǎng)著很多雞,每天晚上都要去關(guān)雞籠的門,奶奶總是慢慢地走到后院去叫最小的叔叔,去關(guān)雞籠門,而老叔總會(huì)在聽到奶奶的.聲音之后快步地跑出去干活。其實(shí),雞籠就在奶奶的房后,比走到我家的房子要近多了,可是奶奶就要叫老叔去關(guān),一年又一年,奶奶和老叔的腳步聲天天會(huì)上演……

  而奶奶又是軟弱的,爺爺是大家長,奶奶每天都要給爺爺做飯,可有時(shí),做得不合口,爺爺就會(huì)生氣,在飯桌上奶奶不說什么,過后,總是會(huì)哭。記得有一年冬天,爺爺又因?yàn)轱埐瞬缓峡诙鷼,奶奶跑到后院,和媽媽一邊說話,一邊哭……

  在我上初中的那年冬天,奶奶生病了,病得很重,奶奶的子女們天天都在奶奶的屋里陪著她。當(dāng)時(shí)快要過年了,我們那里的人都覺得年前人去世了不好,家中的大人商量著怎么著也得讓奶奶挺過新年才好,而怎么挺過去,除了吃藥以外,迷信也上場了。

  當(dāng)時(shí),家中有印“紙錢”的版子,大人們拿了出來,讓我們這些小輩的為奶奶印“紙錢”,說是這樣可以將病趕走,我們聽了,當(dāng)然高興,就在空房子里印起來,記憶中我們印很多很多……

  不知是我們印“紙錢”有功,還是吃的藥管事,反正奶奶熬過了那個(gè)冬天。第二年的春天,奶奶去世了……

  這是我的冬天記憶,寒冷的記憶。

記憶高三作文4

  夢一般的記憶,隨風(fēng)到來,悄悄地走入我的心里。

  記憶的海洋上,一個(gè)孤獨(dú)的小舟隨風(fēng)漂泊,前方一望無邊,漂泊不定的小舟問著自己,該駛向何方,駛向何方——

  記憶中又是誰登上了這只孤獨(dú)而又徘徊沒有去向的小舟?有一個(gè)人,他拿起了竹篙撐起了小舟,駛向他所要去的地方。

  哎,朋友,你究竟要去何方?

  我要去詩人去的地方。

  他的眼里閃耀著堅(jiān)定與智慧的光芒,嘴角還流露出淡淡的.微笑。

  他終于將小舟停了下來,停在岸邊的一處巖石下。巖石上寫著兩個(gè)美麗的大字——“詩島”

  他將小舟系在了石頭上,笑著向小舟招招手,然后踏上了詩的路途。

  小舟望著朋友離他遠(yuǎn)去,暗自悲傷。從此以后,小舟又沒朋友了。當(dāng)他意識(shí)過來時(shí),自己以被系在了石上。想喚他回來幫他解去身上的繩索,卻見他已經(jīng)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了——

  年復(fù)一年,小舟還是沒見到他的朋友回來,他實(shí)在不想過這種被束縛的日子了。

  小舟的繩子在經(jīng)過幾場大風(fēng)之后松了下來,小舟可以去他想去的一切地方了。但是他最終還是沒有離去。他就留在了“詩島”的邊緣處,留在了他的朋友踏上詩途的地方。他并沒有想到自己是否也會(huì)成為一位詩人。他只是甘愿寂寞的守在那兒,守在那刻有“詩島”之名的巖石下面,等著成了詩人的他回來。

  何時(shí)才能與他再度相逢——

  夢一般的記憶,隨風(fēng)到來。我這只在現(xiàn)時(shí)與夢境中徘徊的小舟,又回想起了那個(gè)對我有過很深影響的他。

  這時(shí)的他不知在何方,他是否想起過我?哎——何時(shí)才能與他再度相逢啊?!

記憶高三作文5

  停頓了好久的時(shí)光,終于在這一天重新散發(fā)其光芒,昨天夜里我看天空總覺得和小時(shí)候有點(diǎn)不一樣,但是那種親切感又隨之而來,我知道很多風(fēng)景不變,其實(shí)先進(jìn)也是能夠找到從前的那種感覺的,有時(shí)候我常常會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,我覺得時(shí)光的流失好像只是一種記憶的變換。

  有時(shí)候不知道是不是我的記憶有些錯(cuò)亂,還是說時(shí)光流逝的感覺,現(xiàn)在對于我而言根本就沒有太深刻的印象和感覺,也許必須等到我們生出幾道皺紋來才會(huì)真切的感覺到原來時(shí)光真的是在漸漸的溜走的,不然的話我們一直都覺得其實(shí)我們生活的空間和時(shí)間好像一直都是靜止的。

  人生總是要去多經(jīng)歷一些什么,才會(huì)有更加豐富的人生經(jīng)驗(yàn),將來講故事的'時(shí)候才有更多的東西能夠輸出,才會(huì)跟別人講那些條條是道。以前我總覺得機(jī)會(huì)總是有的,我們不必去爭搶,也不必跟別人去爭的你死我活,因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)到達(dá)自己人生的終點(diǎn),每個(gè)人都會(huì)有自己人生最靚麗的風(fēng)景,可是后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多東西都并不是我們所想的那樣明顯,也并不是我們所想的那樣簡單,這個(gè)世界它是復(fù)雜的,所以才注定了這一切。

  我們可以去聽很多故事,我們可以去聽很多音樂,可是人生最值是有這一遭的風(fēng)景,路程是譯成單程的火車票,當(dāng)我們真的看清楚了故事給予我們?nèi)松囊饬x的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多人他們發(fā)言的時(shí)候也并不一定真的說的是真心話,最好像你明白的人生在他們心目中也同樣兩個(gè)印象深刻,但是他們卻未必能夠說出來,因?yàn)橛行┰捠遣荒苤v出來的。

  也許你聽到那些道理的時(shí)候會(huì)感覺很熟悉,就好像什么時(shí)候曾經(jīng)聽到過那樣,也許事實(shí)確實(shí)如此,只是那時(shí)候你聽到的記憶卻被你全部選擇性遺忘了,人生也是這樣一個(gè)曼妙的過程,你必須要知道。

記憶高三作文6

  窗前的那株無花果樹,從我記事起就有了。在我的成長中,他像一個(gè)摯友,一直陪著我。而現(xiàn)在,它已不在了,每當(dāng)我看到窗前的那片空地,心中總會(huì)充滿落寞。只有那熟悉的香氣,把我?guī)肽撬圃嘧R(shí)的夢境,去重溫那歡樂。

  記得小時(shí)候,自己不懂事,天天咬著手指向上望著無花果樹,直到口水流出來了。我才會(huì)跑到奶奶身邊,帶著乞求的眼神說道:“奶奶我要吃那樹上的果子!蹦棠炭偸敲业亩亲诱f:“聽話,過幾天,現(xiàn)在吃了肚子會(huì)痛的!蔽艺J(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭,倒在奶奶懷里聽故事。還沒過幾天,我貪吃的欲望又來了,于是,趁家人不注意,搬了個(gè)小凳子,摘了最低的`青果子,不加思索就將它放進(jìn)嘴里,還沒咽,那又苦又澀的味道已經(jīng)使我把它吐了出來。我大哭起來,聞聲而來的奶奶看到地上那個(gè)連皮也沒有剝卻已被我嘗過的果子,不禁大笑。而我見此,哭得更痛了。奶奶替我擦掉臉上的淚珠,笑著對我說:“傻孩子,那還沒長成,況且,你怎么不剝皮就吃呀!”說著,從口袋里拿出一顆給我,我破涕為笑。而那糖的感覺好甜好香。

  冬去春來,年復(fù)一年,我已不再是那個(gè)只知道吃的無知小孩了。每天放學(xué)回家就坐在窗前寫作業(yè),有時(shí)累了,就抬頭看看我的朋友——那可棵無花果樹。雖然它不能說話,它會(huì)用風(fēng)中優(yōu)美的舞姿為我解悶;雖然它沒有神情,但它會(huì)送給我一縷清香,那香氣,直入我心里……我們之間仿佛有了感情,烈日里,它給我送來陰涼;月光下,它給我送去婆娑的影子;睡夢中,那縷清香仍然溢滿我的房間。

  如今坐在窗臺(tái)前,那熟悉的朋友已不見了,那風(fēng)中的舞姿,那月下的婆娑樹影也不在了。可是,每當(dāng)我靜心坐下時(shí),那香氣總會(huì)在我身旁縈繞,伴著我進(jìn)入那甜蜜的夢。

記憶高三作文7

  長了這么大,印象里沒有做過什么大事,也記不起什么了,惟獨(dú)她,成了我的那一抹記憶。

  她是我童年時(shí)惟一的朋友,我們沒有心理上的溝通,因此她只是我的玩伴。

  她家有一口井,周圍長滿了花花綠綠的苔蘚,旁邊掛著花花綠綠的被子。高墻上映著兩條影子一蹦一跳的跑開了。

  夜晚,散發(fā)著淡淡香氣的天空掛著一輪米黃色的月亮,也散發(fā)出甜香的淡黃香味,四只小腳丫垂在房檐上,不停地悠悠晃動(dòng),說笑聲充滿整個(gè)夜空。

  我們會(huì)演公主與王子的故事,會(huì)用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話喊著電視機(jī)里的臺(tái)詞。我說:“敵人來了,你快走。”“還是我來擋吧,你走!”她一手推開的,用著所謂的江湖義氣對我喊,接著我便飛似的跑開了。

  在我的印象里,她是少了一顆牙齒的,眼睛總是瞇成一條縫,大概是眼睛太小了。她最大的特點(diǎn)是黑,黑亮的長發(fā)散著,那條縫里面的黑色閃光,亦是有神。

  印象里,大概就這么些對她的記憶了,雖不刻骨,但也時(shí)常淡淡地出現(xiàn)在我的腦海。

  后來我去城里上學(xué),并住在了那里,于是和她有了好長時(shí)間的不相見,也就有些淡忘了。

  那年寒假,我隨父母回鄉(xiāng)下過年。站在門前,看著光禿禿的樹杈,偶爾落上一兩只鳥,弄灑了幾縷雪花。隱約地,對面走過來一個(gè)人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,是一位身材高挑的'女郎;她走近了,又近了,高跟鞋、長絲襪、高腰衣、超短裙,全身都是白色,雪一樣的白,與這周圍的雪很相融;再近一些,覺得好的眼睛很特別,縫里面閃著黑光,與這天地的雪白相比,很是耀眼。

  我忽地想起了什么,這不就是她嗎,這確是她!我的心不再平靜。

  她的頭發(fā)不再黑,而是有些干燥的黃色,又好像灰的、紅的松散著。

  在門檻前嬉鬧,在井口喊話,在旁邊花花綠綠的被子里鉆來鉆去,在房檐上的說笑,在空地上的江湖義氣……

  媽媽說:“她是一個(gè)不乖的孩子,會(huì)影響你。”

  我依舊穿著花花綠綠的幼稚的衣服,看著王子與公主的童話故事,吃著棒棒糖。面童年的她卻已成為遙遠(yuǎn)記憶中的風(fēng)景。

記憶高三作文8

  有一種愛情叫白首偕老。有一種幸福叫有你相伴。

  今天一不小心看到了你的名字,時(shí)隔三年之后,你的名字再一次映入我的眼簾沖擊著我的眼球,我不知道是酸還是甜,但是你的名字在我的心目中還是那樣的熟悉那樣的怦然心動(dòng),三年之前你用不一樣的方式拒絕了我對你的相伴,我那時(shí),也許哭過,痛過,甚至怨恨過,但也許……那時(shí)的我甚至用各種理由借口來欺騙自己,欺騙著你對我的行為是一種善意的行為。時(shí)間總是像沙漏一樣飛快的流逝這,在懷念與依依不舍中慢慢的成長,迎接著人生的第18歲。當(dāng)我站在這18歲的路口,回首這段往事時(shí),不禁有點(diǎn)“無可奈何話落去”之感,不過現(xiàn)在的'我可以用自信的聲音講述我現(xiàn)在的佳績,不過對于你來說,也許不算什么甚至不值一提。

  回首整個(gè)過程,總是歷歷在目,揮之不去,暮然回首,我們的怦然心動(dòng),好像在原地張望,白駒過膝,就這樣過去了,這所有的片段,像電影的片段一樣一幕幕的眼前放映,可是這樣的電影不能剪輯,不能有選擇的留下,但我從沒有感到一直遺憾,甚至一種缺失,也許,對于現(xiàn)在的我再去審視那份情,早已磨平了心中的菱角,早已沒有了悔,沒有了恨,留下的是滿滿的情與愛,滿滿的甜美回憶,至于那些不可刪除的片段,就當(dāng)做道路上的一種經(jīng)歷吧,也正是因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷,才讓那些原本的回憶在這些經(jīng)歷的釀造下,更加香氣溢人,甘甜純美。

  點(diǎn)評:語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。線索明朗,主題突出,層次清晰,緊緊圍繞記憶中的故事進(jìn)行。

  美中不足:文章開頭有些簡短,雖是回憶性文章,故事情節(jié)、敘事并不是很完整。

  作者可以賦予文章一個(gè)比較完整的故事情節(jié);開頭字?jǐn)?shù)多些結(jié)尾字?jǐn)?shù)再稍微簡短些。

記憶高三作文9

  第一次踏入校園,臉上的淚痕還沒干,轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)分別,那年,屬于我們的記憶……

  還記得曾經(jīng)一起走過的校園,曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)的教室,曾經(jīng)一起許下的夢想。

  那年,我們一起笑。

  9月的秋風(fēng)帶來一絲涼爽,陽光的'柔和打開我們心靈的天窗。曾經(jīng),我們一起參加活動(dòng),即使累得沒有力氣也互相鼓勵(lì),也笑著到了最后。曾經(jīng),我們一起去爬山,即使跌倒也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來。曾經(jīng),我們一起比賽,即使有輸贏我們也互相安慰。不知不覺時(shí)間帶走了我們稚嫩的心…….

  那年,我們一起哭。

  9月的雨朦朦朧朧,一點(diǎn)一點(diǎn)泛起我心中的漣漪。曾經(jīng),我們一起捉弄老師,被批評得痛哭流涕。曾經(jīng),我們一起玩耍,遭到家長的反對。曾經(jīng),我們一起上臺(tái),演繹我們的詩篇。曾經(jīng)我們一起追夢,遍體鱗傷也決不放棄。成長帶走了我們的稚氣……

  那年,我們一起走。

  9月的夜晚寂靜冷清,街燈照亮一條回家的路。曾經(jīng),我們一起手拉手,走偏僻的小道。曾經(jīng),我們一起回家,一路上歡聲笑語。曾經(jīng),我們一起去辦公室,心驚膽戰(zhàn)。曾經(jīng),我們一起報(bào)名,吵吵鬧鬧。遙遠(yuǎn)帶走了我們的心…….

  那年,我們一起唱。

  9月的歌聲意味深長,響徹云霄。曾經(jīng),我們一起學(xué)唱歌,彼此相伴。曾經(jīng),我們一起歡呼,唱出我們的快樂。曾經(jīng),我們一起發(fā)言,唱出我們的精彩。曾經(jīng),我們一起學(xué)習(xí),唱起學(xué)習(xí)的歌謠。生活的無情斷開了我們的聲音…….

  翻開留言冊,看著曾經(jīng)寫下的祝福心語,眼角泛起淚花,在最后一頁有我們的合照,每個(gè)人笑得多開心,臉上都寫滿了屬于我們的詩篇,“時(shí)光荏苒,歲月是如梭”,那年,那些年,屬于我們的記憶——青春交響曲。

記憶高三作文10

  “咱們作文中不會(huì)寫的字可以寫拼音”“老師……我拼音也不會(huì)寫!边@是在一年級的課上我跟學(xué)生的一句對話。這種情況并不僅僅發(fā)生在一個(gè)孩子身上。在教一二年級的語文過程中,發(fā)現(xiàn)很多孩子存在著拼音不會(huì)(如níu,孩子就往往會(huì)寫成níou)、音調(diào)不會(huì)標(biāo),(如會(huì)把ɡuī常常會(huì)標(biāo)成ɡūi)……從這些情況不難發(fā)現(xiàn)一年級的孩子拼音基礎(chǔ)沒有打好,這也影響到二年級的'語文學(xué)習(xí),更有的在三年級時(shí)還有因?yàn)槠匆魧W(xué)扎實(shí)而字詞錯(cuò)誤的?梢娖匆艚虒W(xué)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)。 很多孩子拼音基礎(chǔ)沒有打好,一方面跟這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)有關(guān)。畢竟一二年級的孩子此時(shí)大都靠死記硬背,理解力稍微差一點(diǎn),而此時(shí)如果僅僅是照本宣科來講解本來就比較枯燥的一堆抽象的拼音符號(hào),孩子自然找我不好也運(yùn)用不好。那么此時(shí)教研老師如何更好地探索出一種符合此時(shí)孩子特點(diǎn),并能吸引孩子興趣的教學(xué)方法,就顯得尤為重要。 鑒于小低年級的孩子此時(shí)對于鮮明直觀、色彩鮮艷的圖畫有著較強(qiáng)的記憶力,所以通過圖畫教學(xué)拼音這是一種方法。 另外,此時(shí)孩子的對于朗朗上口、節(jié)奏性較強(qiáng)的兒歌比較喜歡,所以把拼音的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)編成兒歌放入教學(xué)中,既能引起孩子的興趣,加強(qiáng)記憶,也能增強(qiáng)孩子的運(yùn)用能力。所以我們在拼音的教學(xué)中可以運(yùn)用兒歌這種方式。比如孩子常常分不清楚“b”和“d”,把書包會(huì)拼成“shūdāo”。那么針對這一問題,老師就可以適時(shí)地編寫一兩句兒歌,比如“形狀像6bbb”“左邊耳朵ddd”,通過這種方法加深孩子的記憶,幫孩子區(qū)分易混淆的拼音。

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