學與行六年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學與行六年級作文，希望能夠幫助到大家。

　　費爾巴哈曾經(jīng)說過：“理論所不能解決的那些疑難，實踐會告訴你�！笔茄�！知識是學來的，更是“行”來的�！皩嵺`”常常是打開成功之門的金鑰匙，通向成功之路的鋪路石。

　　美國著名的科學家富蘭克林正是通過實踐獲得真理的。有一次，富蘭克林帶著兒子到空曠地帶做風箏實驗。他舉起裝有金屬條的風箏，他的兒子則拉著風箏飛跑。當風箏被放上高空時，天空中雷電交加，大雨傾盆。他們一起拉著風箏線，父子倆焦急地期待著，此時，剛好閃電從風箏上掠過，富蘭克林用手靠近風箏上的鐵絲，立即有一種麻木感。于是，他將風箏線的電引入萊顧瓶中。他用雷電進行了各種電學實驗，證明了天上的雷電與人工進行摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。

　　通過實踐，富蘭克林證實了“雷電”只是一種自然現(xiàn)象，而非“天火”。從而不僅消除了人們的恐懼心理，還發(fā)明了避雷針，造福于全人類。所以，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，作為新時代的少年兒童，我們不能完全迷信書本和權威，只有通過實踐，才能獲得真知。孟子說的“盡信書不如無書”也就是這個道理。

　　中國著名醫(yī)學家李時珍從小在父親的啟示下就懂得了“讀萬卷書”固然重要，“行萬里路”更不可少。有一次，李時珍聽人說，北方有一種藥物，名叫曼陀羅花，吃了以后會使人手舞足蹈，嚴重的還會麻醉。李時珍為了尋找曼陀羅花，離開了家鄉(xiāng)，來到北方。終于發(fā)現(xiàn)了獨莖直上高有4、5尺，葉像茄子葉，花像牽�；ǎ�早開夜合的曼陀羅花。他找到后，在做掌握曼陀羅花毒性測驗時，有聯(lián)想到本草上關于大豆有解百毒的記載，也進行了多次實驗，證實了單獨使用大豆是不能解毒的。

　　人非生而知之，要求得真知，一靠學習，二靠實踐。李時珍和曼陀羅花的故事更證明了“理論來源于實踐”。有時候，書本上的知識或他人告訴自己的知識并不一定是完全正確或系統(tǒng)完整的。我們只有通過親自實踐，親身探究，才能使所得到的知識更加完善，更加準確

　　知識不僅是學來的，還是實踐來的。只有在學中行，行中學，才能求得真知。我們從小就要養(yǎng)成善于實踐的習慣，這樣才會明白更多的道理，也才能成為學習真正的主人。

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