我的新朋友六年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的新朋友六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　隨著時(shí)間的流逝，我已告別了小學(xué)六年的時(shí)光，步入了初中的新生活。新的學(xué)習(xí)生活像一陣陣海風(fēng)挾著波浪，撲面而來(lái)。在這豐富多彩的新生活中，我交到了許許多多的朋友，其中最令我記憶深刻的非梁振中同學(xué)不可。

　　他有著一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。正因?yàn)樗�這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)讓大家都從令如流，所以我們都叫他“幫主”。

　　梁振中的琴藝高超，那可是眾所周知的。記得那天上音樂(lè)課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了音樂(lè)教室。沒(méi)過(guò)幾分鐘，一曲富有節(jié)奏的鋼琴曲便縈繞在我們的耳邊。可惜沒(méi)過(guò)幾分鐘，便停下來(lái)了。緊接著，音樂(lè)老師問(wèn)道：“咱們班還有沒(méi)有會(huì)彈鋼琴的同學(xué)呢？”于是梁振中自告奮勇，三步并作兩步走向鋼琴。一段美妙的音樂(lè)便開(kāi)始了，一首鋼琴曲完后。梁振中下了臺(tái)，坐到座位上，隱隱約約中聽(tīng)到他對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)自己還會(huì)彈其它的譜子。不料被音樂(lè)老師聽(tīng)見(jiàn)，他只好又一次的走上臺(tái)階，繼續(xù)狂舞著手指。一段又一段，每一首曲子都令大家目瞪口呆，我看就連音樂(lè)老師都甘拜下風(fēng)了。

　　振中不僅琴藝高超，還助人為樂(lè)。在一次下雨天，那天也剛好是我值日，待我把地掃得一塵不染后，垃圾筐里早已垃圾成山。這時(shí)我的同桌又剛好不在。就在我束手無(wú)策時(shí)，梁振中出現(xiàn)了，他一聲不吭的幫我抬起垃圾筐。于是我們便出發(fā)了，可不“攔路虎”又出現(xiàn)了——雨下得特別大，我又沒(méi)帶雨傘。這時(shí)梁振中拿出一把小雨傘，他打著傘和我開(kāi)始出發(fā)了。也不知為什么一把小小的傘竟能把我們倆和垃圾筐都遮住，倒完垃圾回來(lái)之后，才發(fā)現(xiàn)振中另一邊的袖子全濕透了。這時(shí)我熱淚盈眶。

　　瞧，這就是我的新朋友。我為我有這樣的朋友而感到快樂(lè)！

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