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不一樣的科學課六年級作文

時間:2024-06-26 17:38:56 登綺 六年級 我要投稿
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不一樣的科學課六年級作文(通用21篇)

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的不一樣的科學課六年級作文,希望對大家有所幫助。

不一樣的科學課六年級作文(通用21篇)

  不一樣的科學課六年級作文 1

  “放學時間到啦,順便我像大家宣布個消息!弊詈笠还(jié)課下課時,王老師站在講臺上,慢條斯理地說著,并用她那銳利的目光慢慢掃過在場的每個同學,接著說:“明天我要出差!蓖瑢W們一聽都呆了,這是什么情況啊,這個學期才過去多長時間啊,王老師就接二連三地出差學習、培訓。

  唉,這該算是好運氣呢還是壞運氣呢?短短的一點時間里出去了四次,真是學無止境!但隨即王老師看了一下功課表,眉頭又鄒起來了,哦,我明白了,因為明天還有一節(jié)科學課呢,王老師不在學校,那么這節(jié)課該怎么辦呢?只見王老師冥思了一會兒,手拍了一下桌子,心中似乎是有了打算,于是,就聽到王老師的聲音再次響起:“我決定了,明天我不在的時候,科學課就由課代表呂行來為大家組織上課!卑!王老師說了什么,呂行為我們上課,這靠譜嗎?我真有點不相信自己的耳朵,呂行不僅說話結結巴巴,而且,經常在話說到一半時要停下來吸吸鼻涕,真是惡心啊。嘿嘿,看他明天要出什么洋相。

  終于到了第二天,在上學的路上,我就一邊走一邊想:今天呂行會是什么模樣呢?會不會穿西裝呢?會講些什么呢?還真是挺期待科學課的到來。不過,我覺得呂行在怎么樣也不會穿西裝,瞧他那副懶散的樣子,我猜他肯定連準備都沒準備過。科學課馬上就到了,只見呂行倒是很鄭重地拿出幾個事先已經剪開的瓶子,我想,這應該就是課堂上所需要的材料吧。接著他又拿出一些石頭和不知哪里裝來的污水,開始像模像樣地講課了。雖然,這節(jié)課用我的話來說是照本宣科,但也讓我粗略地了解了這次的主要學習內容。呂行在課堂上還給我們看了好幾篇有關處理污水的視頻呢,雖然都是些廣告之類的.內容,但是相對于王老師來說,這已經夠不錯的了,平時根本不可能看到這些,這也算是了解了同學的心里想法了吧,看得出,呂行確實為這節(jié)課準備了不少呢!最后,呂老師不顧疲勞還給我們做了個實驗:見他把瓶子剪成兩半,又在瓶蓋上戳了幾個小孔,緊接著放上沙子,再倒上污水……如果實驗成功的話,流出來的應該是清水,可是,實驗并不是那么順利,試了幾次,流出來的水還是那么渾濁,惹得同學們哈哈大笑,最后,我們一致認為呂老師選的石頭太大塊了,這只能算是唯一的解釋嘍!

  “呂老師,辛苦了!”

  “哈哈——為人民服務!”

  不一樣的科學課六年級作文 2

  昨天上午剛上完的科學課,這不,下午又來一個老師說要跟我們班上科學課。

  我們大伙兒都想在班上寫作業(yè),聽了這位老師的話就悶悶不樂的,可老師說完了一句話,就讓我們徹底打消了這個念頭。

  黃老師說:“請同學們安靜,聽我說,我們就這樣在科室里上課,同學們肯定提不上什么興趣的,就算上了也沒有用。這樣吧,以后這節(jié)科學課,我們就到電腦室去上課,方便查資料,知道沒有”“Yeah”我們的歡呼和尖叫聲,一直在班上回蕩。

  到了電腦室,黃老師學著科學鐘老師的語氣,說:“好了,安靜,跟你們說,科學造就了電腦,電腦就是科學,科學就是電腦,知道了沒有。好,今天我們學習的內容是:時間的測量,請同學們翻開書,F(xiàn)在我把網線插上,你們就根據課本的問題在互聯(lián)網上搜索全國各地的.時間,還有全國時間相差的距離。”

  電腦正在啟動時,我們大伙兒別提有多高興了,我也不例外。

  開了電腦后,我打開互聯(lián)網網絡E,認真地查好了世界時間、世界時間表和世界時間相差距離,又按要求存到了“Word”文件了,按照老師的步驟把文件發(fā)送到老師的電腦上,經過老師檢查核對后,批準了我第一個自由活動。

  聽到老師這樣說,我無比激動,我可以玩游戲了。

  我先下載好QQ,并登陸上去,開始了QQ大“沖浪”。不一會兒,班上所有同學都可以活動了。他們都像我一樣,登陸上了QQ,我還一直在QQ上和我同學聊天呢!

  還有一件搞笑的事兒:我們全班的電腦經過“電腦安全管理”軟件檢查過后,都顯示著:您的電腦中含有百分之九十五道百分之九十九的木馬,并含有七十到七十五個高級危險漏洞,經最后檢查得了零分……哈哈哈,又一陣笑聲在班上傳開。你們覺得可笑不?

  回到班上,大家還一直興奮的討論著這節(jié)有趣的電腦課的問題。我們上了一節(jié)快樂的科學課。

  不一樣的科學課六年級作文 3

  今天,蕭山日報小記者的水晶老師請了一位專家來我們班上課。他叫沈老師,還會變魔術,我們都非常好奇,迫不及待的想要看看他帶來哪些精彩的活動。

  沈老師先拿出一個燈泡,奇怪的是燈泡在他的手里就能發(fā)出亮光,可是在我們手里怎么弄也不會亮。老師告訴我們其實這并不是魔術,而是有科學道理的。我們都被吸引住了,覺得好有趣。

  然后,沈老師又在大屏幕上放出幾張眼睛的圖片,讓大家猜猜這個眼睛是誰的。同學們紛紛舉手發(fā)言,有蟒蛇的眼睛,鳥兒的眼睛,還有藍鯨的眼睛,大家都猜對了。

  接下來,老師教我們用一塊紗布,一個小瓶子,還有一個燒杯,再用一根牛皮筋做一個有趣的試驗。先把燒杯里的水倒進小瓶子里,再用紗布包好,然后用牛皮筋扎緊。這時,把小瓶子倒過來,發(fā)現(xiàn)水不會倒出來了。老師說這和水的`表面張力有關,就像一個個球把紗布的小孔給堵住了。

  最后一個試驗是在一個裝了水的瓶子里,倒進紅、黃、藍幾種顏色。倒入紅色和藍色之后,發(fā)現(xiàn)還是藍色。再倒入黃色,發(fā)現(xiàn)黃色漂在藍色上面。老師告訴我們這和水的密度有關系。

  通過這些有趣的科學活動,我覺得收獲了很多科學知識。

  不一樣的科學課六年級作文 4

  在一次科學課上,王老師帶領我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西說了一遍,接著對我們說:“做了這個實驗,你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。”聽了老師的話后,我們便迫不及待地想要做實驗。這時,老師又把實驗的要點詳細的說了一遍。

  “開始做吧!蓖趵蠋煹脑拕傉f完,所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴,再在盒子上輕輕一劃,火柴上便冒出了一個小火花,然后又趕緊把蠟燭點燃。接著,按照老師說的,手輕輕前后擺動,這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃后,侯冉便拿起了蠟燭,把它的一頭慢慢的低下,滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上,再把蠟燭往玻璃片上一放,過了一會兒,燭油凝固了,蠟燭也固定在了玻璃片上。接著,我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子里。剛放下,陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒,往蠟燭上一罩。不久后,有趣的事情發(fā)生了:被量筒罩住的`水面,突然慢慢地往上升了起來,直到水把蠟燭淹沒了,上升的水面才停了下來?吹竭@個現(xiàn)象,我便在想:為什么這個水面會上升呢?這時,王老師也在問我們:“你們知道為什么會產生這個現(xiàn)象嗎?”接著,有人便插嘴道:“是因為蠟燭上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了!甭犃四俏煌瑢W的話,老師便說:“那要是有人點燃了一根火把,豈不是會把地球上的生物都毀滅了!甭犃送趵蠋煹脑,同學們便哈哈大笑了起來。

  后來,老師見沒有人回答了,便告訴了我們其中的原理:“在空氣中,氧氣只占其中的百分之二十一而已,當火柴把里面的氧氣燒完后,水面就會上升,當里面的氧氣全部燃燒完后,上升的水面就會停止。”聽了老師的話后,我們便明白了這個實驗的原理。

  這真是一個有趣的實驗!

  不一樣的科學課六年級作文 5

  今天下午,我們上了一節(jié)科學課,這一節(jié)課非常有趣。

  開始上課了,科學老師說先讓我們自己看科學書,老師說看到第19頁就可以了,于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學的內容看懂,然后學起來就會特別輕松了。

  我剛翻到第一章就看到了好幾個問題,這些問題都很有趣,分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網上,就會被黏住,而它自己卻不會被黏?恐龍為什么會滅亡?這被倒扣在火上會不會被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案,第一個問題的答案是因為支出他身上有種特別的'油,所以才會使它不會被黏在蜘蛛網上。

  恐龍為什么會滅亡,那答案可就多了:我的科學家認為是因為一個小行星撞擊地球,使許多灰塵包圍著地球,是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了,因此食草恐龍整天餓著肚子,所以就被餓死了。平時這些食物的恐龍,吃的都是食草恐龍,所以食肉恐龍也找不到食物,也被活活餓死了。還有一種說法是,因為小行星撞擊地球之后,天氣突然變得特別冷,恐龍大多數被凍死了,也可能是突然變熱被熱死了……同學們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會被燒著的。因為紙杯把外面那氧氣,與火隔絕開了,然后我就被悶死了。

  很快我就看完了,我看了一遍又一遍,我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時候,給我們講一個事情,這個事情就是少數民族在舉辦運動會,下午兩點多起了一陣巨大的沙塵暴,那時候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。

  這堂課可真有趣!我喜歡上科學課。

  不一樣的科學課六年級作文 6

  哦天哪!新的一天。然而,課程很多,很累。然而,我們的第一堂課是科學,一天的疲勞在這里消失了。

  當我走到教室時,我突然發(fā)現(xiàn)教室里有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高,高的男生直接爬上高高的窗戶,但是總有別的男生一個接一個的推他下去;而那邊的女生也在努力踮起腳尖,但還是看不見,大大削弱了我們班的好奇心力。

  突然,一場沙塵暴爆發(fā)了。我們正要關上窗戶,這時老師來了,我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由于粗心大意,另一種化學氣體混入液體中,產生了這樣的'金色耀眼的光.

  “張老師!其他人都不見了……”張老師還沒反應過來,大家都已經被卷入沙塵暴了。等她反應過來,我們已經被刮到教學樓頂了,下不去了。為什么?因為通往樓下的路十年前就堵死了,沙塵暴一次次折磨我們,我們都死了!

  “不好!”我們都聽到了,盡管張先生離我們很遠。突然,有什么東西卷了上來,我盡力扶住,瞬間就回到了教學樓!斑好我準備了這個,但是我用了48次!睆埾壬闹馗f。我問張老師這是干什么的。張老師說:“這個時候快遞機只能送到這里。我這里還有一個,可以把他們都送回去。你看,班里人數是多少?”"47"!昂茫俏覀冃袆影桑 庇形液蛷埨蠋煹牧α,一定能戰(zhàn)勝沙塵暴!

  我把兩個快發(fā)報機扔到同學手里,讓他們抓緊。過了一會兒,同學又回到我身邊。

  同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了,扔到天花板上。表面上什么都沒有,實際上內傷。

  通過這次冒險,我意識到了實驗的危險,我不想再做實驗了!

  不一樣的科學課六年級作文 7

  叮鈴鈴、叮鈴鈴,開始上課了?茖W老師一進門,我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗,因為上次課老師已經答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場,此時同學們歡呼雀躍,已經迫不及待了。

  邊走我心里邊嘀咕:“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎?”很快,有一個同學的紙已經開始冒煙了,白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿,他一蹦三尺高,蹦啊跳。〈蠹壹娂娮呷タ,不由得羨慕起來,你一句我一言,議論紛紛,好熱鬧啊。

  我迫不及待地打開紙,拿出放大鏡,對準。開始燒紙了,但等了很久,還是沒有燒著。我的心著急起來,怦怦直跳,簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題,就摸了一下紙被燒的地方,“啊,好燙。 蔽掖蠼辛艘宦。雖然手被燙了一下,但是我心里想:“我可能已經成功了一半了!”可就在這時,討厭的風把我的紙吹走了,你說氣不氣人!我急忙去追,生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙,可摸了一下,又不燙了!我對風說:“馬上就要成功了,都是被你害的'!”

  唐堂量對我說:“燒紙要有耐心,手拿著放大鏡舉高一點,聚光點越小,燒得就越快!蔽抑浪軣釔劭茖W,聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡,用力地舉著,眼睛死死地盯著白紙,心里情不自禁地默念:一定要燃起來呀。過了一會兒,叮鈴鈴、叮鈴鈴,下課了,就在這時我的紙居然燒著了,我的心也像那小小的火苗一般,興奮極了。

  我心里想:“做什么事一定要有耐心,才能取得勝利!”

  不一樣的科學課六年級作文 8

  “叮鈴鈴,下課了,老師您辛苦了!“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會這樣呢,這還得從昨天的科學課說起。

  上課鈴打響,我們剛坐到椅子上,只見科學老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子,心想:老師葫蘆里賣的是什么藥?老師興沖沖地走上講臺,對我們說:“同學們,我們已經學完了電路,現(xiàn)在我們親自制作電路,讓小燈泡亮起來,同學們先看我的演示!崩蠋熣f完,首先拿起導線和燈泡座,并熟練地把二者連接起來,接著用一根導線連接了開關,然后又用一根導線連接了電池,最后老師一合開關,小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了,心想:我要是能親自把小燈泡點亮,那該多好。

  演示結束,老師為我們分發(fā)工具,看著這些新奇的零件,我十分好奇,馬上開始認真地拼了起來,不一會兒就把線路練好了,可是在安電池出現(xiàn)了問題:鐵絲夾的太緊,導線放不進去了!我靈機一動,干脆把它們側著放了進去。我緊張地合上開關,希望燈泡能發(fā)出光亮,可是它依舊沉默不語,這讓我十分失落。在我焦急之時,聽到了一聲歡呼:“太好了,我們的燈泡亮了!”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我:“你的電池可能沒電了,用我的試試”我接過他的電池,小心翼翼地取出原來的`電池,換上新的電池,又輕輕地合上開關。可是小燈泡還是不亮,就在這時下課鈴聲響起,我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲,默默地收拾東西,離開了教室。

  雖然我和同桌沒能把燈泡點亮,但我們不會放棄,因為做實驗很有趣,我們一定會認真分析原因,爭取下次點亮它,我們不會一次失敗而垂頭喪氣,不會因為一次失敗就怯于再次嘗試。

  不一樣的科學課六年級作文 9

  我最喜歡科學課了,因為在科學課上,我們總是能做到那些有趣的小實驗,會發(fā)現(xiàn)有趣的東西,看到有趣的現(xiàn)象。

  “丁零零”,上課鈴聲響了起來,馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大框子,另一只手拎著一個背包,一定是要做實驗,太棒了!我心想。馬老師像變魔術似的拿出一輛小汽車,哇,這輛小車居然像現(xiàn)實生活中的.汽車,用這輛小車能做些什么實驗呢?只見馬老師拿出一根牛皮筋,把它的一頭套住車軸,并從一個洞里穿了出來。就這樣,牛皮筋的一頭已經被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端,然后,馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手,小車竟然自己向前駛去了。我心想:這種能使小車運動的力究竟來自哪里?難道是來自于牛皮筋?

  這時,馬老師說:“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗,你們都準備好了嗎?那我要開始了!”馬老師給每個小組發(fā)了一個小車,又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學作業(yè)本后迅速沖了出去,我們小組的成員已經在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法,把牛皮筋固定好。一松手,小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離,發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米,半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠,在第二次實驗中,我們把牛皮筋足足纏繞了八圈!當我們松開手時,小車迅速向前移動,小車一邊行駛我一邊追,好半天它才停下來。我用尺一量,發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經無法測量了!我左右為難,一時不知道該怎么辦。終于,我想出了一個好辦法,我量出了一塊地板的長度,是十二點五厘米,然后就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。

  這節(jié)科學課多么有意義啊!我不僅做了有趣的實驗,還學到了知識,真是一舉兩得。

  不一樣的科學課六年級作文 10

  叮零零……上課鈴聲響了,同學們快步走進教室,接著一陣熟悉的腳步聲傳來,那是我們科學老師于老師要來給我們上課了。

  只見于老師手里拿了一個透明的四方形的盒子走了進來。于老師把那個盒子放在講桌上,我們仔細一看,發(fā)現(xiàn)那個盒子里面裝著三個透明的量杯,這三個量杯中,有一個是空的,一個裝著透明的液體,一個裝著黃色的液體,同學們看著這些東西都交頭接耳,議論紛紛起來……

  于老師見大家那么好奇,就微笑著問大家:“你們知道這量杯里面分別裝著什么嗎?這時有許多同學都舉手了,大家都爭著說:“我知道,我知道!”于老師點了我們班的小才女TWT,TWT回答說:“黃色液體是油,透明的是洗潔精!庇诶蠋熣f:“只回答對了一半,加油!”接著又點了我們班的小調皮鬼DYQ,DYQ回答說:“黃色的是尿,透明的'是酒精!”他的話音剛落,全班哄堂大笑!于老師哭笑不得地說:“算了算了,我還是告訴你們吧,那透明的是水,黃色的是油!贝蠹叶蓟腥淮笪虻攸c著頭。

  于老師又說:“我們今天要做一個實驗!闭f完,于老師拿起一個空的量杯,又拿起一個裝著水的量杯,將水倒進空量杯中,然后再拿起油倒了進去。同學們驚訝地發(fā)現(xiàn),水沉了下去,油卻浮了上來。這時又有同學大喊了一聲:“用筷子攪拌一下就不會這樣了!”于老師聽完笑了笑,用一個油筆代替筷子在量杯里攪拌了幾下,可是過了幾秒鐘后,油依然還是在水的上方。于老師告訴我們,這就是液體的分層原理,因為水的密度大所以沉在了下面,而油的密度小所以浮了上來……

  叮零零,下課鈴響了,我們都覺得這節(jié)課的時間也太短了吧!是呀,這真是一節(jié)有趣的科學課!

  不一樣的科學課六年級作文 11

  數學科學課?聽到這個題目,你一定目瞪口呆了吧!數學就是數學,科學就是科學,怎么會是數學科學課呢?嘿嘿,一切皆有可能。原來是我們這單元數學課學的是正方體和長方體,剛好科學課也有這一類的知識,所以呢,我們的老師給它巧妙的結合在了一起,就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢?哈哈,看了你就知道了。

  星期五上午第3節(jié)課科學課,數學老師和科學老師一起進了教室。數學老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來,然后拼成正方體,最后看看哪些能拼得了的`,就在另一張上打√。聽完了要求,我就上去領了紙。回到座位,我們四人小組開始分配任務:每個人各剪4個(因為總共有16個),各自拼各自的,行就在紙上打√,不行就打×。分完了任務后,讓我很困惑,因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智,用直尺來撕,然后剪刀給陳翔用,因為陳翔笨手笨腳的,怕他撕不好。開工了,開始我們都撕的不是很好,后來慢慢熟練了,有時再拿剪刀修剪修剪。突然,巫煜林用扇子那么一扇,大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤,但是早要緊,我們就沒跟他斤斤計較。過了許久,終于把這些都弄完了,可是我和王絲鷺再檢查時,發(fā)現(xiàn)5號不見了。我先是在桌子上找了找,可沒找到。又在地板上找了找,仍然不見蹤影。我只好拿出紙,又重新做了個5號。這回是真正的做完了,大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀,剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎,忽然下課了。

  這節(jié)課我明白了:團結力量大!

  不一樣的科學課六年級作文 12

  今天我們有一節(jié)科學課,一上課老師就對我們說:“這節(jié)課我們來做一個小實驗,我可以用一張紙支撐起很多本書,你們想想我是怎么做到的,也可以自己動手試一試!

  剛開始,我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒,常家豪想出來了一個方法,他把紙疊成一個圓柱體,然后把一堆書放上去,但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了:“能想到這樣已經很不錯了,但是我的方法可以稱更多書。”說完,老師就拿起一張紙,邊動手邊說:“這個方法其實很簡單,就是把一張紙左右對折,對折,再對折,直到不能對折為止,最后把它拉開,就能支撐很多本書了!蔽覀儑L試了一下,果然是這樣。

  轉眼間一節(jié)科學課就過去了,短短的一節(jié)課就讓我增長了知識,期待下一節(jié)科學課!

  今天是我給四年級第一次上課,心情很復雜,早晨接到任務,不知道課上哪,怎么上。

  我問了老師們幾個班的情況,看了教材,思考著這中途接的第一節(jié)課該怎么上。

  我反復思考決定這一節(jié)課從對科學課的認識開始,要讓學生再次去認識科學課,認識科學課的重要性,喚起學生對科學課的重視、熱情,調動學生學習的積極性這是重要的,因此我準備了什么是科學,科學與各門學科的關系,科學的重要性,國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創(chuàng)新大賽等內容,強調了上課要求等等,今天在四(6)班和四(4)班上課效果很好,孩子們聽的.很認真,對科學有了新的認識,對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的,課后感覺這么安排是非常有必要的。

  今天的科學課上的很好。

  不一樣的科學課六年級作文 13

  老師提出了三個問題:一是,沒人放火,森林也會發(fā)生火災?二是,為什么高山上的茶好喝?三是,植物有胎生嗎?我們聽后立刻翻開了科學資料,有的細心查閱,有的同桌討論……為了一個共同的目標,同學們可是“八仙過!黠@神通”。

  第一個問題,沒人放火,森林也會發(fā)生火災?我們班的小博士拿起查到的答案大聲讀起來:“我國新疆天山地區(qū)有一種白鮮樹,它的葉子里含有醚。醚的'燃點很低,當白鮮樹果實成熟時,醚的含量也達到了飽和狀態(tài),如果這時陽光強烈,白鮮樹就會自燃!彪m然讀得有些不流暢,但是老師和同學聽了,還是把掌聲送給了他。

  老師指著第二個問題說:“這道題比較難,多查查身邊的工具書,對你們會有幫助的”。班長站了起來說:“是因為高山地區(qū)總有一些薄霧,這些薄霧是茶葉的最好助手”。老師說:“有沒有補充?”學習委員站起來說:“我覺得茶樹需要水,霧氣剛好讓查樹的葉子處于均勻的親水狀態(tài),這樣對茶葉中含氮物的形成有很大的幫助。也增加了茶葉中氨基酸、維生素C、蛋白質、芳香油等物質的積累,所以茶葉喝起來口感好,營養(yǎng)充足!崩蠋熜α诵φf:“好,學會用書上的資料回答問題,回答得真棒。”

  最后,老師問我們植物有胎生嗎?老師看我們被難住了,就說:“讓我來告訴你們,植物是有胎生的,因為紅樹就是個例子,紅樹原是一種生長在熱帶、亞熱帶的常綠木本植物群落,它也和其他植物一樣開花、傳粉、受精并形成種子,以后種子進行繁殖。而紅樹的種子在成熟后,幾乎沒有休眠期,在母樹上直接萌發(fā)長成幼苗,所以人們稱之為‘胎生植物’。除了紅樹以外還有蔓兒節(jié)和佛手瓜等植物。”

  科學課真有趣,在科學課上我學到了很多很多的科學知識。

  不一樣的科學課六年級作文 14

  這個學期,我上過的科學課中,科學家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。

  去年10月28日,我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室,參加科學家進校園的活動。

  上課時間到了,一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺,為我們親切講述著自己的科學故事。他先問我們一個問題:“學生是什么?”大家都熱烈地舉手回答,可說的都不全對。這讓同學們有點納悶了。這時,夏爺爺告訴我們:“學生”就是學習和上升,我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問:“那么,聰明又是什么?”這下大家又是紛紛舉手回答,可還是回答不對。夏爺爺笑了笑,說道:“聰明,就是耳聰目明,聰明與生俱來,所以我們每個人都是聰明的。”我們聽了都點了點頭。

  夏爺爺開始講科學故事了。他告訴我們,一萬年前人類就曾想到遙遠的太空探索,中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里,夏爺爺又問我們一個問題:“為什么中國人上天用的是云朵,而西方人上天用的是翅膀呢?”他接下去說,“因為中國人和西方的'思維方式不同,我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩,覺得只有云才能讓人飛起來,而西方人看見小鳥在飛翔,就覺得有了翅膀就能讓人飛起來!苯又臓敔斢纸o我們看了一張科學家的照片——哥白尼,是第一個為了科學的真理獻出生命的科學家……

  這真是一堂有趣的科學課。通過這次參加科學家進校園的活動,我受益匪淺,認識到我們少年兒童只有努力學習,掌握豐富的文化科學知識,長大才能報效祖國,把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

  不一樣的科學課六年級作文 15

  今天王老師帶我們做了一個神奇的科學實驗,叫熱氣實驗。

  上課鈴響了,同學們坐到了自己的座位上,準備上科學課,王老師說:“今天我們要做一個神奇的實驗,關于熱氣球!蔽覀兟犃硕挤浅8信d趣。做這個實驗需要火柴、塑料袋、酒精燈。王老師說要看一個學習視頻,我心里非常喜悅。

  視頻開始了,真沒想到,視頻上竟然有王老師的身影,我更想看了?赐暌曨l,王老師讓大家根據視頻小組合作做實驗。我們組高豆劃火柴點燃酒精燈,點燃之后我和王豆、趙豆拿著塑料袋的口,把它頭朝下對著那個酒精燈火焰,塑料袋立刻變成了一個大胖子。高豆說:“松手,松手!”可是我們三個怕塑料袋被點燃,所以一個人也沒有松手。之后,趙豆把手松開了,王豆也松開了,我最后一個松開了手。塑料袋因為不平穩(wěn)落下來,差點被燒了,太危險了。

  高豆很生氣,說道:“下次你們三個一起松手!薄爸懒。”我們異口同聲地說。

  第二次實驗開始了,我、趙豆、王豆把袋子拿在手中,高豆看著我們三個,塑料袋變胖了,“松手吧!”高豆喊,這次我們一起松手,“大胖子”飛起來了!這個時候,王老師喊:“時間到!”高豆聽了馬上把“胖子”拉了下來,又把酒精燈上的火熄滅。“我們成功了!”高豆喊,“耶!耶!”我們也都高興地歡呼著。

  熱氣球的原理原來就是只要有熱空氣就能飛上天啊,熱氣比冷氣輕。電視上看到的那一個個五彩斑斕的.熱氣球,就是因為這個飛上天的呀。

  我們只要齊心協(xié)力,什么事也不怕難。

  不一樣的科學課六年級作文 16

  在所有的課程中,我最喜歡上的就是科學課。在科學課上,老師會帶領我們做很多有趣的小實驗,讓我們領略科學的神奇與魅力。

  周二這天,又要上科學課了,同學們都非常開心。一上課,高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢,同學們就七嘴八舌地議論起來。有的說:“老師把這么滿的一杯水放在講臺上,這是要干什么呀?”有的說:“科學課不是做實驗的嘛,一杯水有什么可研究的呢?”面對大家的質疑,高老師只是輕輕微笑,什么也沒說。

  高老師像變魔術一樣,從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀?同學們瞪大眼睛看著老師,教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的`杯子里一枚接一枚地放著曲別針,只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面,“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學們緊張得心都提到了嗓子眼里,擔心水會溢出來?墒歉呃蠋熯是不慌不忙地往水杯里放著曲別針,最后竟然放了五十多枚,真令人難以置信呀!同學們的嘴巴張得大大的,仿佛塞進去一個雞蛋,半天也沒合攏。

  這時,老師說:“剛才那個實驗……”沒等老師說完,科學課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力!

  “對!崩蠋熣f,“水是由許許多多的水分子組成,水表面的分子緊緊聚攏在一起,會形成一股力,這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大,就像一個保護層,不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢,能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走,還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡!

  科學課就是這么有趣,就是這么奇妙!

  不一樣的科學課六年級作文 17

  今天,在我們班?用什么來衡量時間?的內容。

  第一次看到這個題目的時候,覺得:文字的內容太簡單,不想知道怎么用電子表。但是上完這一課,我才知道,不僅僅是電子表用來計時,其他的東西也是用來計時的。

  現(xiàn)在,讓我們看看我是怎么知道的!

  上課了,一回到教室,我就把科學課的書和東西擺好,老師進來了。老師第一句話是:“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來!崩蠋焽绤柕卣f。沒做作業(yè)的怕尿尿放屁,都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的時候才上課。

  老師說:“大家不要笑。我想你很快就會了。好,讓我們學習今天的課。用什么來衡量時間?我們都談過了。我講鐘,他講漏斗,我們都講。只聽見老師做了個“!钡氖謩。我們不說話。老師說:“我們可以用什么來衡量時間?”話音剛落,我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝,因為我們班從來沒有舉手。老師故作鎮(zhèn)定說:“四人一組討論,然后選一個組長代表你們組。“我本來不想當組長,但是他們選擇了我。我別無選擇,只能當組長。

  幸好我是第一組第二組的隊長,第一組的'隊長是余井然。她說:“有一塊電子表!比缓笞讼聛。該我說了,因為我要的電子表被她搶了。我該怎么辦?正想著,看到同桌書上有個漏斗,我急中生智,站起來說:“漏斗。”然后坐下。后來一個說的好,一個說的比一個多。最后老師補充道:“有太陽!今天大家回答的都很好,所以今天的作業(yè)只有一個問題,那就是?班級實習?第一個小問題(我來做)!痹捯魟偮洌淌彝獾臍g呼聲清晰可聞。

  通過這門課。我明白了,一個問題有無數的答案,就像一個走到了死胡同的人,可以用勇氣和信心找到另一條路通過。

  不一樣的科學課六年級作文 18

  昨天早上,我剛剛上完科學課。下午,另一個老師說她要和我們班一起上科學課。

  我們上課都想做作業(yè),聽老師的話也不開心,但是老師說完一句話,我們就徹底放棄了這個想法。

  黃老師說:“請安靜,聽我說。我們要像這樣在系里上課。學生們當然不感興趣。就算他們去上課也沒用。嗯,以后的理科課,我們會去機房查資料,知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫,一直回蕩在課堂上。

  到了機房,黃老師學著科學鐘老師的語氣說:“好了,安靜。我告訴你,科學制造計算機,計算機就是科學,科學就是計算機。你知道嗎?好了,今天我們要學習時間的測量。請打開你的書,F(xiàn)在我插上網線,你就根據課本上的問題在網上搜索全國時間,以及全國時間之間的距離!

  電腦開機的時候,我們都不提自己有多開心,我也不例外。

  打開電腦后,打開互聯(lián)網,仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的`差異,按要求保存了“word”文件,按照老師的步驟將文件發(fā)送到老師的電腦上,經老師查看后批準了我的第一次自由活動。

  聽老師這么說我很激動,可以玩游戲了。

  我先下載了qq,然后登陸,開始了qq沖浪。不一會兒,班里的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq,我一直在qq上和同學聊天!

  還有一件搞笑的事:我們全班的電腦都經過了“電腦安全管理”軟件的檢查,顯示你的電腦里有95% 99%的木馬,還有70到75個高級別的危險漏洞。最后一次檢查后,你得了零分。哈哈哈,班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎?

  回到課堂上,大家一直興奮地談論著這節(jié)有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。

  不一樣的科學課六年級作文 19

  星期二上午的科學課讓我十分激動。因為這節(jié)課要去實驗室了。

  科學老師來了,老師說:“大家排好隊,要去實驗室了!”大家興奮地鼓起掌,叫道:“好耶!蔽覀儼蠢蠋煹囊笈藕藐牐驅嶒炇摇斑M軍了”。

  來到了實驗室,我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實驗器材。我與徐佳薇一組,我們兩個一組來做實驗。老師先讓我們檢查實驗器材是否完好、齊全。有些同學的火柴沒有或其他東西少了的,老師都用一個本子記錄下來。之后,老師跟我們說了實驗器材的使用,以及一些做實驗的規(guī)則和危險事項等所需要注意的事情。老師還說使用器材所需的`量。

  一切準備就緒后,就開始實驗了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動了。首先,我按照《科學實驗活動冊》里所寫的一些事項以及藥品的取法。我拿了一個試管,打開裝有蔗糖的瓶子,將瓶蓋倒扣在桌面上,用藥匙取一匙橫放裝入試管中,然后,我用膠頭滴管取了一些水,滴入了試管中。此時此刻,加熱前的工作完畢,我有點緊張,心想:酒精燈是否跟老師說的一樣會爆炸呢?我懷著恐懼,點燃了酒精燈,發(fā)現(xiàn)沒事,膽子便大了起來。我拿起夾子,夾起試管放在酒精燈的外焰加熱,突然想起試管口不能對準人,便將口轉動了位置,過了一會兒,有水溢出來了,冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇,便動手做了石灰與水加熱的實驗,過程中,水依然冒著氣泡,可石頭沒變化。

  我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起,插在水中,雙手握住試管,水中冒著氣泡,這是因為空氣受熱膨脹,通過管子,在水中產生了氣泡。

  這節(jié)科學課真是太有趣了!

  不一樣的科學課六年級作文 20

  眾所周知,一個裝水的瓶子若底下打一個洞——水便會漏出來。再將它蓋上蓋子那么會發(fā)生什么呢?

  見證奇跡的時刻到了!

  今天下午有一節(jié)科學公開課,這無疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實驗了,而且一次就做了7個之多?茖W只有做實驗才可以更加加深我們對科學的認知。更可以增加學習科學的樂趣,更加接近自然——自然往往扮演著多重角色:華麗的藝術家,資深的科學家,神奇的魔術師……

  “叮,叮,!卑殡S著上課鈴聲的響起,本節(jié)課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下,手就象雨后春筍般冒了出來,最后決定我和小曹來做實驗。

  首先,用潤滑油涂在2半球的接觸面,然后閉合用抽氣機抽氣,做好這一切,神奇之處便要開始了,關閉閥門,拿起半球的提手,和小曹開始奮力的'往兩邊拉。我們都使出吃奶的勁都拉不出——足以見大氣壓的威力,這可不是演戲,手上的痕跡可不是開玩笑的!

  其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫(yī)生那些事”﹑“小小魔術師”……都讓我們領悟到了自然的神奇。

  令人意外的是王老師也會“捉弄”我們。在“吸非吸”的實驗中,老師拿2杯飲料上來給我們喝,當一位同學正喝的津津有味的時候,另一位同學卻這么也吸不上來。這種看著卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的,原來奧秘就在吸管中,一根吸管被剪了一個洞!

  還有最后的“吸螺絲”比賽中,王老師拿沒有剪掉的螺絲給我們吃,害的其中一位同學吸不上來,惹得下面一陣歡笑,這大氣壓也正調皮的。

  當我們不了解大自然的鬼斧神工時,我們只能用科學來解釋。

  走進科學,自己也可以當一個神奇的魔師!

  不一樣的科學課六年級作文 21

  “一切推理都必須從觀察與實驗中得來!边@是伽利略的至理名言。在這學期的科學課上,老師做了不少實驗,我覺得最有趣的就是磁鐵實驗。

  那是一個下午的第三節(jié)課下課,烏云密布,電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊伍去科學教室。到了目的地,我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個長方形的盒子,大家都不知道盒子里有什么東西,都想伸過頭來看看,可都被組長制止了。一會兒,老師大搖大擺地走進來,大家迫不及待地討論起來:“會不會是一些化學用具呢?”“會不會是空的呢?”“會不會是裝了某一個小動物呢?”……大家的猜想各不相同。老師終于打開了盒子,盒子里居然是三對磁鐵,形態(tài)各異,第一對是U形的,第二對是條形的,第三對是圓形的。老師讓我們一一實驗,從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個U形磁鐵來做實驗。我先把一個磁鐵放在桌子上,把另一個磁鐵反著放,兩只“腳”相對。兩塊磁鐵距離很近,它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個磁鐵往前推,對面的磁鐵也隨之扭動著,就像是跳舞。突然,“啪”的.一聲,兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想:為什么會這樣呢?真是奇了。之后,我又做了吸釘子和擾亂指南針的實驗。在試驗之后,我發(fā)現(xiàn)了一個共同點:都能吸住。這時,老師詢問了實驗結果,同學們紛紛舉手,有的說是磁鐵可以吸住鐵的東西,有的說磁鐵能把指南針給弄亂。最后,大家總結出磁鐵有“同性相斥,異性相吸!钡奶攸c。

  大千世界,無奇不有。這節(jié)科學課讓我們學習到了無窮的知識,讓同學們大開眼界。

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