- 相關推薦
不一樣的科學課六年級作文（通用21篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的不一樣的科學課六年級作文，希望對大家有所幫助。
不一樣的科學課六年級作文 1
“放學時間到啦，順便我像大家宣布個消息�！弊詈笠还�(jié)課下課時，王老師站在講臺上，慢條斯理地說著，并用她那銳利的目光慢慢掃過在場的每個同學，接著說：“明天我要出差�！蓖瑢W們一聽都呆了，這是什么情況啊，這個學期才過去多長時間啊，王老師就接二連三地出差學習、培訓。
唉，這該算是好運氣呢還是壞運氣呢？短短的一點時間里出去了四次，真是學無止境！但隨即王老師看了一下功課表，眉頭又鄒起來了，哦，我明白了，因為明天還有一節(jié)科學課呢，王老師不在學校，那么這節(jié)課該怎么辦呢？只見王老師冥思了一會兒，手拍了一下桌子，心中似乎是有了打算，于是，就聽到王老師的聲音再次響起：“我決定了，明天我不在的時候，科學課就由課代表呂行來為大家組織上課�！卑�！王老師說了什么，呂行為我們上課，這靠譜嗎？我真有點不相信自己的耳朵，呂行不僅說話結結巴巴，而且，經常在話說到一半時要停下來吸吸鼻涕，真是惡心啊。嘿嘿，看他明天要出什么洋相。
終于到了第二天，在上學的路上，我就一邊走一邊想：今天呂行會是什么模樣呢？會不會穿西裝呢？會講些什么呢？還真是挺期待科學課的到來。不過，我覺得呂行在怎么樣也不會穿西裝，瞧他那副懶散的樣子，我猜他肯定連準備都沒準備過。科學課馬上就到了，只見呂行倒是很鄭重地拿出幾個事先已經剪開的瓶子，我想，這應該就是課堂上所需要的材料吧。接著他又拿出一些石頭和不知哪里裝來的污水，開始像模像樣地講課了。雖然，這節(jié)課用我的話來說是照本宣科，但也讓我粗略地了解了這次的主要學習內容。呂行在課堂上還給我們看了好幾篇有關處理污水的視頻呢，雖然都是些廣告之類的.內容，但是相對于王老師來說，這已經夠不錯的了，平時根本不可能看到這些，這也算是了解了同學的心里想法了吧，看得出，呂行確實為這節(jié)課準備了不少呢！最后，呂老師不顧疲勞還給我們做了個實驗：見他把瓶子剪成兩半，又在瓶蓋上戳了幾個小孔，緊接著放上沙子，再倒上污水……如果實驗成功的話，流出來的應該是清水，可是，實驗并不是那么順利，試了幾次，流出來的水還是那么渾濁，惹得同學們哈哈大笑，最后，我們一致認為呂老師選的石頭太大塊了，這只能算是唯一的解釋嘍！
“呂老師，辛苦了！”
“哈哈——為人民服務！”
不一樣的科學課六年級作文 2
昨天上午剛上完的科學課，這不，下午又來一個老師說要跟我們班上科學課。
我們大伙兒都想在班上寫作業(yè)，聽了這位老師的話就悶悶不樂的，可老師說完了一句話，就讓我們徹底打消了這個念頭。
黃老師說：“請同學們安靜，聽我說，我們就這樣在科室里上課，同學們肯定提不上什么興趣的，就算上了也沒有用。這樣吧，以后這節(jié)科學課，我們就到電腦室去上課，方便查資料，知道沒有”“Yeah”我們的歡呼和尖叫聲，一直在班上回蕩。
到了電腦室，黃老師學著科學鐘老師的語氣，說：“好了，安靜，跟你們說，科學造就了電腦，電腦就是科學，科學就是電腦，知道了沒有。好，今天我們學習的內容是：時間的測量，請同學們翻開書�，F(xiàn)在我把網線插上，你們就根據課本的問題在互聯(lián)網上搜索全國各地的.時間，還有全國時間相差的距離。”
電腦正在啟動時，我們大伙兒別提有多高興了，我也不例外。
開了電腦后，我打開互聯(lián)網網絡E，認真地查好了世界時間、世界時間表和世界時間相差距離，又按要求存到了“Word”文件了，按照老師的步驟把文件發(fā)送到老師的電腦上，經過老師檢查核對后，批準了我第一個自由活動。
聽到老師這樣說，我無比激動，我可以玩游戲了。
我先下載好QQ，并登陸上去，開始了QQ大“沖浪”。不一會兒，班上所有同學都可以活動了。他們都像我一樣，登陸上了QQ，我還一直在QQ上和我同學聊天呢！
還有一件搞笑的事兒：我們全班的電腦經過“電腦安全管理”軟件檢查過后，都顯示著：您的電腦中含有百分之九十五道百分之九十九的木馬，并含有七十到七十五個高級危險漏洞，經最后檢查得了零分……哈哈哈，又一陣笑聲在班上傳開。你們覺得可笑不？
回到班上，大家還一直興奮的討論著這節(jié)有趣的電腦課的問題。我們上了一節(jié)快樂的科學課。
不一樣的科學課六年級作文 3
今天，蕭山日報小記者的水晶老師請了一位專家來我們班上課。他叫沈老師，還會變魔術，我們都非常好奇，迫不及待的想要看看他帶來哪些精彩的活動。
沈老師先拿出一個燈泡，奇怪的是燈泡在他的手里就能發(fā)出亮光，可是在我們手里怎么弄也不會亮。老師告訴我們其實這并不是魔術，而是有科學道理的。我們都被吸引住了，覺得好有趣�。�
然后，沈老師又在大屏幕上放出幾張眼睛的圖片，讓大家猜猜這個眼睛是誰的。同學們紛紛舉手發(fā)言，有蟒蛇的眼睛，鳥兒的眼睛，還有藍鯨的眼睛，大家都猜對了。
接下來，老師教我們用一塊紗布，一個小瓶子，還有一個燒杯，再用一根牛皮筋做一個有趣的試驗。先把燒杯里的水倒進小瓶子里，再用紗布包好，然后用牛皮筋扎緊。這時，把小瓶子倒過來，發(fā)現(xiàn)水不會倒出來了。老師說這和水的`表面張力有關，就像一個個球把紗布的小孔給堵住了。
最后一個試驗是在一個裝了水的瓶子里，倒進紅、黃、藍幾種顏色。倒入紅色和藍色之后，發(fā)現(xiàn)還是藍色。再倒入黃色，發(fā)現(xiàn)黃色漂在藍色上面。老師告訴我們這和水的密度有關系。
通過這些有趣的科學活動，我覺得收獲了很多科學知識。
不一樣的科學課六年級作文 4
在一次科學課上，王老師帶領我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西說了一遍，接著對我們說：“做了這個實驗，你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。”聽了老師的話后，我們便迫不及待地想要做實驗。這時，老師又把實驗的要點詳細的說了一遍。
“開始做吧�！蓖趵蠋煹脑拕傉f完，所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個小火花，然后又趕緊把蠟燭點燃。接著，按照老師說的，手輕輕前后擺動，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的`水面，突然慢慢地往上升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，上升的水面才停了下來�？吹竭@個現(xiàn)象，我便在想：為什么這個水面會上升呢？這時，王老師也在問我們：“你們知道為什么會產生這個現(xiàn)象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因為蠟燭上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了�！甭犃四俏煌瑢W的話，老師便說：“那要是有人點燃了一根火把，豈不是會把地球上的生物都毀滅了�！甭犃送趵蠋煹脑�，同學們便哈哈大笑了起來。
后來，老師見沒有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會上升，當里面的氧氣全部燃燒完后，上升的水面就會停止。”聽了老師的話后，我們便明白了這個實驗的原理。
這真是一個有趣的實驗��！
不一樣的科學課六年級作文 5
今天下午，我們上了一節(jié)科學課，這一節(jié)課非常有趣。
開始上課了，科學老師說先讓我們自己看科學書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學的內容看懂，然后學起來就會特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網上，就會被黏住，而它自己卻不會被黏��？恐龍為什么會滅亡？這被倒扣在火上會不會被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個問題的答案是因為支出他身上有種特別的'油，所以才會使它不會被黏在蜘蛛網上。
恐龍為什么會滅亡，那答案可就多了:我的科學家認為是因為一個小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因為小行星撞擊地球之后，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會被燒著的。因為紙杯把外面那氧氣，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時候，給我們講一個事情，這個事情就是少數民族在舉辦運動會，下午兩點多起了一陣巨大的沙塵暴，那時候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣��！我喜歡上科學課。
不一樣的科學課六年級作文 6
哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學，一天的疲勞在這里消失了。
當我走到教室時，我突然發(fā)現(xiàn)教室里有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個接一個的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的好奇心力。
突然，一場沙塵暴爆發(fā)了。我們正要關上窗戶，這時老師來了，我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由于粗心大意，另一種化學氣體混入液體中，產生了這樣的'金色耀眼的光.
“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應過來，大家都已經被卷入沙塵暴了。等她反應過來，我們已經被刮到教學樓頂了，下不去了。為什么？因為通往樓下的路十年前就堵死了，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！
“不好！”我們都聽到了，盡管張先生離我們很遠。突然，有什么東西卷了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學樓�！斑�好我準備了這個，但是我用了48次�！睆埾壬闹馗f。我問張老師這是干什么的。張老師說：“這個時候快遞機只能送到這里。我這里還有一個，可以把他們都送回去。你看，班里人數是多少？”"47"�！昂茫俏覀冃袆影桑 庇形液蛷埨蠋煹牧α�，一定能戰(zhàn)勝沙塵暴！
我把兩個快發(fā)報機扔到同學手里，讓他們抓緊。過了一會兒，同學又回到我身邊。
同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都沒有，實際上內傷。
通過這次冒險，我意識到了實驗的危險，我不想再做實驗了！
不一樣的科學課六年級作文 7
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了�？茖W老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳�。〈蠹壹娂娮呷タ�，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙�。 蔽掖蠼辛艘宦�。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的'！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快�！蔽抑浪軣釔劭茖W，聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
不一樣的科學課六年級作文 8
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會這樣呢，這還得從昨天的科學課說起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子，心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？老師興沖沖地走上講臺，對我們說：“同學們，我們已經學完了電路，現(xiàn)在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學們先看我的演示�！崩蠋熣f完，首先拿起導線和燈泡座，并熟練地把二者連接起來，接著用一根導線連接了開關，然后又用一根導線連接了電池，最后老師一合開關，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點亮，那該多好�。�
演示結束，老師為我們分發(fā)工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認真地拼了起來，不一會兒就把線路練好了，可是在安電池出現(xiàn)了問題：鐵絲夾的太緊，導線放不進去了！我靈機一動，干脆把它們側著放了進去。我緊張地合上開關，希望燈泡能發(fā)出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的`電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關。可是小燈泡還是不亮，就在這時下課鈴聲響起，我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點亮，但我們不會放棄，因為做實驗很有趣，我們一定會認真分析原因，爭取下次點亮它，我們不會一次失敗而垂頭喪氣，不會因為一次失敗就怯于再次嘗試。
不一樣的科學課六年級作文 9
我最喜歡科學課了，因為在科學課上，我們總是能做到那些有趣的小實驗，會發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大框子，另一只手拎著一個背包，一定是要做實驗，太棒了！我心想。馬老師像變魔術似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實生活中的.汽車，用這輛小車能做些什么實驗呢？只見馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個洞里穿了出來。就這樣，牛皮筋的一頭已經被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛去了。我心想：這種能使小車運動的力究竟來自哪里？難道是來自于牛皮筋？
這時，馬老師說：“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗，你們都準備好了嗎？那我要開始了！”馬老師給每個小組發(fā)了一個小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學作業(yè)本后迅速沖了出去，我們小組的成員已經在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠，在第二次實驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當我們松開手時，小車迅速向前移動，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經無法測量了！我左右為難，一時不知道該怎么辦。終于，我想出了一個好辦法，我量出了一塊地板的長度，是十二點五厘米，然后就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。
這節(jié)科學課多么有意義啊！我不僅做了有趣的實驗，還學到了知識，真是一舉兩得�。�
不一樣的科學課六年級作文 10
叮零零……上課鈴聲響了，同學們快步走進教室，接著一陣熟悉的腳步聲傳來，那是我們科學老師于老師要來給我們上課了。
只見于老師手里拿了一個透明的四方形的盒子走了進來。于老師把那個盒子放在講桌上，我們仔細一看，發(fā)現(xiàn)那個盒子里面裝著三個透明的量杯，這三個量杯中，有一個是空的，一個裝著透明的液體，一個裝著黃色的液體，同學們看著這些東西都交頭接耳，議論紛紛起來……
于老師見大家那么好奇，就微笑著問大家：“你們知道這量杯里面分別裝著什么嗎？這時有許多同學都舉手了，大家都爭著說：“我知道，我知道！”于老師點了我們班的小才女TWT，TWT回答說：“黃色液體是油，透明的是洗潔精�！庇诶蠋熣f：“只回答對了一半，加油!”接著又點了我們班的小調皮鬼DYQ，DYQ回答說：“黃色的是尿，透明的'是酒精！”他的話音剛落，全班哄堂大笑！于老師哭笑不得地說：“算了算了，我還是告訴你們吧，那透明的是水，黃色的是油�！贝蠹叶蓟腥淮笪虻攸c著頭。
于老師又說：“我們今天要做一個實驗�！闭f完，于老師拿起一個空的量杯，又拿起一個裝著水的量杯，將水倒進空量杯中，然后再拿起油倒了進去。同學們驚訝地發(fā)現(xiàn)，水沉了下去，油卻浮了上來。這時又有同學大喊了一聲：“用筷子攪拌一下就不會這樣了！”于老師聽完笑了笑，用一個油筆代替筷子在量杯里攪拌了幾下，可是過了幾秒鐘后，油依然還是在水的上方。于老師告訴我們，這就是液體的分層原理，因為水的密度大所以沉在了下面，而油的密度小所以浮了上來……
叮零零，下課鈴響了，我們都覺得這節(jié)課的時間也太短了吧！是呀，這真是一節(jié)有趣的科學課！
不一樣的科學課六年級作文 11
數學科學課？聽到這個題目，你一定目瞪口呆了吧！數學就是數學，科學就是科學，怎么會是數學科學課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數學課學的是正方體和長方體，剛好科學課也有這一類的知識，所以呢，我們的老師給它巧妙的結合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節(jié)課科學課，數學老師和科學老師一起進了教室。數學老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發(fā)下來的紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的`，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領了紙。回到座位，我們四人小組開始分配任務：每個人各剪4個(因為總共有16個），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務后，讓我很困惑，因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因為陳翔笨手笨腳的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的不是很好，后來慢慢熟練了，有時再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時，發(fā)現(xiàn)5號不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個5號。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節(jié)課我明白了：團結力量大！
不一樣的科學課六年級作文 12
今天我們有一節(jié)科學課，一上課老師就對我們說：“這節(jié)課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動手試一試�！�
剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了�！蔽覀儑L試了一下，果然是這樣。
轉眼間一節(jié)科學課就過去了，短短的一節(jié)課就讓我增長了知識，期待下一節(jié)科學課！
今天是我給四年級第一次上課，心情很復雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎么上。
我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節(jié)課該怎么上。
我反復思考決定這一節(jié)課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什么是科學，科學與各門學科的關系，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創(chuàng)新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的.很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課后感覺這么安排是非常有必要的。
今天的科學課上的很好。
不一樣的科學課六年級作文 13
老師提出了三個問題：一是，沒人放火，森林也會發(fā)生火災？二是，為什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生嗎？我們聽后立刻翻開了科學資料，有的細心查閱，有的同桌討論……為了一個共同的目標，同學們可是“八仙過�！黠@神通”。
第一個問題，沒人放火，森林也會發(fā)生火災？我們班的小博士拿起查到的答案大聲讀起來：“我國新疆天山地區(qū)有一種白鮮樹，它的葉子里含有醚。醚的'燃點很低，當白鮮樹果實成熟時，醚的含量也達到了飽和狀態(tài)，如果這時陽光強烈，白鮮樹就會自燃�！彪m然讀得有些不流暢，但是老師和同學聽了，還是把掌聲送給了他。
老師指著第二個問題說：“這道題比較難，多查查身邊的工具書，對你們會有幫助的”。班長站了起來說：“是因為高山地區(qū)總有一些薄霧，這些薄霧是茶葉的最好助手”。老師說：“有沒有補充？”學習委員站起來說：“我覺得茶樹需要水，霧氣剛好讓查樹的葉子處于均勻的親水狀態(tài)，這樣對茶葉中含氮物的形成有很大的幫助。也增加了茶葉中氨基酸、維生素C、蛋白質、芳香油等物質的積累，所以茶葉喝起來口感好，營養(yǎng)充足�！崩蠋熜α诵φf：“好，學會用書上的資料回答問題，回答得真棒。”
最后，老師問我們植物有胎生嗎？老師看我們被難住了，就說：“讓我來告訴你們，植物是有胎生的，因為紅樹就是個例子，紅樹原是一種生長在熱帶、亞熱帶的常綠木本植物群落，它也和其他植物一樣開花、傳粉、受精并形成種子，以后種子進行繁殖。而紅樹的種子在成熟后，幾乎沒有休眠期，在母樹上直接萌發(fā)長成幼苗，所以人們稱之為‘胎生植物’。除了紅樹以外還有蔓兒節(jié)和佛手瓜等植物。”
科學課真有趣，在科學課上我學到了很多很多的科學知識。
不一樣的科學課六年級作文 14
這個學期，我上過的科學課中，科學家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。
去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學家進校園的活動。
上課時間到了，一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺，為我們親切講述著自己的科學故事。他先問我們一個問題：“學生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說的都不全對。這讓同學們有點納悶了。這時，夏爺爺告訴我們：“學生”就是學習和上升，我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對。夏爺爺笑了笑，說道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來，所以我們每個人都是聰明的。”我們聽了都點了點頭。
夏爺爺開始講科學故事了。他告訴我們，一萬年前人類就曾想到遙遠的太空探索，中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問我們一個問題：“為什么中國人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說，“因為中國人和西方的'思維方式不同，我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩，覺得只有云才能讓人飛起來，而西方人看見小鳥在飛翔，就覺得有了翅膀就能讓人飛起來�！苯又臓敔斢纸o我們看了一張科學家的照片——哥白尼，是第一個為了科學的真理獻出生命的科學家……
這真是一堂有趣的科學課。通過這次參加科學家進校園的活動，我受益匪淺，認識到我們少年兒童只有努力學習，掌握豐富的文化科學知識，長大才能報效祖國，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
不一樣的科學課六年級作文 15
今天王老師帶我們做了一個神奇的科學實驗，叫熱氣實驗。
上課鈴響了，同學們坐到了自己的座位上，準備上科學課，王老師說：“今天我們要做一個神奇的實驗，關于熱氣球�！蔽覀兟犃硕挤浅８信d趣。做這個實驗需要火柴、塑料袋、酒精燈。王老師說要看一個學習視頻，我心里非常喜悅。
視頻開始了，真沒想到，視頻上竟然有王老師的身影，我更想看了�？赐暌曨l，王老師讓大家根據視頻小組合作做實驗。我們組高豆劃火柴點燃酒精燈，點燃之后我和王豆、趙豆拿著塑料袋的口，把它頭朝下對著那個酒精燈火焰，塑料袋立刻變成了一個大胖子。高豆說：“松手，松手！”可是我們三個怕塑料袋被點燃，所以一個人也沒有松手。之后，趙豆把手松開了，王豆也松開了，我最后一個松開了手。塑料袋因為不平穩(wěn)落下來，差點被燒了，太危險了。
高豆很生氣，說道：“下次你們三個一起松手�！薄爸懒�。”我們異口同聲地說。
第二次實驗開始了，我、趙豆、王豆把袋子拿在手中，高豆看著我們三個，塑料袋變胖了，“松手吧！”高豆喊，這次我們一起松手，“大胖子”飛起來了！這個時候，王老師喊：“時間到！”高豆聽了馬上把“胖子”拉了下來，又把酒精燈上的火熄滅。“我們成功了！”高豆喊，“耶！耶！”我們也都高興地歡呼著。
熱氣球的原理原來就是只要有熱空氣就能飛上天啊，熱氣比冷氣輕。電視上看到的那一個個五彩斑斕的.熱氣球，就是因為這個飛上天的呀。
我們只要齊心協(xié)力，什么事也不怕難。
不一樣的科學課六年級作文 16
在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學課。在科學課上，老師會帶領我們做很多有趣的小實驗，讓我們領略科學的神奇與魅力。
周二這天，又要上科學課了，同學們都非常開心。一上課，高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢，同學們就七嘴八舌地議論起來。有的說：“老師把這么滿的一杯水放在講臺上，這是要干什么呀？”有的說：“科學課不是做實驗的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對大家的質疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒說。
高老師像變魔術一樣，從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀？同學們瞪大眼睛看著老師，教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的`杯子里一枚接一枚地放著曲別針，只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔心水會溢出來�？墒歉呃蠋熯�是不慌不忙地往水杯里放著曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進去一個雞蛋，半天也沒合攏。
這時，老師說：“剛才那個實驗……”沒等老師說完，科學課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力�！�
“對�！崩蠋熣f，“水是由許許多多的水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會形成一股力，這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個保護層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡�！�
科學課就是這么有趣，就是這么奇妙！
不一樣的科學課六年級作文 17
今天，在我們班？用什么來衡量時間？的內容。
第一次看到這個題目的時候，覺得：文字的內容太簡單，不想知道怎么用電子表。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子表用來計時，其他的東西也是用來計時的。
現(xiàn)在，讓我們看看我是怎么知道的！
上課了，一回到教室，我就把科學課的書和東西擺好，老師進來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來�！崩蠋焽绤柕卣f。沒做作業(yè)的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的時候才上課。
老師說：“大家不要笑。我想你很快就會了。好，讓我們學習今天的課。用什么來衡量時間？我們都談過了。我講鐘，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個“�！钡氖謩�。我們不說話。老師說：“我們可以用什么來衡量時間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝，因為我們班從來沒有舉手。老師故作鎮(zhèn)定說：“四人一組討論，然后選一個組長代表你們組。“我本來不想當組長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當組長。
幸好我是第一組第二組的隊長，第一組的'隊長是余井然。她說：“有一塊電子表�！比缓笞讼聛�。該我說了，因為我要的電子表被她搶了。我該怎么辦？正想著，看到同桌書上有個漏斗，我急中生智，站起來說：“漏斗。”然后坐下。后來一個說的好，一個說的比一個多。最后老師補充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業(yè)只有一個問題，那就是？班級實習？第一個小問題(我來做)�！痹捯魟偮洌淌彝獾臍g呼聲清晰可聞。
通過這門課。我明白了，一個問題有無數的答案，就像一個走到了死胡同的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。
不一樣的科學課六年級作文 18
昨天早上，我剛剛上完科學課。下午，另一個老師說她要和我們班一起上科學課。
我們上課都想做作業(yè)，聽老師的話也不開心，但是老師說完一句話，我們就徹底放棄了這個想法。
黃老師說：“請安靜，聽我說。我們要像這樣在系里上課。學生們當然不感興趣。就算他們去上課也沒用。嗯，以后的理科課，我們會去機房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直回蕩在課堂上。
到了機房，黃老師學著科學鐘老師的語氣說：“好了，安靜。我告訴你，科學制造計算機，計算機就是科學，科學就是計算機。你知道嗎？好了，今天我們要學習時間的測量。請打開你的書�，F(xiàn)在我插上網線，你就根據課本上的問題在網上搜索全國時間，以及全國時間之間的距離�！�
電腦開機的時候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。
打開電腦后，打開互聯(lián)網，仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的`差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發(fā)送到老師的電腦上，經老師查看后批準了我的第一次自由活動。
聽老師這么說我很激動，可以玩游戲了。
我先下載了qq，然后登陸，開始了qq沖浪。不一會兒，班里的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學聊天！
還有一件搞笑的事：我們全班的電腦都經過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦里有95% 99%的木馬，還有70到75個高級別的危險漏洞。最后一次檢查后，你得了零分。哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？
回到課堂上，大家一直興奮地談論著這節(jié)有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。
不一樣的科學課六年級作文 19
星期二上午的科學課讓我十分激動。因為這節(jié)課要去實驗室了。
科學老師來了，老師說：“大家排好隊，要去實驗室了！”大家興奮地鼓起掌，叫道：“好耶�！蔽覀儼蠢蠋煹囊笈藕藐牐驅嶒炇摇斑M軍了”。
來到了實驗室，我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實驗器材。我與徐佳薇一組，我們兩個一組來做實驗。老師先讓我們檢查實驗器材是否完好、齊全。有些同學的火柴沒有或其他東西少了的，老師都用一個本子記錄下來。之后，老師跟我們說了實驗器材的使用，以及一些做實驗的規(guī)則和危險事項等所需要注意的事情。老師還說使用器材所需的`量。
一切準備就緒后，就開始實驗了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動了。首先，我按照《科學實驗活動冊》里所寫的一些事項以及藥品的取法。我拿了一個試管，打開裝有蔗糖的瓶子，將瓶蓋倒扣在桌面上，用藥匙取一匙橫放裝入試管中，然后，我用膠頭滴管取了一些水，滴入了試管中。此時此刻，加熱前的工作完畢，我有點緊張，心想：酒精燈是否跟老師說的一樣會爆炸呢？我懷著恐懼，點燃了酒精燈，發(fā)現(xiàn)沒事，膽子便大了起來。我拿起夾子，夾起試管放在酒精燈的外焰加熱，突然想起試管口不能對準人，便將口轉動了位置，過了一會兒，有水溢出來了，冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇，便動手做了石灰與水加熱的實驗，過程中，水依然冒著氣泡，可石頭沒變化。
我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起，插在水中，雙手握住試管，水中冒著氣泡，這是因為空氣受熱膨脹，通過管子，在水中產生了氣泡。
這節(jié)科學課真是太有趣了！
不一樣的科學課六年級作文 20
眾所周知，一個裝水的瓶子若底下打一個洞——水便會漏出來。再將它蓋上蓋子那么會發(fā)生什么呢？
見證奇跡的時刻到了！
今天下午有一節(jié)科學公開課，這無疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實驗了，而且一次就做了7個之多�？茖W只有做實驗才可以更加加深我們對科學的認知。更可以增加學習科學的樂趣，更加接近自然——自然往往扮演著多重角色：華麗的藝術家，資深的科學家，神奇的魔術師……
“叮，叮，�！卑殡S著上課鈴聲的響起，本節(jié)課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下，手就象雨后春筍般冒了出來，最后決定我和小曹來做實驗。
首先，用潤滑油涂在2半球的接觸面，然后閉合用抽氣機抽氣，做好這一切，神奇之處便要開始了，關閉閥門，拿起半球的提手，和小曹開始奮力的'往兩邊拉。我們都使出吃奶的勁都拉不出——足以見大氣壓的威力，這可不是演戲，手上的痕跡可不是開玩笑的！
其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫(yī)生那些事”﹑“小小魔術師”……都讓我們領悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老師也會“捉弄”我們。在“吸非吸”的實驗中，老師拿2杯飲料上來給我們喝，當一位同學正喝的津津有味的時候，另一位同學卻這么也吸不上來。這種看著卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的，原來奧秘就在吸管中，一根吸管被剪了一個洞！
還有最后的“吸螺絲”比賽中，王老師拿沒有剪掉的螺絲給我們吃，害的其中一位同學吸不上來，惹得下面一陣歡笑，這大氣壓也正調皮的。
當我們不了解大自然的鬼斧神工時，我們只能用科學來解釋。
走進科學，自己也可以當一個神奇的魔師！
不一樣的科學課六年級作文 21
“一切推理都必須從觀察與實驗中得來�！边@是伽利略的至理名言。在這學期的科學課上，老師做了不少實驗，我覺得最有趣的就是磁鐵實驗。
那是一個下午的第三節(jié)課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊伍去科學教室。到了目的地，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個長方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過頭來看看，可都被組長制止了。一會兒，老師大搖大擺地走進來，大家迫不及待地討論起來：“會不會是一些化學用具呢？”“會不會是空的呢？”“會不會是裝了某一個小動物呢？”……大家的猜想各不相同。老師終于打開了盒子，盒子里居然是三對磁鐵，形態(tài)各異，第一對是U形的，第二對是條形的，第三對是圓形的。老師讓我們一一實驗，從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個U形磁鐵來做實驗。我先把一個磁鐵放在桌子上，把另一個磁鐵反著放，兩只“腳”相對。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個磁鐵往前推，對面的磁鐵也隨之扭動著，就像是跳舞。突然，“啪”的.一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想：為什么會這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實驗。在試驗之后，我發(fā)現(xiàn)了一個共同點：都能吸住。這時，老師詢問了實驗結果，同學們紛紛舉手，有的說是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的說磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結出磁鐵有“同性相斥，異性相吸�！钡奶攸c。
大千世界，無奇不有。這節(jié)科學課讓我們學習到了無窮的知識，讓同學們大開眼界。
【不一樣的科學課六年級作文】相關文章：
上科學課10-08
上科學課10-08
四年級敘事作文科學課09-05
不一樣的命運07-13
不一樣的清明10-09
不一樣的笑08-10
不一樣的我08-28
不一樣的愛07-29
不一樣的童年07-12
不一樣的生活09-10