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我的老師三年級作文
我的老師三年級作文1
她,個(gè)頭不高,眼睛不大卻很有神,經(jīng)常散發(fā)著睿智的光芒,她走起路來精神抖擻,臉上卻總帶著和藹的笑容,就像媽媽一樣給帶給我們溫暖;她講起課來娓娓動(dòng)聽,引人入圣,常常讓我們迷醉在課文故事中。大家能猜到她是誰嗎?她就是教我們語文的譚老師。
提起譚老師,我們班的同學(xué)都特別喜歡她,她知識面廣,講課生動(dòng),講每一篇課文都像是講一個(gè)動(dòng)聽的.小故事,她還幫我們開闊視野,帶我們讀一些課外書,讓我們在書海中吸取更多的養(yǎng)分,讓我們學(xué)習(xí)做人的道理。
在生活中,譚老師就像我們的媽媽一樣,她溫柔的聲音,親切的話語,都是透露著對我們每一個(gè)同學(xué)無微不至和關(guān)懷。記得有一次升國旗時(shí),我們班的王洪康,嘴唇發(fā)白,眼看就要暈倒的樣子,譚老師趕緊走到前去,用手扶著他,關(guān)心的問:“孩子,你怎么了?”王洪康用有無力的告訴譚老師說:“我心慌,頭暈!”譚老師著急扶著他就往校醫(yī)務(wù)室走去,在路上王洪康小聲說:“老師,我不是病了,我早上起晚了,怕遲到,沒吃飯,餓的!闭f完不好意思的低下頭,譚老師聽完以后,馬上讓他坐在一邊休息,自己跑到校外,為王洪康買來了牛奶和雞蛋餅,讓他吃下去,不一會,王洪康就又歡蹦亂跳的回到我們中間了。
譚老師還是一個(gè)對差生從不放棄的人,我們班有個(gè)差生,叫陳炳玉,每次考試都不及格。譚老師卻特別關(guān)心他,在每天晚上都特別指導(dǎo)他的作業(yè),還與他媽媽經(jīng)常交流,告訴他媽媽應(yīng)該怎么去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),這種情況持續(xù)了兩年一直沒有斷過,對陳炳玉一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,譚老師都看在眼里,及時(shí)給予表揚(yáng)的鼓勵(lì)。雖然現(xiàn)在他成績依然不太好,但是卻有很大的進(jìn)步,譚老師還鼓勵(lì)他說:“相信你,只要努力,成績肯定會越來越來好的。
這就是教我知識,育我做人,領(lǐng)我前行的譚老師,我們相識兩年,今后的四年還會一起走過,我想說:“譚老師,我們愛您,在以后的學(xué)習(xí)中我們會以更好的成績?nèi)セ貓?bào)您對我們的付出和關(guān)愛!”
我的老師三年級作文2
我的一位老師——陳老師,是我的語文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來還露出珍珠般的牙齒,好看極了!
她是一位溫柔的老師。記得我剛上三年級的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來到教室門口,我喊了一聲:“報(bào)告!”陳老師看見了,不但沒有批評我,反而溫和的對我說:“趕快進(jìn)來,不然遲到了!”我聽了無比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來到我的'身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說:“寫的不錯(cuò),好好干!”簡單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績報(bào)答她。
陳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好,她就會立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會用紅花鼓勵(lì)我。在陳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫得比以前漂亮多了。
陳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后,陳老師都會給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的陳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè),無意間,我抬頭看見陳老師趴在講臺上!瓣惱蠋煟趺戳?”只見陳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,陳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……
這就是我的一位老師——陳老師。
我想對陳老師說:“老師,謝謝您!老師,我愛您!
我的老師三年級作文3
她的身高165的樣子,不胖不瘦,眼睛非常的漂亮看起來炯炯有神,她頭上扎著一條長長的辮子,非常好看。走起路來還非常優(yōu)雅,她就是我們的非凡外語學(xué)校教作文的王穎老師。
她非常喜歡樂于助人,有一次,我班的劉雨茹同學(xué)忘帶了鉛筆,就舉手和王老師說明了情況,老師也沒有鉛筆,可是王老師為了不耽誤她的學(xué)習(xí),把自己筆袋里的黑碳素筆借給了劉雨茹。
還有一次,高文檜上課沒有認(rèn)真聽講,老師卻沒有說他,而是用她那炯炯有神的'眼睛看了高文檜一眼,高文檜馬上意識到自己錯(cuò)了,趕緊坐好并且認(rèn)真聽講。
我非常喜歡我們的王穎老師,因?yàn)樗坏矚g樂于助人還非常美麗。我希望我們的王老師健康長壽,成為最優(yōu)秀的老師。
我的老師三年級作文4
老師,您是大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,老師,您是蠟燭,為我們照耀道路,老師,您是園丁,為我們澆灑汗水,老師,您是鑰匙,為我們開啟智慧的大門……
我的副班主任是袁老師,袁老師有一雙充滿慈愛的眼睛,鼻梁上架著一副眼鏡,臉上總是帶著笑容,最引人注目的就是袁老師那一頭彎彎曲曲的頭發(fā)了,仿佛海藻一般。
袁老師可關(guān)心學(xué)生了。有一次上第一節(jié)課的時(shí)候,我的頭有點(diǎn)痛,而且還挺燙的.,一搖頭就特別地暈,好像還沒有睡醒一樣,好不容易才熬到下課,我精神不振地來到老師的辦公室里:“老師,我的頭有點(diǎn)痛,還有點(diǎn)燙!痹蠋熉犃耍嗣覞L燙的額頭,著急地說:“哎呀,發(fā)燒了呢,我馬上打電話給你媽媽,讓她帶你去醫(yī)院里檢查一下!痹蠋熞贿呎f,一邊拿出自己的手機(jī),遞給了我,讓我撥媽媽的手機(jī)號。電話撥通了,袁老師對我媽媽說:“周捷媽媽您好!您的孩子額頭很燙,發(fā)燒了,請您馬上來學(xué)校,接孩子去醫(yī)院檢查。”老師的話就像一股春風(fēng)溫暖我的心,甜甜的,香香的。
打完了電話,袁老師及時(shí)幫我寫好了一張小小的紙條——請假條,讓我拿好,交給門衛(wèi)。接著,袁老師扶著我來到了教室里,她幫我一起收拾好了書包,囑咐我下了樓,乖乖待在保安室里,等媽媽來接。我握緊了那一張帶有袁老師筆跡的小紙條,走下一級級的樓梯,那一刻,我默默地對袁老師說一句:“袁老師,謝謝您!”
這就是我的副班主任,一個(gè)和藹可親,關(guān)愛學(xué)生的老師。我有這樣的好老師,可真幸福啊!我不會辜負(fù)老師的期望,在學(xué)習(xí)上更加努力,更加勤奮,爭做名副其實(shí)的三好學(xué)生。
我祝袁老師身體健康,萬事如意,工作順利!
我的老師三年級作文5
我最喜歡的老師是郭老師,是我5年級的語文老師,她是我們最好的老師。
郭老師是我心中最美的老師。中等的體態(tài),卷卷的頭發(fā)。臉龐上有一雙深陷的眼睛,笑起來眼睛邊瞇成了一條線。
郭老師有一雙會說話的眼睛。有一次,我?guī)Я艘槐拘∪藭,上課的時(shí)候,我心里老想著這本小人書,忍不住翻開第一頁。郭老師發(fā)現(xiàn)了,朝我瞪了一下,好像在說;“上課要集中注意力,不能搞小動(dòng)作!蔽亿s緊把小人書又放回書包里。
一開始,我的'作文質(zhì)量特別差,是有一個(gè)字沒一個(gè)字的“擠牙膏”。郭老師見我為難的樣子,走過來親切的對我說:“怎么了?筆頭不聽使喚了?平時(shí)要多讀作文書,才能出筆成章!边告訴我許多寫作技巧,我聽了這么親切的話,我心里感動(dòng)極了,F(xiàn)在,我的作文了很大的進(jìn)步,還真得感謝郭老師啊!
現(xiàn)在,我和郭老師雖然分開了,但是,郭老師的那雙眼睛依然鞭策著我、鼓勵(lì)著我,告訴我,要好好學(xué)習(xí),為祖國做貢獻(xiàn)。郭老師,謝謝您!
我的老師三年級作文6
“叮零零”上課鈴響了,老師踏著輕快的步子來到了教室。她長著苗條的身材,扎著一個(gè)馬尾辮,上課的時(shí)侯像百靈鳥一樣的聲音既清脆又好聽。有時(shí)嚴(yán)肅有時(shí)像媽媽一樣關(guān)心我們。
上課時(shí),我們在讀課文,如果讀錯(cuò)了,老師立刻叫停給我們糾正錯(cuò)誤。如果讀得好就夸我們。下課了,我們大家有說有笑的,有時(shí)候丁老師也參與其中。
這幾天,老師讓我們自己準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目或和搭檔一起表演。我們大家非常興奮幾乎每人都要表演。我和陳嘉毅還有馬雷一起表演了《愛笑的小販》。這篇不長不短的作文非常有趣,我們?nèi)吮硌莸煤芡度脍A來不少掌聲。
一個(gè)晴朗的早晨,,我頭有點(diǎn)暈,媽媽帶我去吸新鮮空氣,可是我吐了。上課時(shí)無精打彩的,老師發(fā)現(xiàn)了讓我休息一會。正好那幾天在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會的節(jié)目,老師都沒讓我去,在教室里休息。第二天我的.病好了,老師的關(guān)心讓我心里覺得暖暖的。
這就是我的班主任丁老師。“叮零零”上課了,進(jìn)來的會是丁老師嗎?
我的老師三年級作文7
一張圓圓的臉,一對濃濃的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛,還有一雙能說會道的'嘴,個(gè)子比較高大。她就是我的百變老師——英語印老師。
印老師的臉是個(gè)“陰陽臉”。記得有一次,印老師在上課,突然有幾個(gè)同學(xué)在講話,印老師聽見了,臉色忽然從晴空萬里變成陰天了。那幾個(gè)同學(xué)看見了,立刻就閉上嘴,印老師看見了,也就沒追究了,臉色也就變成了晴空萬里。過了一會兒,那幾個(gè)同學(xué)又開始講話了,印老師又聽見了,臉色忽然從晴空萬里變成暴風(fēng)驟雨了。然后又狠狠地瞪了那些同學(xué)一眼,可是那些同學(xué)沒看到,繼續(xù)還再講話,這次印老師真的發(fā)火了,使勁地拍了一下講臺,那些同學(xué)聽見了,就不在敢再發(fā)出聲音了,印老師看到那些同學(xué)不講話了,也就沒發(fā)火了,臉色又變成了晴空萬里了,并說:“上課不能講話!。
印老師的脾氣其實(shí)非常好,只有你先惹了她,她才會罵你,教訓(xùn)你一頓呢!
印老師上課的時(shí)候很有趣,會給我們玩游戲。記得有一次,印老師給我們帶來了一個(gè)球,上面貼了一些英語單詞,讓我們復(fù)習(xí)單詞。印老師先把球拋給一個(gè)同學(xué),讓這個(gè)同學(xué)讀出這個(gè)單詞,然后再把球拋給另一個(gè)同學(xué)。
這種游戲可以讓我們在玩中學(xué)習(xí),在課堂上多多發(fā)言,可以讓我們把學(xué)習(xí)成績大大提高。
這就是我的百變老師——英語印老師!
我的老師三年級作文8
我們班的楊老師如同媽媽般關(guān)心、鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí),楊老師笑容滿面地告訴我們:“不可以驕傲哦!”當(dāng)我們面對挫折時(shí),楊老師溫柔地鼓勵(lì)我們,使我們恢復(fù)自信。楊老師就像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨。
看!她正在專心致志地講課。但是,有幾個(gè)同學(xué)就是偏偏對著干,他們左看看,右瞧瞧,楊老師發(fā)現(xiàn)了,只是有些生氣地看了看他們,似乎是在等著他們改正錯(cuò)誤。當(dāng)他們看到楊老師時(shí)臉一下子紅了,低下了頭,似乎在說:“對不起!楊老師,我們知道錯(cuò)了,您能原諒我們嗎?”和藹可親的楊老師對著他們笑了笑,表示原諒了他們。楊老師真是一面鏡子,照出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
楊老師上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的`,嘔心瀝血地來教。我們也用自己最大的能力來學(xué)習(xí)新知識,我們都知道現(xiàn)在的楊老師除了家里有個(gè)孩子外,肚子里還有一個(gè)寶寶呢。所以上課都是非常辛苦的,她每天晚上還要準(zhǔn)備第二天的課文,也沒有很多時(shí)間陪孩子了,所以她幾乎把所有的時(shí)間都用在了我們身上,楊老師為了我們付出了所有的時(shí)間和精力,只為我們?nèi)〉酶玫某煽。楊老師就是這樣一個(gè)一心只為她學(xué)生的好老師。老師就像一個(gè)園丁,我們就像花園里的一朵朵花兒,老師寫的每一個(gè)文字,就像澆灌在我們身上的雨露,讓我們一天天開心的成長。
班級就像一個(gè)快樂的大家庭,在這個(gè)家里,楊老師是我們慈祥的媽媽。。±蠋熓莻ゴ,她在,就讓我們感受到了溫暖。
我的老師三年級作文9
我的語文老師有一雙月牙似的眉毛,眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛。她就是我的老師——趙瑛。
趙老師喜歡穿裙子,喜歡說四字成語。做事很公平、還喜歡寫博客、性格也很好,開朗、大方、善良、溫柔。喜歡給班里開活動(dòng)。夏天開了個(gè)夏令營。趙老師布置作業(yè)也很少,基本上30分鐘就可以寫完。找老師講課用1只粉筆1個(gè)黑板就可以給我們講課。有的老師就是用課件。
趙老師跟別人不同的是,別的老師講課很周全、細(xì)密。趙老師講課讓我們自學(xué),培育我們的自學(xué)能力.趙老師都要講10分鐘的育人小課程。
趙老師,您將是我成長的過程,永遠(yuǎn)不會忘懷的一個(gè)重要篇章,趙老師付出的`汗水和辛勞,讓我們得到,她也無怨無悔,她是無私的。我為曾是趙老師的學(xué)生而驕傲,趙老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師三年級作文10
張老師是我的語文老師,她高高的個(gè)子,不胖也不瘦,標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上長著一雙慈祥的眼睛,。平時(shí)對我們講話總是輕聲細(xì)語的,當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí),她總是很耐心的.為我們講解這個(gè)題的解題方法,直到我們弄懂為止,但是張老師也有嚴(yán)歷的一面,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她不但批評我們,還認(rèn)真幫我們糾正錯(cuò)誤。
有一次,我作文沒寫好,改了一次又一次,總是寫不細(xì)至,張老師就拿著我的手,根據(jù)我作文寫的內(nèi)容,來模仿當(dāng)時(shí)的情景,并對我說,你可以這樣寫:“媽媽拿著你的手!惫,我回到座位上后,根據(jù)張老師剛才給我講的,又改了一次,這次動(dòng)作、神情和語言都寫清楚通順了。
張老師教我們識字的方法也很有趣,比如說岸這個(gè)字,張老師會說成從前有一座山,山下有一座工廠,工廠里的人在干活,這樣我們就很容易記住這個(gè)字了。
這就是我的語文老師,一個(gè)講課風(fēng)趣,又很有耐心的老師。
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