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小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字

時(shí)間:2020-05-14 六年級(jí) 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字錦集5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字錦集5篇

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字 篇1

  一天早上,邁克爾杰里斯的爸爸邁克爾本杰西出去辦事了,只留下小杰里斯一個(gè)人在家。

  杰里斯早就把老師愛(ài)里邁克布置的家庭作業(yè)做完了。他東瞅瞅,西瞧瞧,尋找好玩的東西。這時(shí),他看到了被爸爸藏在床底下的高爾夫球和球桿!昂,真棒!平時(shí)爸爸都不讓我摸一下,今天我就要玩?zhèn)夠!”說(shuō)著,他爬到床下,拉出球桿和球,扛著來(lái)到了客廳。杰里斯學(xué)著爸爸的樣子,揮起球桿對(duì)準(zhǔn)了小球打下去,球桿在他的身后劃了一個(gè)優(yōu)美的弧線,只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲,杰里斯趕緊回頭一看,遭了,他身后的鏡子被打碎了。

  杰里斯嚇壞了,他不知所措,一屁股坐在了地上,望著那缺了一大塊的鏡子直發(fā)-愣,心里想:怎么辦?爸爸回來(lái)肯定又要打我了!“突然,一個(gè)主意冒了出來(lái),”對(duì),就這么辦!”杰里斯一躍而起,迅速地跑到廚房,跌跌撞撞地搬了一把椅子,站在椅背上,抄起高爾夫球棒,對(duì)著鏡子一陣猛敲猛打,把鏡片全都打掉了下來(lái),只剩下了鏡框板。接著,他又跑到臥室,從抽屜里抓了一大把顏料和一支筆,一個(gè)調(diào)色盤(pán),有沖回到鏡框板前,站在椅子上,大筆一揮,在鏡板上畫(huà)了一幅爸爸的肖像,在爸爸的脖子上還特意畫(huà)了個(gè)他平時(shí)最?lèi)?ài)對(duì)鏡子系的大大蝴蝶結(jié)。一切完成了。杰里斯掃掉玻璃碎片,又好好端詳了一陣這幅肖像畫(huà),不錯(cuò),他很滿(mǎn)意得回到自己的小房間,拿出玩具小火車(chē),假模假樣地玩起來(lái),裝作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子。

  “!,爸爸回來(lái)了!皟鹤樱靵(lái)看,我新買(mǎi)的領(lǐng)帶,漂亮嗎?”本杰西叫到。杰里斯趕忙跑出來(lái),看了看爸爸的領(lǐng)帶,連聲稱(chēng)贊道:“太棒了!太合適您了,配得簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫!”“喔,你也這么認(rèn)為?太好了,我要照下鏡子好好看看!”說(shuō)著,便一步三搖地來(lái)到了鏡子前!班牛袅!”本杰西自我陶醉地閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì),他睜開(kāi)眼,“嗯,我要好好收起來(lái),別弄臟了!一轉(zhuǎn)身,好像發(fā)現(xiàn)了什么不對(duì)勁的地方,他使勁揉了揉眼睛,鏡子里的自己竟然戴的是蝴蝶結(jié)!杰里斯見(jiàn)勢(shì)不妙,便悄悄地溜出了門(mén)。

  “杰里斯,你給我站住,你竟然打破了鏡子,看我怎么收拾里, 一場(chǎng)追殺大戰(zhàn)又開(kāi)始了。

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字 篇2

  在一片郁郁蔥蔥的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔的大樹(shù),一棵棵大樹(shù)枝葉繁茂,密密層層的樹(shù)葉把強(qiáng)烈的陽(yáng)光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

  一輛白色的汽車(chē)向森林駛來(lái),一個(gè)中年男子迅速跳下車(chē),從車(chē)廂里取出一把斧頭,斧刃鋒利無(wú)比。男子大搖大擺地向森林深處走去。很快,他來(lái)到了一片空地上。“啊!又到了熟悉的地方!”男子自言自語(yǔ)道。他坐在一個(gè)矮矮的木樁上,挽起袖子,從口袋里摸出香煙和火機(jī)。他叼著煙,點(diǎn)燃了,猛抽了幾口,然后使勁兒掄了掄胳膊,隨手把香煙扔掉了。

  男子猛地站起身,走到一棵粗壯的樹(shù)木旁邊,用力地掄起鋒利的大斧頭,“喀,喀——”一會(huì)兒,樹(shù)木的根部便被砍得傷痕累累,留下了深深的印痕。他一次又一次掄起大斧頭,朝樹(shù)木根部砍去,樹(shù)干上出現(xiàn)了一個(gè)深深的缺口。男子的臉上露出了得意的神色,而那棵樹(shù)木卻在痛苦地呻吟著。大樹(shù)實(shí)在忍受不了了,開(kāi)始了控訴:“我可以為你們制造氧氣,可以殺滅粉塵中的各種細(xì)菌,可以牢牢地抓住土壤……我長(zhǎng)得更加粗壯的時(shí)候,還可以為你們提供制作家具的材料,你為什么現(xiàn)在就要把我砍倒呢?”

  面對(duì)大樹(shù)的質(zhì)問(wèn),男子置之不理。不一會(huì)兒,“咣當(dāng)”一聲,大樹(shù)躺倒在地。一時(shí)間,樹(shù)干在控訴,樹(shù)樁在控訴,一直居住在樹(shù)上的啄木鳥(niǎo)也飛起來(lái)控訴。啄木鳥(niǎo)在空中盤(pán)旋,因?yàn)樗鼪](méi)有家了。

  鳥(niǎo)兒憤怒地盯著中年男子,它發(fā)現(xiàn)男子的頭部竟然是一塊細(xì)長(zhǎng)的木頭,那段木頭里竟然還有可怕的“蟲(chóng)子”。它飛到男子的肩膀上,“嗒、嗒、嗒……”不停地向那段木頭啄去。男子的頭上出現(xiàn)了一個(gè)深深的小洞,它終于捉到了那只可惡的蟲(chóng)子。那是一條黑色的蟲(chóng)子,是一條自私的蟲(chóng)子,是一條只顧眼前利益而不保護(hù)環(huán)境的蟲(chóng)子。

  腳下的一個(gè)個(gè)樹(shù)樁,漸漸地仰起了頭,沖著啄木鳥(niǎo)說(shuō)道:“謝謝你,啄木鳥(niǎo),謝謝你幫我們捉到了伐木人頭腦里的‘害蟲(chóng)’……”啄木鳥(niǎo)鄭重地說(shuō):“消滅害蟲(chóng),這是我的職責(zé)!自私與貪婪,也是一條條可怕的害蟲(chóng);破壞環(huán)境,更是一條條有害的蟲(chóng)子。”

  男子扔下斧頭,悄悄地離開(kāi)了樹(shù)林,他似乎也明白了:細(xì)心呵護(hù)茂密的樹(shù)林,也是呵護(hù)自己的'家園。

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字 篇3

  目的要求:

  1培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和領(lǐng)悟能力,訓(xùn)練學(xué)生大膽、合理、創(chuàng)新的想象能力。

  2使學(xué)生在看圖和作文過(guò)程中,受到小草不怨環(huán)境,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神的感染,從中領(lǐng)悟到生活的態(tài)度。

  教學(xué)課時(shí):

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:作文指導(dǎo)

  一、承接主題,激情導(dǎo)入

  優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是能帶給人思想的啟發(fā)和心靈的震撼,《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此,一幅經(jīng)典的小小漫畫(huà),也能達(dá)到這樣的效果。

  二、提供畫(huà)面,引發(fā)想象。

  1、你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

  2、看到這樣的情形,你想知道些什么?生說(shuō)自己想知道的問(wèn)題。師板書(shū)。

  3、圍繞學(xué)生想知道的問(wèn)題,大膽想象,小組交流啟發(fā)。

  4、指名全班交流,師生集體點(diǎn)評(píng)。

  三、透過(guò)畫(huà)面,體驗(yàn)情感。

  1、小草被不可知的力量帶到這里,它沒(méi)有抱怨環(huán)境的惡劣與命運(yùn)的不公,頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,由這株小草,你聯(lián)想到了什么?

  2、你體會(huì)到了畫(huà)家蘊(yùn)涵在這幅畫(huà)中的情感嗎?

  四、連綴問(wèn)題,起草作文。

  1按照剛才看圖說(shuō)話的順序或教材中提示的順序,把自己想象到的和體會(huì)到的寫(xiě)下來(lái)。

  2學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)稿子。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:修改與謄寫(xiě)

  一學(xué)生將寫(xiě)好的作文草稿集中起來(lái)交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)選出好中差習(xí)作各一篇交給老師,老師再?gòu)闹羞x取好中差習(xí)作各一篇。

  二交流評(píng)議,指導(dǎo)修改。

  1選出的作文由作者在全班宣讀或用投影呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  2老師選出重點(diǎn)段落指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)修改,邊改邊請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣修改。

  3學(xué)生自讀自改。

  4同桌交換修改,一直修改到滿(mǎn)意為止。

  三認(rèn)真謄寫(xiě),規(guī)范整潔。

  1老師提出格式與書(shū)寫(xiě)要求。

  2學(xué)生謄寫(xiě)。

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:作文評(píng)講

  一、談話導(dǎo)入。

  二、齊讀習(xí)作要求。

  三、指出此次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。

  1、運(yùn)用擬人的物法生動(dòng)形象地描繪了圖畫(huà)內(nèi)容,想象豐富。

  2、語(yǔ)句精煉,緊密結(jié)合圖畫(huà),展開(kāi)了議論,有理有據(jù),說(shuō)理透徹。

  3、除想象外,還能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事例進(jìn)行評(píng)述。

  四、指出不足之處

  1、中心不夠突出,有些描寫(xiě)未表現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的生命力。

  2、小草從磚縫到外面的世界所經(jīng)歷的過(guò)程寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單。

  3、雖能根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行想象,但不太合理,在敘述時(shí)語(yǔ)句較平淡,沒(méi)什么新穎的地方。

  4、有的同學(xué)能結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)寫(xiě),但所舉事例不太恰當(dāng)。

  五、師讀優(yōu)秀習(xí)作,邊讀邊議。

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字 篇4

  今天,我看了一幅叫做《假文盲》的漫畫(huà)后,陷入了沉思......

  漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的:一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨,在公交車(chē)站的候車(chē)處,立著一塊大牌子,上面寫(xiě)了幾個(gè)大字:“母子上車(chē)處”,可是在牌子后面,卻有四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人站在那兒,他們一個(gè)個(gè)都若無(wú)其事的樣子在那兒等車(chē),卻把本應(yīng)享受著權(quán)力的抱著嬰兒的年輕的母親擠在了一旁,這幾個(gè)人一看就知道是有文化的人,第一個(gè)人胖胖的,一臉福相,穿著一件皮大衣,一看就知道是一個(gè)大老板,第二個(gè)人個(gè)子高高的,是一個(gè)穿著軍裝的軍人,第三個(gè)穿著一雙油亮的高檔皮鞋和時(shí)髦的羽絨服,第四個(gè)帶著口罩,應(yīng)該是個(gè)醫(yī)生,可是,他們?yōu)榱素潏D方便,不想在其他很擠的地方上車(chē),于是便占了她的位,把抱住孩子的她擠了出去......

  這幅漫畫(huà)是為了諷刺一些現(xiàn)實(shí)生活中的“文盲 ”,“文盲”這二字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分陌生,在我的印象中,只有比較貧窮的那些地方才會(huì)有,但是,在我們的生活中卻有不少的“文盲”,他們其實(shí)并不是真正的文盲,而是那些生活中的因?yàn)閼,為了貪圖方便,對(duì)我們文明中華的傳統(tǒng)美德視而不見(jiàn)而做出的一些自私自利的行為,這就是假文盲, 在我看來(lái),他們的的確確是“文盲”,不過(guò)在這里我所指的“文盲”不僅有“文化”的“文”的意思,還有“文明”的“文”。

  在現(xiàn)實(shí)生活中我也看見(jiàn)過(guò)一些“文盲”:一次,爸爸、媽媽和我一家三口人來(lái)到大洋時(shí)代電影院看電影,在等待的時(shí)間里,我們都先去上廁所,到了廁所,我看見(jiàn)旁邊有兩個(gè)廁所,第一個(gè)是女廁,第二個(gè)是殘疾人用廁所,而男廁所卻要再上一層樓,但是有一些人為了方便,直接進(jìn)殘疾人用廁所,使得一些殘疾人沒(méi)位子進(jìn)去上,這不僅給殘疾人添了麻煩,還剝奪了他們本應(yīng)享受的權(quán)利......

  我建議大家都不要做這種假文盲,我們要做一個(gè)真正文明、有文化、有素質(zhì)的人!

小學(xué)六年級(jí)看圖作文600字 篇5

  在恐龍博物館里,我久久地站在三架翼手龍骨架前。那是兩架大翼手龍和一架小翼手龍化石,兩只大翼手龍都轉(zhuǎn)頭看著小翼手龍?粗粗腋械交秀敝衼(lái)到了白堊紀(jì)晚期:那是一個(gè)廣闊的平原,溫暖的陽(yáng)光照在數(shù)不盡的大樹(shù)上,綠葉泛著亮光。綠油油的草地上有一些大大小小的食草恐龍?jiān)趹猩⒌亟乐嗖,不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的湖泊,清澈的湖面上,幾只游龍、恐鱷和西貝鱷在玩耍、戲水。

  這時(shí),翼手龍爸爸、媽媽帶著寶寶也來(lái)到了這里。翼手龍寶寶很調(diào)皮,一會(huì)兒飛到東、一會(huì)兒飛到西,不知不覺(jué)地來(lái)到了一個(gè)遠(yuǎn)離爸爸媽媽的地方。

  突然一聲巨響,接著開(kāi)始天搖地動(dòng)起來(lái),旁邊的高山噴出了血紅的巖漿,大地也裂開(kāi)了幾道深深的口子,隕石紛紛向大地砸來(lái),恐龍們四處亂竄。翼手龍爸爸媽媽焦急地四處尋找寶寶,而翼手龍寶寶也驚慌地喚起爸爸媽媽來(lái)。終于翼手龍爸爸媽媽在高山旁找到了翼手龍寶寶,翼手龍寶寶也看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)疵仫w向爸爸媽媽。正在這時(shí),一棵大樹(shù)向翼手龍寶寶倒過(guò)來(lái),正好打在翼手龍寶寶的翅膀上,翼手龍寶寶重重地摔在了地上。翼手龍爸爸媽媽立即俯沖下去,可是血紅的巖漿已經(jīng)流到了翼手龍寶寶旁,霎時(shí)無(wú)情地吞沒(méi)了它。媽媽凄厲地叫著,不顧爸爸的阻攔,沖了下去,巖漿立刻也裹住了它的雙腳,把它推倒。爸爸見(jiàn)此情景,也墜到了媽媽身邊,一起被巖漿吞沒(méi)……

  我的思緒又回到了博物館,此時(shí)我已眼含淚水,望著翼手龍爸爸媽媽的眼睛,我分明看到了它們眼中的慈愛(ài)和憐惜之情,我知道它們想永遠(yuǎn)留在寶寶身邊。我突然有一個(gè)想法:長(zhǎng)大了我要當(dāng)一位生物學(xué)家,提取化石中的DNA,把它們一家三口復(fù)活,讓它們幸福地生活在一起!

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