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五年級(jí)上冊的讀后感

時(shí)間:2020-03-22 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)上冊的讀后感

五年級(jí)上冊的讀后感1

  這段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了一篇叫《釣魚的啟示》的文章。讀完后,我感受頗深。

五年級(jí)上冊的讀后感

  這篇文章主要講的是在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚。一對父子到湖邊釣魚。父子倆分別放好魚餌,然后舉起魚竿,把釣線拋了出去。過了好長時(shí)間,小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚。

  他和父親都很高興。之后,父親看了看表,已經(jīng)10點(diǎn)鐘了,距離鱸魚捕撈的時(shí)間還有2個(gè)小時(shí)。父親堅(jiān)決地,毫無余地地讓小男孩把鱸魚放回水里。34年后,小男孩已經(jīng)成為了一位著名的建筑設(shè)計(jì)師,每當(dāng)他面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡他的話“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來確很難”從而做出正確的抉擇。

  誰都知道要自覺遵守規(guī)則,可是在很多時(shí)候,很多人為了自己小小的利益而去違反規(guī)則,也許,他們并不是故意要這樣做,但是面對誘惑的時(shí)候,總是心存僥幸,不能管住自己。

  其實(shí),規(guī)定的制定就是為了讓我們的生活更有秩序,更安全,更方便,但是,要想真正達(dá)到制定規(guī)則的目的,就需要靠每個(gè)人都自覺和執(zhí)行。好多人在違反規(guī)則的時(shí)候,總是想:“就這一次,沒關(guān)系!薄跋麓巫⒁饩托辛!薄胺凑龥]人知道”……如果大家都這樣想,都這樣做,那規(guī)則的存在還有什么意義?遵守規(guī)則,要靠每個(gè)人的自覺性,怎樣才能有這種自覺性呢?這其實(shí)就是一個(gè)道德的選擇問題。這種道德的培養(yǎng)要從小時(shí)候,從小事情上做起。

  現(xiàn)代社會(huì),色彩斑斕,有時(shí)候會(huì)讓人眼花繚亂,只要頭腦稍不清醒,來自各方面的誘惑,陷阱會(huì)令人防不勝防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行,有許多航路可供選擇,但如何掌舵,避開暗礁險(xiǎn)灘,風(fēng)頭浪尖,除了需要從小嚴(yán)格的教育外,還要時(shí)刻有道德實(shí)踐的勇氣和力量。這就是《釣魚的啟示》這篇文章帶給我的啟示。

五年級(jí)上冊的讀后感2

  今天,我們學(xué)了《桂花雨》這一課,課文是我很受感動(dòng),特別是母親常說的話,“桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂!

  老人家的這一番話,深深地表達(dá)除了她對過去時(shí)光的一種思念,對兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊,陪著父母搖桂花,做桂花鹵,做桂花糕,如今長大成人,外出工作,不能陪在父母身邊,使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香,也不急子女在身邊的好,老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,對親情的渴望,對子女的思念和牽掛。

  讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護(hù),我暗暗下定決心,從此以后要聽爸爸媽媽的話,再也不和爸爸媽媽頂嘴了,做個(gè)聽話的孩子。

五年級(jí)上冊的讀后感3

  我讀了《鐵杵磨針》這個(gè)故事后,感觸很深。這個(gè)故事主要寫唐代大詩人李白小時(shí)候不愛讀書,就逃學(xué)到河邊玩,目睹一位瘦弱的老婆婆要把鐵棒磨成繡花針,于是得到啟發(fā),經(jīng)過自己的不懈努力,成為大詩人的故事。

  記得有一次,我去學(xué)書法,爺爺讓我練筆畫。練筆畫很容易,當(dāng)我練熟后,爺爺又教我學(xué)部首,再教我寫字。當(dāng)筆畫、部首組合成字后,我卻總是寫得歪歪扭扭,非常難看。我頓時(shí)失去信心,丟下毛筆,不想再學(xué)了。就在我決定放棄時(shí),我想起讀過的《鐵杵磨針》這個(gè)故事,覺得很慚愧。我年輕有力,比起文中瘦弱的老婆婆,為什么我就堅(jiān)持不下去呢?于是,我重新拿起筆,繼續(xù)練。經(jīng)過不懈的努力,果然把字得又好又漂亮。幾年過去了,現(xiàn)在我的毛筆字寫得越來越好,還獲得過學(xué)校書法比賽一等獎(jiǎng)呢!

  《鐵杵磨針》告訴我們:任何事情要想取得成功,必須肯下苦功,并有堅(jiān)持到底的毅力。在生活和學(xué)習(xí)中,我們往往會(huì)遇到一些困難,不氣餒,知難而進(jìn),一切困難才會(huì)迎刃而解,才能取得成功。

五年級(jí)上冊的讀后感4

  開學(xué)了,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,我們語文的第一課,就是林海音寫的《竊讀記》,描寫的是作者小時(shí)候很窮,沒有錢買書,只能去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣。

  她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時(shí)候,她才依依不舍地離開。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動(dòng)。

  文章里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對我們來說,書籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食,它可以使我們增長知識(shí),豐富我們精神糧食。

  現(xiàn)在,雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書,但我卻不怎么愛讀書。想一想從前,作者要讀一本書有多困難啊,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神!弊x書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還可以提高我們寫作的水平。

  讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

五年級(jí)上冊的'讀后感5

  “一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊……”多么美麗的鄉(xiāng)村景色!怎么能不讓作者倍加思念呢?

  今天,我們學(xué)習(xí)了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優(yōu)美景色,深深地吸引住了。

  在作者的記憶中,美麗小溪中潺潺的流水,婀娜多姿的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng),水面上那粼粼的波紋,鳥鳴、流水那清脆悅耳的聲音,家鄉(xiāng)那矮小潮濕的房屋,父親那寬敞明亮的書房。家鄉(xiāng)的每一處景色、每一個(gè)地方,都會(huì)勾起作者對家鄉(xiāng)濃烈的思念之情。

  從文中我可以感受到,作者非常愛自己的家鄉(xiāng)。他把家鄉(xiāng)的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個(gè)細(xì)節(jié),都記憶得是那么清晰。我認(rèn)為,作者善于認(rèn)真、細(xì)致地觀察生活,文章寫得條理清晰?粗髡叩奈恼,我仿佛跟隨著他,走進(jìn)了那個(gè)美麗的地方環(huán)游了一趟一樣。因?yàn),我所看到的每一個(gè)細(xì)節(jié),都帶著作者對家鄉(xiāng)濃厚的熱愛之情。受作者的感染,我似乎也愛上了那個(gè)美麗的小村莊。

五年級(jí)上冊的讀后感6

  我讀了《鯨》這篇課文后,感到人類是多么殘忍、無情,將鯨這樣的珍稀動(dòng)物給殺掉,縱使鯨瀕臨滅絕。

  《鯨》這篇課文用舉例子、打比方、列數(shù)字等多種說明方法給我們詳細(xì)介紹了鯨的體型特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類及生活習(xí)性。鯨是世界上最大的動(dòng)物,最重有十六萬公斤,最輕也有兩千多公斤。鯨生活在海洋,不是魚類,是哺乳動(dòng)物。

  鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上,但因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生了變化,實(shí)鯨退化后適應(yīng)了海洋生活。鯨分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨主要吃蝦和小魚,噴出的水柱是垂直的,又細(xì)又長;齒鯨主要吃大魚和海獸,噴出的水柱是傾斜的,又粗又矮。鯨睡覺時(shí)總是幾頭聚在一起,聽到任何聲響就四散游開。鯨是胎生的,吃奶長大,壽命很長。

  鯨的壽命雖然很長,但繁殖速度卻很慢,平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。因?yàn)槿祟惖牟稓⒑秃Q蟮奈廴,使鯨的數(shù)量急劇減少,讓鯨瀕臨滅絕。 所以我們要愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,不要去惡意傷害,動(dòng)物也是人類的好朋友,我們要善待它們,給它們一個(gè)良好的生活環(huán)境,讓它們生存下去。

  這讓我想起了野牛。野牛本是瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,所以人們盡量為它們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境,不讓野牛和恐龍、海豹那樣從此從世界上消失。然而,奇跡就在這時(shí)候發(fā)生了,生物學(xué)家們在一個(gè)偏僻、荒無人煙的小村莊后面找到了一座山清水秀的小山,那里生活著一大群野牛。動(dòng)物學(xué)家們欣喜若狂?上攵,以前住在這個(gè)小村莊里的人是多么愛護(hù)動(dòng)物呀! 讓我們一起呼吁大家保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然,保護(hù)地球!不要讓鯨及其他珍稀動(dòng)物再從世界上消失!

五年級(jí)上冊的讀后感7

  我終于明白了一句話:"讀書破萬卷,下筆如有神"讀萬卷書,寫作文就簡單無比了!從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟:"醉心讀書,受益無窮"書是一個(gè)你身邊的朋友!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書是質(zhì)樸無華的,但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么”如饑似渴”的讀書。

  課文主要通過三個(gè)小故事,寫出作者對書熱愛之情。作者最早讀物是種叫香煙人紙片,正面印畫,反面印字,過后作者又看到真正書,她天天如饑似渴讀書,積累許多知識(shí),使她作文水平提高許多。葉文玲小的時(shí)候讀書從不是走馬觀花,而是細(xì)細(xì)地讀細(xì)細(xì)地品味,我向她學(xué)習(xí),每每讀完一本好書我都會(huì)揮筆潑墨,瀟灑地寫上一篇讀后感。文章通過兩件事寫出書對她好處,在寫作文她不像別人樣千篇律,而是用自己心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出兩條道理:,作文要構(gòu)思別出心裁,落筆也要有與眾不同鮮味才行。二,作文要寫真情實(shí)感,作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿。篇課文中還積累不少詞語:津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。

  情真意切,真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開篇便說:“書,被稱為人類文明的‘長生果’。這個(gè)比喻,我覺得特別親切!比缓笠砸贿B串美好的影象-蜂蝶飛過花叢,泉水流經(jīng)山谷,流光溢彩的畫頁,跳躍著歡快音符的樂章,來形容少年時(shí)代讀書生活的美好。在對具體讀書生活的回憶中,作者對自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神,使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子,沉迷于書中的世界,汲取著營養(yǎng),在一天天地成長。尤其是兩次作文的實(shí)例,有力地印證了閱讀的功效!拔业拈L生果”的寓意不言自明。在行文中,作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語,和飽含情感的敘述結(jié)合起來,增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上,從首段的點(diǎn)題、總起,到按時(shí)間順序的回憶,使得全文線索清晰,完整緊湊。

  許多著名人士都把書比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西。托爾斯泰把書比作鑰匙;高爾基把書比作階梯;趙書理把書比作礦藏;莎士比亞把書比作營養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書中獲取的。就像古人說的那樣:“讀書破萬卷,下筆如有神!睍眉(xì)細(xì)品味,才能讀懂。我讀書,是先預(yù)習(xí),提出不懂的問題。自己先試著探究,如果實(shí)在不知道,可以在第二天上課時(shí),和老師同學(xué)交流討論,發(fā)表意見。有時(shí),我讀書時(shí),遇到一篇很好的文章,或好詞好句,我會(huì)隨手摘抄下來。有時(shí)讀到感人,令人悲傷的結(jié)局時(shí),我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語言表達(dá)能力。這單元讓我懂得了很多,就像冰心奶奶說囑咐的那樣:“讀書好,多讀書,讀書好!薄白硇淖x書使我得到了報(bào)償!边@是《我的“長生果”》中的一句話,正是那樣,這篇文章的作者葉文玲曾經(jīng)還說過一話:“假如不是讀過幾百部真正的小說,我決不可能寫出那八百個(gè)字。”我如果沒有讀過那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書,我也決對不可能知道這么多的知識(shí)。

  書籍是人類進(jìn)步階梯;書讀百遍,其義自見。要攀登知識(shí)高峰,向頂峰發(fā)起沖。她對書的熱愛深深的感染了我。使我對”書”也產(chǎn)生了熱愛。從作者的好詞,好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語,詞句。書就像一個(gè)豐富的營養(yǎng)集。無時(shí)無刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言:”書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞。”總而言之,統(tǒng)而言之。從”葉文鈴”的講述使我對書有充滿了興趣”讀書好,多讀書,讀好書”。

五年級(jí)上冊的讀后感8

  依依不舍合上《時(shí)文選粹》系列最后一本書,我感慨萬分,因?yàn)檫@五本書讓人實(shí)在太令人印象深刻、耐人尋味。

  在這些系列中我最喜歡《時(shí)文選粹》第一輯。在《時(shí)文選粹》第一輯中一共有八編,每一編都有著一個(gè)個(gè)都直擊我們社會(huì)的問題,其中第六編的《無所事事是種病》這篇文章和第七編的《抬起頭來,請讓我‘刷’到你的臉》這兩篇文章讓我印象深刻。在《無所事事是種病》文章中說一天作者在火車站看到一對外國老夫妻,他們落座后,互相地示意笑了笑,然后說了一句Goodluck,就分別拿出包包里的書。之后在火車進(jìn)站之前,它倆都各顧各看書,沒有說一句話。但是作者發(fā)現(xiàn)中國人就喜歡發(fā)呆,聊天,玩手機(jī)。國人對時(shí)間這個(gè)概念理解的很抽象,覺得它是游離身外的。很少見到國人是帶書的,或者是帶著自己的興趣愛好的。許多人,一路上就是吃完睡,睡完吃,偶爾看一看窗外的風(fēng)景,然后又沉沉地睡去。我們應(yīng)該向那對外國老夫妻學(xué)習(xí),記住,自始至終,要知道自己想做什么,知道自己在空閑的時(shí)間里做什么。

  在《抬起頭來,請讓我‘刷’到你的臉》中作者發(fā)現(xiàn)中國人經(jīng)常忽視人與人面對面的交流,人們幾乎從來都不跟好友、同學(xué)或親人面對面交流,都是在手機(jī)上用微信或QQ來交談。不僅如此,大部分人無論在地鐵上、飯館里、電梯里甚至馬路上、睡覺前,似乎生活的每一個(gè)空間都被手機(jī)填滿了。無論是朋友聚餐還是家人團(tuán)聚,人們都埋首于手機(jī),忙著看微博、聊微信、玩游戲,卻已經(jīng)忘記了聚會(huì)的初衷。

  在美國20xx年9月,大二學(xué)生Justin在美國舊金山的地鐵上被射殺,監(jiān)控錄像顯示,射殺Justin前,兇手?jǐn)?shù)次掏出槍,甚至用它擦了擦鼻子。與此同時(shí),近在咫尺的十幾位乘客都在低頭看手機(jī),沒人注意到兇手,這是多么令人心痛!作家警告我們:“在這個(gè)世界上,無論多么先進(jìn)的智能設(shè)備,都不可能取代食物真正的的美味和人與人交流的溫暖。所以,當(dāng)你忙著刷屏的時(shí)候。請別忘了抬起頭,讓我刷到你的臉,那里的表情,才是連通我們內(nèi)心的按鈕!”

  親愛的人們!請把手機(jī)收起來吧!你們?yōu)槭裁床话涯切┛臻e的時(shí)間留出來給家人呢?要知道你可以玩一輩子手機(jī),但親人只能陪有限的時(shí)間。所以,請放下手機(jī),多陪陪你愛的人。

五年級(jí)上冊的讀后感9

  我們五年級(jí)上冊語文書上第六課是《匆匆》,作者是朱自清先生。通過學(xué)習(xí),我明白了一些道理:人的一生很短暫,而且在不知不覺中過去了,洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺時(shí),時(shí)間在飛快地跑動(dòng)、溜走。比如,你掃地要15分鐘,15分鐘后你因?yàn)闆]好好掃,而得重掃,這樣,你就白白浪費(fèi)了15分鐘,15分鐘就這樣溜走了,不再回來。又比如,本來半個(gè)小時(shí)你就可以完成當(dāng)天的作業(yè),卻磨磨蹭蹭,東瞧瞧、西看看,吃點(diǎn)東西,結(jié)果兩個(gè)小時(shí)還沒寫完,這樣是不是浪費(fèi)了大好時(shí)光?

  所以,同學(xué)們,我們從現(xiàn)在開始,珍惜時(shí)間,跟時(shí)間賽跑。古人說,人的一生黃金時(shí)間在13歲以前,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是接受事物最快、記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候,所以我們一定要把握好機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)、天天向上!

  我們熟悉的一句話,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,”就是同樣的道理。大家一定要珍惜,千萬不要讓時(shí)間悄悄地溜走呀!

五年級(jí)上冊的讀后感10

  我懷著興奮的心情,讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。

  《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅,揭露了帝國主義的野蠻罪行,表達(dá)了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

  讀了文章后,我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年,歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力,集無數(shù)精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異木,集國內(nèi)外名勝40景,建成大型建筑物145處,內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中,除具有中國風(fēng)格的庭院外,長春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群,被譽(yù)為“萬園之園”。1900年八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠,慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁)火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物,皆拆搶一空,使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后,圓明園的遺物,又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧—取—豪—奪,乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者,都倚仗權(quán)勢,紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕 、太湖石等,以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物,而且毫不留情地把它化成灰燼。

  我真為這個(gè)猶如人間仙境,巧奪天工,豐富多彩,美不勝收的園林而感到惋惜。榱瞬辉僮屵@段屈辱的歷史重演,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng),繼“神舟五號(hào)”之后,為研制并發(fā)射更多的火箭做后備力量,讓我們的國家更加強(qiáng)大!

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