三年級的讀后感
三年級的讀后感1
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后,我覺的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢,因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的時候,同學(xué)們沒有嘲笑她,而是在她最無助的時候給予她掌聲鼓勵她,,讓英子覺的同學(xué)們并沒有歧視她。
我想對英子說:“請你不要像春天那樣羞澀,因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻υ捘恪⒊靶δ悖驗(yàn)槊總人都有自已的長處和短處,世界上沒有一個人是完整的,是十全十美的,是沒有缺點(diǎn)的……”
我覺的,有的時候掌聲可以改變一個人的`命運(yùn)和前途,掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心,我們的社會將變得更加和諧、更加美好!
三年級的讀后感2
今天,我讀了《沒有圍墻的花園》,受益匪淺。我懂得了:打開那面墻,你給了別人一片燦爛的空間,別人就會給你最真心的呵護(hù)。
在我們的生活中、學(xué)習(xí)中,有很多這樣的事。我們在生活中,把自己的花園圍起來,花兒就會慢慢地從原來的又大又美轉(zhuǎn)變成既小又不香。假如于,你徹底拆掉了那面圍墻,很多人就可以欣賞到花園的.美麗風(fēng)景,花兒可以越開越美。在學(xué)習(xí)中,你虛心請教,或向別人解題,那增加了你的感悟,提高了你解說的能力。
我們只要把自己最真摯的一面給別人,別人也會回給你一個燦爛的微笑;用自己最真實(shí)的一面去友好地對待別人,別人也會友好的接受。
敞開你的心扉吧!與別人分享快樂,分擔(dān)憂愁;那么你的憂愁會減少,快樂會增加。
三年級的讀后感3
懸梁刺股,囊螢映雪……還有很多很多例子都可以反映出古代人們的勤奮好學(xué),而我對于他們來說只是城門一腳。
懸梁刺股,囊螢映雪。都反映出古時候的人們都是那么的好學(xué),好學(xué)到以至于可以拿錐子去刺自己的大腿來提神的事情都可以做得出來。我很佩服古時候的人的好學(xué)精神,我要像古代人學(xué)習(xí)這種好學(xué)精神。
在生活中,我們都是被動地學(xué)習(xí),讓父母督促我們學(xué)習(xí),我們抱著能不學(xué)就不學(xué)的態(tài)度來學(xué)習(xí),所以我們中的一些人就學(xué)習(xí)學(xué)的不好。以后,我要向古代人們學(xué)習(xí)。我很佩服他們。
古代人偉大的.學(xué)習(xí)精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我要利用這種學(xué)習(xí)精神來提高我的學(xué)習(xí)成績!
三年級的讀后感4
《弟子規(guī)》這本書讓我懂得了許多道理。其中,讓我印象最深刻的還是這十二個字:路遇長,疾趨揖,長無言,退恭立這四句,這四句話的意思是:當(dāng)你在路上遇到長輩時,要馬上向長輩打招呼、敬禮。當(dāng)你要向長輩問問題,但長輩正在跟別人講話或思考等時候,我們就要在旁邊等待。這四句話也讓我改變了許多。以前,我要問老師一個問題,當(dāng)時,老師正在和其他老師講話,我總會叫道:“老師老師!”直到老師聽到為止。但現(xiàn)在我不會這樣了,比如:當(dāng)我要去找王老師問問題的時候,老師正在和家長講話,我就在旁邊慢慢的.等待著老師。
《弟子規(guī)》好似是一塊魔鏡,找出了我自生的缺點(diǎn)。
三年級的讀后感5
當(dāng)我讀完《大自然的傾訴》后,我終于明白了保護(hù)環(huán)境對我們是多么的重要啊!
以前,我經(jīng)常把吃剩的'梨把兒、隨手扔在地上;讓零食的包裝袋隨風(fēng)飄揚(yáng);把紙團(tuán)故意丟進(jìn)草坪中 ,讓別人看不見……
現(xiàn)在,我再也不自作自受,亂扔垃圾了。我要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。
以后,我要把吃完后剩下的垃圾扔進(jìn)垃圾箱;在路上看見垃圾要撿起來并放進(jìn)垃圾箱……如果現(xiàn)在人們還不保護(hù)環(huán)境,那么將來,世界環(huán)境就會臭氣熏天、滿天都是蒼蠅亂飛,一派不堪入目的景象。
我呼吁:讓我們還大地一片綠色;還天空一片湛藍(lán);還空氣一片清新;還孩子們一個快樂的童年。請大家記住保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),否則,就會遭到大自然的懲罰。
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