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五年級優(yōu)秀讀后感

時間:2024-06-01 06:16:59 五年級 我要投稿

五年級優(yōu)秀讀后感

五年級優(yōu)秀讀后感1

  坐在寬敞明亮的教室里,置身在潔凈清新的環(huán)境中,更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻,我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。

五年級優(yōu)秀讀后感

  我記得,少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后,就連一間好的教室都很難得,更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是,通過這篇文章,我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。

  看,文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影,現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室,各種書籍應(yīng)有盡有,書籍上跳躍著文化的音符,帶著這些少數(shù)民族的孩子們,領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情,在今天全都變成了現(xiàn)實。正如文中的那句話:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學(xué)樓了,這也足以體現(xiàn)出人們對教育的重視。因為人們知道,學(xué)校是培育人才的搖籃,是祖國未來花朵成長的基地?吹竭@些,我的心情只能用一個詞語形容,那就是興奮,看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育,我由衷為他們感到欣慰。

  如今,少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月,銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的.心。天山,在明月的普照下,它夢幻,因為它的身軀里飛著孩子們五彩的夢;它美麗,因為有了孩子們純真的笑臉;它絢爛,因為它譜寫了孩子們明日的輝煌!

  此時,我的思緒又回到了教室,卻仍為少數(shù)民族教育而激動。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好!

五年級優(yōu)秀讀后感2

  我讀了《鐵杵磨針》這個故事后,感觸很深。這個故事主要寫唐代大詩人李白小時候不愛讀書,就逃學(xué)到河邊玩,目睹一位瘦弱的老婆婆要把鐵棒磨成繡花針,于是得到啟發(fā),經(jīng)過自己的不懈努力,成為大詩人的故事。

  記得有一次,我去學(xué)書法,爺爺讓我練筆畫。練筆畫很容易,當(dāng)我練熟后,爺爺又教我學(xué)部首,再教我寫字。當(dāng)筆畫、部首組合成字后,我卻總是寫得歪歪扭扭,非常難看。我頓時失去信心,丟下毛筆,不想再學(xué)了。就在我決定放棄時,我想起讀過的.《鐵杵磨針》這個故事,覺得很慚愧。我年輕有力,比起文中瘦弱的老婆婆,為什么我就堅持不下去呢?于是,我重新拿起筆,繼續(xù)練。經(jīng)過不懈的努力,果然把字得又好又漂亮。幾年過去了,現(xiàn)在我的毛筆字寫得越來越好,還獲得過學(xué)校書法比賽一等獎呢!

  《鐵杵磨針》告訴我們:任何事情要想取得成功,必須肯下苦功,并有堅持到底的毅力。在生活和學(xué)習(xí)中,我們往往會遇到一些困難,不氣餒,知難而進(jìn),一切困難才會迎刃而解,才能取得成功。

五年級優(yōu)秀讀后感3

  愛,像空氣,每天在我們身邊;愛,是開啟心靈的金鑰匙;愛,是一部生動的人生教科書……看了《愛的教育》我的心深深地震撼了,仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

  讀了這本書后,給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個一年級的小學(xué)生朱利奧被馬車撞倒,自己卻不及躲開,被馬車把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人同學(xué)是有的`,但像他這樣為了保護(hù)別人而犧牲了自己的同學(xué),我們就不一定遇到了。看到這個故事,令我想到了很久報紙上的一則報道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時,老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人,但是遇到的結(jié)果完全不同,一個得到了別人舍命相救,一個去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍命相救的羅貝蒂簡直是差之千里。

  正是因為羅貝蒂身邊有這么多善良的伙伴,他才明白這個世界處處充滿愛。這樣我覺得這本書很有意義,讓我體會到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼,什么是師生之間無微無至的關(guān)懷,什么是父母之無境的愛!我相信如果有了這些品質(zhì),知道了什么是真、善、美的人,一定是世界上生活的最美好的人!

五年級優(yōu)秀讀后感4

  看了《綠山墻的安妮》這本書后,我十分感動,孤兒院的女孩竟然能成為全校第一,既然如此,為什么我們條件這么好的人不能學(xué)好呢?

  安妮是一位在孤兒院長大的女孩,被母親拋棄了,在一家人要想孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一位男孩子作為幫手,結(jié)果卻不小心帶來了她,當(dāng)她要被送走時,家里的助手都很不舍得,于是他們用自己的財產(chǎn)來撫養(yǎng)她,她從小是一位愛說話的.人,她異想天開,很有幻想力。她在綠山墻認(rèn)識了一個新朋友——戴安娜。于是,她們就成了形影不離的好朋友。在書中,我們會被安妮的想象力、好奇心和超常的思維所佩服的五體投地:幽暗的森林因為自己的想象而變得神秘陰森。在他的生活中,她明白了不能有太多想象,不能粗心大意,同樣,看這本書就像在翻閱一本記錄了安妮·雪莉成長的故事書,她在成長,我們也在成長。你能想象得到嗎?從勇敢頂嘴的小女孩長成一名亭亭玉立的少女,從不聽話的小女孩長成一位乖巧的少女……她用優(yōu)異的成績考上了女王學(xué)校,并拿到了學(xué)校的第一名,成為了萬眾矚目的女孩。

  看完了這本書,我的求知欲望更高了,我真希望能成為安妮。∷敲椿顫、大方、開朗,那么好學(xué)、積極、向上。她應(yīng)是我們每個人心中的榜樣。

五年級優(yōu)秀讀后感5

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,使我受益非淺。其中有些道理很簡單。但就是沒有真正去體會其中的道理。所以在學(xué)習(xí)完《弟子規(guī)》之后才真正的懂得其中的道理!兜茏右(guī)》增長了我的智慧,震撼了我的心靈。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)后我有三點體會。

  第一:做人要懂得感恩。對一個人而言。報答的應(yīng)該是最大恩情的父母的養(yǎng)育之恩。所以《弟子規(guī)》第一章就是入則孝,感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上,“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”,想一想這些都是我們做孩子孝順父母的基本要求。但我卻有很多沒有做到。通過這次學(xué)習(xí)后希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力,希望能給操勞的父母幸福的生活。

  第二:待人接物要懷著恭敬之心,為人要謙虛,恭敬與謙虛是分不開的,沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬。滿招損謙受益”、“虛心使人進(jìn)步。驕傲使人落后”。雖然從小就念過許多這樣的.名言警句。但我卻沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)。反而常常爭強好勝。驕傲自滿。

  第三:要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)!兜茏右(guī)》教人向善,長養(yǎng)人的品德,目的是讓人活得有意義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理,人生是一個過程,過程如何要有很大程度上是取于你選擇了一個什么樣的人生目標(biāo)。

五年級優(yōu)秀讀后感6

  生命的意義是什么,我們生活的最終目的是什么,這些問題一直困擾著許多人。但是,無論怎么去解答,有一個問題我們必須去解答,活著,就是為這個世界做些什么,力所能及。讀了《假如給我三天光明》以后,更加堅定了我的這一信念。

  海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又來給人類帶來光明的女性,一個讀過了88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲的'孤獨歲月的弱女子。然而,正是這么一個幽閉在盲、聾啞世界的人,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院,為殘疾人造福,還評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像,人們都說:19世紀(jì)有兩個奇人,一個是拿破侖,一個是海倫·凱勒。

  她用生命來對我們訴說生命的意義,來激勵起我們對生命的意義,既然上帝給予我們那么好的條件,難道每個人不應(yīng)該揚起生命的風(fēng)帆嗎?

  掩卷沉思,使我深刻地認(rèn)識到:一個人能不能為社會做點什么,不在于你的四肢是否健全,不在于生活給予你的條件是否優(yōu)越,而在于你有沒有奮斗的精神,有沒有認(rèn)識到生命的意義。

五年級優(yōu)秀讀后感7

  近日,我讀了中國古典四大名著之一《水滸傳》,全書以北宋末年的宋江起義為題材,描寫了各階層人士在奸臣當(dāng)?shù)赖谋尘跋卤槐粕狭荷,從聚義壯大到因受招安而失敗的過程,塑造出李逵,武松,林沖,宋江等一系列各具個性特征的英雄人物形象,書中的一個個精彩故事都給我留下了不可磨滅的印象。

  作者施耐庵在小說中塑造了108位個性鮮明的英雄好漢形象,我最喜愛的就是景陽岡上的.打虎英雄——武松,武松酒后打虎的故事是家喻戶曉,他那種知難而進(jìn),英勇無畏的精神更值得我們學(xué)習(xí)。武松喝了十八碗“出門倒”,店家叫他住一晚再過,他擔(dān)心店家想謀財害命就走了,武松將哨棒綰在肋下上到岡子來,當(dāng)他又看見了“三碗不過岡”而這是一張印信榜文時,他讀后確信岡上有虎,想退回酒家又怕人恥笑,想了一會,說道:“怕什么!且只顧上去看怎地!”可見他倔強豪爽毫不退縮。他走了一會酒力發(fā)作,正打算放翻身體歇息一下,卻聽得亂樹背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲來……武松一一躲過老虎的撲,掀,剪三般招式,在哨棒打斷后,又提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力將老虎打死才下山,武松的這種有勇有謀,不怕困難,聰明過人多么值得我們敬佩!想成為英雄,想成就事業(yè),我們要學(xué)習(xí)他那種精神。

  我從這本英雄傳奇小說中看到了栩栩如生的人物,虎虎生氣的英雄好漢,了解了中國古代的更多歷史,尤其是水滸英雄們的反抗精神更值得我們贊頌,這確實是一本耐人尋味的好書。

五年級優(yōu)秀讀后感8

  這個假期,我又把《三國演義》看了一遍,因為我太喜歡看了!

  《三國演義》是我國的四大名著之一,是一部歷史性的長篇小說。作者是羅貫中(約1330-約1400),名本,號湖海散人。他所寫的《三國演義》是我國的第一部長篇章回體小說。小說講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一時期吳、蜀、魏三國之間的斗爭和興亡的一系列故事。這些故事十分精彩,其中有我最喜歡的幾個故事:過五關(guān),斬六將、草船借箭、火燒赤壁、華容道、三顧茅廬、桃園結(jié)義……

  書中刻畫了上百個人物,無數(shù)的'軍事謀略。它描寫的主要人物有曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、周瑜、魯肅等,這些人物給我留下了深刻的印象:曹操的“寧可我負(fù)天下人,不可天下人負(fù)我”,周瑜的“胸懷狹窄、忌才好勝”,諸葛亮的“料敵如神、指揮若定”、劉備為“復(fù)興漢室,復(fù)興天下”而戰(zhàn)、關(guān)羽“威風(fēng)凜凜,智勇雙全”、趙云“赤膽忠心,驍勇善戰(zhàn)”……但我最喜歡的兩個英雄是諸葛亮和趙云。

  諸葛亮是一個忠臣,一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁,他熟知天文地理,足智多謀,非常善于用計:“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“三氣周瑜”和“空城計”……趙云對劉備也十分忠心,驍勇善戰(zhàn),在“單騎救阿斗”中,趙云自己一個人殺了魏國好幾個猛將,為自己和小阿斗開出了一條血路,最后他們都回到劉備身邊了。

  讀完了這本書,我懂得了做人要心胸開闊,做事要顧全大局,只有這樣,才能成就大事。還要刻苦學(xué)習(xí),立志做一個學(xué)識淵博、智勇雙全的人,成為國家的棟梁!

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