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《一年級的小朵朵》讀后感（通用10篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《一年級的小朵朵》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一年級的小朵朵》讀后感 1
我讀了《一年級的小朵朵》這本書以后，我很想當(dāng)可愛的小朵朵。
因?yàn)樗e就改，比如說：有一天，小朵朵肚子不舒服，每一堂課下課時(shí)都想去廁所，當(dāng)安老師遲到了幾分鐘下課，小朵朵就跑去了廁所，回來時(shí)，她遇到了兩個值勤生的大姐姐，一個大姐姐站出來說：“走廊里不可以奔跑，你是哪個班的`？”小朵朵被大姐姐這么一問，嚇了一大跳：現(xiàn)在，我們班級因?yàn)檫@么小小的一件事，又要被扣一分了。
突然，她想出了一個好辦法，明明是一年級一班的小朵朵，卻說：“我是一年級四班的。”那個大姐姐繼續(xù)問：“你叫什么名字？”小朵朵低著頭，沒回答。另一個大姐姐問：“連你自己的名字也不知道？”小朵朵還是沒回答�；氐浇淌乙院�，她看見毛毛蟲老師在批評江明明，毛毛蟲老師說：“你干嘛撒謊？你明明是一年級一班的，干嘛說是一年級四班呢？”江明明回答：“我沒有撒謊。”小朵朵實(shí)在聽不下去了，對毛毛蟲老師說：“是我撒謊�！泵x老師從抽屜里拿出兩根香蕉，小朵朵接過香蕉，把兩根香蕉一起塞到了江明明的嘴巴里。小朵朵后來再也不撒謊了。
我也想當(dāng)知錯就改的小朵朵。
《一年級的小朵朵》讀后感 2
記得周培楠剛拿到《一年級的小朵朵》這本書時(shí)，喜歡的愛不釋手，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，例如同學(xué)們之間互相起綽號；因?yàn)橐恍┬∈卖[意見不和誰說話；同學(xué)之間提問腦筋急轉(zhuǎn)彎；在家中喜歡當(dāng)小老師；等一些事情也時(shí)常發(fā)生在女兒的身邊。
故事中的.小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
有些故事讀完以后，能讓孩子認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真，周培楠寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個故事她認(rèn)識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了。
《一年級的小朵朵》讀后感 3
前不久，媽媽給我買了《一年級的小朵朵》這本書，我看了這本書，覺得書中的小朵朵雖然淘氣，但是卻很聰明。
其中有一集講的是小朵朵在公園里玩，看到一位老爺爺坐到長木椅養(yǎng)神，她便走到老爺爺身邊，一直不走。老爺爺很納悶便問她：“小姑娘，你怎么不走呀？”她扭捏了半天才說：“這長椅剛刷過油漆，我想看看你站起來時(shí)是什么樣子呀？”老爺爺聽后胡子都翹了起來。你看看小朵朵真是個淘氣鬼。還有一集講的是小朵朵上書法課的時(shí)候，老師提問：“什么藝術(shù)是中華民族的驕傲？”小朵朵雖然不太清楚，但是她想，這一節(jié)課既然是書法課，那答案肯定就是書法嘍！小朵朵便回答出了答案，老師夸獎了她。
我不要學(xué)習(xí)小朵朵的.淘氣，但要學(xué)習(xí)她善于動腦。媽媽說，做人要揚(yáng)長避短，我一定要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做個好孩子好學(xué)生。
《一年級的小朵朵》讀后感 4
寒假里我讀了一本《一年級的小朵朵》特別喜歡，書里面有好多聰明、可愛的小朋友，其中有江明明、小朵朵、牛仔、李小嬌，他們都跟我一樣的年齡，也上一年級。
其中在他們發(fā)生的故事中有這么一個小故事《可愛的外號》特別有意思，特像我身邊發(fā)生的故事一樣，我和我的同學(xué)之間也起外號，故事中的江明明叫小朵朵小刷子、李小嬌叫李小妖，牛仔叫牛魔王等哈哈太好笑啦！
正在吳波和牛仔為起外號爭吵時(shí)毛老師來了，還摟著他們說為毛老師也起個外號，牛仔搶著說毛老師叫毛毛蟲，毛老師告訴他們給別人起外號，要起可愛的外號，讓人聽了就喜歡的.外號。如果給別人取個難聽的外號就不好了。
通過這個故事我明白了不能隨便給別人起外號，還有平時(shí)做任何事情都要往好的方向去做，書中還有很多比較有趣的故事情節(jié)，也有很多感人的事，我非常喜歡這本書，也請同學(xué)們來看看吧。
《一年級的小朵朵》讀后感 5
《一年級的小朵朵》主要講了小朵朵上一年級了，她來到新的學(xué)校，結(jié)識了許多朋友，他們一起發(fā)生了許多有趣的故事。
我最喜歡的兩個故事是這樣的：小朵朵的同桌江明明喜歡給人取外號，全班人都被他取了一個外號，連教他們語文的'毛老師也不例外，他叫她“毛毛蟲”。小朵朵知道后要去告訴毛老師，等她走到辦公室外，聽到別的老師也叫毛老師“毛毛蟲”。小朵朵想；如果不取傷害人的外號，叫著別人的外號還挺親切好玩的嘛！這樣一想她就不告狀了，也喜歡江明明了。
另一個故事是這樣的：毛老師讓大家?guī)ё约合矚g的玩具到學(xué)校來上一節(jié)公開課。小朵朵帶的是一個會哭的布娃娃。在她旁邊聽課的老師好奇地拿掉了布娃娃嘴里的奶瓶。布娃娃大哭起來。老師措手不及，抱著布娃娃不知該干點(diǎn)什么。小朵朵把奶瓶放到布娃娃嘴里，它就不哭鬧了，同學(xué)們和聽課的老師都大笑起來。你們看小朵朵是不是和我們小時(shí)候一樣，是一個好玩，可愛的小女孩？
讀完這本書，我想：一年級以前的孩子最天真爛漫，這時(shí)候的時(shí)光也快樂無比，我們要愛惜時(shí)間，珍惜童年，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。如果你還想過童年，那要等你的孩子長大時(shí)陪他重溫了。
《一年級的小朵朵》讀后感 6
讀完《一年級的小朵朵》，我感到非常溫馨和愉快。書中的小朵朵是一個活潑可愛、充滿好奇心的小女孩，她的故事讓我回想起了自己一年級時(shí)的快樂時(shí)光。
小朵朵在學(xué)校里遇到了各種各樣的事情，比如學(xué)習(xí)新知識、結(jié)交朋友、參加課外活動等。她有時(shí)會感到困惑和不安，但總是能夠勇敢地面對困難，并從中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識到，遇到挑戰(zhàn)并不可怕，重要的`是我們要有勇氣去嘗試和解決問題。
書中的插圖也非常吸引人，色彩鮮艷，形象生動，讓我仿佛置身于小朵朵的世界之中。我喜歡小朵朵和她的朋友們之間的友誼，他們互相幫助，共同成長，這讓我明白了友情的重要性。
通過閱讀這本書，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)校生活的知識，還學(xué)到了如何與人相處和如何處理問題的方法。我相信每個一年級的小朋友都會喜歡這本書，并且在閱讀的過程中獲得快樂和成長。
《一年級的小朵朵》讀后感 7
《一年級的小朵朵》是一本非常有趣且富有教育意義的書，它以生動活潑的語言描繪了一個一年級小學(xué)生小朵朵的生活。讀完這本書，我深深地被小朵朵的聰明、勇敢和善良所打動。
首先，小朵朵是一個非常聰明的孩子。她善于觀察，善于思考，遇到問題總能想出解決的辦法。比如在書中，當(dāng)她遇到了難題，她沒有選擇放棄，而是通過自己的努力和思考，找到了解決問題的方法。這種獨(dú)立思考和解決問題的能力是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
其次，小朵朵是一個非常勇敢的孩子。面對困難和挑戰(zhàn)，她從不退縮，總是勇往直前。比如在書中，當(dāng)她遇到了困難，她沒有選擇逃避，而是勇敢地面對，最終克服了困難。這種勇敢面對困難的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
最后，小朵朵是一個非常善良的孩子。她總是樂于助人，對待朋友非常友好。比如在書中，當(dāng)她的朋友遇到困難，她會毫不猶豫地伸出援手。這種樂于助人的品質(zhì)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
總的.來說，《一年級的小朵朵》是一本非常好的書，它不僅讓我們看到了一個聰明、勇敢、善良的小朵朵，也讓我們學(xué)到了很多人生的道理。我會把小朵朵的精神帶入到我的生活中，做一個聰明、勇敢、善良的人。
《一年級的小朵朵》讀后感 8
《一年級的小朵朵》是一本非常適合小學(xué)生閱讀的書籍，它以生動有趣的故事，展現(xiàn)了小學(xué)一年級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀完這本書，我深有感觸。
首先，我被小朵朵的勇敢和樂觀所感動。面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，小朵朵沒有退縮，而是勇敢地迎接。她用自己的笑容和努力，贏得了老師和同學(xué)們的.喜愛。這讓我明白，無論遇到什么困難，都要保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地去面對。
其次，我從書中看到了友誼的美好。小朵朵和她的同學(xué)們互幫互助，共同成長，這讓我深刻體會到了友誼的力量。真正的朋友是在你需要的時(shí)候伸出援手，和你一起歡笑，一起哭泣的人。
最后，我對書中的教育方式感到贊賞。書中的老師們并不是一味地嚴(yán)厲管教，而是注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的人格。
總的來說，《一年級的小朵朵》是一本充滿智慧和愛心的好書，它不僅讓我收獲了快樂，也讓我學(xué)到了很多人生的道理。我會珍惜這樣的好書，讓它陪伴我一起成長。
《一年級的小朵朵》讀后感 9
《一年級的小朵朵》是一本面向低年級學(xué)生的兒童文學(xué)作品。這本書講述了一個名叫小朵朵的小女孩在一年級的學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括她在學(xué)校的新朋友、老師以及各種有趣的校園活動。通過這些生動的故事，作者旨在傳達(dá)成長的快樂與挑戰(zhàn)，并鼓勵孩子們勇敢面對新環(huán)境和新經(jīng)歷。
閱讀《一年級的小朵朵》后，你可能會被書中溫馨的情節(jié)所打動，感受到小朵朵對學(xué)習(xí)和探索世界的好奇心和熱情。這本書不僅為孩子們提供了一個可以共鳴的角色模型，也向父母和教育工作者展示了如何理解和支持孩子在學(xué)習(xí)和生活中的過渡期。
讀完這本書，你可能會有以下幾點(diǎn)感想：
1.角色認(rèn)同：
作為剛進(jìn)入學(xué)校體系的孩子，小朵朵的經(jīng)歷可能與許多讀者相似，從而讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。孩子們可以在小朵朵的故事中看到自己的影子，感受到不是只有他們一個人在經(jīng)歷適應(yīng)學(xué)校生活的挑戰(zhàn)。
2. 教育意義：
書中不僅描述了學(xué)習(xí)的`樂趣，還強(qiáng)調(diào)了合作、尊重和勇氣等價(jià)值觀。這些故事可以幫助孩子們理解社交互動的重要性，并學(xué)會如何在集體中找到自己的位置。
3. 親子交流：
家長可以通過與孩子一起閱讀這本書，更好地理解孩子的心理狀態(tài)和需求，促進(jìn)家長與孩子之間的溝通。同時(shí)，書中的內(nèi)容也可以成為家長和孩子之間討論學(xué)校生活、情感處理等問題的起點(diǎn)。
4. 激發(fā)想象力：
書中描述的校園生活豐富多彩，能夠激發(fā)孩子們對學(xué)校的好奇心和想象力，讓他們期待自己的校園生活也能充滿樂趣和新鮮體驗(yàn)。
5. 正面引導(dǎo)：
小朵朵面對困難時(shí)的積極態(tài)度和解決問題的方法可以為孩子們樹立榜樣，教會他們在遇到問題時(shí)保持樂觀，尋找解決辦法而不是逃避。
總之，《一年級的小朵朵》是一本充滿溫情和智慧的書籍，不僅適合孩子們閱讀，也適合家長和教師作為教育資源來使用。它告訴我們，每個人的成長之路都是獨(dú)一無二的，而面對新環(huán)境的勇氣和樂觀態(tài)度是每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì)。
《一年級的小朵朵》讀后感 10
《一年級的小朵朵》是一本非常有趣的書，它以生動的筆觸描繪了一年級小學(xué)生的校園生活。讀完這本書，我有很多感想。
首先，我被小朵朵的勇敢和樂觀所打動。面對新環(huán)境的挑戰(zhàn)，她不僅沒有害怕，反而充滿了好奇和熱情。這種積極向上的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該勇敢面對，積極樂觀地生活。
其次，我從書中看到了友誼的美好。小朵朵和她的朋友們互相幫助，共同成長，這讓我深刻地感受到了友誼的力量。真正的朋友是在你遇到困難時(shí)伸出援手，和你一起分享快樂和悲傷的'人。
最后，我對書中的教育理念感到非常認(rèn)同。書中的老師們并不是一味地嚴(yán)厲管教，而是注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的人格。
總的來說，《一年級的小朵朵》是一本非常有意義的書，它讓我收獲了快樂，也讓我學(xué)到了很多人生的道理。我會珍惜這樣的好書，讓它陪伴我一起成長。
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