小學(xué)一年級(jí)語文《詩歌中的動(dòng)物朋友》教案
適合年級(jí)
一下──二上
理論依據(jù)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中關(guān)于綜合性活動(dòng)實(shí)施建議是這樣闡述的：
1．重探究，重應(yīng)用
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界事物的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，具有問題意識(shí)，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。
2．重過程，重參與
學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí)，人人主動(dòng)積極投身其中，善于與他人合作，這是綜合性學(xué)習(xí)的保證。
設(shè)計(jì)理念
語文綜合活動(dòng)課是融口語交際、閱讀教學(xué)、綜合活動(dòng)為一體的新課型，首先他具有綜合性的特點(diǎn)，如本課表演、對(duì)話、閱讀、收集資料為一體。其次具有實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)。選擇這一內(nèi)容是考慮到學(xué)生的興趣和原有生活積淀。將日常生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，兼顧學(xué)科自身的需要和學(xué)生的需要，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，實(shí)行科際滲透，將多學(xué)科的教學(xué)整合于一堂，克服了過去分科教學(xué)的一些缺陷，有利于學(xué)生更全面、更充分、更生動(dòng)地發(fā)展。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1．能激起觀察自然，主動(dòng)親近、了解動(dòng)物的興趣。
2．通過對(duì)話、閱讀、表演等形式，豐富有關(guān)動(dòng)物的趣味知識(shí)，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：提供有關(guān)動(dòng)物的兒歌、學(xué)生事先做自己喜歡的頭飾、收集喜歡的動(dòng)物的資料。
預(yù)設(shè)過程
一、確立角色，學(xué)交朋友
1．（學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾老師戴小白兔德頭飾出場(chǎng)）師：小動(dòng)物們，你們好，認(rèn)識(shí)我嗎？
2．你們已經(jīng)知道我的名字了，誰還了解我多一點(diǎn)？知道我愛吃什么？你能學(xué)我的樣子走一走嗎？
3．你們都認(rèn)識(shí)我呀！我真高興，我很想和你們交朋友，所以我現(xiàn)在要正式向大家推薦我自己：
我是兔姐姐，因?yàn)槿黹L滿白白的絨毛，所以人們叫我小白兔。瞧：我的耳朵長長的，聽覺可靈敏了。我的兩只前肢短，兩只后肢短，所以走起路來蹦蹦跳跳的，我最愛吃青菜蘿卜了，有位詩人還寫了首詩夸我呢？知道他怎么寫的嗎？（兒歌：小白兔）
4．聽了我的介紹，愿意和我交朋友的小動(dòng)物請(qǐng)對(duì)我笑一笑。哇！我的朋友可真多，你們肯定也都想交很多朋友對(duì)嗎？可是大家還不太了解你們呢？你能不能學(xué)著我的樣子來介紹介紹自己。
5．指名學(xué)生介紹，老師隨機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
如：聽了他的介紹，你想對(duì)他說什么？
你喜歡吃什么？過兩天到朋友家，他們好招待你呀！
你的鼻子和別人長的不一樣，有什么用嗎？
聽了他的介紹你知道了什么？
……
6．兔姐姐看到許多小動(dòng)物都想和大家交朋友，那就和這幾只小動(dòng)物一樣把自己介紹給周圍的小動(dòng)物吧。
7．學(xué)生分散活動(dòng)，介紹自己找朋友。
8．剛才小動(dòng)物們都找到了自己的朋友，真開心，現(xiàn)在能不能用一句話真誠地來夸夸自己的朋友。（指導(dǎo)學(xué)生將自己的朋友的主要特點(diǎn)復(fù)述出來。）
9．好朋友再一起多高興呀，一起開開心心地唱歌跳舞吧！──以角色的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)
10、我們小動(dòng)物多可愛呀，又有那么多本領(lǐng)，人們可喜歡我們了，還為我們寫了許許多多的兒歌來夸我們呢，有寫你的兒歌嗎？朗誦給小動(dòng)物們聽聽。（學(xué)生背兒歌）
11．聽了你們的介紹，兔姐姐覺得你們真了不起。我也找了幾首，一起來讀讀吧。
二、欣賞兒歌，朗誦競(jìng)賽
兒歌一：大熊貓（樊發(fā)稼）
大熊貓兒，真有趣兒，眼睛一點(diǎn)沒毛病兒，偏愛戴副黑眼鏡兒。
師：這位詩人寫的熊貓你覺得怎么樣？多有意思呀！快點(diǎn)讀一讀吧！
師：誰愿意讀一讀？評(píng)價(jià)：你讀的很可愛，學(xué)他的樣子一起讀一讀吧！
兒歌二：老鼠開門笑呵呵
天上星，地下釘，丁丁當(dāng)當(dāng)掛油瓶。油瓶破，兩個(gè)半，豬銜草，狗牽磨，猴子挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開門笑呵呵。
師：你覺得這個(gè)兒歌聽起來怎么樣？
這是一首傳統(tǒng)民謠，從你爺爺?shù)臓敔斈菚?huì)兒起就有了，民謠有時(shí)候沒有為什么可講，只要你讀著覺得有意思，很好玩就可以了。這么有意思的民謠，你也讀一讀吧！各種形式地朗讀。
兒歌三：蜻蜓（朱湘）
蜻蜓紅的綠的大的小的；都好看，都有掠過微波的薄翼。
荷葉半卷的，全開的；都可愛，都是蜻蜓的小綠傘。
師：這首詩夸蜻蜓的什么？有不理解的嗎？
這首詩配上一點(diǎn)音樂，慢慢讀起來就更有味道了，老師給你們配樂，快試試！
指名讀。
兒歌四：螢火蟲（葉圣陶）
螢火蟲，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢(mèng)。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過張家墻，張家姐妹忙裁衣，飛過李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個(gè)星星掛天空。
師：這首最難的，有不懂的嗎？（學(xué)生提問）
同桌一起讀讀，把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)，好的表揚(yáng)他一下。指名讀！
1．姐姐剛剛知道一個(gè)消息，咱們的動(dòng)物演出團(tuán)要招一位音色動(dòng)人的主持人，委托我來選拔一下，想不想試試？
2．請(qǐng)從這四首詩中挑選你最喜歡的一首，反復(fù)讀一讀，比比誰能選上，得到這只金花筒。
3．學(xué)生自由讀后展示：
評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：a．聽了他的朗讀你們喜歡嗎？b．你為什么選擇這首？你的欣賞水平很高，我愿意和你交朋友。c．聲音多好聽呀！d．我特別喜歡聽你的朗讀。e．多有勇氣呀，挑了首這么長的。把你最喜歡的一首讀給旁邊的好朋友聽，請(qǐng)他評(píng)價(jià)一下。
4．這么多優(yōu)秀的主持人，我都不知道要挑誰了，這樣吧，我要看看哪位小動(dòng)物本領(lǐng)真高，誰有本領(lǐng)讀讀這首詩，發(fā)現(xiàn)這首詩中藏著你的哪些動(dòng)物朋友呢？
5．《巴喳──巴喳》
6．反復(fù)讀一讀，解決不理解的詞。
交流：文中有哪些小動(dòng)物？
7．表演：當(dāng)獵人來了，小動(dòng)物們?cè)趺礃忧臒o聲息地藏起來呢？如果你是其中的一只該怎么做？（各個(gè)角色指導(dǎo)）。請(qǐng)小動(dòng)物們?cè)谧簧媳硌菰囋嚒?/p>
8．指名表演，評(píng)選最佳小演員參加動(dòng)物文藝團(tuán)。
三、小結(jié)活動(dòng)拓展閱讀
今天，我們當(dāng)了一回小動(dòng)物，通過互相交流，進(jìn)一步了解關(guān)于動(dòng)物的許多新知識(shí)，小動(dòng)物們還有許多本領(lǐng)，有的動(dòng)物會(huì)表演節(jié)目、有的動(dòng)物會(huì)唱歌，你們真能干，所以我們都非常喜歡他們，今后請(qǐng)小朋友們從書上、網(wǎng)上、朋友、老師、家長那兒了解更多的動(dòng)物知識(shí)，做一個(gè)動(dòng)物的知心朋友。我們把機(jī)會(huì)放到一個(gè)星期后，請(qǐng)小動(dòng)物門回家準(zhǔn)備一下，找一些動(dòng)物的兒歌、小詩讀一讀來比賽。
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