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我可愛的班主任初二寫人作文

時(shí)間:2024-09-02 13:05:20 初二 我要投稿
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我可愛的班主任初二寫人作文

  我的班主任

我可愛的班主任初二寫人作文

  時(shí)光流逝,四季更替,年輪回轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,我已是初二的學(xué)生了。記得,剛上初一年的時(shí)候,一位可親可敬的女班主任——吳老師,便在我心中留下了深刻的印象。

  “柳暗花明”

  一次年段統(tǒng)考之后,我班的成績竟是年段的“尾巴”——倒數(shù)第一。惡耗一傳,同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷,在失敗中“趴下”,對(duì)于學(xué)習(xí)簡直是力不從心。在這種情況下,吳老師真是心急火燎。

  在明天的班會(huì)課上,吳老師意味深長地說:“同學(xué)們,大家得振作起來,一次的失敗并不可怕,可怕的是大家屈服于失敗,柳暗花明,大家好好努力,爭取取得更大的進(jìn)步,并在期中考試中脫穎而出,我永遠(yuǎn)對(duì)你們充滿信心!”好一個(gè)“柳暗花明”,一番鼓舞人心的話,猶如樹兒永遠(yuǎn)扎根在同學(xué)的心中。

  從那以后,同學(xué)們汲取教訓(xùn),奮起拼搏,因?yàn)槲覀兠靼住傲祷鳌。終于,我們?cè)谛幕乙饫,一镢不振的“挫路”上,勇敢努力地爬了起來,最終在期中考試中,名列前茅,獲得年段第5名的優(yōu)異成績。而這又該歸功于誰呢?當(dāng)然是她——吳老師!

 。⒈M職盡責(zé)”

  繁重的工作,經(jīng)常將吳老師壓得喘不過氣來,但是為了我們班的“興盛”,吳老師卻將自己置之度外。

  為了班級(jí)有個(gè)更好的午休紀(jì)律,她經(jīng)常都不休息,而來到班上監(jiān)督,直到疲倦不堪時(shí),偶爾趴在講臺(tái)

  桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺,而到這種地方休息,有誰愿意呢?就只有心裝集體的吳老師愿意!可是整個(gè)年段數(shù)數(shù)看,能有幾個(gè)班主任來班上監(jiān)督午休了,簡直寥寥無幾呀!同學(xué)總是勸她,可吳老師卻總是說:“不行啊,我知道我們班紀(jì)律并不是很好,為了更美好的我們班,這些事情是老師應(yīng)該做的,如果不這樣做,我還是個(gè)稱職的班主任嗎?”

  為了同學(xué)們的成績,前途,每當(dāng)有同學(xué)成績進(jìn)步或退步時(shí),她都會(huì)不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自內(nèi)心的真摯。告訴進(jìn)步者,不要驕傲,繼續(xù)努力,爭取更上一層樓;也告訴退步的同學(xué),不要泄氣,加油努力,爭取取得進(jìn)步!可這又得花掉她多少時(shí)間呀!她為什么不把這些時(shí)間用來為同學(xué)們批改作業(yè),寫班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……而要“加班”到夜深,來為同學(xué)們批改作業(yè),寫班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……每當(dāng)看到老師的“熊貓眼”,聽到老師的咳嗽聲,同學(xué)們的心是那樣的難受呀!

  校運(yùn)會(huì)時(shí),她又挺著一個(gè)大肚子在操場上來來往往。當(dāng)有我們班的比賽,她便忙得不可開交,每一場比賽她都站在炎炎烈日下,為我班的運(yùn)動(dòng)員高喊“加油!”

  運(yùn)動(dòng)員們聽到這雷鳴般的喊聲,堅(jiān)持不下的都強(qiáng)忍痛苦跑完全程;沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因?yàn)橛兴獏抢蠋熢谂c運(yùn)動(dòng)員們同甘共苦,我們班的運(yùn)動(dòng)員才有了動(dòng)力,才能在校運(yùn)會(huì)中,取得年段第3名的成績。

  ……

  一幕幕感人的畫面,無不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”,要多多愛護(hù)自己的身體!

  啊!正是吳老師這位偉大的班主任,她是不滅的紅燭,照亮了我們班,她以博大深厚的力量,繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情,我們永遠(yuǎn)都忘不了……

  我心目中的班主任

  在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那么樸素,那么平凡。然而,在我的心中,他是不平凡的。因?yàn)樗男闹醒b著祖國,裝著他人。他就是我們的班主任——全老師。

  全老師心中只有祖國,心中只有我們,這一點(diǎn)久久地縈繞在我們腦海里。

  記得有那么一次,他兒子病了,在醫(yī)院打點(diǎn)滴,但是全老師還是依舊來學(xué)校,給我們上課。當(dāng)全老師出現(xiàn)在我們面前時(shí),我們都大吃一驚。全老師為了我們,雙眼本來就已經(jīng)布滿血絲,如今,他又為了他的孩子整整守護(hù)了一夜,那布滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪著他的孩子嗎?難道他不心疼自己的孩子嗎?不是,不是,是因?yàn)樗x不開我們這群活潑可愛的孩子!雖然他有一個(gè)溫馨舒適的家,但他想的卻是64個(gè)同學(xué)的大家庭!我們?cè)谒男闹姓贾嗝粗匾奈恢醚!可是,像這樣的事又何止一件呢?同學(xué)們發(fā)燒生病,他問寒問暖;繳費(fèi)時(shí)某些同學(xué)有點(diǎn)困難,他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語,一片片深情,深深地印入我們的心中。此時(shí)此刻,無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言并做一句:為了祖國的未來,您去休息。放心吧!全老師!你對(duì)我們有多愛,對(duì)教育事業(yè)的情有多深,只有我們才知道。

  全老師還很維護(hù)我們的自尊心。即使同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤,他也從來不當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)某個(gè)同學(xué),從不簡單粗暴的對(duì)待同學(xué),使我們?cè)趹嵑拗惺プ宰鹦模窃谒降紫卵普T,就事論理,使我們?cè)诓恢挥X中建立自尊。因?yàn)樗J(rèn)為,自尊心是孩子成長的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心,那么我們孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘,就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。是的,“如果我們的自尊心受擦損,就會(huì)像泄了氣的氣球,先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣,甚至無的放矢,把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄,逐漸收縮。一個(gè)收縮的人對(duì)自己失去了信心,不敢嘗試,就把別人對(duì)自己的看法當(dāng)為真理來限制自己的成長”,這是一位著名的教育專家說的。正因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)好老師,所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長,才能一步步走向成功。

  全老師,他是事業(yè)上的強(qiáng)者,是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的,又是偉大的。全老師!您就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您就像春蠶那樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí);您就像辛勤的園丁,不辭勞累,培育了小花。老師,您辛苦了!

  回憶小學(xué)的班主任

  宋老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

  我還記得,她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語言說:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。宋老師的每一句形象生動(dòng)的語言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山。

  記得五年級(jí)時(shí),宋老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

  宋老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。

  我喜歡宋老師,更喜歡上宋老師的語文課。

  看圖班主任不在的時(shí)候

  星期一的下午,五年三班的同學(xué)和老師正在教室里上自習(xí)課。這時(shí),班主任徐老師接到了一個(gè)電話,說她的母親病了,讓她回家照顧母親。李老師對(duì)同學(xué)們說:“我給你們留一些作業(yè),你們做完了,要聽班長的話!闭f完就走了。

  李老師走后,同學(xué)們開始做作業(yè)。過了一會(huì)兒,王剛對(duì)另一個(gè)同學(xué)說: “喂,反正我們也寫完作業(yè)了,玩一會(huì)兒吧! “好!蹦俏煌瑢W(xué)說道。

  于是,王剛疊了一個(gè)紙飛機(jī),向空中一投,紙飛機(jī)立即在教室里飛了一圈,引起了同學(xué)們的笑聲。  接著,小明跳上桌子,把掃帚當(dāng)作吉它,搖頭晃腦,唱起了小曲。

  王紅則拿起一個(gè)粉筆頭,從椅子上走下來,在黑板上畫畫。還有趙明拿起文具盒當(dāng)麥克風(fēng),站在桌子上也搖頭晃腦地唱起了歌。

  而此時(shí)的王繼,則像大老板似的把雙腳放到桌子上,蹺起了椅子,并前后晃悠。

  班長吳昊南說:“你們別再鬧了,王繼,你這樣下去會(huì)摔倒的。”可這時(shí),誰也不聽他的。教室里亂糟糟的,像市場一樣,熱鬧極了。  忽然,只聽“嘩啦”一聲,椅子碎了,王繼四仰八叉地摔在了地上,頭上也鼓起了一個(gè)大包。這下子,引起了同學(xué)們的陣陣大笑,有的同學(xué)笑得肚子都疼了,還有的笑得眼淚都出來了,教室里簡直鬧翻了天。

  這時(shí),校長忽然走進(jìn)了教室,同學(xué)們一下子全傻了眼,嚇得一聲不吱。校長大聲地說:“你們班怎么回事?你們都五年級(jí)了,還是一年級(jí)的小學(xué)生嗎?我現(xiàn)在鄭重地告訴你們,這周的紀(jì)律紅旗,你們班沒了。”接著,他指著王繼說:“你到我辦公室來一趟!”說完,就氣沖沖地走了。  我覺得五年三班的同學(xué)們這樣做是錯(cuò)的,在班主任老師不在的情況下,我們應(yīng)該比老師在的時(shí)候表現(xiàn)得還好才對(duì)呀!

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