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青春恰自來(lái)高二抒情作文
白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！督�(jīng)典詠流傳》帶動(dòng)了這首沉寂了300年的小詩(shī)，不僅喚醒了我們對(duì)古典詩(shī)歌的深情，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到中華魅力的文化，現(xiàn)在的我偶爾也能哼唱幾聲呢。
令我不禁想到自己的青春，也正如這苔花一樣雖小，但是卻很有力量。它就像一首歌曲，節(jié)奏優(yōu)美，音調(diào)柔和，情感豐富，富有獨(dú)特的韻味，每個(gè)人都有權(quán)利把自己帶入到這首歌曲里面去。
在這首歌曲里，它有歡樂(lè)，有悲傷；有甜蜜，有苦澀；有斗志激昂，有抑郁不振；有華麗，有平凡；有經(jīng)典，有附屬。美國(guó)的蘇珊大媽外表平凡卻滿(mǎn)懷夢(mèng)想，才華橫溢的她并不受年齡的限制，她用自己的天籟之聲扭轉(zhuǎn)人生，昔日輝煌的她在今日依舊被我們熟識(shí)，誰(shuí)人說(shuō)青春只屬于年輕人呢，恐怕在蘇珊大媽身上一點(diǎn)也沒(méi)有差別。現(xiàn)在的我，就像剛剛進(jìn)入前奏，不能讓人耳目一新；我也曾想過(guò)怎樣才能讓自己更加出彩，贏得別人的認(rèn)可與稱(chēng)贊。盡管自己不斷的努力，總是有人超過(guò)自己，碾壓自己，他們的光芒總是蓋過(guò)自己。十幾億的人海里，優(yōu)秀的人有數(shù)不勝數(shù)，我為了找尋成功的辦法，一直效仿他們可就是不見(jiàn)效果，努力了那么多，可總是成功的不是自己。
就像我之前一直想要學(xué)好吉他，想成為老師那樣的吉他手，帶著一把吉他，唱著民謠，游走四方；因此我打起百分之一百二的精神去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作，盡管這樣，身邊同學(xué)的能力依舊比我高的太多……比如他，他很有天賦和能力，可課上就是不按照規(guī)矩來(lái)，與老師的風(fēng)格截然相反；可卻總是能得到老師的認(rèn)可，于是我放棄學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，去學(xué)習(xí)他的動(dòng)作細(xì)節(jié)，盡量把自己刻畫(huà)的與他一模一樣，可盡管這樣，我依舊學(xué)不好吉他。
老師似乎是看出來(lái)了，找我出來(lái)，談了談心，他告訴我說(shuō)，他小時(shí)候在學(xué)習(xí)吉他時(shí)，同齡人都比他優(yōu)秀，于是他也像我一樣一直模仿別人，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，什么都與別人一樣，那么自己的價(jià)值又在哪里體現(xiàn)呢？于是，他開(kāi)始不效仿他人，只專(zhuān)注于形成自己的風(fēng)格，即使剛開(kāi)始起步比別人慢了一步，但是后來(lái)，曾經(jīng)比他優(yōu)秀的那些人，卻沒(méi)有在人群中脫穎而出，為什么呢？因?yàn)橛械娜丝吹絼e人比自己優(yōu)秀，于是放棄自己的風(fēng)格去效仿他人。后來(lái)，被效仿的人在自己風(fēng)格的道路上，越走越遠(yuǎn)，而一直在效仿他人的人，卻在起點(diǎn)一直原地繞圈，因?yàn)樗恢辈粓?jiān)信自己的才華可以超越別人！
聽(tīng)完老師的話(huà)，我似乎豁然開(kāi)朗了。如果我一直去效仿成功人的風(fēng)格而忽略自己的風(fēng)格，那么自己的價(jià)值也只是那個(gè)人的縮影，自己的價(jià)值又在何處體現(xiàn)呢？從那時(shí)開(kāi)始我不在效仿他人，而是堅(jiān)持自己的風(fēng)格，一直默默無(wú)聞努力奮斗，即使現(xiàn)在我的才華還沒(méi)有大放光彩，但是我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，那也是一個(gè)只屬于自己的光彩和風(fēng)格。
青春這首歌曲里面的內(nèi)容和旋律，它都是由個(gè)人所創(chuàng)作出來(lái)的，它擁有每個(gè)人的青春記憶，它用旋律演繹出每個(gè)人的青春，即使它再渺小和平凡，終究也會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)綻放光彩!
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