- 《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 推薦度：
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四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感（通用17篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感，希望對大家有所幫助。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 1
這本書告訴我們以前我們中國人受到的恥辱，并且認清了日本鬼子的殘忍 。 一開始，有一個叫沙良的小孩住在大木吉鎮(zhèn)，可有一年，日本鬼子占領(lǐng)了大木吉鎮(zhèn)，沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子洼�？缮沉己蜕臣]有把自己出逃的原因告訴太姥姥，于是太姥姥把沙良的老朋友都喊來了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚，一起戲水，一起放馬……度過了一個快樂又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。
這令沙良十分惱火，發(fā)誓永遠不和潘阿在見面，可過了好久，沙良后悔了。有一天，阿山帶回了一個受傷的八路軍，并把他安置在潘阿在的家休養(yǎng)。有一天，日本鬼子來找這個受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最后把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。 我個人認為能為了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的，雖然他們明明知道自己的性命隨時都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強的`抵抗著。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國家，我們中國是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將蘇醒，震撼全世界。
我們還要告訴他們我們中國不是‘’東亞病夫 ‘’ 我們的光輝也沒有逝去，我們國家是個文明古國，現(xiàn)在我們中國依然是個文明的國家，并且在一天比一天強大讓我們毋忘國恥，展望未來。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 2
《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫度的成長小說。它讓人激情澎湃，也讓人感動落淚，它讓人嘆息，更讓人成長。一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇;罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把心靈鍛造得更硬朗、堅韌。沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的`流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰…
這本關(guān)于抗日，關(guān)于孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭，把孩子推到戰(zhàn)爭的中心，成為戰(zhàn)爭的焦點，使孩子成為決定勝負 的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué) 回到現(xiàn)實，很現(xiàn)實，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學(xué)看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭 邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉(zhuǎn)變。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 3
書房里傳出“嘩、嘩、嘩”的聲音，里面在干什么呢?哦，原來我在津津有味的讀《少年的榮耀》。
這本戰(zhàn)爭小說講的是主人公沙良和沙吉兄弟倆，在小年這一天大木吉鎮(zhèn)被日本人占領(lǐng)，從此過上了苦難的生活。霧園被占領(lǐng)、東西大街化為灰燼、沙柳氏、耿老師被殺、代京二姐上吊自殺，這都是戰(zhàn)爭年代所帶來的災(zāi)難。沙良和沙吉只好去太姥姥家居住，可汪子洼村也因日本人而不得安寧。可是，以上種種并沒有掩蓋他們童年的純真，并超越人世間的恩怨情仇與漢奸潘子厚的女兒潘阿在結(jié)為好友。
雖然他們的生活時常充滿挫折和悲傷，可是他們并沒有束手就擒，也沒有臣服于日本人。不像漢奸潘子厚，他為了得到大量的金銀財寶和高高在上的地位和名譽，助紂為虐，背叛中國，幫助日本鬼子殘殺中國人。就好比潘子厚的.母親被煮成了一鍋肉湯，可潘子厚還厚著臉皮要一杯嘗嘗。你說這人厚顏無恥到什么地步了呀，而且就因為他妻子生的是女兒，潘子厚一怒之下把他妻子綁在樹上毒打，可憐他還沒有坐月子的妻子被活活打死了。最終善有善報、惡有惡報，禽獸不如的潘子厚最后被抗日部隊抓住，并被報母仇的沙吉打死了。
讀了這本書，我的思緒久久不能平靜，像我們這些生活在和平年代的孩子，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，努力成為一個對社會有用的人。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 4
暑假，我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭，關(guān)于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失�？嚯y屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的`大地上溫情綻放。 這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻�抗日戰(zhàn)爭的那個年代的生活中去了，和那個時代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。 最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，他應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰。
這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 5
《少年的榮耀》是一般 充滿硬度充滿溫度的成長小說，也是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰(zhàn)爭小說。
有一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)自由自在、無憂無慮、天馬行空，但是抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子，苦難屢屢阻斷了他們的成長之路，但生活的'粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗，堅忍，沙良，沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了大人世界的那些恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵一般，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。
最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子們幼小心靈所留下了的深重創(chuàng)傷，并不會跟隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被人們看見，被人們思考，被人們撫慰……
《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發(fā)對這些孩子們幼小心靈的創(chuàng)傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 6
《少年的榮耀》，一部充滿溫度與硬度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。
這本書主要講述了一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇，面對戰(zhàn)爭 ，他們毫不懼怕，學(xué)會了友愛、團結(jié)、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅忍;他們之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒有應(yīng)為父子關(guān)系而支持潘子厚，相反他十分討厭背叛國家的人，所以沒有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個八路軍，為了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門里，讓日本兵以為傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最后被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的'心中，他的精神值得我們贊頌、學(xué)習(xí)，我們做人也應(yīng)仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因為一點私利而背叛他人，或背叛祖國，國家是大家的，大家要一起保護，把國家從“生死線”上拉回來。
最重要的是，人與人之間應(yīng)友善，國家與國家之間應(yīng)和平，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈留下了很大的創(chuàng)傷，不會因為歲月的消逝而自行消失，它應(yīng)該被看見，被思考，被撫慰······我們應(yīng)該知道祖國的不足，攜手一起將祖國發(fā)揚光大，走向富強!
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，大愛無邊的寬慰與溫暖”，讓中國人民不忘國恥，圓夢中華!
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 7
《少年的榮耀》是一部充滿力量與希望的小說，它以抗日戰(zhàn)爭時期為背景，講述了一群少年在戰(zhàn)火中成長的故事。讀完這本書，我的心中久久不能平靜，被書中少年們的勇敢、堅強和愛國精神深深打動。
故事中的主人公沙良是一個勇敢而機智的少年。在戰(zhàn)爭的殘酷環(huán)境下，他沒有退縮，而是勇敢地面對困難。他與小伙伴們一起，用自己的智慧和勇氣與敵人進行斗爭。他們在困境中相互扶持，共同成長，展現(xiàn)出了少年們的堅韌不拔和頑強意志。
書中的少年們不僅勇敢，還充滿了愛國情懷。他們雖然年紀小，但心中卻有著對祖國的深深熱愛。在戰(zhàn)爭中，他們看到了祖國的苦難，也看到了敵人的殘暴。他們用自己的行動，為保衛(wèi)祖國貢獻著自己的`力量。他們的愛國精神讓我深感敬佩，也讓我明白了作為一名新時代的少年，我們應(yīng)該肩負起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的重任。
在書中，我還看到了人性的光輝。在戰(zhàn)爭的黑暗中，仍然有許多善良的人在為了正義而努力。他們不顧個人安危，幫助那些需要幫助的人。這種善良和正義讓我感受到了人性的美好，也讓我相信在任何困難的情況下，只要我們心中有善良和正義，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
《少年的榮耀》讓我深刻地認識到了戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。我們生活在一個和平的時代，應(yīng)該珍惜這來之不易的和平。同時，我們也要學(xué)習(xí)書中少年們的勇敢、堅強和愛國精神，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
讓我們以少年的榮耀為榜樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 8
《少年的榮耀》是一部令人動容的小說，它以抗日戰(zhàn)爭為背景，展現(xiàn)了一群少年在戰(zhàn)火中的成長與堅守。
故事中的少年們，生活在一個動蕩不安的時代。戰(zhàn)爭的陰影籠罩著他們的生活，但他們并沒有被恐懼所吞噬。相反，他們在困境中展現(xiàn)出了非凡的勇氣和堅韌。
主人公沙良是一個勇敢而聰明的少年。他在戰(zhàn)爭中失去了家園，但他并沒有放棄希望。他與小伙伴們一起，用自己的智慧和勇氣與敵人進行斗爭。他們在戰(zhàn)斗中不斷成長，逐漸成為了有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>
書中的少年們不僅勇敢，還充滿了正義感。他們看到了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，于是他們決定用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。他們不顧個人安危，為百姓們送去食物和藥品，幫助他們度過難關(guān)。他們的行為讓我深受感動，也讓我明白了什么是真正的善良和正義。
《少年的榮耀》這本書讓我深刻地認識到了戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。我們生活在一個和平的時代，應(yīng)該珍惜這來之不易的和平。同時，我們也要學(xué)習(xí)書中少年們的勇敢、堅強和正義感，努力成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)?人。
在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們需要像書中的少年們一樣，勇敢地面對困難，堅定地追求自己的夢想。我們要相信，只要我們心中有信念，有勇氣，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的榮耀。
讓我們以少年的榮耀為榜樣，努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量！
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 9
《少年的榮耀》是一本讓人心靈震撼的小說，它以抗日戰(zhàn)爭時期為背景，講述了一群少年在戰(zhàn)火中成長的故事。
小說中的主人公沙良是一個勇敢、善良、聰明的少年。在戰(zhàn)爭的殘酷環(huán)境下，他沒有被恐懼所打敗，而是勇敢地面對困難，與小伙伴們一起為了保衛(wèi)家園而努力奮斗。沙良和他的朋友們在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，但他們始終保持著對生活的熱愛和對未來的希望。他們用自己的行動詮釋了什么是勇敢，什么是責(zé)任，什么是友誼。
在閱讀這本書的過程中，我被少年們的勇氣和堅韌所深深打動。他們在面對敵人的炮火時，沒有退縮，而是勇敢地拿起武器，與敵人進行殊死搏斗。他們用自己的生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴，保護了家人和朋友的安全。他們的勇氣和堅韌讓我明白了，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄，要勇敢地面對，堅持不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。
同時，小說中的友誼也讓我感動不已。沙良和他的朋友們在戰(zhàn)爭中相互扶持，共同成長。他們一起經(jīng)歷了生死考驗，結(jié)下了深厚的友誼。他們的.友誼讓我明白了，真正的友誼是在困難中建立起來的，是經(jīng)得起時間考驗的。在生活中，我們也應(yīng)該珍惜身邊的朋友，相互關(guān)心，相互幫助，共同度過人生的難關(guān)。
此外，小說還讓我深刻地認識到了戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。戰(zhàn)爭給人們帶來了無盡的痛苦和災(zāi)難，讓無數(shù)家庭支離破碎，讓無數(shù)人失去了生命。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。只有國家強大了，我們才能擁有和平穩(wěn)定的生活環(huán)境。
總之，《少年的榮耀》是一本非常值得一讀的小說。它讓我們看到了少年們在戰(zhàn)爭中的勇敢和堅韌，讓我們感受到了友誼的珍貴和和平的來之不易。它將激勵著我們在今后的生活中，勇敢地面對困難，珍惜友誼，熱愛和平，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 10
讀完《少年的榮耀》，我的心中久久不能平靜。這本書以獨特的視角展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期少年們的成長與抗爭，讓我對那段歷史有了更深刻的認識。
故事中的少年們生活在一個充滿戰(zhàn)火與苦難的時代，但他們并沒有被恐懼和絕望所吞噬。相反，他們在困境中展現(xiàn)出了驚人的勇氣和堅韌。沙良、阿山等少年們用自己的智慧和勇氣與敵人周旋，為了保衛(wèi)家園，他們不惜付出一切代價。
書中的少年們讓我看到了人性的光輝。在戰(zhàn)爭的陰影下，他們依然保持著善良、正直和勇敢。他們相互扶持，共同面對困難，用自己的行動詮釋了什么是真正的友誼。他們的故事讓我明白，無論在多么艱難的環(huán)境下，我們都不能失去人性的美好。
同時，這本書也讓我深刻地體會到了戰(zhàn)爭的殘酷。戰(zhàn)爭給人們帶來的不僅僅是身體上的傷害，更是心靈上的創(chuàng)傷。少年們在戰(zhàn)爭中失去了親人和朋友，他們的童年被戰(zhàn)火摧毀。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，也讓我明白，我們應(yīng)該努力維護和平，避免戰(zhàn)爭的`發(fā)生。
此外，《少年的榮耀》還讓我對愛國主義有了更深的理解。少年們雖然年紀小，但他們心中充滿了對祖國的熱愛。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，勇敢地與敵人戰(zhàn)斗。他們的愛國精神讓我深受感動，也讓我明白了，作為一名新時代的青少年，我們應(yīng)該肩負起歷史賦予我們的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
總之，《少年的榮耀》是一本充滿正能量的書。它讓我看到了少年們在戰(zhàn)爭中的勇敢與堅韌，讓我感受到了人性的光輝和愛國主義的力量。它將激勵著我在今后的生活中，勇敢地面對困難，努力追求自己的夢想，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 11
《少年的榮耀》是一部充滿力量與希望的小說，它以抗日戰(zhàn)爭時期為背景，講述了一群少年在戰(zhàn)火中歷經(jīng)磨難，最終成長為勇敢、堅強的戰(zhàn)士的故事。
小說中的主人公們，如沙良、潘阿在等，都是普通的農(nóng)村少年。他們原本過著平靜的生活，但戰(zhàn)爭的爆發(fā)打破了他們的寧靜。在敵人的侵略下，他們失去了家園，失去了親人，但他們并沒有被打倒。相反，他們勇敢地拿起武器，與敵人進行了頑強的抗爭。
這些少年們的勇氣和堅韌讓我深受感動。他們在面對強大的敵人時，沒有絲毫的畏懼。他們用自己的智慧和勇氣，與敵人進行了一場又一場的'戰(zhàn)斗。他們的故事讓我明白，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄，要勇敢地面對，堅持到底。
同時，小說中也展現(xiàn)了少年們之間深厚的友誼。在戰(zhàn)爭中，他們相互扶持，共同成長。他們一起面對困難，一起分享快樂，一起為了保衛(wèi)家園而努力奮斗。他們的友誼讓我感受到了人性的溫暖和美好。在生活中，我們也應(yīng)該珍惜身邊的朋友，相互關(guān)心，相互幫助，共同度過人生的難關(guān)。
此外，小說還讓我深刻地認識到了戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。戰(zhàn)爭給人們帶來了無盡的痛苦和災(zāi)難，讓無數(shù)家庭支離破碎，讓無數(shù)人失去了生命。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平生活，努力維護和平，避免戰(zhàn)爭的發(fā)生。
總之，《少年的榮耀》是一部非常優(yōu)秀的小說。它讓我看到了少年們在戰(zhàn)爭中的勇敢和堅韌，讓我感受到了友誼的珍貴和和平的來之不易。它將激勵著我在今后的生活中，勇敢地面對困難，珍惜友誼，熱愛和平，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 12
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入，文學(xué)開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學(xué)的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達，由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統(tǒng)意蘊和民族風(fēng)格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的'祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學(xué)與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強權(quán)侵略的斗爭中，認知自我、他者和社會關(guān)系的復(fù)雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 13
戰(zhàn)爭是殘酷的、血腥的，但總有溫情的花朵，綻放在火灼燒過的土地上。題記。
曾有一本書，我讀到深夜12點，也舍不得放下；曾有一本書，我反復(fù)閱讀，愛不釋手；曾有一本書，讓我的淚潸然而落。僅是因為一句頗不經(jīng)心的話。
這本書叫《少年的榮耀》。主要講述了沙家在抗日戰(zhàn)爭時期的經(jīng)歷，沙良、沙吉、潘子厚、阿在等一個個有血有肉的形象，都在作者的筆下勾勒出來，潘子厚是一個漢奸，幫著日本人殺中國人，而沙良、阿在等汪子灣的小朋友主要是全書的重要人物，他們有保家衛(wèi)國的壯志豪情。最終也抓住了潘子厚。
書中有活潑生動的少年，在汪子灣快樂的生活著，也有看到仇恨的少年拿著駁殼槍只為保衛(wèi)祖國，有丑惡嘴臉阿諛奉承的賣國賊，也有英勇斗爭的解放軍戰(zhàn)士。書中最令我感動的情節(jié)是：沙吉為了救解放軍，把自己最親密的動物朋友一只大黑豬殺掉了。沙吉是一個不滿七歲的小孩，與大黑豬有著深厚的情感。解放軍戰(zhàn)士受傷了，急需救助，他猶豫著，最終還是把豬殺了，燉了排骨湯，他的識大體令哥哥沙良十分感動，也特別愧疚。我想，這就是戰(zhàn)爭中長大的孩子所特有的'犧牲與奉獻吧。
如今，硝煙散盡，戰(zhàn)爭不復(fù)。但那些記憶應(yīng)該永遠留在人們心中，成為肉體和記憶磨滅的印記，深入骨髓，太平盛世之前，是被染紅的大地，而今，又如何能忘記。那些奮勇前行，可愛勇敢的心靈！榮耀也有傷疤。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。不曾忘記那鮮紅的血、那少年的淚，那個血色時代的榮耀。
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 14
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動著我。因為她剛出生時，她的親生父親——潘子厚，親手打死了她的母親，并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因為阿在十分堅強，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個春夏秋冬，一起相依為命。由這個人物，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時候，我就已經(jīng)學(xué)會了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因為我騎的`不穩(wěn)呀！于是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車，好讓我熟練一點兒，敢在馬路上騎。俗話說"冬練三九，夏練三伏，"我雖然沒在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車，但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著，而且小區(qū)很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉(zhuǎn)彎時，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓(xùn)，在下坡時，開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶！我成功了！我戰(zhàn)勝了它！幾天下來，我在騎行車的時候能夠比較熟練地避開行人，嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負有心人，在我的堅持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經(jīng)歷讓我感動，同時，她也教會了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅強。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢，做一個自信，陽光的少年！
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 15
戰(zhàn)火紛飛，在那兵荒馬亂的年代里，打磨出了一個堅強的少年——沙良。
為了逃難，沙良帶著弟弟沙吉，逃到了汪子洼村。在汪子洼村里，還有一群懵懂無知的孩子，他們也曾經(jīng)無憂無慮，天馬行空過，但是，風(fēng)云四起的抗日戰(zhàn)爭包圍著他們，罪惡企圖扼殺他們的世界，他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強、任義的果實，是苦難，殘酷地磨礪著他們，使他們變得堅強勇敢，堅忍不拔。
是的，每一個時代都有每一個時代的痛苦，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造就不出時代的`偉人。沙良剛進汪子洼村時，還不過是個小孩子，但是，汪子洼村的幾十個日日夜夜，就使他變得成熟，使他有了山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖，是戰(zhàn)爭的苦難磨礪了他!
衛(wèi)宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫道：一團小小的月餅，簡單些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是這樣做出來的月餅不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣，要由各種豐富的滋味才能圓滿起來。一路陽光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨難，痛苦和掙扎，生命才能豐厚起來。
沙良在戰(zhàn)爭的磨礪下，變得懂事，在伙伴被擊斃的瞬間迸發(fā)出一股強烈的浩然正氣，正是這水深火熱的災(zāi)難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說，苦難是人生的老師，是人生的營養(yǎng)品�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的頭上，也不必去羨慕別人的苦難，但是當(dāng)苦難降臨時，要學(xué)會坦然面對，堅強地與苦難作斗爭，那么，人生就會呈現(xiàn)出精彩。
古今中外，多少偉人都是在苦難的磨礪下變得堅強無比：張海迪從小就患有脊髓血管瘤，高位截癱，在這段艱辛的歷程中，張海迪選擇了拼搏。她用筆，劈開了一條路，創(chuàng)作了《生命的追問》《輪椅上的夢》等作品;“樂圣”貝多芬，雙耳失聰，但他敢于挑戰(zhàn)命運，硬是用鋼琴敲開了神圣的《命運》之門;周文王被拘禁時，演出了風(fēng)行不衰的道家名著——《周易》……
在泡茶葉時，如果用溫水沖泡，是怎么也泡不出茶香的，只有用沸水沖泡，茶葉才能給自己一個上下沉浮的機會，從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒有經(jīng)過蟲咬、風(fēng)吹、雨打，成熟后的麥子就像一個空殼罷了;機油必須要在機器中不斷上下沖擊，才能給機器無窮的動力……每個人，甚至每樣事物，都離不開屬于自身的苦難。感謝苦難，它給了我們磨練自己的機會;感謝苦難，它帶給我們?nèi)松木省?dāng)苦難來臨時，讓我們像沙良學(xué)習(xí)，與苦難頑強抗爭到底，生命之花定能怒放得絢麗多彩，書寫出屬于我們的榮耀!
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 16
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是血腥的，戰(zhàn)爭是可怕的，戰(zhàn)爭是驚心動魄的。這種狼煙四起、炮火連天、慘不忍睹的場面，是我們前所未見的。尸體漫山遍野，血流成河。日本人殘忍的.手段十分毒辣，火燒村莊，搶奪糧食，抓婦女兒童，用刺刀殺村民……
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘�？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心�？尚业氖�，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強權(quán)侵略的斗爭中，認知自我、他人和社會關(guān)系的復(fù)雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！
四年級學(xué)生少年的榮耀讀后感 17
《少年的榮耀》這本書的作者是李東華，她是中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員，著有作品20余部，作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創(chuàng)圖書工程”，曾獲各種文學(xué)獎項。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講述的是一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。雖然這部書里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭的`夢魘，但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭的土壤中開出的溫情而頑強的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀完這部小說，讓我看到了生活在當(dāng)今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家里的寶貝，一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧。現(xiàn)在網(wǎng)上都說“女漢子”當(dāng)?shù)溃泻t很“娘”，以前聽了覺得帶有開玩笑的性質(zhì)，可是現(xiàn)在覺得這是對某種現(xiàn)實的準確描述。這部書里的那些男孩們，他們的生活粗糲，時有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠，他們嗓門響亮，敢于擔(dān)當(dāng)——他們活得那么硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們，也能過一過這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺里等著我們?nèi)ナ叭。拖駨牡匕蹇p里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見、被思考、被撫慰......
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