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《走進(jìn)初三》讀后感
讀完了《走進(jìn)初三》,我不禁思緒萬(wàn)千,浮想聯(lián)翩。《走進(jìn)初三》記述了初三普普通通而又勞累的生活。初三的生活很累,沒(méi)有一點(diǎn)玩玩鬧鬧的時(shí)間;初三的課堂只有筆的沙沙聲響動(dòng)著,靜的可怕;初三的作業(yè)好多好多,永遠(yuǎn)也做不完;初三的老師很是心急火燎,加倍的布置作業(yè)使我們不堪負(fù)重。
!初三,像千斤巨石一般壓在我們的心頭,讓我們感到好沉好沉,沉的無(wú)法形容,在宿舍里亮出了點(diǎn)點(diǎn)燈光,那是手電筒的光在閃耀,課上剛從枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課堂走出,又要聽(tīng)焦耳了,剛聽(tīng)了個(gè)頭,眼皮便打起了架。吃飯誠(chéng)可貴,睡覺(jué)價(jià)更高,若為出山故,二者皆可拋。是啊,學(xué)業(yè)如此之繁重,不是社會(huì)制度造成的嗎?看當(dāng)代中國(guó)教育,表面上掛個(gè)素質(zhì)教育的名號(hào),而現(xiàn)實(shí)則一張?jiān)嚲矶ńK身啊,而且永遠(yuǎn)是放不開(kāi)的課堂。遙望大洋彼岸,他們,上課站著,坐著,躺著,蹲著都可以,還常常親近大自然,十多歲就出去做義工,熟悉社會(huì)。而我們自身的處境,為了一點(diǎn)師尊就剝奪了學(xué)生的人權(quán),在學(xué)校教室里,老師手中的棍子像鯊魚(yú)一般四處游弋,尋找著目標(biāo),學(xué)生呢?只好規(guī)規(guī)矩矩的坐著,不敢發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音,眼睛是心靈的窗戶,語(yǔ)言是交流的源泉,可這些都在學(xué);癁闉跤。
作業(yè)如此繁重,把我們培養(yǎng)的少年老成,小小年紀(jì)便失去了童年的稚趣;生活在老師訓(xùn)斥和棍棒陰影之下。當(dāng)今社會(huì),還把一些獨(dú)生子女培養(yǎng)的嬌生慣養(yǎng)。在壓力重重的情況下,養(yǎng)育了一代代死讀書(shū)的學(xué)生們,在課堂上學(xué)習(xí),在課間還是學(xué),回到家里還得應(yīng)付那許許多多的作業(yè)。除此之外,似乎就只有走動(dòng)與吃睡的時(shí)間,一天二十四小時(shí),卻難以擠出寶貴的幾分幾秒,期待已久的假期,等來(lái)的卻是空歡喜,一年三百六十五天,擠不出幾天的時(shí)間,只知道不斷的學(xué),不停的學(xué),學(xué)啊學(xué)。學(xué)習(xí)像沉重的鐵圈把我們給囚禁。都說(shuō)學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣,可在這種情況下,又有多少人談得起樂(lè)趣呢?就遠(yuǎn)的不說(shuō),中國(guó)廣州鄭亞旗12歲退學(xué)網(wǎng)上打遍天下,如今是廣州某網(wǎng)絡(luò)公司總裁。
蘋(píng)果的創(chuàng)始人也沒(méi)讀完大學(xué)課程,愛(ài)迪生、比爾蓋茨、愛(ài)因斯坦又有哪個(gè)學(xué)完了學(xué)業(yè)?不都是在社會(huì)上鍛煉,在成功中積累經(jīng)驗(yàn),在失敗中汲取教訓(xùn),持之以恒、堅(jiān)持不懈,練就了能力,提高了自身的嗎?如果他們?cè)趯W(xué)校上課,也有可能在人間世事中把才華埋沒(méi)?梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)是普通人必備的生命經(jīng)歷,而社會(huì)則是有成就的天堂,我突然感到迷茫,為自己的前途擔(dān)憂,感到好累好累。
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