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《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感(通用14篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有不少感悟,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感,希望對大家有所幫助。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 1
這本書告訴我們以前我們中國人受到的恥辱,并且認(rèn)清了日本鬼子的殘忍。一開始,有一個叫沙良的小孩住在大木吉鎮(zhèn),可有一年,日本鬼子占領(lǐng)了大木吉鎮(zhèn),沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子洼。可沙良和沙吉并沒有把自己出逃的原因告訴太姥姥,于是太姥姥把沙良的老朋友都喊來了,有三水,雙胞胎兄弟阿山阿河,以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚,一起戲水,一起放馬……度過了一個快樂又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良,自己是大漢奸潘子厚的'女兒。這令沙良十分惱火,發(fā)誓永遠(yuǎn)不和潘阿在見面,可過了好久,沙良后悔了。有一天,阿山帶回了一個受傷的八路軍,并把他安置在潘阿在的家休養(yǎng)。
有一天,日本鬼子來找這個受傷的八路軍了,正巧阿山去參軍了,日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了,日本鬼子最后把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。我個人認(rèn)為能為了救自己的同胞,犧牲自己性命,這種人是可歌可泣的,雖然他們明明知道自己的性命隨時都有可能被日本鬼子給奪去,可依然頑強的抵抗著。讓我們向他們致敬,我們要告訴日本鬼子以及其他國家,我們中國是一頭沉睡以久的雄獅,我們即將蘇醒,震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國不是‘’東亞病夫‘’我們的光輝也沒有逝去,我們國家是個文明古國,現(xiàn)在我們中國依然是個文明的國家,并且在一天比一天強大讓我們毋忘國恥,展望未來。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 2
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作,也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入,文學(xué)開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度,延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解,小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害,敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解,凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識,對中國少年寬厚的母性觀照,對少年中國的.詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷,具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量,通過文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先,小說通過多層次的敘事結(jié)構(gòu),營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事,使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍,戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次,小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá),由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅韌,突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次,小說注重細(xì)節(jié)描寫,將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體,體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用,也極大地增強了小說的傳統(tǒng)意蘊和民族風(fēng)格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重,在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中,作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味,中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪,卻依然唱著古老的歌謠,緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們,這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠,小說也在這個維度上打通了兒童文學(xué)與寫實主義的空間,我們依稀看到了孫犁的荷花淀,趙樹理筆下的小二黑,茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺上,如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量,呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格,在反抗強權(quán)侵略的斗爭中,認(rèn)知自己、他者和社會關(guān)系的復(fù)雜性,體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味,體察人性之惡又體恤人性的弱點,認(rèn)知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗,完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 3
《少年的榮耀》這本書,是老師給我們推薦的,說這本書很好,讓我們用心去讀一讀。放假后,我急忙和媽媽去了書店買到了這本書,書的正面是一個孩子的頭像,堅毅的臉龐,有點不是少年了,這引起了我的好奇心,趕快讀了起來。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫度的成長小說。它讓人激情澎湃,也讓人感動落淚,它讓人嘆息,更讓人成長。一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空,抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā),讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇;罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的成長之路,但生活的粗糲反而把心靈鍛造得更硬朗、堅韌。沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著歲月的流逝而自行消亡,它應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰…
這本關(guān)于抗日,關(guān)于孩子的小說,我也讀過一些,不得不說,這是一次突破。它顯得很與眾不同,在我看來,以前的那些此類型的小說是描寫孩子的戰(zhàn)爭,把孩子推到戰(zhàn)爭的中心,成為戰(zhàn)爭的焦點,使孩子成為決定勝負(fù)的英雄,這樣的作品往往不是從生活出發(fā),不是從孩子出發(fā),不是從現(xiàn)實主義出發(fā),而是從觀念出發(fā),缺少真實性和說服力,無法感動讀者,至少感動不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實,很現(xiàn)實,讓我們不禁為沙良他們痛心,為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學(xué)看到戰(zhàn)爭對孩子們的傷害,看到孩子在戰(zhàn)爭中的掙扎,看到在戰(zhàn)爭邊緣孩子的生存和成長,這是一個根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中,對我印象最深的不是沙良,而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘,可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去,而之前,沒有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個孩子,如何能忍住失去母親的'痛苦和仇恨,誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個人默默地承擔(dān)著這一切的,想到這里,我不禁為他而痛心?尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個人的一些看法,一些專家也對這本書議論紛紛劉緒源認(rèn)為,這部作品是戰(zhàn)爭題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出,《少年的榮耀》是一部髙品質(zhì)的厚重之作。安武林指出:作品站在二戰(zhàn)以來優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭小說的髙起點上,彰顯了"寫實性兒童文學(xué)的意義"。潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著歲月的流逝而自行消亡,它應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰……
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 4
書,是人類智慧的結(jié)晶。而我又是一個熱愛讀書的少年,這個寒假,我就給自己買了一本書,名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇,開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下,在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄,但都堅持走了下去,他們互相扶持、互相鼓勵。終于,戰(zhàn)爭結(jié)束了,日本侵略者走了,可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
讀到這里,我的淚水不知不覺地流了下來。一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮、思想天馬行空?谷諔(zhàn)爭的爆發(fā),讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育了友愛、同情、仁義和感恩的種子。困難屢屢地阻斷他們的成長之路,但生活的`粗礪反而把心靈鍛造得硬朗、堅忍。沙良、沙吉和潘阿在的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情地綻放?蓱(zhàn)爭給孩子們幼小的心靈留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著時間的流逝而自行消亡,它應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰讀后,我細(xì)想了一下,雖然這是一本書,但說的卻是不容置疑的事實在過去的戰(zhàn)爭歲月中,有多少孩子在無助的哭泣。又有多少人能撫慰他們心靈的創(chuàng)傷?寥寥無幾。在此,我要呼吁人們:不要再發(fā)動戰(zhàn)爭了,都說孩子是祖國的花朵,國家的棟梁。如果你現(xiàn)在就讓他們的心靈受到創(chuàng)傷,他們還會有未來嗎?還會成為棟梁嗎?
所幸,現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個孩子身邊圍繞著許多親人,并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是,有些孩子卻不知珍惜這幸福,父母的愛在他們眼中全幻化成泡影,心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜,難道你想回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代嗎?當(dāng)然我深深的感覺到,我,也是那些孩子中的一個。在此,我要給疼愛我的親人真誠的道個歉:“對不起!
人們啊!別再發(fā)動戰(zhàn)爭了,你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎?難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎?放下武器,迷途知返吧!給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧!
別再讓童心哭泣!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 5
書房里傳出“嘩、嘩、嘩”的聲音,里面在干什么呢?哦,原來我在津津有味的讀《少年的榮耀》。
這本戰(zhàn)爭小說講的是主人公沙良和沙吉兄弟倆,在小年這一天大木吉鎮(zhèn)被日本人占領(lǐng),從此過上了苦難的生活。霧園被占領(lǐng)、東西大街化為灰燼、沙柳氏、耿老師被殺、代京二姐上吊自殺,這都是戰(zhàn)爭年代所帶來的災(zāi)難。沙良和沙吉只好去太姥姥家居住,可汪子洼村也因日本人而不得安寧?墒,以上種種并沒有掩蓋他們童年的純真,并超越人世間的恩怨情仇與漢奸潘子厚的女兒潘阿在結(jié)為好友。
雖然他們的'生活時常充滿挫折和悲傷,可是他們并沒有束手就擒,也沒有臣服于日本人。不像漢奸潘子厚,他為了得到大量的金銀財寶和高高在上的地位和名譽,助紂為虐,背叛中國,幫助日本鬼子殘殺中國人。就好比潘子厚的母親被煮成了一鍋肉湯,可潘子厚還厚著臉皮要一杯嘗嘗。你說這人厚顏無恥到什么地步了呀,而且就因為他妻子生的是女兒,潘子厚一怒之下把他妻子綁在樹上毒打,可憐他還沒有坐月子的妻子被活活打死了。最終善有善報、惡有惡報,禽獸不如的潘子厚最后被抗日部隊抓住,并被報母仇的沙吉打死了。
讀了這本書,我的思緒久久不能平靜,像我們這些生活在和平年代的孩子,更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí),努力成為一個對社會有用的人。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 6
《少年的榮耀》這本書的作者是李東華,她是中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員,著有作品20余部,作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創(chuàng)圖書工程”,曾獲各種文學(xué)獎項。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說,一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講述的是一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空,抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā),讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。雖然這部書里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭的夢魘,但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭的土壤中開出的溫情而頑強的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的'成長之路,但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅韌;沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀完這部小說,讓我看到了生活在當(dāng)今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家里的寶貝,一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧,F(xiàn)在網(wǎng)上都說“女漢子”當(dāng)?shù),而男孩則很“娘”,以前聽了覺得帶有開玩笑的性質(zhì),可是現(xiàn)在覺得這是對某種現(xiàn)實的準(zhǔn)確描述。這部書里的那些男孩們,他們的生活粗糲,時有挫折,但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險。他們像一群野孩子,他們的童年,被夏日炙熱的陽光曬成了古銅色,他們一諾千金,仁義忠誠,他們嗓門響亮,敢于擔(dān)當(dāng)——他們活得那么硬朗直接,酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們,也能過一過這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜,甚至血腥,但總有一些美好散落在褶皺里等著我們?nèi)ナ叭,就像從地板縫里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著歲月的流逝而自行消亡,它應(yīng)該被看見、被思考、被撫慰......
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 7
戰(zhàn)火紛飛,在那兵荒馬亂的年代里,打磨出了一個堅強的少年——沙良。
為了逃難,沙良帶著弟弟沙吉,逃到了汪子洼村。在汪子洼村里,還有一群懵懂無知的孩子,他們也曾經(jīng)無憂無慮,天馬行空過,但是,風(fēng)云四起的抗日戰(zhàn)爭包圍著他們,罪惡企圖扼殺他們的世界,他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強、任義的果實,是苦難,殘酷地磨礪著他們,使他們變得堅強勇敢,堅忍不拔。
是的,每一個時代都有每一個時代的痛苦,平靜的水面練不出精悍的水手,安逸的生活造就不出時代的偉人。沙良剛進汪子洼村時,還不過是個小孩子,但是,汪子洼村的幾十個日日夜夜,就使他變得成熟,使他有了山河永在的`誓言與信念,大愛無邊的寬恕與溫暖,是戰(zhàn)爭的苦難磨礪了他!
衛(wèi)宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫道:一團小小的月餅,簡單些,只要面、油、糖、豆沙就能做成,但是這樣做出來的月餅不好吃。想要好吃,就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣,要由各種豐富的滋味才能圓滿起來。一路陽光,未免太寡味,只有加入坎坷和磨難,痛苦和掙扎,生命才能豐厚起來。
沙良在戰(zhàn)爭的磨礪下,變得懂事,在伙伴被擊斃的瞬間迸發(fā)出一股強烈的浩然正氣,正是這水深火熱的災(zāi)難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說,苦難是人生的老師,是人生的營養(yǎng)品!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的頭上,也不必去羨慕別人的苦難,但是當(dāng)苦難降臨時,要學(xué)會坦然面對,堅強地與苦難作斗爭,那么,人生就會呈現(xiàn)出精彩。
古今中外,多少偉人都是在苦難的磨礪下變得堅強無比:張海迪從小就患有脊髓血管瘤,高位截癱,在這段艱辛的歷程中,張海迪選擇了拼搏。她用筆,劈開了一條路,創(chuàng)作了《生命的追問》《輪椅上的夢》等作品;“樂圣”貝多芬,雙耳失聰,但他敢于挑戰(zhàn)命運,硬是用鋼琴敲開了神圣的《命運》之門;周文王被拘禁時,演出了風(fēng)行不衰的道家名著——《周易》……
在泡茶葉時,如果用溫水沖泡,是怎么也泡不出茶香的,只有用沸水沖泡,茶葉才能給自己一個上下沉浮的機會,從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒有經(jīng)過蟲咬、風(fēng)吹、雨打,成熟后的麥子就像一個空殼罷了;機油必須要在機器中不斷上下沖擊,才能給機器無窮的動力……每個人,甚至每樣事物,都離不開屬于自身的苦難。感謝苦難,它給了我們磨練自己的機會;感謝苦難,它帶給我們?nèi)松木省?dāng)苦難來臨時,讓我們像沙良學(xué)習(xí),與苦難頑強抗?fàn)幍降,生命之花定能怒放得絢麗多彩,書寫出屬于我們的榮耀!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 8
《少年的榮耀》,一部充滿溫度與硬度的成長小說,一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。
這本書主要講述了一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空,抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā),讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇,面對戰(zhàn)爭,他們毫不懼怕,學(xué)會了友愛、團結(jié)、同情、仁義、感恩,雖然苦難屢屢阻斷他們前進的步伐,但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅忍;他們之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的就是仁義的潘老爹了,他的兒子雖然是漢奸,但他沒有應(yīng)為父子關(guān)系而支持潘子厚,相反他十分討厭背叛國家的人,所以沒有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的`,但是他非常善良。他和阿山一起,救了一個八路軍,為了不引起日本兵的注意,把傷兵藏在了墓門里,讓日本兵以為傷兵不可能在這兒,雖然潘老爹最后被日本官兵一槍打死了,但是他仍然活在我們的心中,他的精神值得我們贊頌、學(xué)習(xí),我們做人也應(yīng)仁義,遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助,不能因為一點私利而背叛他人,或背叛祖國,國家是大家的,大家要一起保護,把國家從“生死線”上拉回來。
最重要的是,人與人之間應(yīng)友善,國家與國家之間應(yīng)和平,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小的心靈留下了很大的創(chuàng)傷,不會因為歲月的消逝而自行消失,它應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰······我們應(yīng)該知道祖國的不足,攜手一起將祖國發(fā)揚光大,走向富強!
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng),大愛無邊的寬慰與溫暖”,讓中國人民不忘國恥,圓夢中華!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 9
暑假,我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭,關(guān)于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》,這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮,天馬行空,過著充滿童趣的生活,抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對夢想,對家園,對生命的愛從未消失?嚯y屢屢阻斷他們的成長之路,但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍;沙良、沙吉、潘阿在之間的.情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。這本書我看了開頭,就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻抗日戰(zhàn)爭的那個年代的生活中去了,和那個時代的生活融為一體,讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴(yán)峻給人們帶來的危機感,給人們帶來的傷害,給人們帶來的影響。最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著歲月的流逝而自行消亡,他應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰。
這本書讓人感動,讓人激動,讓人嘆息,讓人成長。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 10
《少年的榮耀》是一部充滿硬度于溫度的成長小說,一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。主人公沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在,他們在戰(zhàn)爭中把心靈鍛造得更硬朗、堅忍。
這些孩子在日本人的殺光、燒光、搶光這3光中勇敢面對。大木吉鎮(zhèn)的學(xué)堂被燒了,課桌被燒了,老師被殺了,家里住的房子也被燒了,本來一個富有的家庭過起了逃難的生活。想想當(dāng)年,我們的前輩也是這樣過來的呀!在逃難的路上還有許多小孩走不動了,就被扔在了路邊;有的老人走不動了,就被日本鬼子殺死了。故事中,沙良和沙吉一家先是逃到了北大洼的一個窮親戚家,接著又回到大木吉鎮(zhèn)。
大木吉鎮(zhèn)的學(xué)校被燒了,他們就在廟里辦了一所學(xué)校。這所學(xué)校里有一個孩子名叫潘清寶,他就是漢奸潘子厚的兒子。他在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué),調(diào)皮搗蛋,在他的身上我們能看到潘子厚的影子。說到潘清寶,就得說說這個令我難忘的漢奸潘子厚。他背叛祖國幫助日本鬼子,他可惡、陰險、兇殘,為了自己的利益,而去傷害普通老百姓。潘子厚還是潘阿在的父親,可潘阿在卻非常恨他的父親,她幾次從潘子厚身邊逃回她的爺爺潘老爹那。潘老爹是一個守墓的老爺爺,他也很痛恨他的兒子潘子厚。因為沙良在學(xué)校里跟潘清寶打架,被另一個漢奸金大給抓住告訴了潘子厚。在這期間潘子厚還帶著好幾個日本鬼子進學(xué)堂,他們讓學(xué)生學(xué)日本人的歌,讀日本人的書。這讓我想起一個老爺爺跟我講的故事:在抗日戰(zhàn)爭時,日本人來到我們蘇州,要讓我們蘇州人讀日本人的書,說日本人的話。然后我們?nèi)K州的人都出來反抗:"我們堅決不讀日本人的書,堅決不說日本人的話!"最后經(jīng)過我們大家的.努力,終于把日本人趕出了蘇州!那個時候我們還把家里最好吃的東西,最好的衣服送給八路軍穿,為的就是把日本人早點趕走。很快潘子厚要來抓沙良沙吉,他們便跟著他們的八路軍姐姐沙慧逃到了汪子洼。汪子洼住著他們的太姥姥,沙良和沙吉就在這里過上了既快樂又充滿著危險的時光。他們一起到河里游泳,一起去騎馬,一起去割草,一起躲貓貓,一起看星星,一起抓住了大野豬,一起玩過打仗的游戲,一起吃過了大餐,一起進過墓室。后來阿山結(jié)婚了,很少和大家一起玩了。他們當(dāng)中最想當(dāng)兵的就是阿山,有一次慧姐(也就是沙慧)來到他們家發(fā)現(xiàn)了收音機,便想帶到部隊里去,阿山就陪著她一起去了,一路上慧姐跟他講了許多抗戰(zhàn)的話,抗戰(zhàn)的故事,抗戰(zhàn)的歌。阿山回來后就一心要去當(dāng)兵。
后來阿山跟潘老爹發(fā)現(xiàn)了一個八路,便把他帶回了家,而這個場景被金大看到了。金大一回去就跟潘子厚說,潘子厚帶著大批人馬來到了汪子洼,他們一定要找到那個八路。而這個時候阿山剛好不在家,阿河因為跟阿山是雙胞胎,所以被認(rèn)成是阿山,被金大給拉了出來,這時阿河馬上明白了是怎么回事,潘子厚問他什么問題他都不回答。潘子厚見他不說,就把他吊起來打。沙良一看知道大事不好,便跟太姥姥說要趕快逃,太姥姥想了想說:"家里有個密道通往外面,只是很久很久沒有人走了!""沒事,只要能逃命就行了!"沙良趕緊說。沙良背起沙吉就往密道的那頭沖,可是走的太急忘記拿開門的鑰匙了,沙良看到門離地中間有條縫隙,夠沙吉鉆過去?缮沉捡R上就后悔了,因為外面有一個人,沙良急了趕緊推門,沒想到門長久失修一推就開了,看到了外面那個人長長的舒了一口氣,那個人是三水。他們一起趕到潘老爹家,把事情告訴了潘老爹和潘阿在。潘老爹趕緊把墓室的門打開把八路軍放在里面,然后讓三水他們躲進去。很快潘子厚找來了,后面還有一個被打的渾身是血的阿河,金大一看見潘老爹就說是他。潘子厚問:"那個八路軍在哪?""他已經(jīng)死了!"潘老爹淡定的說。"證據(jù)。"潘老爹指指一個新墳,潘子厚讓人翻開來看。然而潘老爹早有準(zhǔn)備:前幾天,有一家人讓他把他們的兒子埋了,潘老爹就把傷兵的衣服脫下來給那個人穿。當(dāng)他們翻開新墳真的發(fā)現(xiàn)有一個人,金大看那件衣服像就說是的。潘子厚剛要走,突然有個人開了兩槍,阿河和潘老爹應(yīng)聲倒下。這時潘子厚一震,但仍然向前走去,這時潘阿在留下了眼淚。后來阿山帶領(lǐng)著許多人把潘子厚抓住了。而潘子厚也請了一個自己最信任的人把他的父親埋了。
這些都是我們從來沒有經(jīng)歷過的,但也是我們最要記住的!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 11
暑假期間,我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍,其中,我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中,塑造了許多人物:恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在,勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良,或惡毒,書中的那些人物,共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的.時候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了,雖然她不是這本書中的主人公,但是她也同樣感動著我。因為她剛出生時,她的親生父親——潘子厚,親手打死了她的母親,并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子,她也不比男孩兒遜色,上山砍柴,下水摸魚,割馬蘭,捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她,因為阿在十分堅強,十分勇敢,即使生活在墓地的旁邊,她也毫不害怕,與爺爺度過了許多個春夏秋冬,一起相依為命。由這個人物,我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時候,我就已經(jīng)學(xué)會了騎自行車,可即使這樣,我還是不敢起到馬路上去,因為我騎的不穩(wěn)呀!于是,爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車,好讓我熟練一點兒,敢在馬路上騎。俗話說"冬練三九,夏練三伏,"我雖然沒在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車,但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著,而且小區(qū)很大,我總是騎得滿頭大汗。有一次,我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來,誰知,我在轉(zhuǎn)彎時,沒能控制好速度,摔了一跤,右腳跟擦破了一塊皮,但是十分疼。我咬咬牙,又騎著自行車去那個坡度,再一次騎了下去。這一次,我吸取了前一次的教訓(xùn),在下坡時,開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶!我成功了!我戰(zhàn)勝了它!幾天下來,我在騎行車的時候能夠比較熟練地避開行人,嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人,在我的堅持努力下,我的自行車水平大有提高,我興奮得不得了。
書中的故事人物:潘阿在的經(jīng)歷讓我感動,同時,她也教會了我:遇到困難,要勇敢,遇到挫折,要堅強。我們要積極樂觀地面對一切,要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢,做一個自信,陽光的少年!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 12
暑假,我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭,關(guān)于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》,這本書是作家李東華的長篇新作。一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)無憂無慮,天馬行空,過著充滿童趣的生活,抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對夢想,對家園,對生命的愛從未消失。
苦難屢屢阻斷他們的成長之路,但生活的'粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍;沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵,在戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。這本書我看了開頭,就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻抗日戰(zhàn)爭的那個年代的生活中去了,和那個時代的生活融為一體,讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴(yán)峻給人們帶來的危機感,給人們帶來的傷害,給人們帶來的影響。
最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷,不會隨著歲月的流逝而自行消亡,他應(yīng)該被看見,被思考,被撫慰。這本書讓人感動,讓人激動,讓人嘆息,讓人成長。
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 13
在暑假中,我閱讀了許多書。在這些書中,有一本叫做《少年的榮耀》,它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子,苦難屢屢阻斷他們的成長之路,但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵,在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放,真是山河永在的誓言與信念,大愛無邊的寬恕與溫暖。
戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭是血腥的,戰(zhàn)爭是可怕的,戰(zhàn)爭是驚心動魄的。這種狼煙四起、炮火連天、慘不忍睹的場面,是我們前所未見的。尸體漫山遍野,血流成河。日本人殘忍的手段十分毒辣,火燒村莊,搶奪糧食,抓婦女兒童,用刺刀殺村民……
在諸多人物中,對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘?珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的`種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前,沒有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨,誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里,我不禁為他而痛心?尚业氖,殺他母親的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重,小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味,中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪,卻依然唱著古老的歌謠,緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠,沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量,呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格,在反抗強權(quán)侵略的斗爭中,認(rèn)知自己、他人和社會關(guān)系的復(fù)雜性,體會苦難又珍視生活的趣味,體察人性之惡又體恤人性的弱點,認(rèn)知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗,完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛;勿忘"昨天",牢記那可貴的覺醒;勿忘"昨天",把握那難得的堅毅;勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進,我們是新世紀(jì)的少年,是未來的希望,明天,祖國將由我們建設(shè),歷史將由我們譜寫!
加油吧!時代的接力棒將由我們傳遞下去!
《少年的榮耀》四年級學(xué)生讀后感 14
《少年的榮耀》是一般充滿硬度充滿溫度的成長小說,也是一部充滿反思精神,閃耀著人生光芒的戰(zhàn)爭小說。
有一群懵懂無知的孩子,曾經(jīng)自由自在、無憂無慮、天馬行空,但是抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā),讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子,苦難屢屢阻斷了他們的成長之路,但生活的粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗,堅忍,沙良,沙吉和潘阿在之間的情誼,更是超越了大人世界的'那些恩怨情仇,就如同野蔓菁潔白的花朵一般,在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。
最重要的是,戰(zhàn)爭給中國孩子們幼小心靈所留下了的深重創(chuàng)傷,并不會跟隨著歲月的流逝而自行消亡,它應(yīng)該被人們看見,被人們思考,被人們撫慰……
《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發(fā)對這些孩子們幼小心靈的創(chuàng)傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。