老師我們會(huì)微笑著成長(zhǎng)高考作文
5月12日14點(diǎn)28分，家鄉(xiāng)汶川發(fā)生了八級(jí)地震，天在轉(zhuǎn)，地在轉(zhuǎn)，房子也在轉(zhuǎn)，這地動(dòng)山搖的轉(zhuǎn)啊，把我美麗的家園盡毀，
那一刻，家園毀了，校園沒了，莊稼沒了，同學(xué)被埋在了廢墟中，我永遠(yuǎn)刻骨銘心，永遠(yuǎn)忘不了，我的老師，在一片廢墟里，
像鷹一樣，護(hù)住了桌子的缺口，我的四個(gè)同學(xué)因此得救了，而他，依然如鷹一樣，和幾萬名家鄉(xiāng)父老一樣，失去了生命。他家里還有妻兒，老人，他沒去救，也來不及去救，可他卻張開翅膀，救了我的同學(xué)，當(dāng)救援人員把他挖出來時(shí)，他依然如鷹般，護(hù)住他的學(xué)生。已經(jīng)沒有了呼吸，現(xiàn)場(chǎng)的救員隊(duì)員，一邊流淚，一邊慢慢地把老師的手拉開，幫他把眼睛抹上，我的淚啊，順著臉頰無聲地跌落，同學(xué)們圍著，無聲的，放聲的，哭泣聲響徹了云霄，老師走了，他帶著期盼和理想，他帶著遺憾走了。
另一所學(xué)校，一個(gè)可敬的老師，救出了孩子，而他自己的孩子，就在不遠(yuǎn)處的家里，在被救出來時(shí)，卻永遠(yuǎn)地醒不過來了，他的.痛呀，無處悲傷，可他依然不悔，老師用自己的師德言行，書寫了人間大愛，關(guān)鍵時(shí)刻，他想到的，依然是他的學(xué)生，在突發(fā)事件面前，在災(zāi)難面前，學(xué)生第一，這就是老師。這個(gè)六一節(jié)，已經(jīng)是青年的我，好傷痛呀，我的傷痛是一座城市的悲傷，我為那些花朵，為了我那可敬的老師，那些為了孩子被埋在瓦礫中的老師，是他們用青春和熱血，譜寫了一曲生命的歌。
因?yàn)檫@些老師的光輝，讓我想起那個(gè)令人不恥的，“跑得比兔子還快”的都江堰光亞中學(xué)教師范美忠，這個(gè)因地震而成為網(wǎng)上新聞人物，這畢業(yè)于北大的他在地震中，不像其他教師一樣，帶著學(xué)生往外跑，而是一溜煙，棄學(xué)生于不顧，第一個(gè)跑到了學(xué)校操場(chǎng)。這本來是作為一個(gè)普通人的本能。但更大的爭(zhēng)議發(fā)生在范老師自己發(fā)帖“揭短”之后。5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動(dòng)山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，表示自己“是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人!在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我�！�
他又寫道“你有救助別人的義務(wù)，但你沒有冒著極大生命危險(xiǎn)救助的義務(wù)，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚!如果你沒有這么做，也是你的自由，你沒有錯(cuò)!先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德!從利害權(quán)衡來看，跑出去一個(gè)是一個(gè)!”不少網(wǎng)友質(zhì)疑范美忠先跑掉不但沒有盡到教師的職責(zé)，而且還“沒有絲毫的道德負(fù)疚感”，實(shí)在過分。最后，學(xué)校停了他的職，作為老師，他真的不配。
他跟那些埋在廢墟和瓦礫中的教師比起來，是那么的渺小，他跟那些帶著孩子逃出去，受傷還跑回來說救一個(gè)是一個(gè)的人，是那么的自私自利。讓我們記住那些閃光的老師的名字和那個(gè)經(jīng)典的鷹的姿勢(shì)。
地震，突如其來的地震，催毀了我們的校園，震驚了全國(guó)，也牽動(dòng)了全國(guó)人民的心。有一首詩叫《大災(zāi)面前，我們是四川》是我的朋友羅德遠(yuǎn)寫的，讀的那天，大家都有一股力量在涌動(dòng)，很震撼。雖然有范這樣的自私老師，但我們依然相信，好老師更多，我們依然愿意，把孩子交給學(xué)校，交給老師，作為學(xué)生，我們依然會(huì)微笑著、微笑著，堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。
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4.我們都要微笑著